2017-2018小学三年级下学期美术教学计划人美版
2017-2018小学三年级下学期美术教学计划人美版我们都知道人美版教材内容丰富多彩贴近学生生活，系统性逻辑性都很强，在以上三册造型·表现领域的统计表中我们更能清楚的看到各个造型系列知识点的统一和提升，整个知识在循序渐进中程螺旋型上升的。
在中年级段的承上启下作用比较明显。
所以在把握造型·表现这一学习领域中我们更应该先跳出来思考对于这个内容的学习，学生已经知道了什么，存在优势和不足是什么，教师又有什么可以利用的经验和吸取的教训或要避免的问题；学习之后又要为后面的什么知识打下基础，又需要为学生的继续学习和发展延伸什么；在教学目标上又该是如何制定才能体现知识的上升和递进，用哪些具体的词语表述的会更准确更可测；在评价方面又如何根据学生的具体情况给出切合实际的真正促进学生发展的评价。
这样用整体解读方法来梳理教材，才能使我们的课堂更加高效，我们的知识传输更加通畅和系统。
二、学情分析
（1）心理特点
我校三年级学生年龄多在九岁左右，大部分都比较外向、爱说好动、好奇心强，有自己活动的小圈子。
由于受外界和网络的影响多追求时尚，爱耍酷、爱攀比、爱不劳而获。
并且爱以自我为中心，情绪变化较大不够稳定，经常为一些小事互相争吵互不相让。
自控能力较弱，意志也较薄弱，容易受外界的影响。
（2）思维特点
三年级学生的思维活跃，正处于由形象思维向一定的抽象思维过渡时期，但仍以形象思维为主，想象能力也由模仿性和再现性向创造性的想象过渡。
观察力也有所发展，能够运用分析比较的方法有目的的观察。
（3）学习特点
三年级学生的压力感增大，一方面教材内容多了难度增强，另一方面家长、教师对学生主要科目的学习要求更高更全面，对于艺术科目的学习则比较放松，并且由于接触面广视野开阔及体能的发展，其兴趣众多如打球、跆拳道、网络游戏、网络聊天……
同时经过两年多的美术学习，学生对绘画的认识有了一定的提高，也逐步掌握了一定的美术表现技法，绘画作业水平普遍较好，一部分学生学习美术的兴趣依然很高，但也有一部分兴趣有所转移，学习态度不够端正，缺乏自信心。
三、教学要求
1、运用立体图形组合来表现景物。
2、用线条的形式表现自己熟悉的人和物，认识间色。
3、用生活中的废料制作立体图形……
4、用彩墨材料制作画面，继续学习彩墨画。
5、选用简便的材料，采用剪、贴、拼等方法制作简单的立体模型。
四、教学目的
任务1、欣赏优秀美术作品，能对自己喜爱的作品进行简单的评价。
2、通过启发联想训练学生的创造性思维能力，培养良好的观察习惯和观察能力。
3、学习简单立体物的表现方法，学习色彩表现方法，进行和自己生活切近的设计与制作引导学生进一步体验周围生活和大自然的美感，激发学生美术表现和美术创造的欲望。
五、教学重点、难点
是培养学生动手操作的内容，锻炼学生的操作能力和设计、想象能力。
促进人格全面发展，自觉的培养创新精神和美术实践能力。
六、教学策略
通过以下几方面引导学生达到学习目标。
1、紧密联系学生的生活，将美术延伸到生活和社会中。
2、注重培养学生的创新精神和创新能力。
3、加强培养学生的审美能力，保护不同的审美观点和标准，尊重学生的个性发展。
4、加强对学生学习方法的指导，多指导多放手，真正做到以学生为主体。
5、重视养成教育，培养学生的好习惯。
七、教学进度安排
1、恐龙世界
2、画中的线条
3、会动的线条
4、人物与环境
5、我们的社区
6、大嘴怪
7、威武的盾牌
8、别致的小花瓶
9、会变的盒子
10、有趣的蛋壳造型
11、橙色的画
12、绿色和紫色的画
13、彩墨游戏（一）
14、彩墨游戏（二）
15、卵石动物造型
16、生活与艺术中的花
17、娇艳的花
18、有趣的生肖邮票
19、变垃圾为宝。
人美版小学美术三年级下册教学计划
人美版小学美术三年级下册教学计划一、学情分析心理方面：三年级学生年龄多在九岁左右，大部分都比较外向、爱说好动、好奇心强，有自己活动的小圈子。
由于受外界和网络的影响多追求时尚，爱耍酷、爱攀比、以自我为中心，情绪变化较大不够稳定，经常为一些小事互相争吵互不相让，自控能力较弱，意志也较薄弱，容易受外界的影响。
思维方面：三年级学生的思维活跃，正处于由形象思维向一定的抽象思维过渡时期，但仍以形象思维为主，想象能力也由模仿性和再现性向创造性的想象过渡。
观察力也有所发展，能够运用分析比较的方法有目的的观察。
学习方面：三年级学生的压力感增大，一方面教材内容多了，难度增强，另一方面家长、教师对学生主要学科的学习要求更高更全面，对于艺术科目的学习则比较放松，并且由于接触面广视野开阔及体能的发展，其兴趣众多……经过两年多的美术学习，学生对绘画的认识有了一定的提高，也逐步掌握了一定的美术表现技法，绘画作业水平普遍较好，一部分学生学习美术的兴趣依然很高，但也有一部分兴趣有所转移，学习态度不够端正，缺乏自信心。
二、教材分析人美版教材内容丰富多彩贴近学生生活，系统性逻辑性都很强，在中年级段的承上启下作用比较明显。
所以在把握造型·表现这一学习领域中我们应思考：对于这个内容的学习，学生已经知道了什么，存在优势和不足是什么，教师又有什么可以利用的经验和吸取的教训或要避免的问题；学习之后又要为后面的什么知识打下基础，又需要为学生的继续学习和发展延伸什么；在教学目标上又该是如何制定才能体现知识的上升和递进，用哪些具体的词语表述的会更准确更可测；在评价方面又如何根据学生的具体情况给出切合实际的真正促进学生发展的评价。
这样用整体解读方法来梳理教材，才能使我们的课堂更加高效，我们的知识传输更加通畅和系统。
三、教学目标1.运用立体图形组合来表现景物。
2.用线条的形式表现自己熟悉的人和物，认识间色。
3.用生活中的废料制作立体图形.4.用彩墨材料制作画面，继续学习彩墨画。
人美版三年级美术下册教学计划
2017----2018学年度第二学期美术学科教学计划称钩驿中心小学郑亚莉一、基本情况：本年级共有43名学生，其中男生25名，女生19名。
学生热爱美术，自信心较强，创造力也较强，爱好生活，好奇心强。
三年级学生已经初步认识形、色与肌理等美术语言，学习使用各种工具，体验不同媒材的效果，能通过看看、画画、做做等方法表现，有一定的色彩基础，对美术也有着浓厚的兴趣，但还缺乏想象力和创造精神。
二、教材分析：本教材以促进学生人格全面发展为出发点，以学生必备的美术知识与技能为基础，注意贴近学生的学校生活和社会生活，力图做到富有情趣和启发性。
本册共有18课，其中绘画课有：我们的社区、恐龙世界、画中的线条、会动的线条、彩墨游戏、大嘴怪、中国龙、橙色的画、绿色和紫色的画、吃虫草；手工课有：卵石动物造型、威武的盾牌、会变的盒子、吉祥图案、有趣的造型、一张奇特的脸、变垃圾为宝；电脑课：17、电脑美术——模板帮我们作画;欣赏课：清明上河图三、《课程标准教师读本》对第六册美术教材的要求：1. 运用立体图形组合表现景和物。
2. 用记忆画的形式表现自己熟悉的人和物，认识间色。
3.用生活中的废料制作立体图形。
4. 用彩墨材料制作画面，继续学习彩墨画。
5.选用简便的材料，采用剪、贴、拼等方法制作简单的立体模型。
6. 学习电脑绘画。
7、学习剪纸。
四、教学目的、任务：1.欣赏优秀美术作品，能对自己喜爱的作品进行简单的评价。
2.通过启发联想训练学生的创造性思维能力，培养良好的观察习惯和观察能力。
3.学习简单立体物的表现方法，学习色彩表现方法，进行和自己生活切近的设计与制作。
4.引导学生进一步体验周围生活和大自然的美感，激发学生美术表现和美术创造的欲望。
五、教学目标1.学生能运用立体图形的组合表现景和物；用记忆画的形式表现自己熟悉的人和物；运用间色进行绘画；用立体材料粘画，学习彩墨画；选用简单的材料，采用剪、贴、拼等方法制作简单的立体模型。
人美版三下美术教学工作计划
1. 培养学生对美术的兴趣和热爱，激发学生的创造力和想象力。
2. 提高学生的审美能力，培养学生的审美情趣。
3. 培养学生运用美术知识和技能，进行自主创作和表达的能力。
4. 培养学生的团队协作精神和沟通能力。
二、教学内容1. 绘画：包括线条、色彩、构图等基本绘画技能，以及风景、动物、人物等绘画题材。
2. 手工：包括折纸、剪纸、粘贴等基本手工技能，以及制作贺卡、装饰品等。
3. 欣赏：欣赏中外优秀美术作品，了解美术史和艺术流派。
三、教学进度安排1. 第一学期：（1）绘画：线条、色彩、构图等基本绘画技能；（2）手工：折纸、剪纸、粘贴等基本手工技能；（3）欣赏：中外优秀美术作品。
2. 第二学期：（1）绘画：风景、动物、人物等绘画题材；（2）手工：制作贺卡、装饰品等；（3）欣赏：美术史和艺术流派。
四、教学方法1. 采用启发式教学，激发学生的学习兴趣和创造力。
2. 通过示范、讲解、实践等方式，帮助学生掌握绘画和手工技能。
3. 结合生活实际，引导学生从生活中发现美，表现美。
4. 开展小组合作，培养学生的团队协作精神和沟通能力。
1. 通过课堂表现、作业完成情况、作品质量等，对学生的学习成果进行评价。
2. 鼓励学生积极参与课堂活动，展示自己的作品，培养学生的自信心。
3. 定期进行学生满意度调查，了解学生对教学工作的意见和建议。
六、教学资源1. 教材：人美版三年级下册美术教材。
2. 教具：绘画工具、手工材料等。
3. 网络资源：美术教学网站、视频等。
七、教学反思1. 定期对教学工作进行总结和反思，不断调整教学策略，提高教学质量。
2. 关注学生的学习需求，及时解决学生在学习中遇到的问题。
3. 积极参加教师培训，提高自己的专业素养和教学能力。
通过以上教学工作计划，我们希望学生能够在美术课堂上得到全面、丰富的发展，培养他们的审美情趣、创新精神和实践能力。
同时，也希望教师能够不断提高自己的教学水平，为学生的美术学习提供更好的指导。
三年级下册美术教案人美版完整版
三年级下册美术教案——人美版完整版一、教学目标1.培养学生对人体构造的基本认识，理解人体比例和形态特征。
2.发展学生对色彩运用的观察和感知能力，掌握色彩的基本概念和运用技巧。
3.提升学生的创造力和艺术表达能力，通过绘画作品展示个人观点和情感。
二、教学内容1. 人体构造基本认识•了解人体基本构造部位，例如头、颈、手、脚等。
•理解人体比例关系，通过简化图形进行认知训练。
2. 人物造型技巧•掌握线条描绘的基本技巧，如轻重、虚实、长短等。
•学习使用基本几何图形组合创造人物形象。
•学习观察和表达人物的动作、表情和姿态。
3. 色彩运用与表达•掌握色彩的基本概念，如原色、次原色、辅助色等。
•学习观察和感知色彩在人物形象中的运用。
•融入个人情感和观点，使用色彩表达自己的创作意图。
三、教学过程第一课：人体基本构造部位认知1.师生共同观察和讨论人体构造图，了解人体的基本构造部位。
2.学生通过练习画出简单的人体轮廓，强化对构造部位的理解。
第二课：人物造型技巧掌握1.教师示范使用线条描绘人物形象，学生跟随练习。
2.引导学生通过几何图形的组合创作简单的人物形象。
第三课：观察和表达人物的动作与姿态1.学生观察不同动作和姿态的人物形象，理解人物形象的变化与表达。
2.学生进行简单的动作模仿和表达，通过绘画作品展示自己的观察和理解。
第四课：色彩的基本概念和运用1.教师讲解色彩的基本概念，如原色、次原色、辅助色等。
2.学生通过观察和实践，学习色彩在人物形象中的运用技巧。
第五课：个人情感和观点的表达1.学生思考并描述自己对某个场景或主题的情感和观点。
2.学生运用所学知识，创作一幅表达个人情感和观点的绘画作品。
四、教学评价1.书写评价：学生书写、作品标注清晰、准确。
2.线条描绘评价：线条清晰、有力、变化自如。
3.形象造型评价：图形比例准确、造型饱满、构图有层次感。
4.色彩运用评价：色彩搭配和谐、表达情感准确。
5.创作表达评价：个人创作观点明确、表达富有个性。
小学三年级美术课教案人美版
小学三年级美术课教案人美版小学三年级美术课教案人美版一、教学目标通过本节课的学习，让学生了解人物的造型及表现方法，掌握基本的画人技巧，培养学生的美术兴趣和创造力，提高学生的审美水平和综合素质。
二、教学重点1. 培养学生的绘画能力，让学生能够画出具体的人物形象。
2. 加强学生的观察能力，让他们能更好地观察周围的人物形态。
3. 增强学生的动手能力，让他们能更好地将自己的思考付诸实践。
三、课程设计1. 前导活动通过放映有关人物形象塑造的视频片段，引导学生更好地理解人物形象的构成和表现，引发他们的学习兴趣。
2. 整体讲解教师可先粗略画一些简单的人物形象，同时讲解人物的基本构成和表现方式，如头、体、四肢等。
通过讲解帮助学生更好地理解人物形象的特点，同时吸引学生的注意力。
3. 独立实践让学生独立完成人物形象的绘画，通过引导和提示让学生将自己的思考付诸实践，不断提高他们的绘画能力和创造力。
4. 作品展示学生完成作品后，教师可随机从学生中挑选一些作品展示给其他同学观看，同时进行点评，鼓励他们不断探索和创新。
四、教学方法1. 视频教学法：通过放映视频片段，引导学生更好地理解人物形象的构成和表现，提升学生的学习兴趣。
2. 讲授和实践相结合法：通过讲解基本的人物构成和表现方式，结合学生的独立实践，让学生更好地掌握画人技巧。
3. 展示点评法：通过展示学生的作品，进行点评和鼓励，提高学生的自信心和创造力。
五、教学手段1. 画板、画纸、颜料、刷子等绘画用具。
2. 视频片段播放设备。
3. 课堂互动讨论。
六、教学效果评估1. 观察学生学习情况，对完成作品的质量进行评估。
2. 通过观察展示作品的学生反应，评估教学效果的好坏。
3. 让学生做一些简单的小测试，考察学生是否掌握了重点知识。
七、教学后记通过本节课的教学，学生加深了对人物形象的理解和认识，掌握了一些基本的画人技巧，培养了学生的创造思维，提高了他们的审美能力和动手能力。
教师在教学中不仅是一个传授知识的人，更是一位引导学生学习和探索的伙伴，通过教师的细心指导，学生获得了技能和自信，他们能够在创造性中培养出对生活的热爱、对美术的热爱。
人美版三年级美术下册教学计划
人美版三年级美术下册教学计划1、采用多种教学方法，如讲解、示范、引导、互动等，使学生在轻松愉快的氛围中研究。
2、注重学生的实践操作，让学生亲手动手制作，培养学生的动手能力和创造力。
3、鼓励学生发挥自己的想象力和创造力，让他们在实践中不断探索和发现美的世界。
4、引导学生欣赏优秀的美术作品，培养学生的审美能力和艺术素养。
5、在教学中注重学生的情感体验，让学生在情感上与所学内容产生共鸣，从而更好地理解和掌握知识。
八、教学评价1、通过课堂练和作品展示等方式，对学生的研究成果进行评价。
2、注重对学生的过程评价，关注学生的思维过程和操作过程，鼓励学生在实践中不断探索和创新。
3、注重对学生的情感评价，鼓励学生在情感上与所学内容产生共鸣，从而更好地理解和掌握知识。
4、通过家长会和学生自评等方式，对学生的研究情况进行全面评价，及时发现问题并加以解决。
五、教学目标：本课程的教学目标是让学生能够熟练运用立体图形的组合表现景和物，用记忆画的形式表现自己熟悉的人和物，运用间色进行绘画，用立体材料粘画，研究彩墨画，选用简单的材料，采用剪、贴、拼等方法制作简单的立体模型。
同时，通过启发XXX训练学生的创造性思维能力，培养良好的观察惯和观察能力，引导学生进一步体验周围生活和大自然的美感，激发学生美术表现和美术创造的欲望。
六、教学重点、难点：本课程的教学重点是培养学生动手操作的内容，锻炼学生的操作能力和设计、想象能力，促进人格全面发展，自觉的培养创新精神和美术实践能力。
教学难点在于如何引导学生发挥自己的想象力和创造力，让他们在实践中不断探索和发现美的世界。
1、为了提高学生的美术表现力和自信心，我们可以多给学生欣赏优秀的美术作品，并在平时的教学中开展各种不同性质的“玩”中想象画训练，渗透各种美术知识技能。
2、在研究过程中，我们要求学生直接进行绘画创作，以培养他们大胆作画的能力和敢画、敢做的决心。
3、针对班级情况和学生不同的表现，我们可以让学生采用自己喜欢的方式表达美术带给他们的感受，通过看、画、做等方法表现所见所闻、所感所想的事物，激发他们的想象力和创造愿望。
三年级下册美术教案-全册教案 人美版
三年级下册美术教案-全册教案人美版教材概述《人美版三年级下册美术教材》是人教社出版的一套适用于小学三年级下学期的中华经典文化教材之一。
本教材以中华传统文化为基础，讲述了中国传统文化中蕴含的美术元素，充满了趣味性、故事性、艺术性。
该教材的特点如下：1.与故事情节紧密结合，生动形象2.注重培养学生的表现能力和创造力3.融合了很多中国传统美术元素，如工笔画、剪纸等教学目标按照本教材的教学目标，三年级下册美术教育应该着重培养学生的以下方面：1.视觉认知能力：培养学生的艺术鉴赏能力，提高学生对美的敏感度和感知力。
2.表现技能：培养学生的手工技能，提高学生的创造力和表现力。
3.美育教育：通过教学活动，培养学生的爱国精神、道德素质等品质。
教学内容第一课《水墨画》教学目标：了解水墨画的基本特点，能创作出简单的水墨画作品。
教学内容：介绍水墨画的起源和发展以及水墨画的特点。
指导学生通过临摹老师提供的水墨画作品，理解线条、墨点、虚实的表达方式。
最后，以学生的想象创作独特的水墨画作品。
第二课《山水画》教学目标：了解山水画的基本构图和表现技法，能创作出简单的山水画作品。
教学内容：介绍山水画的起源、演变和发展，以及山水画的基本构图形式。
指导学生画出基本的山、水构图，以及如何在画面中营造氛围。
最后，以学生的创意和想象，创作出属于自己的山水画作品。
第三课《民间工艺》教学目标：了解民间工艺的发展和文化内涵，能够制作简单的民间工艺品。
教学内容：介绍中国传统的民间工艺，如剪纸、面塑、布艺等。
教师通过示范，让学生学会制作一些基本的民间工艺品，如剪一些固定图案的纸片、用布料制作个性化小物件等。
第四课《蜡染手帕》教学目标：了解蜡染艺术的基本原理和技法，能制作简单的蜡染手帕。
教学内容：介绍蜡染的起源和发展，并结合具体手工制作过程，让学生了解蜡染的基本原理和技法。
教师提供蜡染手帕制作方法，指导学生在手帕上划分区域并和同学一起完成染色、脱色、熨烫、除蜡等步骤。
2017人美版小学三年级下册美术教案(完整规范)
(此文档为word格式，下载后您可任意编辑修改！)教学进度计划周次内容第一周清明上河图、我们的社区第二周恐龙的世界第三周画中的线条第四周会动的线条第五周卵石动物造型第六周威武的盾牌第七周会变的盒子第八周彩墨游戏第九周大嘴怪第十周中国龙第十一周吉祥图案第十二周橙色的画第十三周绿色和紫色的画第十四周吃虫草第十五周有趣的造型第十六周一张奇特的脸第十七周电脑美术第十八周变垃圾为宝第十九周川剧变脸第一课我们的社区教学目标：过程与方法：观察了解自己社区的人物活动和景色，并以绘画的形式来表现社区新貌。
知识与技能：培养学生细致的观察力及表现能力。
情感态度与价值观：通过学习，使学生深刻地感受到社会巨大的变化，培养学生热爱生活、热爱家乡的思想感情。
教学重难点：重点：了解社区的人物和景色，并画下来。
难点：能独特的角度表现社区美好的生活景象。
教学准备：彩色笔色笔挂图社区风景照片教学过程：一、导入师语：同学们，随着发展，现在，人们的生活条件与生活环境是越来越好了。
今天，我们就来画一画我们的社区。
（板书课题）1、什么叫社区？（自己居住的小区；农村叫村庄）2、谁想来给大家介绍一下自己生活的村庄或小区有些什么？是怎样的？3、师小结：看来，同学们对自己生活的社区都非常关心，了解得可真多！二、新授。
那么，通过课前的了解，你觉得自己社区最美的景色是什么？把你所了解到的讲给同桌听一听。
（同桌交流，指名描述）师：羡慕你们的社区！在这么美的社区里，人们的生活怎么样呢？有些什么有益的活动呢？（学生描述）师：社区里的人们真是生活的有滋有味啊！我们来看看这些小朋友是怎样来夸自己的社区的？1、欣赏（书上的学生作品）。
（1）社区全貌（线描）：表现了社区的繁华与热闹。
（2）海岛（色彩）：表现了社区的宁静与朴素。
（3）健身、下棋（线描）：表现了社区健康、活力的生活。
通过欣赏，使学生明确表现的形式（线描与色彩）以及从哪个角度去反映社区，表现社区的哪些方面（环境与生活）。
2018年春季学期人美版三年级美术下册教学计划
2018 年春天学期人美版三年级美术下册教课计划一、教材剖析：我们都知道人美版教材内容丰富多彩贴近学生生活，系统性逻辑性都很强，在以上三册造型· 表现领域的统计表中我们更能清楚的看到各个造型系列知识点的一致和提高，整个知识在顺序渐进中程螺旋型上涨的。
在中年级段的承前启后作用比较显然。
因此在掌握造型· 表现这一学习领域中我们更应当先跳出来思虑：关于这个内容的学习，学生已经知道了什么，存在优势和不足是什么，教师又有什么能够利用的经验和汲取的教训或要防止的问题；学习以后又要为后边的什么知识打下基础，又需要为学生的持续学习和发展延长什么；在教课目的上又该是怎样拟订才能表现知识的上涨和递进，用哪些详细的词语表述的会更正确更可测；在评论方面又怎样依据学生的详细状况给出吻合实质的真实促使学生发展的评论。
这样用整体解读方法来梳理教材，才能使我们的讲堂更为高效，我们的知识传输更为畅达和系统。
二、学情剖析（1）心理特色我校三年级学生年纪多在九岁左右，大多数都比较外向、爱说好动、好奇心强，有自己活动的小圈子。
因为受外界和网络的影响多追求时髦，爱耍酷、爱攀比、爱不劳而获。
而且爱以自我为中心，情绪变化较大不够稳固，常常为一些小事相互争执各执己见。
自控能力较弱，意志也较单薄，简单受外界的影响。
（2）思想特色三年级学生的思想活跃，正处于由形象思想向必定的抽象思想过渡期间，但仍以形象思想为主，想象能力也由模拟性和再现性向创建性的想象过渡。
察看力也有所发展，能够运用剖析比较的方法有目的的察看。
（3）学习特色三年级学生的压力感增大，一方面教材内容多了难度增强，另一方面家长、教师对学生主要科目的学习要求更高更全面，关于艺术科目的学习则比较放松，而且因为接触面广视线宽阔及体能的发展，其兴趣众多如打球、跆拳道、网络游戏、网络聊天??同时经过两年多的美术学习，学生对绘画的认识有了必定的提高，也逐渐掌握了必定的美术表现技法，绘画作业水平广泛较好，一部分学生学习美术的兴趣依旧很高，但也有一部分兴趣有所转移，学习态度不够正直，缺少自信心。
2017-2018人教版三下美术教学计划及教案
2017-2018学年度第二学期三年级美术下册教学计划及教案一、教材分析：我们都知道新人教版教材内容丰富多彩贴近学生生活，系统性逻辑性都很强，在以上三册造型•表现领域的统计表中我们更能清楚的看到各个造型系列知识点的统一和提升，整个知识在循序渐进中程螺旋型上升的。
在中年级段的承上启下作用比较明显。
所以在把握造型•表现这一学习领域中我们更应该先跳出来思考：对于这个内容的学习，学生已经知道了什么，存在优势和不足是什么，教师又有什么可以利用的经验和吸取的教训或要避免的问题；学习之后又要为后面的什么知识打下基础，又需要为学生的继续学习和发展延伸什么；在教学目标上又该是如何制定才能体现知识的上升和递进，用哪些具体的词语表述的会更准确更可测；在评价方面又如何根据学生的具体情况给出切合实际的真正促进学生发展的评价。
这样用整体解读方法来梳理教材，才能使我们的课堂更加高效，我们的知识传输更加通畅和系统。
二、学情分析（1）心理特点我校三年级学生年龄多在九岁左右，大部分都比较外向、爱说好动、好奇心强，有自己活动的小圈子。
由于受外界和网络的影响多追求时尚，爱耍酷、爱攀比、爱不劳而获。
并且爱以自我为中心，情绪变化较大不够稳定，经常为一些小事互相争吵互不相让。
自控能力较弱，意志也较薄弱，容易受外界的影响。
（2）思维特点三年级学生的思维活跃，正处于由形象思维向一定的抽象思维过渡时期，但仍以形象思维为主，想象能力也由模仿性和再现性向创造性的想象过渡。
观察力也有所发展，能够运用分析比较的方法有目的的观察。
（3）学习特点三年级学生的压力感增大，一方面教材内容多了难度增强，另一方面家长、教师对学生主要科目的学习要求更高更全面，对于艺术科目的学习则比较放松，并且由于接触面广视野开阔及体能的发展，其兴趣众多如打球、跆拳道、网络游戏、网络聊天……同时经过两年多的美术学习，学生对绘画的认识有了一定的提高，也逐步掌握了一定的美术表现技法，绘画作业水平普遍较好，一部分学生学习美术的兴趣依然很高，但也有一部分兴趣有所转移，学习态度不够端正，缺乏自信心。