四下3-4《制作岩石和矿物标本》
《3.4制作岩石和矿物标本》作业设计方案-小学科学教科版17四年级下册
《制作岩石和矿物标本》作业设计方案（第一课时）一、作业目标1. 使学生能够初步了解岩石和矿物的分类与鉴别方法，理解制作岩石和矿物标本的基本流程。
2. 训练学生使用科学方法，按照规定格式与步骤进行实践操作。
3. 提高学生的动手实践能力及团队协作精神，并增强其环境保护与珍惜资源的意识。
二、作业内容1. 基础材料收集与选择：学生需在家长的陪同下，到户外实地考察，收集不同类型岩石和矿物的样本。
要求收集的样本要具有代表性，且尽可能不损坏自然环境。
2. 样本初步鉴别：学生需通过观察颜色、质地、硬度等基本特征，对收集的样本进行初步的分类和鉴别。
教师可提供相关学习资料，指导学生掌握鉴别技巧。
3. 准备标本制作工具：学生需自行准备合适的制作工具，如夹子、纸胶等，以便在第二课时中开始动手制作标本。
4. 实验活动预习：提前阅读制作标本的步骤与注意事项，对第二课时的实践操作有所准备。
三、作业要求1. 学生必须亲自参与样本的收集过程，家长需配合监督并保证孩子安全。
2. 收集的样本必须注明地点和特征描述，以供后续的鉴别与分类使用。
3. 初步鉴别时需认真记录观察结果，包括颜色、纹理、光泽等特征，并尝试进行分类。
4. 制作标本时需注意安全使用工具，保持桌面整洁，并按照教师指导的步骤进行。
5. 完成后的标本需妥善保存，并附上简要的制作过程说明及特征描述。
四、作业评价1. 教师将根据学生收集样本的代表性、鉴别记录的准确性以及初步分类的正确性进行评价。
2. 评价将结合学生的参与态度、团队合作能力以及实践操作的规范性进行综合评定。
3. 鼓励学生在评价过程中进行自我反思与总结，以便在下一课时中更好地进行标本制作。
五、作业反馈1. 教师将在第二课时开始前，对第一课时的作业情况进行总结与反馈。
2. 对于表现优秀的学生，教师应给予表扬与鼓励，并分享其优秀经验与方法。
3. 对于存在问题的学生，教师应指出其不足之处，并提供改进建议与帮助。
4. 通过作业反馈，促进学生对制作岩石和矿物标本的理解与掌握，提高其实践操作能力。
教科科学四下3-4制作岩石和矿物标本.pptx
综合探究
（1）给下列制作岩石和矿物标本的步骤排序。 ①观察岩石和矿物，对照标本图鉴，识别采集到的标本。 ②将采集到的岩石和矿物洗干净。 ③为岩石和矿物添加标签。 ④将岩石和矿物按照编号顺序防止在标本盒中，对应放好标签。 ⑤给采集到的岩石和矿物编号。 正确的排序是_________________。 （2）小明的爸爸从采石场给他带回了一块不知名的矿物，小明对这块矿物进行 了观察和鉴别。 ①科学鉴别矿物的基本步骤是（ ）。 A.请教老师、对照图鉴识别 B.收集矿物特征、对照图鉴识别 C.收集资料、对照图鉴识别
按顺序 对应
探索：制作岩石和矿物标本
（1）准备材料——把岩石和矿物清理干净。 （2）编号——按从大到小或从小到大的顺序编上数 字号码，在标签上填写主要信息。 （3）识别标本——抓住主要特征，认真对照。 （4）添加标签——根据识别结果完善标签。 （5）装入标本盒——按顺序；标签与标本对应。
研讨问题 研讨问题1：制作岩石、矿物标本的方法是怎样的？
⑤上一步操作之后，小明得到了一条樱红色的条痕，而矿物表面的颜色是暗红
色。这两种颜色中，更有参考价值的颜色是____________。 ⑥如果小明用铜钥匙刻画矿物不能留下痕迹，他可以用（ ）刻画，以进一步研究。A.指甲B.牙签C.小刀
⑦有人觉得这块矿物是石墨，你觉得对吗？为什么？
探索：明确制作步骤和方法 准备需要的材料。
这些材料有什么作用？
探索：明确制作步骤和方法 给岩石和矿物编号。
你想怎样编号？
探索：明确制作步骤和方法 对照图鉴识别岩石和矿物。
探索：明确制作步骤和方法 为岩石和矿物添加标签。
你觉得标签上应该填写 哪些主要信息？
采集地、采集人、采集时间……
探索：明确制作步骤和方法 将标本装入标本盒。
2021(新教材)教科版科学四年级下册《3.4制作岩石和矿物标本》教案
2021（新教材）教科版科学四年级下册《3.4制作岩石和矿物标本》教案一. 教材分析《科学》四年级下册《3.4制作岩石和矿物标本》这一课，主要让学生了解岩石和矿物的特征，通过实践活动，培养学生的动手能力，提高学生对自然科学的兴趣。
教材以学生熟悉的身边事物为切入点，引导学生认识岩石和矿物，通过观察、分析、比较等方法，使学生掌握岩石和矿物的基本特征，为后续学习打下基础。
二. 学情分析四年级的学生已经具备了一定的观察和分析能力，他们对身边的事物充满好奇。
但在岩石和矿物方面，学生们的知识相对较弱。
因此，在教学中，要注重激发学生的学习兴趣，引导学生通过实践活动，自主探究岩石和矿物的特征，提高他们的动手能力和观察能力。
三. 教学目标1.让学生认识岩石和矿物，了解它们的基本特征。
2.培养学生观察、分析、比较的能力，提高学生的动手实践能力。
3.培养学生对自然科学的兴趣，增强学生保护地质资源的意识。
四. 教学重难点1.岩石和矿物的基本特征。
2.运用观察、分析、比较的方法，识别岩石和矿物。
3.实践活动：制作岩石和矿物标本。
五. 教学方法1.采用情境教学法，以学生熟悉的身边事物为切入点，激发学生的学习兴趣。
2.运用观察、分析、比较等方法，引导学生自主探究岩石和矿物的特征。
3.采用实践活动，培养学生的动手能力。
4.采用小组合作学习，提高学生的合作意识。
六. 教学准备1.准备岩石和矿物的标本，进行实物展示。
2.准备实践活动所需材料，如放大镜、工具等。
3.制作PPT，展示岩石和矿物的图片，便于学生观察和分析。
七. 教学过程导入（5分钟）教师通过展示身边常见的岩石和矿物标本，引导学生关注这些身边的事物，激发学生的学习兴趣。
同时，向学生提出问题：“你们知道这些标本是什么吗？它们有什么特点？”呈现（10分钟）教师通过PPT展示岩石和矿物的图片，让学生观察并分析它们的特征。
教师引导学生从颜色、形状、硬度等方面进行观察，并引导学生进行小组讨论，分享自己的观察结果。
(新教材)教科版科学四年级下册《3.4制作岩石和矿物标本》教学设计
（新教材）教科版科学四年级下册《3.4制作岩石和矿物标本》教学设计一. 教材分析《3.4制作岩石和矿物标本》这一节内容，是教科版科学四年级下册中的一节实践活动课。
教科书通过引导学生自己制作岩石和矿物标本，让学生更好地理解岩石和矿物的特征，提高学生对科学知识的兴趣和探究欲望。
这一节内容既是对前面学习的岩石和矿物知识的巩固，也是对后面学习的地质知识的铺垫。
二. 学情分析四年级的学生已经具备了一定的观察和动手能力，他们对于岩石和矿物有一定的了解，但可能还缺乏深入的认识。
学生在日常生活中可能会接触到各种岩石和矿物，但他们可能不知道如何去鉴别和理解这些岩石和矿物。
因此，在教学过程中，我需要引导学生通过实践活动，去观察、去动手，从而更深入地理解岩石和矿物的特征。
三. 教学目标1.知识与技能：学生能够了解岩石和矿物的基本特征，学会制作岩石和矿物标本的方法。
2.过程与方法：学生通过观察、比较、分类等方法，提高自己的科学探究能力。
3.情感态度价值观：学生通过对岩石和矿物的研究，增强对科学的兴趣和好奇心，培养保护自然资源的意识。
四. 教学重难点1.教学重点：学生能够了解岩石和矿物的基本特征，学会制作岩石和矿物标本的方法。
2.教学难点：学生能够通过观察、比较、分类等方法，深入理解岩石和矿物的特征。
五. 教学方法1.引导法：教师通过提问、引导，激发学生的思考，引导学生主动去观察、去动手。
2.实践法：学生通过自己制作岩石和矿物标本，提高自己的实践能力。
3.互动法：学生之间通过交流、讨论，共同解决问题，提高自己的合作能力。
六. 教学准备1.教师准备：教师需要准备岩石和矿物标本，以及制作标本的材料和工具。
2.学生准备：学生需要准备一个透明的塑料盒，以及一些小木棍或者牙签。
七. 教学过程1.导入（5分钟）教师通过提问方式引导学生回顾前面所学的岩石和矿物知识，激发学生的学习兴趣。
2.呈现（5分钟）教师向学生展示已经准备好的岩石和矿物标本，引导学生通过观察来了解岩石和矿物的特征。
小学科学教科版四年级下册第三单元第4课《制作岩石和矿物标本》实验指导
四年级科学下册
《制作岩石和矿物标本》
实验指导
理解与应用
制作岩石和矿物标本的方法与步骤：
（1）清理：将采集到的岩石和矿物用清水清洗干净，擦干水分，放在阴凉、通风处彻底风干。
（2）编号：将采集到的岩石和矿物分别编号。
（3）识别：观察每一块已编号的岩石和矿物,对照岩石和矿物的标本图鉴,识别采集到的标本。
（4）贴标签：将观察岩石和矿物得到的特征分别按顺序记录在标签上,标清你认为的岩石和矿物种类
（5）装盒：将岩石和矿物按照编号顺序放置在小盒或者隔板内,标签对应放好。
2.鉴别有些特征比较相近的岩石或矿物，还需要用其他方法来鉴别它们的种类。
比如滴加盐酸观察它们是否冒泡等情况来区分一些岩石和矿物。
精炼反馈
1.在认识矿物的特征不正确的做法是( )。
A.划一划
B.闻一闻
C.尝一尝
【答案】C
【详解】在认识矿物的特征可以采用划一划看硬度，闻一闻气味等方法，尝一尝的方法是不正确的。
故选C。
2.下列鉴别岩石和矿物的方法错误的是( )。
A.将矿物在白色无釉瓷板上摩擦，瓷板上留下的痕迹颜色来判断矿物的颜色
B.用手摸滴过盐酸的岩石
C.比较矿物硬度可以用指甲、铜钥匙、小钢刀来刻划
【答案】B
【详解】用手摸滴过盐酸的岩石，方法错误，因为盐酸有腐蚀性，容易灼伤皮肤。
故选B。
1。
新教科版四年级科学下册3.4《制作岩石和矿物标本》教学设计
新教科版四年级科学下册3.4《制作岩石和矿物标本》教学设计一. 教材分析《制作岩石和矿物标本》是新教科版四年级科学下册第三单元“地球的面貌”中的一个主题活动。
本课内容是在学生已经掌握了岩石和矿物的基本特征的基础上进行的，旨在让学生通过实践活动，进一步认识岩石和矿物，培养学生的实践能力和科学探究精神。
二. 学情分析四年级的学生已经具备了一定的观察和操作能力，对于岩石和矿物的特征也有了一定的了解。
但是，对于如何正确地识别岩石和矿物，以及如何制作岩石和矿物标本还存在一定的困难。
因此，在教学过程中，教师需要引导学生通过观察、操作和实践，掌握正确的识别和制作方法。
三. 教学目标1.知识与技能：学生能够正确识别岩石和矿物，掌握制作岩石和矿物标本的方法。
2.过程与方法：学生通过观察、操作和实践，培养科学探究精神。
3.情感态度价值观：学生增强对自然科学的兴趣，提高保护自然资源的意识。
四. 教学重难点1.教学重点：学生能够正确识别岩石和矿物，掌握制作岩石和矿物标本的方法。
2.教学难点：学生能够独立完成岩石和矿物标本的制作。
五. 教学方法1.情境教学法：教师通过创设情境，激发学生的学习兴趣。
2.实践教学法：教师引导学生通过观察、操作和实践，掌握正确的识别和制作方法。
3.小组合作学习法：学生通过小组合作，共同完成岩石和矿物标本的制作。
六. 教学准备1.教师准备：教师需要提前准备好岩石和矿物标本，以及制作标本的工具和材料。
2.学生准备：学生需要准备好笔记本、放大镜等观察工具。
七. 教学过程1.导入（5分钟）教师通过展示岩石和矿物标本，引导学生观察和描述，激发学生的学习兴趣。
2.呈现（10分钟）教师向学生介绍岩石和矿物的特征，以及制作岩石和矿物标本的方法。
3.操练（10分钟）学生分组进行实践活动，教师巡回指导，帮助学生掌握正确的制作方法。
4.巩固（10分钟）学生展示自己的作品，教师评价，学生互相交流，巩固所学知识。
5.拓展（10分钟）教师引导学生思考如何保护岩石和矿物资源，提高学生的环保意识。
科学教科版四年级下册第三单元第4课《制作岩石和矿物标本》说课稿(新版)
科学教科版四年级下册第三单元第4课《制作岩石和矿物标本》说课稿（新版)一. 教材分析《制作岩石和矿物标本》这一课是科学教科版四年级下册第三单元的第4课。
本课的主要内容是让学生通过实践活动，了解岩石和矿物的特征，学会制作岩石和矿物标本。
教材以学生实践活动为主线，引导学生通过观察、实验、制作等方法，提高学生的实践操作能力和科学素养。
二. 学情分析四年级的学生已经具备了一定的观察和操作能力，对于岩石和矿物有一定的认知基础。
但是，对于如何制作岩石和矿物标本，学生可能比较陌生。
因此，在教学过程中，我将会引导学生通过实践活动，逐步掌握制作标本的方法。
三. 说教学目标1.知识与技能：学生能够了解岩石和矿物的特征，学会制作岩石和矿物标本。
2.过程与方法：学生通过实践活动，提高观察、操作和交流能力。
3.情感态度价值观：培养学生对科学的热爱，增强学生的环保意识。
四. 说教学重难点1.教学重点：学生能够掌握制作岩石和矿物标本的方法。
2.教学难点：学生能够正确识别岩石和矿物，并熟练制作标本。
五. 说教学方法与手段在本课的教学过程中，我将采用以下教学方法和手段：1.启发式教学：引导学生通过观察、实验、制作等方法，主动探索岩石和矿物的特征。
2.实践活动：让学生亲自动手，制作岩石和矿物标本，提高实践操作能力。
3.小组合作：学生分组进行实践活动，培养团队协作能力。
六. 说教学过程1.导入：通过展示岩石和矿物的标本，引导学生关注本课主题。
2.讲解：简要讲解岩石和矿物的特征，以及制作标本的方法。
3.实践活动：学生分组进行岩石和矿物标本的制作。
4.交流分享：学生展示自己的作品，分享制作过程中的心得体会。
5.总结：对学生的作品进行评价，总结本课所学内容。
七. 说板书设计板书设计如下：岩石和矿物标本制作1.观察岩石和矿物特征2.选择合适的标本3.制作标本4.展示和交流八. 说教学评价本课的教学评价主要从以下几个方面进行：1.学生制作的标本质量：观察学生的标本是否符合要求，如清洗干净、固定牢固、标注清晰等。
《3.4 制作岩石和矿物标本》作业设计方案-小学科学教科版17四年级下册
《制作岩石和矿物标本》作业设计方案（第一课时）一、作业目标1. 了解岩石和矿物的基本概念和分类；2. 学习并掌握岩石和矿物的识别方法；3. 培养观察、记录、分析和总结的能力；4. 增强对自然科学的兴趣和热爱。
二、作业内容1. 观察岩石样本：学生需收集至少三种不同类型的岩石样本，包括但不限于花岗岩、石灰岩、砂岩等。
观察岩石的外观特征，如颜色、纹理、形状等，并记录下来。
2. 识别岩石类型：根据岩石样本的特征，小组内讨论并尝试确定岩石的种类，填写岩石识别表格。
如无法确定，可将样本带到课堂，与其他同学和老师共同讨论。
3. 收集矿物样本：学生需至少收集到三种不同类型的矿物样本，如水晶、玛瑙、钻石等。
观察矿物的外观特征，如光泽、硬度、形状等，并记录下来。
4. 矿物标本制作：根据矿物的特征，尝试制作矿物标本。
可以使用透明塑料袋或标本盒进行保存，并附上标签，注明矿物名称、采集地点、采集时间等信息。
5. 总结汇报：学生需在课后将观察记录和标本制作过程进行总结，准备在课堂上进行汇报。
汇报内容包括岩石和矿物的识别过程、标本制作的方法和心得体会等。
三、作业要求1. 作业过程中要保持对岩石和矿物的尊重和保护，不要破坏或遗弃；2. 观察记录要真实、准确，能够反映岩石和矿物的特征；3. 标本制作要规范，保存方法得当，标签信息完整；4. 按时完成作业，并在规定时间内提交观察记录和标本；5. 鼓励创新和讨论，积极参与小组内的交流和分享。
四、作业评价1. 作业完成情况：观察记录是否认真填写，标本是否按时提交；2. 观察能力：能否准确识别岩石和矿物的特征；3. 制作能力：标本制作是否规范，保存方法是否得当；4. 团队合作：能否积极参与小组内的交流和分享；5. 汇报表现：能否清晰地表达观察和制作的过程及心得体会。
五、作业反馈1. 对学生在作业过程中的表现给予反馈和建议；2. 对未能按时提交或完成质量不高的学生给予提醒和指导；3. 对表现优秀的学生给予表扬和鼓励，激发他们对科学课程的兴趣和热情。
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4.制作岩石和矿物标本
【教材简析】
岩石和土壤不仅是组成地球外壳的重要物质，而且还是人类赖以生存的物质基础，是与人类生活关系最密切的圈层。
本课制作岩石和矿物标本，学生运用前几课的学习所得，通过进一步查阅图鉴，来亲自制作岩石和矿物标本。
通过制作标本活动，学生既学会了制作方法，又增强了识别岩石和矿物的本领与兴趣，加深对岩石和矿物特性的认知。
【学情分析】
通过前几节课的学习，学生已经初步认识了几种常见的岩石，并且也掌握了一些观察岩石的视角与方法，从肉眼的初步观察到使用工具的细致观察等。
第三课的学习中，学生也了解到岩石是由矿物组成的，通过对花岗岩的组成成分的观察，引出了石英、长石、云母三种矿物，进而通过对其颜色、条痕、透明度、光泽的观察、比较与描述，知道了三种矿物的特性，初步学会了观察方法，对矿物的观察、特性的描述始终与观察岩石的组成活动相伴而行。
本节课是引导学生综合运用前面所学知识，以制作岩石和矿物标本的形式，借助图鉴对更多的岩石和矿物进行识别。
学生在识别和探究的过程中，不仅可以学会制作标本的方法，还增强了识别岩石和矿物的本领与兴趣，加深对岩石和矿物特性的认知。
【教学目标】
科学概念目标
·岩石和矿物的不同特征是识别它们的依据。
科学探究目标
·能够用采集来的岩石和矿物制作标本。
·能够对照标本图鉴，根据岩石矿物的特征识别采集到的标本。
科学态度目标：
·体会到制作岩石和矿物标本的乐趣。
·培养认真细致的科学态度以及团结合作的精神。
科学、技术、社会与环境目标
·岩石矿物标本的制作为科学研究提供重要依据。
【教学重难点】
重点：利用所学知识，对采集来的岩石和矿物进行标本制作。
难点：对照标本图鉴，对采集到的岩石和矿物进行识别。
【教学准备】
学生：每个组两块岩石、带盖纸盒、标签纸、标本图鉴、观察岩石各各种工具（小刀、铜钥匙、放大镜等）
教师：岩石和矿物的标本图。
【教学过程】
一、聚焦：揭示制作标本的意义，初步了解制作步骤。
（预设5分钟）
[材料准备：图片和视频、书本]
1.出示一些标本图片，学生欣赏。
[设计意图：让学生初步认识和感知标本。
]
2.视频讲解制作标本的意义。
（视频内容：标本是动物、植物、矿物等实物，经过各种处理，令之可以长久保存，并尽量保持原貌，藉以提供作为展览、示范、教育、鉴定、考证及其它各种研究之用。
）
[设计意图：了解标本制作的意义。
]
3.岩石和矿物也可以做成标本，你们想试一试吗？揭示课题：制作岩石和矿物标本。
（板书：制作岩石和矿物标本）
二、探索一：识别采集到的岩石和矿物（预设15分钟）
[材料准备：标本图鉴、每个组三块岩石或者矿物（花岗岩、铁矿石、任选一种）、观察工具（电筒、放大镜、瓷板、铜钥匙、钢钉、磁铁等）、记录单。
]
1.如果要制作一个岩石或者矿物的标本，我们要怎么做？
[设计意图：了解学生前概念。
]
2.自学书本上标本制作的过程（P50-51）。
师：你觉得最关键的是哪一步（预设：识别和鉴定岩石矿物）。
[设计意图：将本节课的重难点——识别和鉴定岩石矿物进行重点突破解决。
]
3.怎么识别和鉴定岩石或者矿物标本？（预设：用放大镜观察颜色和颗粒、用铜钥匙、钢钉、指甲来测试硬度，用瓷板来观察条痕颜色等等。
）
[设计意图：将前几节课学习到的观察方法在这节课进行综合运用。
]
4.分组学习标本图鉴。
师：掌握了观察岩石的方法，我们还需要借助标本图鉴来进行识别，老师这里给每个组准备了一份标本图鉴，我们先来看一看这份图鉴上有多少种岩石或者矿物，可以提供给我们哪些信息呢？（预设：有XXX岩石，描述了岩石或者矿物的特征、作用。
）
[设计意图：资料的阅读和利用也是科学学习中很重要的一部分，如何合理有效利用呢？学生需要对老师提供的资料先进行理解和解读。
]
5.分组领取材料，对岩石和矿物进行观察，并将观察到的岩石矿物特征记录下来，对照标本图鉴，识别是哪种岩石矿物。
6.交流研讨，生上台展示：三块岩石矿物分别是什么，为什么这么认为，讲讲理由。
三、探索二：制作岩石或者矿物标本（预设10分钟）
[材料准备：标本盒、标签贴。
]
1.识别出了岩石和矿物，我们就要进行标本的制作了。
2.教师结合PPT巩固讲解制作过程：
第一步：准备制作岩石标本的材料（标本盒、标签纸、毛巾等）。
（教师追问：毛巾做什么用的？为什么在放入之前，要擦拭或者清洗干净？）
第二步：给采集到的岩石和矿物编号。
可以标出采集的地点，比如在洛阳采集到的样品，就可以依次编号为 LY-001、LY-002……即可，也可以简单的按照序号来编号。
（教师追问：为什么要进行编号？）（预设：方便自己的整理和大家之间的交流。
）第三步：识别采集的岩石和矿物。
对照标本图鉴，根据采集到的岩石和矿物的特征进行识别。
第四步：为岩石和矿物添加标签。
标签应包括以下几项内容：编号、名称、采集地、采集人、采集日期，做好的标签对应岩石、矿物放好。
（师补充：如果想要知道详细信息，可以制作一张矿物说明卡，折起来压在盒子底部。
）
第五步：将岩石和矿物按照编号顺序放置在小盒的格内，标签对应放好。
3.学生分组活动，制作岩石和矿物的标本。
在制作过程中，将自己归纳出的制作岩石和矿物标本的方法与步骤，填写在活动手册中。
四、研讨（预设8分钟）
1.展示所有小组制作的标本盒。
回顾制作标本的方法。
师：你能说一说刚刚你是怎么制作岩石和矿物标本的吗？你有什么经验和我们大家分享？或者有什么需要提醒我们的？
2.体会制作标本的意义。
制作完标本后，你对研究岩石和矿物又有了哪些新的认识？
3.如何才能更好地制作一个精美岩石、矿物标本？
五、拓展：充实标本盒（预设2分钟）
如果在野外，碰到不熟悉的岩石，你会怎么做？（预设：平时我们要注意观察周边的岩石和矿物，遇到认为有搜集价值的岩石和矿物，都可按照今天学习的方法做成标本，不断充实标本盒，增强识别的本领。
）
【板书设计】
《制作岩石和矿物标本》
1. 准备材料
2. 编号
3. 识别
4. 添标签
5. 放置
【作业设计】
1.在制作岩石或者矿物的标本时，最关键的一个步骤是（ B ）。
A.给岩石或者矿物编号
B.识别岩石或者矿物
C.将岩石或者矿物放置在小盒内
2.为岩石或者矿物添加标签时，需要包含的信息是（ A ）。
A.编号、名称、采集地、采集人、采集日期
B.编号、名称、采集地
C.采集人、采集日期
3.颜色灰白，硬度不大，与稀盐酸有剧烈的化学反应，这种岩石有可能是（ C ）。
A.页岩
B.花岗岩
C.石灰岩
附：活动记录单和岩石图鉴
《识别岩石和矿物》记录单
第（）小组
①号②号③号
我认为这是（）
证据：
我认为这是（）
证据：
我认为这是（）
证据：。