三年级语文下册第六单元同步阅读训练命题设计有答案
统编版最新三年级下册第六单元课内阅读专题训练 部编版含答案
部编版三下语文第六单元课内阅读专题训练（一）《童年的水墨画》（节选）松树刚洗过澡一身清清爽爽,松针上一串串雨珠明明亮亮。
小蘑菇钻出泥土戴一顶斗笠,像一朵朵山花在树下开放。
是谁一声欢叫把雨珠抖落,只见松林里一个个斗笠像蘑菇一样。
(1)仿写词语。
例:清爽清清爽爽________________________________(2)钻出土的小蘑菇像___________________。
我觉得蘑菇还像___________________。
(3)选文中的“谁”指的是_______________,“________________”写出了他们的快乐。
(4)这段话描写了怎样的画面?_______________________________________________________ ______________________________________________________（二）《剃头大师》（节选）老师傅习惯用一把老掉牙的推剪，它常常会咬住一绺．（liǔ l ǔi）头发不放，让小沙吃尽．（jìn jìng）苦头。
这还不算，老师傅眼神差．（chà chāi）了点儿，总把碎头发掉在小沙的脖子里，痒得小沙哧哧笑。
你想想，这一会儿．．．痒的，跟受刑一样。
．．．痛一会儿1.给上面加点的字选择正确的读音，用“√”标出。
2.请仿写画横线的句子。
一会儿……一会儿……_____________________________________3.结合上文，说一说小沙害怕理发的理由是？_____________________________________________________(三)《肥皂泡泡》（节选）这肥皂泡，吹起来很美丽，五色的浮光，在那轻清透明的球面上乱转。
若是扇得好，一个大球会分裂成两三个玲珑娇软的小球，四散分飞。
有时吹得太大了，扇．(shān shàn)得太急了，这脆薄的球，会扯成长圆的形式，颤．(chàn zhàn)巍巍的，光影零乱。
小学三年级语文下册第六单元阅读训练有答案
小学三年级语文下册第六单元阅读训练有答案只要有一寸甲板露在水面上很多年前，在辛辛那提市，我偶然走进一家书店，看到一个男孩在问老板是否有地理书出售。
他大约12岁，看上去眉目清秀，可是衣衫褴褛。
“多极了。
”营业员说。
“多少钱一本？”“一美元，我的小家伙。
”“呀，对不起，我不知道书这么贵。
”他转过身，向门口走去。
刚迈出门槛，忽然又转过身，走了过来。
“我口袋里只有62美分。
”他说，“先生能赊账吗？过几天就来还清不足的部分。
”小家伙多么渴望得到一个肯定的回答啊！当营业员断然拒绝他的请求时，他显得多么沮丧！一脸失望的小家伙抬起头，苦笑着看了看我，脚步沉重地走出了书店。
“你准备怎么办呢？”我问。
“我到别的地方试试，先生。
”“我也去，看看你最后是怎样成功的，你不会介意吧？”“不会。
”我们一连进了四家书店，结果四处碰壁。
小家伙的脸上布满失败的阴云。
“ 你还要试试吗？”我问。
“不错，先生，我要到所有的书店试试，说不定会成功的。
”我们来到第五家书店，小家伙勇敢地走到书店老板面前，讲明了自己的请求。
“你十分需要这本书吗？”老板问。
“是的，先生。
十分需要。
”“为什么？”“学习，先生。
我没钱上学，一有空，就在家里自学。
学校里每个学生都有书，假如我没有，会落后的。
再说，父亲是个水手，我想知道他去过哪些地方。
”“你父亲还出海吗？”“他已经死了。
”男孩的头低了下来，眼里淌出一串泪珠，“我长大了也要当水手。
”“是吗？”老板惊讶地问。
“是的，先生，只要我还活着。
”男孩付款时，老板用探询的目光看着我，于是，我把前面所发生的事情一股脑儿全倒了出来。
老板只收了小男孩50美分。
在给男孩书的同时，老板又给了他一支钢笔和一沓雪白的纸。
“至少，小家伙，你这种不屈不挠敢于尝试的精神，会使你出名的。
”“你叫什么名字？”我问。
“威廉·哈特雷。
”我给了他2美元，他说：“希望将来有一天能报答你。
”并记下了我的名字。
几十年飞快地过去。
我乘船去欧洲，没想到遇见一场罕见的风暴，足以让任何有经验的船长束手无策。
2019-2020年三年级语文下册第六单元同步阅读训练命题设计有答案
2019-2020年三年级语文下册第六单元同步阅读训练命题设计有答案设计者：桐乡市虎啸中心小学沈佳奇妙的桥选自一年级下册《小学语文同步阅读》说起桥，大家再熟悉不过了。
有木桥、石桥，有钢筋混凝土造的桥，还有钢铁造的桥……玻璃能造桥吗？可能你回答不出，但确实有玻璃造的桥。
玻璃桥首先是在保加利亚诞生的。
桥长12米，宽8米，载重量18吨。
桥面、栏杆、扶手、台阶等均用特种玻璃制作而成。
那剔透晶莹的独特风貌，会把你带入美丽的神话世界。
水城威尼斯也有一座长70米的玻璃桥，这是威尼斯玻璃工人的杰作。
那么纸能造桥吗？也能。
但那不是我们通常见到的纸，而是一种混有金属丝纤维的新型纸。
这种纸强度极高，一张30平方厘米的纸，折叠起来，可以经受住420千克的拉力。
在美国，科学家就用这种纸造了一座世界上罕（hǎn）见的纸桥，长15米，宽3米。
你不要以为这是供观赏的，在桥面上能通过两三吨重的汽车呢！更为奇妙的是，在日本有一座音乐桥。
这座桥，长31米，宽2米。
当你过桥时，依次敲打桥栏杆上的柱子，便能奏出美妙的乐曲。
桥一侧的柱子可以奏出法国民谣《在桥上》。
另一侧的柱子可以奏出日本民歌《故乡》。
这真是举世无双、奇妙无比的桥啊！练习：1、从文中找出下面词语的近义词，并再写出一组近义词。
奇特——制造——独一无二——欣赏——（）——（）【设计说明：属于“直接推论”，兼顾基础知识。
基础知识的选择应考虑文章中比较突出的词语，而写出上面四个词语的近义词，考察了学生的理解能力，此题在推论的基础上，还增加了一道自写题，有一定的整合。
】2、按课文内容填空。
(1)造桥的材料多种多样，有、、造的桥，还有和造的奇妙的桥。
(2)最早的玻璃桥在。
(3)造纸桥的纸是用一种制成的，不必担心它会断裂。
(4)日本有一座。
能奏出和。
【设计说明：属于“直接提取信息和整合文中的信息”，两者兼顾，引导学生关注文章关键性的内容，帮助学生准确理解文章的内容。
】3、第一自然段结尾的省略号表示什么意思？（）A、表示语意未尽。
最新三年级语文下册第六单元同步阅读训练命题设计有答案
人教版三年级下册第六单元同步阅读训练命题设计设计者：桐乡市虎啸中心小学沈佳奇妙的桥选自一年级下册《小学语文同步阅读》说起桥，大家再熟悉不过了.有木桥、石桥，有钢筋混凝土造的桥，还有钢铁造的桥……玻璃能造桥吗？可能你回答不出，但确实有玻璃造的桥.玻璃桥首先是在保加利亚诞生的.桥长12米，宽8米，载重量18吨.桥面、栏杆、扶手、台阶等均用特种玻璃制作而成.那剔透晶莹的独特风貌，会把你带入美丽的神话世界.水城威尼斯也有一座长70米的玻璃桥，这是威尼斯玻璃工人的杰作.那么纸能造桥吗？也能.但那不是我们通常见到的纸，而是一种混有金属丝纤维的新型纸.这种纸强度极高，一张30平方厘米的纸，折叠起来，可以经受住420千克的拉力.在美国，科学家就用这种纸造了一座世界上罕（hǎn）见的纸桥，长15米，宽3米.你不要以为这是供观赏的，在桥面上能通过两三吨重的汽车呢！更为奇妙的是，在日本有一座音乐桥.这座桥，长31米，宽2米.当你过桥时，依次敲打桥栏杆上的柱子，便能奏出美妙的乐曲.桥一侧的柱子可以奏出法国民谣《在桥上》.另一侧的柱子可以奏出日本民歌《故乡》.这真是举世无双、奇妙无比的桥啊！练习：1、从文中找出下面词语的近义词，并再写出一组近义词.奇特——制造——独一无二——欣赏——（）——（）【设计说明：属于“直接推论”，兼顾基础知识.基础知识的选择应考虑文章中比较突出的词语，而写出上面四个词语的近义词，考察了学生的理解能力，此题在推论的基础上，还增加了一道自写题，有一定的整合.】2、按课文内容填空.(1)造桥的材料多种多样，有、、造的桥，还有和造的奇妙的桥.(2)最早的玻璃桥在.(3)造纸桥的纸是用一种制成的，不必担心它会断裂.(4)日本有一座.能奏出和.【设计说明：属于“直接提取信息和整合文中的信息”，两者兼顾，引导学生关注文章关键性的内容，帮助学生准确理解文章的内容.】3、第一自然段结尾的省略号表示什么意思？（）A、表示语意未尽.B、表示列举同类事物的省略.C、表示说话断断续续.D、表示引文的省略【设计说明：属于“评价文章的表达方式和直接推论”.通过对这一省略号的理解，学生可以推断出世界上还有很多不同材料的桥，而且也能帮助学会更好地运用省略号.为下面学生自己设计奇妙的桥作了铺垫.】4、为什么说玻璃桥会把你带入美丽的神话世界？（）A、因为玻璃桥剔透晶莹.B、因为玻璃桥很奇妙.C、因为玻璃桥的桥面、栏杆、扶手、台阶等均用特种玻璃制作而成.【设计说明：属于“直接推论”，学生可从文章中找寻答案，但每一个答案都有一定的迷惑性，都有一定的正确成分.文题依属，避免学生不读文章即能做题.】5、用“——”划出课文中音乐桥的特点和样子的句子.【设计说明：属于“直接提取信息”，训练学生准确定位文章的内容，为下面自己写出桥的奇妙之处提供范本.】6、说起桥，大家再熟悉不过了.有木桥、石桥，有钢筋混凝土造的桥，还有钢铁造的桥……请仿照上面的句子，用“有……有……还有……”写句子，注意正确使用标点符号.【设计说明：属于“整合信息”，结合语文基础知识进行仿写.此题的知识从词语过渡到了句子，让学生从模仿中学会“有……有……还有……”的运用.】7、看了这篇文章，欣赏完了这些能工巧匠建造的奇妙无比的桥，你有什么感受？【设计说明：属于“解释、整合文中的信息和观点”，在内空理解上难度有所提升，要把看了整篇文章的感受写下来，并且要围绕科学的神奇和热爱科学的这些主题进行发言.一般的学生也能回答，考察学生的语言表达能力.】8、课文介绍了那么多种奇妙的桥，你能设计一座奇妙的桥吗？想出一种可能造桥的材料，并写出用它造出来的桥的奇妙之处.【设计说明：属于“阅读与写作结合”，一般为紧密联系文章内容的写作.准确找到写作点，让学生有话想说，符合文章的主要价值取向和主要表达方式，有一定的模仿成分.八道题目尽可能符合“阅读能力”年级比配表的比例.由易到难，逐层深入.一篇文章即能大致展示一个学生的基本阅读面貌.】练习答案：1、奇妙制作举世无双观赏（写出一组近义词即可）2、（1）木头、石头，钢筋混凝土或钢铁（两者都可.）玻璃、纸（2）保加利亚（3）混有金属丝纤维的新型纸（4）音乐桥法国民谣《在桥上》日本民歌《故乡》（把歌名写出即可）3、B4、A5、这座桥，长31米，宽2米.当你过桥时，依次敲打桥栏杆上的柱子，便能奏出美妙的乐曲.桥一侧的柱子可以奏出法国民谣《在桥上》.另一侧的柱子可以奏出日本民歌《故乡》.6、略7、句子通顺，情感真切，只要是围绕科学的神奇和学生热爱科学的这些主题进行发言即可.8、自圆其说，只要能写出这种桥的奇妙之处即可.。
部编版三年级语文下册第六单元主题阅读附答案
部编版三年级语文下册第六单元主题阅读吃蝌蚪小时候，田野就是我们的娱乐王国。
大家时而采摘几束野花，时而捕捉几只蚂蚱，时而奔跑着追赶蝴蝶，时而静静地观看河中的蝌蚪……无聊的时候，玩玩“跳山羊”（一个人身体弯曲，其余人从他身上跳过去的游戏)、踢踢毽（jiàn）子、一起倒立在墙上……但是只有我和少数几个小伙伴不能倒立在墙上，大家说是我们的腰身太硬了。
他们还在我们几个面前做空手下腰的表演。
作为好胜心强又爱美的女孩子，我们当然不愿服输。
可是不管我们怎么努力，就是不能倒立也不能下腰。
这时，不知是谁告诉了我们一个偏方：吃蝌蚪可以使腰身柔软！夏天，只要是浅浅的水沟，那里就必有密密麻麻的小蝌蚪。
它的头部有豆粒那么大，一条尾巴约有一厘米，几乎和头部一样长，全身黑乎乎的，前行的时候，尾巴弯弯曲曲快速地摆动。
当时由于年纪小，大家都没有把如此可爱活泼的蝌蚪和呱呱乱叫丑陋的青蛙联系在一起。
大家跑到河边，已经有人抓起了几只蝌蚪说：“我之所以能倒立下腰，也是因为之前吃过蝌蚪。
”他这么一说，大家都深信不疑。
为了能使腰身柔软，大家就一一捉了只蝌蚪，迅速吞了下去。
我看着大家吃了下去，又看着手中活蹦乱跳的蝌蚪，就眼睛紧闭，心一横，食道打开，一口吞了下去，舌头都没碰着它。
（注：此行为是错误的，请勿模仿）“这就对了，过几天你们就能下腰了。
”我们几个也深信不疑，还希望苦心不负。
之后，我们学习了一篇课文《小蝌蚪找妈妈》，当知道蝌蚪就是青蛙的幼子时，想起之前吃蝌蚪的事，我们不禁苦笑。
对于吃蝌蚪能否使腰身柔软的问题，这么多年过去了，答案也早已不攻自破。
1.【理解词语】文中形容观点站不住脚，经不起反驳或责问的词语是（），形容对事或对人非常相信，没有半点怀疑的词语是（）。
A.苦心不负B.活蹦乱跳C.深信不疑D.不攻自破2.【梳理情节】认真读选文，梳理故事的情节，将正确答案的序号填在括号内。
（1）作者和少数几个小伙伴不能玩倒立，原因是（）。
A.胆子太小B.力气不大C.腰身太硬D.技术不好（2）为了使腰身柔软，作者得到的偏方是（）。
部编版语文三年级下册 第六单元课内阅读和类文阅读真题(含答案)
部编版三年级下册语文六单元课内外阅读测试（18.《童年的水墨画》19.《剃头大师》20.《肥皂泡》21.《我不能失信》）第一部分课内阅读18.《童年的水墨画》一、阅读《童年的水墨画》课文片段，完成练习。
溪边垂柳把溪水当做梳妆的镜子，山溪像绿玉带一样平静。
人影给溪水染绿了，钓竿上立着一只红蜻蜒。
忽然扑腾一声人影碎了，草地上蹦跳着鱼儿和笑声。
（1）画波浪线句子使用的修辞方法是______。
（2）本段共______句话，描写动态景物的是第______句。
（3）与“人影给溪水染绿了”意思一样的句子是______。
A．人影把溪水染绿了。
B．人影被溪水染绿了。
二、阅读《童年的水墨画》课文片段，完成练习。
溪边垂柳把溪水当做梳妆的镜子，山溪像绿玉带一样平静。
人影给溪水_____绿了，钓竿上_____着一只红蜻蜒。
忽然扑腾一声人影_____了，草地上蹦跳着鱼儿和笑声。
（1）补全诗歌，体会用字的精妙。
（2）画线的部分把“山溪”比作______，写出了“山溪”______的特点。
（3）这是一幅多么美好的山间钓鱼图啊！我从诗句“______”中读出了他的专心，我还从诗句“______”中读出他获得了成功。
（4）这首诗的描写既有色彩的点染，又有动静的转换，在写的时候一步步把读者的注意力集中到一个小小的“点”上，请你试着来填一填。
垂柳→______→______→______→红蜻蜓三、阅读《童年的水墨画》课文片段，完成练习。
溪边垂柳把溪水当做梳妆的镜子，山溪像绿玉带一样平静。
人影给溪水染绿了，钓竿上立着一只红蜻蜒。
忽然扑腾一声人影碎了，草地上蹦跳着鱼儿和笑声。
1.《溪边》这首诗中小朋友在（干什么）。
2.诗中描写的景物有: 、、和。
3.这首诗有静、有动。
请把写“动态美”的语句画上“”线。
四、阅读《童年的水墨画》课文片段，完成练习。
江上像刚下水的鸭群，扇动翅膀拍水戏耍。
一双双小手拨动着浪花，你拨我溅笑哈哈。
是哪个“水葫芦”一下钻入水中，出水时只见一阵水花两对银牙。
2023年三年级语文下册第六单元主题阅读训练(含答案)部编版
三年级语文下册第六单元主题阅读训练（一）诚实至上我是个不擅长赛跑的人，在参军后的一次越野训练赛中很快就远远落在了后面，一个人孤单地跑着。
转了弯，是个岔路口，一条路，标明着是军官跑的；另一条路，是士兵跑的小径。
我停顿了一下，暗自咒骂做军官有许多便宜可占，但是仍然朝着士兵的小径跑去。
没想到，过了半个小时，我到达了终点，名列第九。
我纳闷极了，说：“一定是弄错了，我从未跑过前10名。
说实在的，连前50名也没跑过。
”主持赛跑的军官笑着说：“今天你不是已经跑到前10名了吗？”过了几个钟头，大批人马才到达。
他们跑得筋疲力尽，看见我悠闲自在地喝着水，觉得很是奇怪。
那时我们才醒悟过来，在岔路口诚实不欺，是多么重要啊！1．文中“岔”字，用部首查字法查字典，应查部首________，再查________画。
2．“便宜”在字典中的意思有：①价钱低；②不应得到的利益；③使得到便宜。
而文中应选的是：________。
（写序号）3．读完文章后，在岔路口时，“我”跑的是________________，而那过了几个钟头才到达的“大批人马”跑的是______________。
“我”在这次赛跑中能取得“名列第九”的好成绩，是因为。
4．文中第2自然段中，“我”暗自骂做军官占便宜，可为什么仍然跑士兵的小径（）A．“我”不敢从军官的路上跑，生怕被处罚。
B．“我”怕被其他士兵看到，报告军官。
C．“我”是士兵，就应该按规定在士兵的路上跑。
5．读完这篇文章后，给留下了你什么启示？（二）芦叶船（节选）我的故乡在长江口的崇明岛上。
那里，河道特别多，有横的、竖的，像蜘蛛网一样。
一开春，河边就冒出芦苇来，那芦芽一根根直立着，像船上的桅杆。
①过了几天，芦芽上长出第一片芦叶，于是，桅杆上就像升起了绿色的风帆。
河边的芦苇渐渐长高，芦叶也越长越多。
放学回家的路上，我们便采芦叶做小船玩儿。
从我家到学校约有一里路，要先往西走，过了小木桥，再沿着竖河往北走。
这条竖河比一般的小河水面略宽一些，所以，我们常常在这里做芦叶船。
部编版语文三年级下册第六单元课外同步阅读练习及答案(两篇)
部编版语文三年级下册第六单元课外同步阅读练习及答案（一）让孩子自己爬起来孩子跌倒了，趴在地上哭叫着，年轻的母亲似乎无动于衷，板着面孔，用严厉的目光盯着趴在地上的孩子。
正巧我路过，上前要扶起那孩子。
那母亲果断地说：“不，不，让他自己爬起来！”我仔细一“咀嚼”，始得醒悟：这位年轻的妈妈如此这般，大概是出自对人生的体验吧。
人生是一个过程。
好像上苍有意为难人，在人生的全过程中，绝无平坦大道可走。
坎坷，荆棘，困难，这一切都与人生为伴。
人要生存，要发展，就不可避免地要同困难交锋，要与挫折抗争。
这是对人的信念、意志与毅力的考验。
敢于交锋与抗争者，即使跌倒了，也会爬起来并最终成为命运的主人和事业上的成功者。
一个从小娇生惯养、溺爱过度的孩子，长大之后决不会有什么意志力，在困难与挫折面前，容易跌倒；跌倒之后也是很难爬起来的。
与此形成鲜明对照的是，那些从小历经“摔打”的人，他们直面人生，深谙（ān）人生的底里，虽百折而不回，履艰险而不惊。
不过，像这位年轻妈妈那样待孩子的不是很多，而娇惯、溺爱孩子却已成为一种普遍现象，视孩子为“小皇帝”的家庭不胜枚举。
许多刚入托儿所（或幼儿园）的三四岁的孩子，食不善用筷，穿不会动手。
做父母的有谁不爱自己的子女？需要界定的倒是：什么是爱？怎样才算爱？溺爱不是爱，而是一种害。
有些中老年父母意识到这一点了，但已为时过晚。
那个跌倒的孩子终于自己爬起来，跑到妈妈近前。
妈妈欣喜地笑道：“对，跌倒了爬起来，爬起来往前走。
”年轻的母亲，懂得什么是真正的爱！1．结合短文内容解释词语。
（4分）界定：________________________________________________________ 不胜枚举：____________________________________________________ 2．“一个从小娇生惯养、溺爱过度的孩子，长大之后决不会有什么意志力，在困难与挫折面前，容易跌倒；跌倒之后也是很难爬起来的。
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人教版三年级下册第六单元同步阅读训练命题设计
设计者：桐乡市虎啸中心小学沈佳
奇妙的桥
选自一年级下册《小学语文同步阅读》
说起桥，大家再熟悉不过了。
有木桥、石桥，有钢筋混凝土造的桥，还有钢铁造的桥……
玻璃能造桥吗？可能你回答不出，但确实有玻璃造的桥。
玻璃桥首先是在保加利亚诞生的。
桥长12米，宽8米，载重量18吨。
桥面、栏杆、扶手、台阶等均用特种玻璃制作而成。
那剔透晶莹的独特风貌，会把你带入美丽的神话世界。
水城威尼斯也有一座长70米的玻璃桥，这是威尼斯玻璃工人的杰作。
那么纸能造桥吗？也能。
但那不是我们通常见到的纸，而是一种混有金属丝纤维的新型纸。
这种纸强度极高，一张30平方厘米的纸，折叠起来，可以经受住420千克的拉力。
在美国，科学家就用这种纸造了一座世界上罕（hǎn）见的纸桥，长15米，宽3米。
你不要以为这是供观赏的，在桥面上能通过两三吨重的汽车呢！
更为奇妙的是，在日本有一座音乐桥。
这座桥，长31米，宽2米。
当你过桥时，依次敲打桥栏杆上的柱子，便能奏出美妙的乐曲。
桥一侧的柱子可以奏出法国民谣《在桥上》。
另一侧的柱子可以奏出日本民歌《故乡》。
这真是举世无双、奇妙无比的桥啊！
练习：
1、从文中找出下面词语的近义词，并再写出一组近义词。
奇特——制造——独一无二——欣赏——
（）——（）
【设计说明：属于“直接推论”，兼顾基础知识。
基础知识的选择应考虑文章中比较突出的词语，而写出上面四个词语的近义词，考察了学生的理解能力，此题在推论的基础上，还增加了一道自写题，有一定的整合。
】
2、按课文内容填空。
(1)造桥的材料多种多样，有、、造的桥，还有和造的奇妙的桥。
(2)最早的玻璃桥在。
(3)造纸桥的纸是用一种制成的，不必担心它会断裂。
(4)日本有一座。
能奏出和。
【设计说明：属于“直接提取信息和整合文中的信息”，两者兼顾，引导学生关注文章关键性的内容，帮助学生准确理解文章的内容。
】
3、第一自然段结尾的省略号表示什么意思？（）
A、表示语意未尽。
B、表示列举同类事物的省略。
C、表示说话断断续续。
D、表示引文的省略
【设计说明：属于“评价文章的表达方式和直接推论”。
通过对这一省略号的理解，学生可以推断出世界上还有很多不同材料的桥，而且也能帮助学会更好地运用省略号。
为下面学生自己设计奇妙的桥作了铺垫。
】、为什么说玻璃桥会把你带入美丽的神话世界？（）
A、因为玻璃桥剔透晶莹。
B、因为玻璃桥很奇妙。
C、因为玻璃桥的桥面、栏杆、扶手、台阶等均用特种玻璃制作而成。
【设计说明：属于“直接推论”，学生可从文章中找寻答案，但每一个答案都有一定的迷惑性，都有一定的正确成分。
文题依属，避免学生不读文章即能做题。
】
5、用“——”划出课文中音乐桥的特点和样子的句子。
【设计说明：属于“直接提取信息”，训练学生准确定位文章的内容，为下面自己写出桥的奇妙之处提供范本。
】
6、说起桥，大家再熟悉不过了。
有木桥、石桥，有钢筋混凝土造的桥，还有钢铁造的桥……请仿照上面的句子，用“有……有……还有……”写句子，注意正确使用标点符号。
【设计说明：属于“整合信息”，结合语文基础知识进行仿写。
此题的知识从词语过渡到了句子，让学生从模仿中学会“有……有……还有……”的运用。
】
7、看了这篇文章，欣赏完了这些能工巧匠建造的奇妙无比的桥，你有什么感受？
【设计说明：属于“解释、整合文中的信息和观点”，在内空理解上难度有所提升，要把看了整篇文章的感受写下来，并且要围绕科学的神奇和热爱科学的这些主题进行发言。
一般的学生也能回答，考察学生的语言表达能力。
】
8、课文介绍了那么多种奇妙的桥，你能设计一座奇妙的桥吗？想出一种可能造桥的材料，并写出用它造出来的桥的奇妙之处。
【设计说明：属于“阅读与写作结合”，一般为紧密联系文章内容的写作。
准确找到写作点，让学生有话想说，符合文章的主要价值取向和主要表达方式，有一定的模仿成分。
八道题目尽可能符合“阅读能力”年级比配表的比例。
由易到难，逐层深入。
一篇文章即能大致展示一个学生的基本阅读面貌。
】
练习答案：
1、奇妙制作举世无双观赏（写出一组近义词即可）
2、（1）木头、石头，钢筋混凝土或钢铁（两者都可。
）玻璃、纸
（2）保加利亚
（3）混有金属丝纤维的新型纸
（4）音乐桥法国民谣《在桥上》日本民歌《故乡》（把歌名写出即可）
3、B
4、
5、这座桥，长31米，宽2米。
当你过桥时，依次敲打桥栏杆上的柱子，便能奏出美妙的乐曲。
桥一侧的柱子可以奏出法国民谣《在桥上》。
另一侧的柱子可以奏出日本民歌《故乡》。
6、略
7、句子通顺，情感真切，只要是围绕科学的神奇和学生热爱科学的这些主题进行发言即可。
8、自圆其说，只要能写出这种桥的奇妙之处即可。