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高中语文沈从文：逆境也是生活的恩赐ppt5 人教课标版精品课件
沈从文年表
1902年生于湖南凤凰县一个贫苦之家，学名岳焕，乳 名茂林，字崇文。
1918年自家乡小学毕业后，随当地土著部队流徙于湘、 川、黔边境与沅水流域一带，后正式参军。
1922年在五四思潮吸引下到北京，升学未成，在郁达 夫、徐志摩等鼓励下自学写作。
1924年开始在《晨报副刊》发表作品，接着又在《现 在评论》、《小说月报》上发表。
（二）我上许多课仍然不放下那一本大书：新式学校 依然不能尝到知识，就到各种场合满足自己的好奇心， 就有狩猎的艰难、打架的流血、游泳的危险伴随着自 己。
读完后归纳概括每一小标题部分的中心内容， 注意突出他“艰难曲折”的经历。
（三）保靖：到保靖想当兵，却没人可依靠，就只能 当一个护兵，但自己的勤奋没有让艰难的生活压倒， 生活刚有所好转却又要经受虎狼的威胁。
从 军 生 涯
思考人生，追求理想
虎狼太多 生活那么糟
迎难而上 性格强
总结：
这篇传记是一篇散文化传记， 所以选材的范围十分广泛，时间 跨度长、地域范围广，但是，却 紧紧围绕“艰难曲折”这样一个 中心。这就是散文“形散神不散” 的特点。
问题：
1.沈从文的创作风格是什么？ 2.沈从文作品的语言特色是什么？（至少答三点） 3.沈从文性格与待人处世态度有哪些？ （至少答 三点） 4.在他的作品分哪几类？ 5.什么是自传？自传分为哪几类？ 6.沈从文有哪些身份？
谢谢大家！
世间有一种相互的情愿、一种情感的眷恋、一种情怀的着落，一种甜情密意的爱。 爱情在彼此之间、难得珍贵。需要包容和蔼，需要俩情相续。人生没有任何情感能抵得上爱情来的强烈。真爱从心底滋生，滋润着的爱；能让岁月变得丰满幸福。 爱情经历过静默欢喜的心跳，心潮澎湃的悸动，小心翼翼的呵护。挚爱灵魂的降临，柔情蜜意的体会，爱情的情愫引诱着彼此之间的情怀。爱情就像一团火焰，热情奔放在彼此之间燃烧；爱就像颜丽的山花，烂漫开放在彼此之间芬芳的岁月里。 爱情在彼此之间是愉悦、是幸福的向往，有一种渴念，一种欲望。一个人如果没有了爱情的支撑，剩下的只有精神空虚，孤独寂寞。无论多么痛苦，爱情只是人生的一个部分。在现实面前，只有理顺思路，忘掉不愉，打点精神生活，才能继续愉悦自己的人生。 当然爱情很美好，但有时也会不如意。人生本来就在旅途中，有阳光与暗淡的一面，难免会经历过低谷，不必过于焦虑不安。如果一方有离去的企图，千万不得挽留，留下的人也留不住心。人走了茶也就凉了，再温了也没了芳香。在拥有时好好地珍惜，爱情本来就需要真情来相待。 做人要懂得思考，一个愚痴的人，一旦跳进了失恋的漩涡、难以挣脱。忧忧寂寞、郁郁寡欢、心劳意攘不可自拔。一个明智的人，通情达理，一切顺其自然，不会执着于曾经的美好。既然她执意要走，爱情就已经失去了光泽。那么，何必再度留念她的光彩。 情感确实曼妙。有时机遇恰巧会眷顾了爱情。在擦肩而过的人群中谁能与你并肩同行；谁能理会同你一道上船、驶往爱的彼岸。在滚滚红尘中，只有俩厢情愿，情投意合，才能算是一见钟情，顺理成章。 在这世界上有一种爱情叫着缘分。在谈笑中相遇、在不经意中发生。爱情在几度转角处相识，最终还是选择初恋的那个好。这不要说偶尔、也不能说凑巧，他们在冥冥之间自然的形成。那是一种力量的无形缠绕，在偶遇中滋生存在着相遇的机会与可能。 树靠营养吸收生长，开花结果。人也需要吸收养分，也需要茁壮成长。特别在爱恋之间那微妙的时刻，得像春花一样灿烂，滋润着培育成绚丽多姿让人羡慕，让人欣赏。人靠衣装马靠鞍，一个人的内涵显示在品位上，整洁大方是对对方的尊重。
沈从文逆境也是生活的恩赐公开课课件xiugai
这又是一篇散文化手法写成的传记，选 材十分广泛。同学们初读可能不明中心， 但散文的特点是“形散神聚”，所以， 只需抓住这篇文章的“神”快速阅读就 行了。那么，这篇文章的神是什么呢？ 就是文章标题中“逆境也是生活的恩 赐”。下面，就请同学们快速阅读课文， 阅读时，可围绕下面的问题和任务进行：
自主学习，合作探究：研讨课文第一、 二部分
“我行过许多地方的桥，看过 许多次数的云，喝过许多种类的 酒，却只爱过一个正当最好年龄 的人。”
——沈从文《从文家书》
视频
“沈从文体”
• “我喝过含三聚氰胺的牛奶，吃过地沟油炒的菜，炖 过饲料催肥的鸡鸭，却还没有炼成百毒不侵的身体。”
• “我想过很多次未来的房子，看过很多地方的楼盘， 对比过许多种的户型，却依然买不起一套属于自己的 蜗居。”
• “我上了许多年的学，做过许多次实验，拿过许多本 证书，却做着与之风牛马不相及的工作。”
• “我去过许多不同的公园，喝过许多不同的咖啡，相 过许多不同的亲，却只得到一个无奈的现实：还是单 身。”
“我实在是一个乡下人” —— 沈从 文
沈从文（1902--1988），湖南凤凰人，
原名沈岳焕，现代著名作家、历史文物研究 家。生于荒僻神秘的湘西凤凰县，有苗汉土 家族的血统。
明确：首先沈从文的逃学确实很严重， 但他的逃学和我们所说的逃学是不同 的，他的逃学是为了更好的学习。他 并不是厌恶书本知识，逃避学习，而 是由于封建式教育压制小孩对大自然 多彩生活的向往以及强烈的求知欲。 使他必须逃学去寻求外界的生活来增 加阅历、开拓视野。（言之有理即可）
布置作业：
完成《学习资源》:课内阅读篇
1、这两部分主要描述了什么内容？ 2、“我读一本小书又读一本大书”中的“小
第七课沈从文：逆境也是生活的恩赐课件(教版语文选修中外传记作品选读)
国古代服饰及文物研究方面成绩卓著，有许多专著。1978年
任中国社会科学院历史研究员。其文学创作宏富，数量惊人 ，
有小说、散文、文论、自传、通信等集子七十余种，是现代 文学史上最多产的作家之 一。主要作品集子有《鸭子》《蜜柑》《神巫之爱》《虎雏 》《石子船》《阿黑小史》《月下小景》《八骏图》《湘西
散记》《边城》《长河》等。其中短篇小说《丈夫》《贵生
3.傀儡：______________________________ ______________________________________
指群体变化或新生事物的发生没有终止。
4.漫无涯涘：木偶戏里的木头人，比喻受人 ___________________________
操纵的人或组织(多用于政治方面)。 无边无际。
竟然
2.抱残守缺·敝帚自珍 抱残守缺：指抱着残缺陈旧的东西不放。形容思想保守，不 知改进。 敝帚自珍：指把自己家里的破扫帚当成宝 贝。比喻东西虽然不好，自己却很珍惜。 例：①如今，人类已进入了由开发自然资源到开发智力资源 的时代，
如果还是像原来那样因循守旧、_____________，就不可能 在时代的潮流中有所发展和建树。 ②诸多原因造成了厂家____________，迟迟不愿将产品投 放市场，基础设施建设也一直得不到保证。
抱残守缺
敝帚自珍
四、词语释义 1.琅琅上口：___________________________ ______________________________________
指诵读熟练、顺口。
也指文辞通俗，便于口诵。 2.生生不息： ___________________________
______________________________________ 不断地生长、繁殖。
高中语文选修《中外传记作品选读》课件：7沈从文：逆境也是生活的恩赐
刊《文艺》。抗日战争爆发后，到昆明任西南联合大学教
授。抗战胜利后，任北京大学教授，编辑《大公报》、
《益世报》等文学副刊。从1926年出版第一本创作集《鸭
子》开始，沈从文出版了70余种作品集，被人称为多产作
家。
第七课 沈从文：逆境也是生活的恩赐
至 40 年 代 刊 行 的 作 品 主 要 有 ： 短 篇 小 说 集 《 蜜 柑 》 《雨后及其他》《石子船》《虎雏》《阿黑小史》《月下 小 景 》《 如 蕤 集 》《 八 骏 图 》 ， 中 篇 小 说 《 一 个 母 亲 》 《边城》，长篇小说《旧梦》《长河》，散文集《记胡也 人
教
频》《记丁玲》《从文自传》《湘行散记》《湘西》等。 版 语
他的小说取材广泛，描写了从乡村到城市各色人物的生活， 文 其中以反映湘西下层人民生活的作品最具特色。
第七课 沈从文：逆境也是生活的恩赐
4．了解背景
1902年，沈从文出生于湖南凤凰县城的军人世家，他
6岁启蒙，不喜欢枯燥无味的私塾，经常逃学。后转学到
用真书的笔法写章草，与用汉隶的笔法写章草不同，到东
晋以后与真书变来的草书合流。
第七课 沈从文：逆境也是生活的恩赐
真书的书写很方便，所以千姿百态的作品不断涌现，
艺术风格多样，出现了各种字体，比如颜体、柳体、欧体、
褚体等。在这以前没有人以专门写字并靠书法出名的，就
连王羲之也不是专门写字的人，古代也没有“书法家”这 人
调．度(diào)
淬．火(cuì)
大模．大样(mú)
D．镌．雕(juān) 猛鸷．(zhì)
规矩．(jù)
漫无涯涘．(sì)
第七课 沈从文：逆境也是生活的恩赐
【答案】 C(A项，“涨”应读“zhǎnɡ”。B项， “佛”应读“fó”。D项，“矩”应读“jǔ”。)
沈从文：逆境也是生活的恩赐Microsoft PowerPoint 演示文稿
• 另外，这篇传记由于传主生活经历的太多 苦难，加上作者在回忆中不时融入淳厚的 情感，引发对人生的慨叹，读来有某种沉 重与辛酸。应当指出这种现象，引导学生 感受这份沉重，启发学生：对于强者来说， 生活中的风霜雨雪也和阳光雨露一样，都 从不同侧面或者以不同的方式滋润着我们 的生命，现实中的曲折、坎坷、苦难可能 拓展人的精神空间，让人能更加以阔大的 心胸与坚强的意志，去感受生命，理解生 活的意义。 •
• 第三题要求分析这篇传记的特色。注意叙 述中如何做到既有线索展开，又有某些生 活细部的回忆，两者结合，也就是“点” 与“线”的结合。概括的叙述犹如人的骨 架，把握着叙事的方向，可以避免繁琐的 叙述，起到以少胜多的作用，在这篇文章 中，对于童年生活经历的介绍，大多属于 概括叙述。生活细部的描写则像人的血肉， 可以使骨架丰满起来，显得真实生动。比 如147页第三段举了两个事例，都是人与人 之间闹别扭甚至厮打起来的小故事，作者 说“生活虽然那么糟，性情却依旧那么 强”，我们看到在这片土地上，人的勇敢 直爽，即使打架，也显得那么可爱。 •
• 从文体入手，认识并体会本文与教材中与其他传 记的异同。本文是自传，传主和作者是同一人。 自传和一般人物传记大致都有个共性：童年对一 个人可能产生巨大的影响。但是，由于自传的独 特性，即自传存在程度不同的主观因素，使自传 呈现更加复杂而丰富的色调。自传在表达人物个 性时较多之间运用心理描写的手法。因为自己写 自己，对自身的经历和当时的内心活动，总比别 人要了解，写起来较方便。这是自传写心理活动 的优势，也是本文的一大特点。阅读时要注意体 会文中细节描写和心理描写对人物个性表达的作 用。另外，本文是作者30岁时写的自传，记录的 只是他从1902年到1923年20年的经历，这也是区 别于其他传记的独特之处。
高中语文沈从文逆境也是生活的恩赐课件
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加点字
读音
瓶塞．
sāi
塞
边塞．
sài
敷衍塞．责 sè
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第七课 沈从文:逆境也是生活的恩赐
新课助读 自主梳理
2.写汉字 词语 田 chéng
易错字 塍
téng 王阁
滕
téng 飞
腾
duò落
堕
zhuì落
坠
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Y H 预习导引 UXIDAOYIN
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第七课 沈从文:逆境也是生活的恩赐 新课助读 自主梳理
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(2)随心所欲 为所欲为 ①又因为学校有做手工的白泥,我们就用白泥摹塑教员的肖像, 且各为取一怪名:“绵羊”“耗子”“老土地菩萨”,还有更古怪的称呼。 总之随心所欲。 ②宪法赋予了公民权利,并非让人们为所欲为,而是提供一个最 高的行为准则。 提示两者都有“可以任意行事”的意思。“随心所欲”指一切都由 着自己的心意,想怎么做就怎么做,中性词,既可指做一般的事,也可 指做坏事;“为所欲为”指想干什么就干什么,任意行事,含贬义。
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第七课 沈从文:逆境也是生活的恩赐
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句段点评 多维探究 结构图解 审美鉴赏
1.家中不了解我为什么不想上进,不好好地利用自己的聪明用功, 我不了解家中为什么只要我读书,不让我玩。
点评:作者以极其自然朴实的生活化语言,通过“家中”和“我”的两 个“不了解”的强烈对比和尖锐冲突,准确而又逼真地刻画出家庭和 儿童之间那种相互矛盾、相互对立、相互隔膜的苦闷和困惑心理, 揭示了传统家庭教育思想对儿童天性的压抑、扼杀及其二者之间 的尖锐对立,表现了作为儿童的“我”对于刻板、单调的私塾教育方 式的不解和不满。其中,家中所谓的“不想上进”“不好好地利用自 己的聪明用功”指的是作者不能专心地读书以求取功名;“只要我读 书,不让我玩”显然也并不是指作者不喜欢读书,排拒读书,只是在 “读书”之外,作者认为还应该玩耍,实际接触自然和社会生活,这是 一本远比教科书丰富重要得多的“大书”。
沈从文：逆境也是生活的恩赐 ppt课件完美版
而今，他乘着仙鹤又魂归故里，
逆 境
凤凰也展翅起舞来为他壮行护航。
也 是 “照我思索，能理解我；
生 照我思的 恩
毅然镶嵌在大师的五彩屋上。
赐 我捧上听涛山的一束鲜花，
站在墓地巨大的五彩石旁。
深深地，向大师深深地鞠躬啊，
默默地，献上后来人的虔诚仰望。
沈
从 文
•
作业：
漪无数心口无语奢望灿烂的孤独明月黄昏遍遍不再少年路岁月极美，在于它必然的流逝。
春花、秋月、夏日、冬雪。 你必汗流满面才得糊口，直到你归了土；因为你是从土而出的。你本是尘土，仍要归于尘土。 我始终相信，开始在内心生活得更严肃 的人，也会在外表上开始生活得更朴素。在一个奢华浪费的年代，我希望能向世界表明，人类真正需要的的东西是非常之微少的。世界上的事情，最忌讳的就是个 十全十美，你看那天上的月亮，一旦圆满了，马上就要亏厌；树上的果子，一旦熟透了，马上就要坠落。凡事总要稍留欠缺，才能持恒。 只有经历过地狱般的磨砺， 才能练就创造天堂的力量；只有流过血的手指，才能弹出世间的绝响。时光只顾催人老，不解多情，长恨离亭，滴泪春衫酒易醒。梧桐昨夜西风急，淡月朦胧，好 梦频惊，何处高楼雁一声？ 如果你长时间盯着深渊，深渊也会盯着你。 所有的结局都已写好 所有的泪水也都已启程 却忽然忘了是怎么样的一个开始 在那个古老 的不再回来的夏日 无论我如何地去追索 年轻的你只如云影掠过 而你微笑的面容极浅极淡 逐渐隐没在日落后的群岚 遂翻开那发黄的扉页 命运将它装订得极为拙劣 含着泪 我一读再读 却不得不承认青春是一本太仓促的书 记忆是无花的蔷薇，永远不会败落。 我也要求你读书用功，不是因为我要你跟别人比成就，而是因为，我
生 议地伟大起来，这一奇迹到底是怎样创造出来的？文中是
第七课 沈从文：逆境也是生活的恩赐
生
活 的 恩
3．就个人记忆到的写下去，既可温习一下个人生命发展过 程，也可以让读者明白我是在怎样环境下活过来的一个人。
赐 特别在生活陷于完全绝望中，还能充满勇气和信心始终坚
持工作，他的动力来源何在。
经历 走近沈从文 环境
·
沈
从不用心学
从 文学
生 逆时 境代 也
逃学 殴斗
聪明 好问、好幻想
学 生 时 代
从 时又无处可去，就走到一个养马的空屋里，爬到有干草同干马 文 粪香味的空马槽里睡了一夜。到第二天去拿那小包袱告辞时，
逆 境
两人却又讲了和，笑着揉到地上扭打了一阵。但我那表弟却更
有趣味。在另外一个夜里，人与一性个的同质事说朴到一件小事，互相争
也 持不下时，就向那人说：“你不服吗，我两人出去打一架看
是 看！”那人便老老实实同他披了衣服出去，到黑暗无人的菜园
回眸沈从文
1、作品：质朴清新，乡土风情
·
沈 从 文 逆
逆 境
也
境 是
生 活 的 恩 赐
恩 赐
《石子船》《从文子集》等30多种短 篇小说集和《边城》《长河》等6部中长 篇小说。 被誉为现代中国的“风俗画 家”。新文学运动以来“最好的作家” 之一。
2、人格： 外圆内方，坚韧洒脱 “水之子”：
水似乎最柔弱，其实最刚强。它既 兼容并包又泾渭分明。他在温柔平静中 隐伏着澎湃的热情，它能粘合住最卑微 的人生，又能幻化出多彩的云霞。
六岁入私塾留影 （十四岁入伍） 二十岁在保靖时留影
照我思索，能理解“我”；
·
照我思索，可认识“人”。
沈 从
沈从文 ： 《〈从文自传〉序》
文 1．部分读者可能觉得“别具一格，离奇有趣”。