有关竞争和合作的辩论
合作与竞争那个更重要辩论赛
合作与竞争那个更重要辩论赛合作与竞争，是我们在日常生活中经常遇到的两种不同的态度和行为方式。
在不同的情境下，人们会根据自己的需求和处境选择使用其中一种或两种方式来应对。
然而，就其重要性而言，人们对于合作和竞争的看法各有不同。
有些人认为合作是人与人之间建立和谐关系的基础，而另一些人则认为竞争能够激发个人的潜力和努力。
那么，合作与竞争中哪个更重要呢？在这场辩论赛中，我将从不同的角度探讨这一问题。
一、合作的重要性首先，合作是人与人之间建立和谐关系的基石。
在日常生活中，我们时常需要与他人进行合作，无论是在家庭、学校还是工作环境中。
通过合作，我们可以相互支持、互助，共同完成任务，达到共同的目标。
合作可以促进团队的凝聚力和协作能力的提升，培养人际关系的良好沟通和合作能力。
其次，合作可以带来更多的收益与成就。
通过合作，我们可以集思广益，融汇众长，从而将个人的优势发挥到极致。
合作可以实现资源共享、互补优势，提高效率和创造力。
只有通过合作，我们才能够在团队中相互激励，一起创造更加卓越的成果。
最后，合作可以培养和提高我们的团队合作意识和合作技能。
在合作的过程中，我们需要学会倾听、尊重他人的意见和观点，并与他人共同制定和完成工作计划。
通过与他人合作，我们可以了解不同的工作风格和思维方式，从而更好地适应和融入团队。
二、竞争的重要性然而，正如一句话所说：“没有竞争，就没有进步。
”竞争是一种激发个人潜力和努力的力量。
在竞争中，我们可以更多地发现自己的优势和不足，从而不断改进和提高。
竞争可以激发我们的进取心和积极性，促使我们不断追求卓越。
另外，竞争可以培养我们的逆境应对能力和压力抗衡能力。
竞争常常伴随着一定的压力和挑战，只有通过与竞争对手的激烈竞争，我们才能够更好地提升自己，超越自我。
在竞争中，我们需要坚持和努力，面对困难和挫折，这样才能够更加坚定地追求自己的目标。
最后，竞争可以推动社会的进步和发展。
竞争可以促使企业推陈出新、不断创新，提高产品和服务质量，满足市场需求。
辩题：当今社会,竞争比合作更重要(共5篇)
辩题: 当今社会,竞争比合作更重要（共5篇）第一篇: 辩题: 当今社会,竞争比合作更重要辩题: 当今社会, 竞争比合作更重要大家好, 我是反方第三组的主(副)辩手, 我方的观点的当今社会, 竞争比合作更重要。
1、合作是依附在竞争的基础上的, 为什么要合作？就是为了追求更高的利润, 更好的工作效益, 为什么要跟你这个企业合作？凭什么让别人觉得选择你更有价值？就是靠竞争得来的, 有一定的实力才能在竞争中脱颖而出, 相反则被淘汰, 你获胜了也就意味着获得了更多的合作机会！而且一个企业如果没有竞争, 那么它也不会有更大的发展, 企业不光是在竞争中决定优胜略汰, 更重要的是在竞争中不断的完善自己, 提高自己, 使自己发展壮大, 寻求更多的发展机会。
2.英国著名的生物学家达尔文曾提出过一个震惊世界的学说——进化论。
其精髓就在于“物竞天择, 适者生存”, 其中, 最重要的, 最关键的字眼就在于“竞”。
竞争, 就是互相争胜, 互相较量, 在一切的人类行为中争得制先权, 从而促进自身的更优发展。
纵观世界潮流, 浩浩汤汤, 竞争无处不在, 无时不存。
君不见, 生物世界中的弱肉强食, 物种淘汰；君不见, 古今战争中的胜者为王败者寇；君不见, 滔滔商场中的明争暗斗, 残酷筛金；君不见, 世界顶尖科研机构之间的互不相让, 你争我夺；君不见, 诸位曾经冲过的高考独木桥, 千军万马的惨烈厮啊！为什么要有竞争？为什么人类不能单一的合作, 而要选择竞争？因为, 没有竞争, 就没有这个物种高度繁荣的自然界, 就没有生物的进化, 没有人类的诞生；没有竞争, 就没有人类五千年璀璨的文明史, 就没有楚汉之争, 没有戊戌变法, 辛亥革命, 就没有中华人民共和国的成立；没有竞争, 就没有现代社会高效运作, 井然有序, 飞速前进的经济效益；没有竞争, 就不会有“中国必须有自己的核武器”的强大呼声, 就不会有二战后无数科技发明的潮水般涌现, 就不会有人类基因组计划中, 中国的一席之地！诚然, 竞争是残酷的。
合作与竞争那个更重要辩论赛 正方辩论,一辩、二辩、三辩发言稿
合作与竞争那个更重要辩论赛正方辩论，一辩、二辩、三辩发言稿一辩：尊敬的评委，各位同学们，今天我们辩题是“合作与竞争那个更重要”，我代表正方就此发言。
首先，我认为合作比竞争更重要。
合作是指人们共同合作完成一个任务或目标，而竞争则是指在相同或不同领域内，不同个体或团体之间所展开的力量对抗。
我们可以看到，在现代社会中，合作已经成为了人类生存和发展的必要形式，只有通过合作才能够取得更加明显的效果，而单纯的竞争只会让双方失去资源和机会。
比如说，在地球的环保问题上，全球所有国家需要共同努力，共同合作，任何一方的放任都会让地球无法继续生存下去。
再比如在工作场所内，我们需要与同事、领导和顾客进行合作，才能够顺利完成工作并获取更大的成就。
因此，我认为合作比竞争更加重要。
二辩：尊敬的评委，各位同学们，作为二辩，我要举出具体案例来证明竞争比合作更加重要。
首先，竞争能够促进创新。
在市场经济中，竞争是必然存在的，只有通过竞争才能够更好地满足消费者的需求。
比如说，手机制造商之间的激烈竞争就促使手机技术不断更新换代，手机品质也得到了大幅提升。
其次，竞争可以带来更好的结果。
很多时候，虽然合作可以取得一些成果，但是如果面对的是极端情况，如天灾人祸等事件，合作可能因为意见不合、参与者数量过多等问题而导致效率低下，难以达到最终目标。
这时候，竞争的力量就会凸显出来。
比如，在抗击新冠疫情时，各国政府和科学家之间的竞争推动了新冠疫苗的研制进程，我们成功实现了防控，保护了全球人民的生命安全。
综上所述，我认为在某些场合下，竞争比合作更加重要。
三辩：尊敬的评委，各位同学们，我是三辩，今天的辩题确实让人很难取舍。
在我看来，合作和竞争两者都有各自的优点，毋庸置疑。
然而，我们也不能仅仅看到优点而忽视其缺点。
比如在合作中，由于大家彼此信任，容易出现资金浪费、责任推卸等问题；而在竞争中，由于追求胜利，有些人会不择手段，导致损失和伤害。
因此，在特定的情境下，我们需要权衡其利弊，选择适合自己的方向。
合作取得更大的成功辩论稿范文六篇
合作取得更大的成功辩论稿范文六篇合作取得更大的成功辩论稿“物竞天择，适者生存”这是竞争的惨烈;“万人操弓，共射一招，招无不中。
”这是合作的优势;没有合作的竞争如孤雁难鸣，没有竞争的合作如一潭死水。
竞争与合作，你中有我，我中有你，优势互补，取长补短，才能双赢或多赢。
“人们通过竞争/合作取得更大的成果”，这是小语六下口语交际课中的一个辩论题。
小语中的口语交际课作为一个板块，在每册书中都设计到。
我对口语交际课虽谈不上很重视，却也每节课都上，并尽量争取学生意见。
因为，只有他们喜欢上，才能主动做好充分准备，才能上得精彩而高效。
这次的辩论赛也是小学阶段最后一节口语交际课，争取学生意见，开不开辩论会，他们异口同声：“开——”，好吧，那就提出要求。
我稍作斟酌后，从四个话题中选出一个“人们通过竞争/合作取得更大的成果”。
感觉这个话题切合他们现在的学习状态，按自己的私心，想让他们在小学最后阶段，既有竞争意识，又能合作互助，共同走好最后一段路，给自己的童年画个完美的句号。
提出自己的建议：1.按教室座位，一半正方，一半反方。
2.选出双方队长各一人，负责挑选各方辩论人员(学生太多，不可能全部上阵)各十人，其他当观众，同时也可以在自由发言阶段阐述自己观点。
3.自己挤时间在两天内准备好材料。
4.小汐为主持人，小乐为计时员。
若干名评委。
5.时间暂定在周五。
今天一早，他们就跃跃欲试。
这群孩子有一点小事就激动不已，按耐不住兴奋之情。
强压着等到下第二节课后，开始拉桌椅。
辩论成功与否，我觉得不太重要，最起码阵势要有，即使虚张声势，也可先声夺人么。
一切准备就绪，主持人闪亮登场。
还别说，他们准备的还真充分，有模有样。
主辩阐述观点，有板有眼，有理有据。
自由发言时，场面激烈，毫不相让。
最后双方代表总结陈词。
整个辩论场，环环相扣，精彩纷呈，大大出乎我的意料。
事先安排了五位评委，最后评选胜负时，五位评委都说，辩论太精彩了，只顾得观看，忘记打分。
好吧，我就来个总结加总评：双赢。
合作与竞争那个更重要辩论赛
合作与竞争那个更重要辩论赛从古至今，合作与竞争一直是人类社会中不可或缺的两个因素。
它们在各个领域起到不同的作用，然而人们对于哪个更为重要的争论从未停止。
本文将就合作与竞争的重要性进行辩论，为读者呈现不同的观点。
一、合作的重要性合作是个体之间相互协作，共同追求共同利益的过程。
首先，合作能够促进社会的和谐与稳定。
当个体之间彼此协作、互为支持时，社会就能够实现相对平衡的状态，人们能够更加和睦相处。
其次，合作能够推动社会的发展与进步。
在现代社会中，各个领域的发展都需要各个人才的集成和协作，只有通过合作，才能实现多个个体的优势互补，从而推动社会的快速发展。
此外，合作还能够培养团队合作意识和合作能力，这对于企业组织而言尤为重要。
二、竞争的重要性竞争是个体之间为争夺资源、地位和成功而展开的相互竞争的过程。
首先，竞争能够激发个体的潜能和创造力。
在竞争的环境下，个体为了获得成功，会不断挑战自我，尽力进步，从而发挥出最大的潜力。
其次，竞争有助于提高效率和质量。
在市场竞争中，各个企业为了赢得竞争优势，会不断提高生产效率和产品质量，这将带动整个社会的进步。
此外，竞争还能够促使创新和进步。
在激烈的竞争环境中，个体需要不断创新，才能够在竞争中脱颖而出。
三、合作与竞争的关系合作与竞争并不是对立的，而是相辅相成的关系。
合作与竞争可以相互促进，相互补充。
在团队合作中，个体之间不同的才能和优势能够形成合作关系，从而共同实现目标。
而在竞争中，个体也需要通过合作，才能够实现自身的优势最大化。
因此，合作与竞争并不是孤立存在的，而是相辅相成、相互影响的。
四、不同领域的重要性分析在不同领域中，合作与竞争的重要性存在差异。
在商业领域，竞争是不可避免的，在竞争中企业通过优势互补和创新，来争夺市场份额。
然而，企业之间也需要合作，比如资源共享、供应链协作等，以实现共同利益。
而在教育领域，合作更为重要，学生需要在合作中学习团队合作意识和协作能力。
在科研领域，竞争是不可或缺的，科学家们通过竞争来争取项目资金和学术声誉，而在研究过程中也需要合作，以推动科学的进步。
人们通过竞争取得更大的成功辩论(精选13篇)
人们通过竞争取得更大的成功辩论(精选13篇)一句铿锵有力的证词，震撼了四月的天空；一场唇齿舌尖的辨析，鼓舞了多少人奋勇前进。
今天我们“梅花班”便举行了一场动人心魄的辩论赛！在主持人的精彩开场白下，双方辩手都如雕塑般，威严地坐在自己的座位上，白板上的几个大字格外显眼，那就是我们今天的辩论赛主题“竞争取得更大的成功”“合作取得更大的成功”如果你留心观察，便会发现双方辩手都是表面风平浪静，实则暗藏汹涌。
如反方二辩与反方三辩，一刻不停地在商讨，仿佛一分一秒都是金子。
场下的观众甚至把激动写在了脸上，还没开始就跃跃欲试，恨不得自己就是辩手！随着主持人的一声令下，双方辩手各陈其词，各显千秋，场面就如同毫无波澜的小湖，大家只是在展示自己的用功罢了。
台下观众也只能紧张地握着拳头，不断观望着，分析局势。
我方助攻满脸认真地听着，一会儿蹙着眉头，一会儿欣慰一笑，还把对方漏洞记在笔记本上，好等会儿反驳，得友如此，真是三生有幸啊！和谐的光景并不长，面对反方二辩的步步紧逼，我方立即派出人员反驳，并快速且流利地提出连环四问“隋朝末年王世充与窦建德合作对抗李世民失败，你们知道吗？战国时六国合纵抗秦失败，你们知道吗……”看到局势有所反转，我方士气大振，并且采用了沉潜蓄力的方法，按兵不动，随机应变，在后面他们论证用完后，杀他们个措手不及。
怎知反方犹如猛虎下山，从一辩到助攻，一连串站起来六位辩手，毫不给我们喘口气的机会。
反方三辩说话时，甚至把手中的笔给抖坏了，音量惊天动地，直冲九霄。
当助攻反驳时，脸涨得通红，一只手拿着稿，熟练地讲出来，一只手则紧抓着桌角口，生怕念错。
当他们阻挡我们的计谋略有小成的时候，反方助攻则拿着稿子，使劲在我们面前晃动，还傲娇的嘟起了嘴，眉眼里满是得意。
随后，场面从凑热闹的主持人的反驳中，渐渐变得一发不可收拾，各论各的，杂乱无章。
最后，反方也在我们“不可一世”的口才中折服，变得哑口无言，总而言之我们算是大获全胜了。
合作比竞争更重要辩论赛 反方辩论,一辩、二辩、三辩发言稿
合作比竞争更重要辩论赛反方辩论,一辩、二辩、三辩发言稿一辩发言稿：尊敬的评委、各位辩手：我们反方认为，合作比竞争更重要。
竞争带来的是短期的胜利，而合作则能够带来长期的共赢。
在当今世界，合作已经成为了各个领域中的主流趋势，而竞争则逐渐被淘汰。
首先，合作能够促进各方共同发展。
在合作中，各方可以共享资源和经验，从而实现更高效率的工作。
而在竞争中，各方往往难以共享资源，相互之间只能互相对抗，这样不仅会浪费人力物力，还会导致各方的发展受阻。
其次，合作能够促进社会和谐。
在合作中，各方可以相互理解和尊重，从而建立起良好的合作关系。
而在竞争中，各方往往会陷入恶性竞争，导致社会矛盾加剧，甚至出现恶性事件。
最后，合作能够促进世界和平。
在合作中，各方可以相互借鉴和学习，从而实现共同进步。
而在竞争中，各方往往会采取各种手段互相攻击，导致世界局势紧张，甚至引发战争。
综上所述，我们反方认为，合作比竞争更重要。
只有通过合作，才能实现各方共同发展、社会和谐和世界和平。
谢谢。
二辩发言稿：尊敬的评委、各位辩手：我是反方的二辩，我将进一步阐述我们反方的观点：合作比竞争更重要。
首先，合作能够提高效率。
在竞争中，各方往往会采取各种手段来获得竞争优势，这样会浪费大量的时间和精力。
而在合作中，各方可以共享资源和经验，从而实现更高效率的工作。
其次，合作能够促进创新。
在合作中，各方可以相互借鉴和学习，从而产生更多的创新点。
而在竞争中，各方往往只关注自己的利益，忽视了创新的重要性，这样会导致行业发展停滞不前。
最后，合作能够提高生产效率。
在合作中，各方可以共同承担风险和责任，从而实现更高效率的生产。
而在竞争中，各方往往只关注自己的利益，忽视了生产效率的重要性，这样会导致生产效率低下。
综上所述，我们反方认为，合作比竞争更重要。
只有通过合作，才能实现更高效率的工作、更多的创新点和更高效率的生产。
谢谢。
三辩发言稿：尊敬的评委、各位辩手：我是反方的三辩，我将进一步阐述我们反方的观点：合作比竞争更重要。
竞争与合作的辩论辩题
竞争与合作的辩论辩题
正方，竞争与合作是人类社会发展的两大动力，竞争促进了个体的进步和社会的发展，而合作则是推动人类社会和谐发展的重要力量。
竞争激发了人们的创造力和进取心，促使他们不断追求更好的成绩和更高的目标。
正是由于竞争的存在，人类社会才能不断进步，科技得以发展，经济得以繁荣。
同时，竞争也激发了人们的斗志和拼搏精神，使他们在面对困难和挑战时能够勇往直前，不断超越自我。
名人名句，达尔文曾说过，“生存适者生存，适者生存。
”这句话深刻地揭示了竞争对于生物进化和人类社会发展的重要意义。
反方，竞争虽然可以激发人们的斗志和创造力，但过度的竞争也往往会导致社会的不公平和不平等。
在竞争激烈的环境中，弱者往往会被边缘化，资源和机会的分配也会更加不均衡。
与其相比，合作更能够促进社会的和谐发展。
合作可以让人们相互支持、相互帮助，共同面对挑战和困难。
通过合作，人们可以共同分享资源和成果，实现共赢。
经典案例，世界各国在应对气候变化、疫情防控等全球性问题时，合作是唯一的选择。
如果各国只是互相竞争，不愿意分享信息和资源，那么对全人类来说都将是灾难性的。
正是通过各国的合作，才能够有效地应对这些挑战。
在竞争与合作的辩题中，我认为竞争和合作并不是对立的，而是相辅相成的。
在适当的情况下，竞争可以激发人们的潜能和创造力，推动社会的进步和发展；而合作则可以促进社会的和谐和共赢。
因此，我们应该在竞争和合作之间取得平衡，充分发挥二者的积极作用，实现共同发展。
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关于安徽农业大学第一届思想政治理论课·第二课堂·大学生辩论赛的通知
一、活动背景：
思想政治理论课是对大学生进行思想政治教育的主阵地、主渠道，思想政治理论课教育教学是社会主义核心价值体系引领校园文化建设的重要载体。
近年来，学校不断整合资源、深化教育教学改革，思想政治理论课建设取得了长足发展，先后获教育部思想政治理论课“精彩一门课”、省级“精彩一课”1个、省级精品课程1个、省级教学团队1个、省级“手拉手”共建基地1个、省编教材立项1个、省级思想政治理论课教研课题4项、省级思想政治理论课带头人1人、省级教坛新秀2人、省级优秀思想政治理论课教师2人、省级优秀德育工作者2人、省级教学成果二等奖1项。
在学生评教中，思想政治理论课受到学生好评。
为进一步深化思想政治理论课教育教学改革，切实提高其针对性、实效性，促进第一课堂与第二课堂有机结合、理论教学活动与社团素质拓展活动有机结合、课堂教学与校园文化有机结合，推进思想政治理论课程建设上新水平新台阶，研究决定本学期在“马克思主义基本原理概论”和“思想道德修养与法律基础”课程中开展辩论赛活动。
二、活动主题：
秉承“科学人文价值”这一主题，通过开展为期一个月
的全校大学生辩论赛，来加强学生对于思想政治教育重要性的认识。
通过课堂教学与课外“第二课堂”相结合的教育方式促进广大学生健康成长，激发大学生树立勤奋学习、坚持科学、贡献社会的正确价值观念。
展现当代大学生风采。
三、大赛各组成方：
主办方：安徽农业大学思政理论课教研部
承办方：安徽农业大学学生社团管理委员会
安徽农业大学演讲与口才协会
四、活动对象：全校大一、大二学生
五、活动时间：10月中旬--11月底
六、活动地点：人文楼、林业报告厅
七、活动流程：
1.10月中旬起向各班级发放通知并进行赛前宣传
2.10月下旬至11月初：大一与大二分别分组举行进行辩论
活动；课程组教师选派选手组成辩论队、确定辩论日程。
3.11月中下旬进行比赛
大二16进8产生前8强；
大一16进8产生前8强；
11月下旬表演赛和颁奖（从前8强抽调优秀辩手组成表演
赛2支队伍）
大二表演赛；大一表演赛；
八、奖项设置：
对参赛者给予表彰。
每组设前8强奖、每队设优秀辩手1人。
附件：比赛模式及评分细则
一、赛制
四对四团体辩论赛
二、辩论赛程序
1．辩论赛开始
2．宣布辩题
3．介绍参赛代表队及所持立场
4．介绍参赛队员
5．介绍规则、嘉宾及评委
6．辩论比赛
7．评委退席评议
8．观众自由提问时间
9．评委入席，点评评委评析
10．宣布比赛结果
11．辩论赛结束
三、辩论程序
1. 正方一辩开篇陈词4分钟
2. 反方一辩开篇陈词4分钟
3. 正方二辩选择反方二辩或三辩进行一对一攻辩 1分30秒
4. 反方二辩选择正方二辩或三辩进行一对一攻辩 1分30秒
5. 正方三辩选择反方二辩或三辩进行一对一攻辩 1分30秒
6. 反方三辩选择正方二辩或三辩进行一对一攻辩 1分30秒
7. 正方一辩进行攻辩小结1分30秒
8. 反方一辩进行攻辩小结1分30秒
9. 自由辩论（正方先开始）8分钟（双方各4分钟）
10. 反方四辩总结陈词4分
11. 正方四辩总结陈词4分
12. 观众提问
13. 评委点评
四、辩论赛细则
1. 时间提示
每方队员在用时还剩30秒时，记时员以一次短促铃声提醒，另有倒计时五秒“滴答”声。
用时满时，以铃声终止发言。
终止铃声响时，发言辩手必须停止发言，否则作违规处理。
开篇陈词、攻辩、攻辩小节和总结陈词中感谢等礼貌致辞不计入比赛时间。
2. 陈词
提倡即兴陈词，引经据典恰当。
3. 开篇立论
由于本次比赛辩题大都围绕校园学生学习与生活，所以开篇立论无须在理论的层面上过多纠缠。
立论要求逻辑清晰，言简意赅。
4. 攻辩
（1）攻辩由正方二辩开始，正反方交替进行。
（2）正反方二、三辩参加攻辩。
正反方一辩作攻辩小结。
正反方二、三辩各有且必须有一次作为攻方；辩方由攻方任意指定，不受次数限制。
攻辩双方必须单独完成本轮攻辩，不得中途更替。
（3）攻辩双方必须正面回答对方问题，提问和回答都要简洁明确。
重复提问和回避问题均要被扣分。
每一轮攻辩，攻辩角色不得互换，辩方不得反问，攻方也不得回答问题。
（4）在攻方提问时，辩方如果出现刻意绕或者回避，攻方可以合理打断对方的发言。
但是不得恶意打断对方。
（5）每一轮攻辩阶段为1分30秒。
攻方单次发言时间不超过15秒，辩方的掌声打断以致辩手不能发言，则不计入时间。
辩方单次发言时间不超过25秒。
用时满时，以铃声终止发言，若攻辩双方尚未完成提问或回答，不作扣分处理。
（6）四轮攻辩阶段完毕，先由正方一辩再由反方一辩为本队作攻辩小结，限时1分30秒。
正反双方的攻辩小结要针对攻辩阶段的态势及涉及内容，严禁脱离比赛实际状况的背稿。
6. 自由辩论
这一阶段，正反方辩手自动轮流发言。
发言辩手落座为发言结束即为另一方发言开始的记时标志，另一方辩手必须紧接着发言；若有间隙，累积时照常进行；如果有观众的掌声打断以致辩手不能发言，则不计入时间。
同一方辩手的发言次序不限。
如果一方时间已经用完，另一方可以继续发言，也可向主席示意放弃发言。
自由辩论提倡积极交锋，对重要问题回避交锋两次以上的一方扣分，对于对方已经明确回答的问题仍然纠缠不放的，适当扣分。
7. 结辩
辩论双方应针对辩论会整体态势进行总结陈词；脱离实际，背诵事先准备的稿件，适当扣分。
8. 观众提问
观众提问阶段双方任意辩手作答。
对于针对辩手的恶意提问，辩手有权拒绝回答。
一个问题的回答时间为1分钟，如一位辩手的回答用时未满，其他辩手可以补充。
观众提问对不计入比赛结果，亦对比赛胜负没有任何影响。
五、评判标准
1. 团体部分
（1）陈词阶段
破题准确，立论机智；逻辑合理、严密；理论、事实证据引用得当、支持有力。
（2）攻辩阶段
提问简明，击中要害；辩护有理、有据、有力，说服力强。
（3）攻辩小结：
符合攻辩态势，能强化本方攻辩成果。
（4）自由辩论阶段：
攻防转换有序，把握战场主动权；针对对方的论点、论据进行有力反驳；坚守并能进一步巩固、扩大阵地。
（5）总结陈词
全面归纳对方的矛盾与差错，并作系统的反驳和进攻。
全面总结本方的立场、论证，系统反驳对方的进攻，为本方辩护。
（6）综合评分
主要根据辩论队的整体形象，从辩风、整体配合、语言运用、临场反应等方面评分。
2. 个人部分
（1）陈词阶段
陈词是否流畅，说理是否透彻、逻辑是否严密、引用事例是否得当。
（2）攻辩阶段
提问是否合适，回答是否中肯，反驳是否有理、有力，反应是否机敏，用语是否得体。
（3）台风与辩风
（4）着装整齐，彬彬有礼等其他综合印象
3. 胜负判断
（1）每场比赛的胜负判断：
评委由5人组成，实行投票制，多得票都为胜方、少得票者为负方。
（2）优秀辩手
每场比赛正反双方各设立一个优秀辩手，工作人员将比赛结果通知评议团后，将由评委在评议室得出。
备注：本规则由思想政治理论课教研部、演讲与口才协会负责解释。
思想政治理论课教研部
演讲与口才协会
二0一一年九月十七日。