幼儿园大班社会活动教案时钟
幼儿园大班社会领域教案《时钟》含反思
幼儿园大班社会领域教案《时钟》含反思教学目标：1.认知时钟的形状和指针的指向。
2.学会用简单的方法把时间快速准确地读出来。
3.能够初步理解时间的概念和日常生活中时间的利用。
4.了解时间与日常生活的关系。
教学重点：1.时钟的形状和指针的指向。
2.时间的概念和用简单的方法把时间快速准确地读出来。
3.时间与日常生活的关系。
教学准备：1.时钟面板和指针。
2.绘本《我的时间课》。
3.根据孩子的年龄选择适当的时间表，可以每小时、半小时或10分钟为单位。
教学过程：一、前置活动：1.热身活动：老师可以通过模仿指针转动或表演时间的流动，让孩子感受时间的流动和指针的指向。
2.问答环节：a.老师先展示出时钟的形状和指针的指向，让孩子熟悉。
b.老师问：你知道时钟是用来干什么的吗？c.让孩子表达自己的看法，并和班上其他小朋友分享。
二、讲授内容：1.介绍时钟：a.时钟是测量时间的工具，由指针和时钟面板组成。
b.指针按照一定的规律转动，分别表示时针和分针。
c.时针表示小时数，分针表示分钟数，指着表盘上的数字。
d.孩子可以用两只眼睛分别看时针和分针，凑在一起就可以读出时间。
2.教授如何读时间：a.先读出时针指向的数字，再读出分针指向数字。
b.例如，时针指向10，分针指向6，那么就读作“十点六分”。
c.孩子们可以试着读读自己喜欢的时间，如上学的时间，吃饭的时间等。
3.活动：做一个个人化的时间表a.老师在黑板上展示出一个时间表，订下学校时间和个人喜爱的活动时间。
b.请每个孩子参考黑板上的时间表，做出自己的时间表，并且模仿指针转动快速把自己活动的时间准确标注在个人时间表上。
c.孩子们可以相互比较，从中学习。
三、反思：1.教学思路是否清晰，能否引发孩子主动思考？2.教学手段是否丰富，能否更好地满足孩子的探索欲？3.认识到时间为孩子日常生活中不可或缺的知识点，需要在日常中多加引导。
大班主题教案：认识时钟3篇
大班主题教案：认识时钟3篇大班主题教案：认识时钟1教学目标：1、了解时钟的表面结构实时针、分针的运转、规律，学会看整点、半点。
2、进展孩子的规律思维技能。
3、教育孩子珍惜时间，养成按时作息的好习惯。
4、培育幼儿相互合作，有序操作的良好操作习惯。
5、积极参加数学活动，体验数学活动中的乐趣。
教学预备：实物挂钟一个，自制一个钟。
教学过程：一、老师出示挂钟1、提问：它叫什么？家里还有哪些钟？2、钟的作用是什么？二、老师出示自制的钟1、请幼儿看看这个钟是什么外形的，小伙伴们还看见过什么样的钟。
2、请幼儿看看钟上面有什么？老师讲解钟上的数字"12"总是在上面，"6"总是在下面，并教幼儿认识"时针"和"分针"的名称。
三、老师将时针、分针都拨在"12"上，然后将长针转一圈，让幼儿留意短针有什么改变，老师反复拨几次，使幼儿明白长针〔分针〕每走一圈，短针〔时针〕就走一个字，这就是一个小时。
四、老师继续拨长针。
边拨边告知幼儿当短针正指向某一个数字，长针正指向12时就表示"×点钟"。
边拨边和幼儿一起说："一点钟、二点钟、三点钟……"直到"十二点"〔即两针再次重合〕为止。
五、请幼儿看一日作息图片，要求全体幼儿按上面的方法在老师自制的硬纸片钟面上拨出各个钟点。
教育幼儿从小做到按时间进行各种活动，珍惜时间，上学不能迟到，放学时不能在路上贪玩。
六、老师再将长、短针都拨到"12"上。
请幼儿留意老师拨针，老师边拨边说"分针从12开始走起，经过1、2、3、4、5指在6上面，正好走了半圈〔多远了？〕"。
这时，时针走在12和1的中间，这就是12点半"告知幼儿分针走半圈，指在6上面，时针就走半格，就是半点钟，然后老师依次拨1点半、2点半、3点半。
大班主题教案《认识时钟》
大班主题教案《认识时钟》大班主题教案《认识时钟》（精选15篇）时钟简称为钟，所有计时装置都可以称为计时仪器，它是一个计时间的工具，告诉人们几点了，应该做什么事，它可以帮助我们养成良好的生活习惯。
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大班主题教案《认识时钟》篇1一、主题活动目标：1.认识时钟，了解时钟的用途、表面结构及时针、分针的运转规律，掌握整点。
2.培养幼儿观察力、思维力、动手能力及大胆尝试精神。
3.教育幼儿每天准时来园，养成良好的生活习惯。
二、教学材料：1.幼儿人手一份硬纸片钟、一日生活图(各时间段对应不同的生活事件)。
2.龟兔赛跑课件、一日生活PPT、《时间像小马车》音乐。
3.实物钟、大灰狼头饰。
三、教学过程：1.猜谜导入今天老师给你们猜一个谜语：“一匹马儿三条腿，日夜奔跑不喊累，滴滴答答提醒你，时间一定要珍惜。
”提问：(1)你猜是什么?幼儿猜谜，教师出示食物钟。
提问：(2)家里还有哪些钟?是什么形状的?(有闹钟，手表，挂钟和大座钟)提问：(3)钟有什么作用?小结：钟不停的走，它是一个计时间的工具，告诉人们几点了，应该做什么事，它可以帮助我们养成良好的生活习惯，它是我们的好朋友，小朋友认识钟，可以按时起床，按时上幼儿园，老师可以根据钟上时间按时上课，按时做游戏，按时让小朋友吃饭，钟的用处可大了。
2.讲授新课第一环节简单认识钟面。
(第一环节采用观察与提问的形式)教师：小朋友想不想和钟做朋友呀?我们就来认识了解时钟吧。
请你仔细观察钟面上有什么?总结：有两根针和12个数字。
提问：(1)这两根针有什么不同?(长度不同)教师：他们都有自己的名字，长的叫分针，短的叫时针。
我们在看看数字。
提问：(2)正上面的是数字多少?(12)提问：(3)正下面的是数字多少?(6)提问：(4)它们是怎样排列的?(顺时针围成一个圆形)第二环节感知时针、分针的运转规律。
(第二环节采用课件创设故事情境的形式)(1)今天我们来看一场比赛，(放课件)兔子和乌龟要在这个圆形的跑道上赛跑，现在它们在最上面的一棵树的起跑线上，你们猜谁会赢?(幼儿猜)究竟谁会赢呢?好，比赛开始了，预备开始，比赛的结果谁赢了?(2)讨论：兔子和乌龟赛跑的中有什么秘密呢?兔子跑了一圈又回到起跑线上，乌龟跑了多远?一颗树远。
幼儿园大班教案《时钟》
幼儿园大班教案《时钟》一、教学目标1.能够认识小时和分钟指针所指示的数字，并会说出数字组成的时间；2.能够读懂小时制时间，理解时间的先后顺序；3.能够配对小时和分钟指针所指示的数字，认识钟面上的刻度；4.培养幼儿观察力、逻辑思维能力和团队合作精神。
二、教学准备1.时钟模型或钟表图片；2.课件或幻灯片；3.绘本《小小的时间旅行》。
三、教学过程1.导入（1）教师自我介绍，并问候同学们；（2）引导孩子们想象一下：“现在是什么时间？爸爸妈妈在干什么？我们在干什么？”（3）对孩子们进行智力游戏：“小时和分钟指针分别指向几个数字？这些数字有什么共同点？”2.新知教学（1）课件或幻灯片播放，介绍钟表的基本构成，让孩子们认识钟面的刻度。
（2）教师演示使用钟表读取时间的方法，同步对钟表上的小时和分钟指针进行介绍。
（3）听故事《小小的时间旅行》，培养孩子们对时间的认知和理解，掌握时间的先后顺序。
3.启发式教学（1）教师发放钟表模型或图片，让孩子们“观察、探究、合作、实践”。
（2）教师引导孩子们观察钟表上不同位置的数字，并配对小时和分钟指针所指示的数字，培养孩子们的观察力和逻辑思维能力。
（3）教师组织孩子们进行合作活动，比如让几个小组中的一名代表模拟小时指针，另一名代表模拟分钟指针，进行时间比较练习。
4.巩固练习（1）教师通过板书或播放幻灯片，给孩子们出示若干数字组成的时间，让孩子们说出这是什么时候，训练孩子的时间发音能力。
（2）教师布置作业：让孩子们练习读出老师写在黑板上的几个小时制时间，掌握小时与分钟组成时间的基本规则。
5.课堂总结（1）讲解本节课的重点，回顾作业内容；（2）给孩子们扫描二维码，通过互联网观看相关课程知识视频，拓宽知识面。
（3）鼓励孩子们勤于思考，勇于探究，大力培养团队合作精神。
四、教学反思本节课以传统知识传授为主，启蒙式教学为辅，在幼儿园大班阶段突出对知识的引导和帮助，以培养孩子们的思维能力和逻辑素质；同时，通过故事、游戏、练习等辅助手段注重培养孩子们的观察力、口语表达能力和团队合作精神。
时钟幼儿园教案6篇
时钟幼儿园教案6篇时钟幼儿园教案篇1活动设计背景幼儿园数学是一门系统性、逻辑性很强的学科，有着自身的特点和规律，紧密联系幼儿的生活，结合幼儿生活实际和知识经验来设计数学活动。
时间无直观形象是较为抽象的，因此，我运用了幼儿较熟识的一日活动的作息时间，引导幼儿认得整点、半点，如：8：00入园，3：30离园……这样易引起幼儿的情绪体验，为其理解和接受。
活动目标1、了解时钟的表面结构及时针、分针的运转、规律，学会看整点、半点。
2、发展孩子的逻辑思维本领。
3、教育孩子珍惜时间，养成定时作息的好习惯。
4、喜好数学活动，乐意参加各种操作游戏，培养思维的逆反性。
5、引导幼儿对数字产生兴趣。
教学重点、难点重点、难点：认得整点、半点的方法活动准备1、实物挂钟一个，自制一座大钟（分针上有一只小兔，时针上有一只小乌龟）。
2、为每个幼儿准备硬纸片做的钟一个。
3、课件活动过程第一版块：【调动情绪，引入课题】（b2）一、老师课件演示：让学生认得各种各样的钟表1、孩子们老师带你们逛店铺去，看看今日逛的是什么店铺？（钟表店）二、出示挂钟1、提问：它叫什么？家里还有哪些钟（大座钟，催我们早早起的小闹钟，还有人们为了携带方便，将钟做得很小，戴在手上，叫手表）？2、钟的作用是什么？（时钟不绝地走动，为人们显示时间，人们定时钟上的时间来进行工作，学习和休息）。
评价学生察看后，利用生活经验回答问题。
第二版块：【探究新知】（a18）一、老师出示自制的大挂钟1、请幼儿看看这个钟是什么形状的（圆形的），小伙伴们还看到过什么样的钟（正方形的，青蛙形的，心形的等）。
2、请幼儿看看钟上面有什么？（有112的数字，有二根针）老师讲解钟上的数字“12”总是在上面，“6”总是在下面，并教幼儿认得“时针”和“分针”的名称。
二、放课件给幼儿看，帮忙幼儿认得较短的时针和较长的分针，感受时针、分针的运转规律。
三、认得整时1、出示3时的钟面让学生认得，请看钟面，你知道现在是几时吗？（3时）你是怎么知道的2、3时，分针指到几？时针指到几？（师将3时的钟面贴在黑板上）3、师出示5时、6时、9时、12时的钟面图，请学生说一说——分针指到几？时针指到几，是几时？然后将图贴在黑板上。
大班认识钟表教案5篇
大班认识钟表教案5篇（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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幼儿园大班社会教案《时钟》
幼儿园大班社会教案《时钟》一、教学目标：1．知道时钟是测量时间的工具。
2．了解概念：“时、分、秒”。
3．基本掌握制作和望读时钟的技巧。
4.能够用时钟简单地查看时间，并与生活实际配合起来进行实际活动。
二、教学准备：手表、钟表，唐纳森格音乐带、纸牌（8张）、PPT三、教学内容：1. 讲教材教师由概念入手，通过演示、比较、综合等手段，将时钟的概念！时、分、秒、表盘的分类、指针的分类、表盘上小时刻度、分钟刻度等讲述清楚并做适当解释，并结合日常生活，引入时钟的实际值用功能。
2.制作小时钟教师可请家长协助准备表盘纸、两个夹子和两只针。
先让幼儿们掌握两种针。
教师让幼儿们在快卡上切一片表盘形状的纸，然后用夹子固定住。
幼儿们再拿两只针，一根长的代表时针，一根短的代表分针。
将时针插在表盘中央处，分针插在时针上方的头，大家轮流练习看着钟面去说刚刚做的时间。
3.活动：时间卡片游戏教师将时间卡片抽出，按照规定的时间卡片上的时间（例如7：30）给幼儿指出特定事项：（例如：时间已到，请把画画用品收拾整齐）。
教师可以根据幼儿的情况适当调节时间长度和卡片数量。
4.知识巩固教师根据幼儿们的水平和兴趣，选择性地导入其它比较深、比较难的概念，如“面积”、“长度”等概念，并为幼儿提供切实可行的教学流程，从中发掘蕴含着的方法、过程，使幼儿能够在感性认识的基础上，理性认识、适度掌握、灵活活用。
五、教学反思：此次话题借助“时钟”的特点，将难以理解的“时间”概念简单浅显地在幼儿心中形成一个独特的概念，为之后幼儿学生在实践活动中计算实践活动的时间，也为幼儿学生提供了基础的时空概念。
游戏环节能让孩子们轻松愉悦地体验到手指上的时间经过的感受，刺激幼儿学生的孔子书魂，也极大地激发孩子们的学习兴趣。
幼儿园大班社会教案《时钟》
幼儿园大班社会教案《时钟》
教学目标
•了解时钟的概念和作用；
•认识数字时钟的构成和使用方法；
•能够根据学习到的知识，对钟表进行简单的操作。
教学重点
•时钟的构成与使用方法；
•钟表操作。
教学难点
•数字时钟的概念和使用；
•钟表的操作方法。
教学准备
•数字时钟；
•钟表模型。
教学过程
导入环节
1.导入话题。
引导幼儿想想现在是什么时间，或者询问幼儿对时间的认识。
引出时钟的概念。
2.教学目标。
让幼儿知道今天的学习目标是学习时钟的使用方法，以及能够进行简单的钟表
操作。
操作环节
1.了解时钟的构成和作用。
观察钟表模型，引导幼儿发现钟表具有指针和数字两种表现形式。
加深幼儿对
于时钟的认识。
2.认识数字时钟的构成和使用方法。
介绍数字时钟的基本组成、指示小时和分钟的数字。
请一个幼儿上来操作数字
时钟模型。
3.钟表操作。
展示数字时钟上的数字，让幼儿根据数字，用指针时钟把时间表示出来，反之亦然。
结束环节
1.总结。
询问幼儿今天学了什么，并总结数字时钟的组成以及指针时钟的操作方法。
2.培养兴趣。
鼓励幼儿在日常生活中，使用时钟来记录时间。
教学评价
1.钟表模型操作评价。
通过幼儿的操作完成情况判断幼儿对于数字时钟和指针时钟的使用方法掌握情况。
2.知识掌握评价。
通过幼儿对于数字时钟和指针时钟的发问、回答等方式判断幼儿是否掌握了知识点。
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大班社会活动时钟
活动目标：
1．通过主题性综合活动，引导认识时钟，知道时针、分针的名称和用途，引导初步了解时针、分针的运转规律。
2．在活动中，激发观察周围事物和探索问题的兴趣。
3．通过活动，让懂得爱惜时间，珍惜生命。
活动准备：各类时钟、筐若干（与人数相符）、音乐磁带、录音机
活动过程：
1、听音乐做活动前的热身运动，师生共同进入活动状态。
2、谈话激趣，自然引入本活动主题--时钟。
老师：孩子们，你们知道现在是什么时间吗？（让孩子自由说）你们是怎么知道的呢？（通过时钟）
3、分散思维，给孩子一个自由想象和回忆的空间。
老师：时钟是什么样子的？你能说一说你见过的时钟吗？（自由回忆并进行描述）4、引导仔细观察时钟，并把自己用眼睛看到的用语言表达出来。
老师：原来你们见过这么多不同形状的时钟啊，今天，我还给你们带来了很多时钟呢！我们一起来仔细的看看它们是什么样子的吧！
--引导仔细观察时钟，发现问题并想办法解决问题。
老师：看看你的时钟上面有什么？（数字、刻度、时针、分针、秒针）
你的时钟跟别的小朋友的时钟一样吗？有什么不一样的？（时钟上都有数字、刻度、时针、分针、秒针。
不同的是：它们的材料不同、大小不同、形状不同）--为什么会有这些呢？如果没有会怎么样？（让自由想象）
5、引导通过动手操作发现时针、分针运转的规律。
让动手操作，发现时针、分针运转的规律。
老师：时针和分针是怎么来告诉我们时间的呢？请你自己认真想一想，做一做。
老师：时针和分针它们非常喜欢和我们一起做你追我赶的游戏呢，它们是怎么做的？（师拨动时针，让仔细观察并说一说）
老师：时针走的慢还是分针走的慢？分针走一圈，时针走多少?
(时针走的慢，分针走的快，分针走一圈，时针走一格，这就是一小时。
)
6、师生共同小结。
总结时针、分针运转的规律。
老师：孩子们，你们喜欢和时钟做好朋友吗？那你们把它的小秘密都记在心里了吗？能悄悄的告诉我时钟上面有什么吗？时针和分针是怎么运转的呢？（踊跃发言）
7、育要爱惜时间，珍惜生命。
老师:时钟可以告诉我们现在是什么时间，那我们就要在什么时间做什么事情，时间离开我们就不会回来了，孩子们，我们一定要爱惜时间。
活动延伸：
艺术综合活动--时钟
活动评价：
我们每天根据时间来做不同的事情，而时钟就是时间的载体，我们通过本主题活动让孩子认识时钟，初步了解时针和分针运转的规律。
培养观察周围事物的兴趣，让通过活动能爱惜时间，知道时间的珍贵。
通过本次活动，对时钟有了初步的了解和认识，也有了珍惜时间的愿望，从而充满自信地去迎接人生新阶段。
我们不仅希望在这一主题中，而且在整个学期中都把珍惜时间育贯穿始终，让从小就有良好的时间观念。
珍惜时间会让受益终生。
活动反思：
为什么要有时钟呢？时钟的作用是什么呢?由时钟人们会很自然的想到时间，针对问题，根据我们班的接受能力和水平，我们预舍了本主题活动的目标，在活动中，兴趣浓厚，积极主动。
反思整个活动过程，我认为活动成功的关键是让在积极主动的探究过程中能力得到提高，身心获得发展，主要体现在：
一、知识的呈现与生活实际相结合
纲要中指出科学育的目标是：“对周围的事物、现象感兴趣，有好奇心和求知欲。
能用适当的方式表达、交流探索的过程和结果”科学学应该是从的生活经验和已有知识背景出发，向他们提供充分从事科学活动和交流的机会。
我首先用欢快的音乐形成轻松的活动气氛。
认识时钟时，为准备足够多的材料，说明时钟在日常生活中的多用性和普遍性，使充分感受时钟就在身边的生活中，认识时钟对学习、生活有很大帮助，从而激发学习情趣和学习动机，促进主动去探究新知。