《一个妈妈的女儿》教案
一个妈妈的女儿 教案
教案一．授课年级：三年级二．教学课题：《一个妈妈的女儿》三．教材分析：《一个妈妈的女儿》是一首抒情优美的儿歌。
其歌词朴实,大方，简洁且主题鲜明。
词中多用比喻的修辞手法，起到了借景抒情的作用。
旋律部分由低声区进入，流畅而舒展。
其中的“啊”及八度跳进将歌唱情绪推向了高潮，点亮了表演的激情更突出了主题“一个妈妈的女儿”四．授课类型：综合五．课时：一课时六．教学重点：完整，流畅有感情地演唱歌曲七．教学难点：1，节奏复杂，处理三连音和延音线2，音程跨度大，音域较宽八．教学目的：1，通过学唱歌曲《一个妈妈的女儿》，使学生对藏族民歌的旋律和风格有初步的认识。
2，讨论歌词内容，激发学生的爱国热情。
九．教具：钢琴多媒体十．教学过程：1，导入（设计问题：有哪些同学坐过火车？）2，视频欣赏，回答问题○1○23，老师示范演唱歌曲的简谱让学生来发现节奏的问题节奏分析：三连音延音线4，用钢琴教唱简谱，要求学生用啦代替歌词来哼唱旋律、、朗读歌词，讨论歌词内容，听范唱小声跟着唱5，处理歌曲的力度一字多音的情况介绍藏族的旅游景点，风俗文化，服饰6，给大家讲舟曲地震时汉族对藏族同胞的援助的故事，然后引出少数民族，维蒙傣。
让同学了解多民族文化6，最后合着伴奏再唱一遍十一.小结：五十六个民族、、、、、、、、、、、、、现在给同学们布置点作业：1，回去把今天学的内容多熟悉一下，并表演给爸爸妈妈看2，今天咱们课堂上提到的其他三个少数民族也有自己独特的音乐，同学们回去后就接触一下，把自己认为最好听的下节课带过来和同学们分享。
主讲人：吴蔚晗学号: 08368325。
《一个妈妈的女儿》教学设计
《一个妈妈的女儿》教学设计一、教学内容本节课的教学内容选自人教版小学语文教材五年级下册第五单元第一篇课文《一个妈妈的女儿》。
课文主要讲述了一个关于母爱和亲情的故事，通过讲述一个妈妈和她的女儿之间的感人故事，让学生感受到母爱的伟大和亲情的深厚。
二、教学目标1. 能够正确、流利、有感情地朗读课文，理解课文大意。
2. 学会本课的生字词，并能运用到实际情景中。
3. 理解课文中所表达的母爱和亲情的深厚，培养学生的情感态度和价值观。
三、教学难点与重点重点：能够正确、流利、有感情地朗读课文，理解课文大意。
难点：学会本课的生字词，理解课文中所表达的母爱和亲情的深厚。
四、教具与学具准备1. 教具：PPT、黑板、粉笔、课文课件等。
2. 学具：课本、练习本、文具等。
五、教学过程1. 情景引入（5分钟）利用PPT展示一幅母女情深的画面，引导学生谈论自己对母爱和亲情的理解和感受。
2. 自主学习（5分钟）学生自读课文，边读边思考，理解课文大意。
教师巡回指导，解答学生疑问。
3. 合作交流（10分钟）学生分小组讨论，交流自己对课文的理解和感悟，分享感人的亲情故事。
教师参与讨论，引导学生深入理解课文。
4. 重点讲解（10分钟）教师针对课文中的重点句子和生字词进行讲解，帮助学生理解和掌握。
5. 实践练习（5分钟）学生运用本课所学的生字词，结合自己的生活实际，编写一个关于亲情的短故事。
教师批改并给予评价。
6. 课堂小结（3分钟）六、板书设计板书设计如下：一个妈妈的女儿母爱亲情感人故事七、作业设计1. 熟读课文，巩固生字词。
2. 运用本课所学的生字词，结合自己的生活实际，编写一个关于亲情的短故事，下节课分享。
八、课后反思及拓展延伸课后反思：本节课通过讲述一个关于母爱和亲情的感人故事，让学生感受到母爱的伟大和亲情的深厚。
在教学过程中，学生能够积极参与，主动讨论，课堂氛围较好。
但在讲解课文中的重点句子和生字词时，部分学生仍然存在理解困难。
教案《一个妈妈的女儿》
《一个妈妈的女儿》教案教学内容：学唱《一个妈妈的女儿》教学目标：1、提高学唱歌曲的效率，能较快学会歌曲《一个妈妈的女儿》。
2、对藏族民歌及其音调感到兴趣。
教材分析：《一个妈妈的女儿》是一首抒情优美的儿歌。
其歌词朴实大方，简洁且主题鲜明。
词中多用比喻的修辞手法，起到了借景抒情的作用。
旋律部分由低声区进入，流畅而舒展。
其中的“啊”及八度跳进将歌唱情绪推向了高潮，点亮了表演的激情更突出了主题“一个妈妈的女儿”。
教学过程：一、导入让学生聆听《走进西藏》片段，问生听过吗？叫什么？（具有藏族民歌风格的歌曲）你还知道那些藏族歌曲，并唱下来。
二、学唱歌曲1、初次聆听歌曲《一个妈妈的女儿》，感受歌曲的情绪，并让学生说出情绪是什么样的。
如：欢快、亲切、深情优美等。
教师给以鼓励。
2、再次聆听歌曲，咱们来找一下歌曲的欢快节奏在哪些地方。
找出歌曲的典型节奏XXX XX全体学生一起打节奏。
这些节奏有些地方不适合，比如说第三行，我们就用X X来表示。
3、再次聆听歌曲，学生打凳子。
4、这一次大家用“U”来演唱歌曲，要求大家用手把前两句的旋律线划出来。
5、同学们看第一句和第二句的旋律基本相同，节奏完全相同。
下面我把第一句的旋律唱下来，并用旋律线划出来。
同学们看看像什么？（连绵不绝的山峰）歌曲的旋律感觉和藏族所处的地理位置很像。
6、旋律的起伏特别大，第一句和第二句都具备这样的特点，所以我们要用气息拖住声音，这样才能更好地把握音准。
7、要表达一首歌曲的特点，不仅仅是靠节奏和旋律，更重要的是音乐符号，这里就包括一些装饰音了，这首歌曲里面有什么装饰音呢？（上波音、前倚音）。
8、教师进行示范演唱加上波音和不加上波音的区别，要求学生说出加上上波音的感觉。
（欢快、亲切）。
9、还有什么装饰音？指导学生演唱前倚音的旋律。
（有了这个前倚音，让我们感觉到依偎在祖国妈妈的怀抱里）10、加上装饰音，把歌曲唱一遍。
11、跟着伴奏有感情地演唱歌曲。
（最后一句非常自豪，偷偷地告诉你身边的每一个人，然后再告诉全世界。
一个妈妈的女儿教学设计
一个妈妈的女儿教学设计教学目标1 、通过学习, 用优美抒情的声音演唱《一个妈妈的女儿》。
2、通过聆听、讨论和演唱，认识倚音和波音。
3、理解歌词含义，树立民族团结意识，增强对祖国的热爱之情。
教学重点：有感情地演唱歌曲《一个妈妈的女儿》教学难点：1、歌曲的节奏比较复杂。
2、歌曲演唱过程中一字多音的掌握。
教学过程：一、情景导入以《爱我中华》为背景音乐，谈话法导入，出示以《青藏高原》为背景的藏族风情图片，让学生观看，引入课题二、出示教学目标1 、通过学习, 用优美抒情的声音演唱《一个妈妈的女儿》。
2、通过聆听、讨论和演唱，认识倚音和波音。
3、理解歌词含义，树立民族团结意识，增强对祖国的热爱之情。
三、新歌学唱1、听录音范唱，思考回答：听听歌曲唱什么内容，表达怎样的情绪？听后学生自由回答，教师适当进行点评。
2、再听录音范唱。
问：这首歌曲说的是一个什么内容？表达了怎样的情感？（学生思考回答后教师总结评价）3、有感情地朗读歌词。
（要注意学生朗读的状态，要象唱歌一样去读，要及时纠正）4、聆听歌曲，找出歌曲中的装饰音记号，师生共同了解他们的写法和演唱方法5、聆听老师范唱，小声唱词，。
师：小声地跟着老师一起来学习唱这首歌曲，你们要边看歌词，边听，边唱。
6、分句指导唱词。
重点练唱：小节切分和后十六、三连音节奏，以及一音多字的地方，慢速连句成段后跟着琴唱，再跟着伴奏演唱。
7、完整地跟琴唱。
要求：低声区的声音不要压，要放松，高音不要喊叫，用些假声唱。
8、表现歌曲（1）、教授基本的西藏舞步动作。
（2）、跟录音边唱边表演（3）、教授串铃、铃鼓的演奏方法师：把你们的嘴巴，手，和脚都动起来吧！看谁表现得最好。
9、情感升华图片介绍孔繁森及其感人事迹，再次强调藏汉两族亲如一家10、说说自己的收获四、小结：各族人民团结一心祖国才能更繁荣。
人教新课标六年级音乐上册教案：1.4《一个妈妈的女儿》
5.总结回顾环节，学生们对《一个妈妈的女儿》这首歌曲有了更深刻的理解，能够把握住歌曲的核心知识点。但在课后，我需要关注学生们对知识的巩固和应用，通过布置相关作业和进行课后辅导，帮助学生们将所学知识内化为自己的能力。
3.学会歌曲的歌词，并能正确、熟练地演唱。
4.分析歌曲的曲式结构，理解歌曲的创意和表达方式。
5.培养学生的音乐审美能力和团队合作精神。
二、核心素养目标
1.情感态度：通过学习《一个妈妈的女儿》，培养学生热爱生活、关爱他人的情感，增强对母爱的感悟和尊重。
2.过程与方法：运用歌曲学唱、分析、讨论等教学方法，提高学生的音乐鉴赏、表现和创作能力，培养合作学习的意识。
五、教学反思
今天在教授《一个妈妈的女儿》这首歌曲时，我发现学生们对母爱这个主题非常感兴趣，他们积极参与讨论，分享了自己在生活中的体验和感受。在课堂活动中，我注意到以下几个问题：
1.在新课导入环节，通过提问的方式激发学生的兴趣和好奇心，效果较好。大多数学生能够主动思考并回答问题，但仍有部分学生较为内向，不敢表达自己的观点。在以后的教学中，我需要更加关注这部分学生，鼓励他们大胆发言。
3.知识与技能：掌握歌曲的基本旋律、节奏和歌词，学会运用音乐理论知识，提高音乐素养，为后续音乐学习打下基础。
本节课旨在让学生在音乐实践中，全面提升学科核心素养，使学生在感受、表现、创造音乐的过程中，培养审美情趣和人文素养。
三、教学难点与重点
1.教学重点
-掌握歌曲《一个妈妈的女儿》的主旋律和节奏。
唱歌 一个妈妈的女儿-人教版六年级音乐上册教案
唱歌：一个妈妈的女儿-人教版六年级音乐上册教案一、教学目标1.能掌握《一个妈妈的女儿》这首歌曲的曲调、节奏、歌词及演唱技巧。
2.发扬个性，培养学生对音乐的兴趣和爱好，在唱歌过程中增强学生的自信心。
3.挖掘歌曲中的深层含义，培养学生的情感表达能力和思维能力。
二、教学重点1.歌曲的曲调和节奏。
2.歌曲的演唱技巧。
三、教学难点1.歌曲中承载的深层含义的挖掘。
2.鼓励学生在表达情感时尽可能地放松身心。
四、教学准备1.教师备好音乐播放设备、录音笔、黑板、彩色粉笔等。
2.学生准备好歌曲录音、笔记本、铅笔、橡皮等。
五、教学过程1. 导入（3分钟）教师播放歌曲《一个妈妈的女儿》的录音带或mp3，让学生们静心欣赏。
播放结束后，教师提问：1.大家觉得这首歌曲表达了什么情感？2.你们最喜欢的一句歌词是哪句？为什么？3.你们唱这首歌的时候有什么感受和体会？2. 歌曲分析（10分钟）教师通过黑板、PPT或其他方式呈现歌曲《一个妈妈的女儿》的歌词，带领学生认真分析歌词中的词汇、句型和语言特点等。
同时，让学生倾听歌曲并跟随歌曲的节奏，感受歌曲的节奏感和曲调。
3. 教学重点和难点（5分钟）教师重点讲解歌曲的基本节奏和曲调，指导学生掌握歌曲的演唱技巧；对于歌曲中承载的深层含义，教师鼓励学生畅所欲言，自由表达。
4. 分组练习（20分钟）教师将学生分组，让他们结合自己的情感和经验，创新歌曲的演唱，以表达自己对歌曲的理解和感受。
5. 展示演唱（15分钟）各小组依次上台展示演唱成果，教师在旁边指导和引导，让学生们更好地理解和掌握歌曲的演唱技巧和表达方法。
6. 总结（5分钟）教师让学生总结本节课的学习收获，并通过听写、口语练习等方式检验学生掌握程度。
同时，教师提醒学生要多听音乐、多唱歌，不断锤炼自己的音乐素养。
六、教学评价学生们在本节课中积极参与唱歌和演唱的过程中，自我表达自己的情感，增强了音乐的感知能力和表现能力，培养了个性。
本节课可从学生的反馈和知识应用情况来进行评价。
唱歌 一个妈妈的女儿-人教版六年级音乐上册教案
唱歌：一个妈妈的女儿-人教版六年级音乐上册教案一、课程目标通过学习唱歌，让学生了解到唱歌的技巧和方法，培养学生的音乐鉴赏能力，提高学生的嗓音表达能力，同时让学生了解一首歌曲背后的故事和文化内涵。
二、教学重难点重点1.唱歌的技巧和方法；2.歌曲的节奏和旋律；3.歌曲中的情感表达。
难点1.教授一些高难度唱歌技巧；2.让学生在音乐表达中更好地表达自己的情感。
三、教学过程1. 歌曲的介绍教师首先介绍歌曲的背景和故事，让学生了解到在不同的背景下唱歌有不同的文化内涵。
同时，介绍歌曲的节奏和旋律，让学生感受到歌曲的美妙之处。
2. 歌曲的演唱让学生跟着教师一起唱歌，教师重点指导学生在演唱歌曲时需要注意的技巧和方法，帮助学生更好地掌握唱歌的技能。
同时，教师可以让学生自由发挥，让学生在唱歌中发挥自己的个性和风格。
3. 歌曲的情感表达教师可以借助歌曲中的情感表达，让学生了解到在唱歌中如何表达不同的情感。
教师可以通过一些练习让学生更好地理解歌曲中的情感，比如让学生模拟不同情感下的唱歌风格和表情。
四、教学效果评估教师可以通过以下几种方式来评估学生的教学效果：1.观察学生的表演情况，看学生是否能够正确地唱出歌曲的旋律和节奏；2.听取学生的口语表达，看学生是否能够在唱歌中表达出不同的情感；3.搜集学生的反馈信息，看学生对本次唱歌课程的评价和建议。
五、教学延伸教师可以选择更多的歌曲来让学生进行练习和表演，让学生在音乐表达中体验到更多的乐趣。
同时，教师也可以邀请一些歌唱达人来给学生进行演唱指导，让学生能够在更专业的指导下提升自己的唱歌水平。
第一单元一个妈妈的女儿教案-2021-2022学年音乐六年级上册-人教版
难点
关键
了解藏族民歌的风格音调；掌握歌曲中上波音与前倚音的正确演唱方式。
学情
分析
这首歌曲具有鲜明的藏族音乐特征，可以对比欣赏一些其他的藏族歌曲，让学生对藏族音乐有更鲜明的感性认识，并引导学生通过声音进行表现。这首歌曲虽然短小，但音域较宽，演唱时要求做到低音不压、高音不喊。
对比试听，感受歌曲的藏族风格。
教师：同学们，你们知道段，然后再次播放《一个妈妈的女儿》。
学生畅所欲言谈感受。
出示曲谱，学生随教师的琴声用lu轻声哼唱。
学唱曲谱：学生根据前面的哼唱找出掌握不是很好的乐句，教师给与指导。
填词演唱：这么柔美抒情的旋律再加上简练朴实的歌词就更加完美了，下面让我们保持良好的歌唱状态，填词演唱。
教学准备
课程资料
教材、多媒体教学资源
教 学 流 程
设计意图
要求程度
动态调整
一、激发情感，兴趣导入
1、教师：同学们，还记得那首歌吗？“五十六个民族、五十六只花，五十六个兄弟姐妹是一家……”
2、教师播放歌曲，带动学生一起激情演唱。
3、教师：五十六个兄弟姐妹是一家，中国的五十六个民族在辽阔富饶的祖国大地上快乐地生活着。如果把祖国比作妈妈，那么中国的五十六个民族都是一个妈妈的女儿。今天我们就来学唱一首新歌《一个妈妈的女儿》。
通过对比欣赏，感受藏族音调的风格特点，得出结论，同时进一步熟悉歌曲，为学唱做好铺垫。
作业
设计
板书
设计
一个妈妈的女儿
反思
三、情感挖掘、视频欣赏
教师：我们应该采用怎样的情感和情绪来演唱这首歌曲？
学生讨论，然后有感情地歌唱。
本着“三分钟走进音乐”的原则，在教学开始就采用一首同学们非常熟悉的歌曲《爱我中华》引入本节课的教学内容，既拉近了师生距离又让学生有兴趣、迅速地走进音乐的世界。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
《一个妈妈的女儿》教案
教学内容：
1、学唱歌曲《一个妈妈的女儿》
2、了解藏族的曲调风格
3、介绍藏族的风俗习惯
教学目的：
1、通过学唱歌曲《一个妈妈的女儿》，使学生初步了解藏族民歌的风格和体裁的认识。
2、进一步激发学生的爱国热情，用亲切的声音演唱歌曲。
3、讨论歌曲的内容以及表达的感情。
教学重点：
有感情地演唱歌曲。
教学难点：
1、歌曲的节奏比较复杂
2、歌曲音域较广、跨度大。
教材分析：
《一个妈妈的女儿》这是一首曲调柔美抒情，言语朴实简练，主题鲜明的儿歌。
其曲调采用了川藏地区的民歌音调为素材，使歌曲具有浓郁的民族歌风。
它热情地抒发了少年儿童对祖国妈妈无比热爱的心情。
歌曲为2/4拍，羽调式，由五个乐局构成的一段体。
第一，二句是曲调的重复变化，旋律从低声区进入，流畅而又舒展。
歌词将“太阳和月亮”，“长江和黄河”比拟成一妈妈的女儿，形象非常生动，起到了借景抒情的作用。
第三句“啊”及八度大跳一下子把情绪推上高潮，充满激情地唱去了“我们的妈妈叫中国”。
突出了主题，表达了女儿对祖国妈妈发自肺腑的心声崇敬的心情。
第四乐句又运用了八度大跳，使得这一情感更为深情。
最后结束在重复变化了前乐句后，音域向上高扬，最后结束在“la”音上。
教学过程：
一、组织教学：
1、导入：
问：同学们喜欢旅游吗？现在就让老师跟你们乘坐火车去到一个遥远的地方旅游——西藏。
（看视频1）
2、师：我们现在到站了，你们说我们来到了那里呀！哦！原来我们来到了美丽的西藏，你们了解西藏吗？（生……）这里有美丽的大草原，还有热情好客，能歌善舞的藏族同胞。
二、新授歌曲
1、我们今天来学习一首藏族民歌《一个妈妈的女儿》，现在让我们欣赏一下《一个妈妈的女儿》，在听之前老师首先要提出一个要求：你们要听一下，这首歌曲说的是怎样的一个故事？
问：这首歌曲说的是一个什么故事？生....
2、再欣赏一遍，感受歌曲情绪、速度？（优美抒情，稍慢）
3、请大家跟琴用啦模唱歌曲旋律（默唱一遍，用啦轻生演唱）
4、学生朗读歌词
5、随琴加入歌词演唱一遍
6、教唱歌曲难点
7、完整演唱歌曲
二、歌曲处理
师：同学们唱得真好老师也想跟你们比一比，仔细听老师唱的和你们唱的跟你们有什么不同？
1、有感情地演唱全曲
2、分组比一比
3、同学们可还记得4月14日7时49分，一次7.1级强震，再一次撕裂了祖国母亲刚刚开始愈合的源自汶川大地震的深创剧痛，顷刻之间，我们美丽的青海玉树变得满目疮痍，顷刻之间，温馨的家园被夷为平地。
（视频）
4、同学们地震无情，人间有爱，在这生死时刻，我们的祖国妈妈没有忘记她的女儿，在第一时间派出了大量的救援部队，这一刻我们13亿华夏儿女紧紧地和玉树心连心、同悲痛，手挽手、齐抗灾，同学们让我们行动起来，为玉树人民祈福和加油吧！让我们共同歌唱《一个妈妈的女儿》。