2019-2020班主任工作总结
2019---2020学年度初中班主任工作总结(5篇)
2019---2020学年度初中班主任工作总结（5篇）2019---2020学年度初中班主任工作总结第一篇：班主任班级管理的核心, 组织和协调校内外各种教育力量, 发挥整体教育的关键。
本学期, 我担任七(16)班的班主任, 我结合学校提出的要求和本班的实际情况, 开展班级工作, 努力提高学生的素质, 使学生能得到全面的发展。
我主要做了以下的工作：一、从规范入手, 端正学生的学习态度。
由于我新教师, 我为了更快, 更透彻地了解学生, 做到勤下班级, 与学生接触, 细心地观察他们的言行举止。
我发现班中存在一批纪律、生活散慢, 不爱学习, 集体观念差的同学, 买零食的现象也相当严重, 造成班内不清洁。
我利用班会课组织学生学习《中学生日常行为规范》, 结合贯彻学校的各项常规教育, 分析本班的特点, 制订本班在学习、纪律、卫生等行为规范要求。
结合规范开展文明学生评比, 利用一切机会表扬遵守纪律, 勤好学, 关心集体, 乐于助人的文明学生, 为全班学生树立积极的榜样对象。
如每周把评比的结果公布, 连续几次做得好的同学表扬。
通过这样做, 促使学生良好的行为养成。
加强课前、课外纪律, 发现问题, 立即指出, 耐心诱导。
二、制订学习目标。
学期初, 我让每个学生制订好本学期的学习目标, 时刻用目标来衡量、约束学生。
如徐某, 对集体很关心, 但上课经常说话, 与同学闹不团结, 于我找他谈话, 肯定他的优点, 经常与他制订的目标结合教育, 学习态度也有了很大的转变, 学习很积极。
每次犯了错误, 我都耐心地教导, 使之认识自己的错误, 还懂得同学之间要谦让, 互相团结、合作, 要形成一个好集体, 必须从自己做起。
三、让学生参与班级管理, 充分发挥班干部的主动性。
班主任班级的组织者, 要圆满完成班级的各项任务, 必须领导学生, 信任学生, 调动全体学生的积极性, 让他们参与班级事务的管理。
为了挑选出来的班干部成熟起来, 充分发挥他们主动性, 带好和管理好班集体, 真正成为班主任的得力助手。
2019年班主任工作总结精选5篇
2019年班主任工作总结精选5篇篇一岁月不居, 时节如流, 转眼间一学期结束了。
与学生在一起时, 总觉得日子过得飞快, 每天忙忙碌碌停不下来。
回眸这学期的班主任工作, 苦中有甜, 累中有乐。
看着一个个懵懂无知的小顽童,在慢慢地发生可喜的变化,感到所有的苦累都没有白费,幸福感在心中悄悄滋长。
在此也特别感谢学校领导的正确指引、各位同事的热心帮助, 以及家长的理解和支持, 让我在工作中成长, 让孩子们在学习中进步, 现将本学期工作总结如下：一、不断学习提升自身素养。
要想成为一名优秀的班主任, 就要不断地学习, 不断地更新自己的教育观念。
这学期在学校领导的指引下, 我继续学习了《中小学德育指南》、《德育报》, 从中也明白了作为班主任必须以进步的思想、高尚的品德、丰富的学识, 在学生心目中树立起光辉的形象, 才能打造出一个优秀的班级。
二、安全教育放班工作首位。
安全教育是班级工作中的重中之重。
一学期来, 我始终把安全教育放在班级工作首位, 严格按照学校制定的安全措施去抓, 利用开学第一课、每周班会、主题队会以及黑板报和手抄小报等方式向学生宣传交通安全、防火防水防电安全、自救自护等知识的灌输, 使学生防患于未然。
结合火灾地震逃生演习, 使学生在演习中学会逃生, 学会保护自己, 关爱他人。
同时, 每天在学生入班后第一时间清点人数, 认真填写班级安全日志；每天向学生强调课间活动安全和上下楼梯靠右行。
孩子们的安全意识也逐渐增强了。
三、学生行为习惯常抓不懈。
学生良好的行为习惯不是一两节课、一两天就能养成的, 必须落实到每一天中。
作为班主任我坚持每天7：40到校, 严格要求学生在校时的各种行为习惯并借助希沃白板中的班级优化大师以小组为单位进行卫生、安全、礼貌、纪律等进行捆绑评价, 一天一奖励, 一星期一表彰, 在规范学生行为的同时, 也培养了学生的集体荣誉感, 以集体带动个人, 以个人拉动集体, 在管理实践过程中, 班规班矩一步步完善, 孩子们的行为习惯有了很大的进步。
2019~2020上学期班主任工作总结精选范文(10篇)
2019~2020上学期班主任工作总结精选范文（10篇）班主任班级工作总结（篇一）本学期我担任高三班主任，高三班主任工作是高中阶段最累最重的，需要做好深入细致的思想工作，关心每一个学生的思想状态、学习状况。
过去的一学期里，我班在学校领导的统一组织、年级部的带领、任课老师的大力支持和配合下，各项工作顺利得以开展，紧张的一个学期过去了，回首过去的工作，充满了机遇与挑战。
一学期的辛苦，有的喜悦，也有不足与遗憾，为总结经验教训，利于今后工作，现总结如下：一、重视常规管理，建立班级良好秩序建立良好的班级秩序，营造用心向上的氛围，是保证高三学生高效学习的前提，所以我十分重视常规工作，首先，要做好各项工作的检查督促，在管理上要严字当头，依靠规章制度，力求科学化、规范化，程序化，不因为学生学习紧张而放松对遵守纪律、做好卫生等工作的要求。
实践证明，高三下学期抓好纪律、卫生、两操工作，不仅仅不会影响高考复习，而且这种一如既往的要求，会使学生感到严肃紧张、用心向上的气氛，防止产生懈怠情绪。
其次，深入班级，及时发现问题，让班规校规落到实处，本学期各项工作繁重，锁碎，但我仍然坚持做好每日下班，力争做到明白每个学生的状态，了解每一天的状况，发现问题及时处理。
经常表扬，做好激励工作，坚持每周由班主任做班级状况小评，以表扬为主，对学习上刻苦、成绩进步、遵守纪律好，劳动好，关心班群众，关心帮忙同学等好人好事充分表扬，树立正气，激励学生用心进取。
抓好班干部，班级个人值日制，使常规管理有人抓，充分发挥他们的主观能动性，既减轻了班主任的负担，又锻炼了学生干部。
二、利用各种形式的活动鼓舞士气，树立信心信念是支撑我们前进的动力。
那些自我肯定的内心倾向较稳定者，其成功率远远超过自我否定倾向较明显的人。
在高三班级管理中，要把激发和培养学生的自信心列为工作的首要问题。
在这一学期里，我始终坚持对学生自信心的培养。
其一，利用班会活动帮忙学生认识自我，树立决心和信心，在刚进入高三的暑期，我班开展了《高三，你准备好了吗?》班会活动，让学生对高三的生活有了必须的认识，让其开始做好心理准备。
2019——2020学年上学期班主任工作总结
2019——2020学年上学期班主任工作总结2019——2020学年上学期班主任工作总结1本学期，我担任一二班的班主任及数学教学工作。
一学期下来，班级工作逐步进入正轨，班级氛围民主、和谐、上进、积极。
学生的学科成绩也均能达到优秀的标准。
为使下学期工作得到更大的提升，现将本学期工作总结如下。
班级管理方面一、取得的成绩:1、班级德育工作稳步进行。
本学期我主要利用主题班会、养成教育作业、周明星评比、进步星评比、结对子比赛等方法，对学生进行全方位的德育教育。
一个学期下来，班级之内大部分学生谦逊、懂礼、热心、诚实、积极。
学生的变化得到了家长的一致好评。
2、纪律、卫生工作常抓不懈。
纪律、卫生工作是班级内的常规工作。
本学期我和宋老师通力合作，制定了详细的管理制度，并成立了小组监管制度，抓反复，反复抓，发现问题及时解决，发现榜样及时表扬。
一学期下来，我们班无论是大型活动纪律，还是上课、就寝、就餐纪律都井然有序，多次获得纪律卫生流动红旗。
3、安全工作警钟长鸣。
安全是班级工作得以顺利开展的基础。
本学期我时刻将安全放在第一位，充分利用安全教育课，班会课等强调学生的安全意识，提高学生的安全自救能力，无论是寝室楼道还是厕所都无死角监控，发现不安全隐患及时排查，同时进行心理健康辅导，确保了所有学生的身体及心理健康，真正做到了班级安全零事故。
4、家校联系，及时融洽。
做好与家长的沟通联系是班主任的必修课，尤其是一年级安抚家长的情绪显得尤为重要。
本学期，我利用晓黑板私聊、电话联系、面谈等方式，及时与家长沟通，让家长放心、安心、舒心，关注家长状态，发现问题及时沟通解决，尽量做到零误会，零心结。
对家长提出的问题及时处理并及时反馈给家长处理结果，家校合力的局面逐渐形成。
二、存在的问题:1、个别学生缺乏主动性，凡事都需要老师不断的催促和提醒。
2、个别学生目标意识不强，有疲软现象3、班级学习氛围还不够浓厚。
三、努力方向及改进措施:1、坚持每周故事，重点讲名人故事，为学生树立正确的学习榜样，培养学生的目标意识。
班主任工作总结 5篇
班主任工作总结5篇篇1一、引言本学期作为班主任，我肩负着领导班级、关注学生全面发展等重要职责。
在此，我将对过去一学期的工作进行总结，以期不断提高自己的教育管理能力，更好地服务于学生。
二、工作内容1. 学生管理本学期，我始终以学生为中心，积极开展各项学生管理工作。
首先，我通过定期班会、个别谈话等方式，加强与学生的沟通交流，了解他们的思想动态、学习进展及生活情况。
其次，我注重培养学生的团队协作能力和集体荣誉感，通过组织各类班级活动，增强班级凝聚力。
此外，我还关注学生的心理健康，及时发现问题并介入处理。
2. 教育教学作为班主任，我不仅关注学生的日常管理，还积极参与到教育教学工作中。
我积极配合科任教师，共同制定教学计划，确保教学质量。
同时，我鼓励学生积极参与课堂活动，激发他们的学习热情。
此外，我还组织开展了课外辅导、兴趣小组等活动，丰富学生的学习生活。
3. 家校合作本学期，我注重加强与家长的沟通与合作。
我定期举行家长会，向家长汇报班级情况，征求家长的意见和建议。
同时，我通过微信、电话等方式，保持与家长的密切联系，共同关注学生的成长。
4. 班级文化建设为了营造良好的班级氛围，我注重班级文化建设。
我组织班级学生共同制定班规班纪，培养他们的自律意识。
同时，我还鼓励学生参与班级环境的布置，打造温馨、和谐的班级氛围。
三、工作成效1. 学生综合素质得到提高通过本学期的努力，学生的综合素质得到了明显提高。
他们在学业成绩、团队协作、集体活动等方面都取得了显著进步。
2. 家校合作更加紧密通过加强与家长的沟通与合作，家长对班级工作的满意度得到了提高，家校关系更加紧密。
3. 班级氛围和谐融洽通过班级文化建设，班级氛围更加和谐融洽，学生之间的关系更加密切，班级凝聚力得到了增强。
四、工作不足与反思1. 工作方法需进一步优化虽然我在工作中取得了一定成效，但工作方法仍需进一步优化。
我将继续学习先进的教育理念和管理方法，提高自己的教育管理能力。
2020班主任学期工作总结范文大全5篇
2020班主任学期工作总结范文大全5篇班主任工作是一门艺术，积累班级管理经验，努力创设一个和谐稳定的班集体。
下面是给大家带来的班主任学期工作总结，我们一起来看看吧，希望大家能喜欢!班主任学期工作总结(一)班主任工作是琐碎，繁忙的，然而做好班主任工作是一个好教师的标志，也能从中体验到做教师的快乐。
的教育改革家魏书生曾这样说过：”班级像一个大家庭，同学们如兄弟姐妹般互相关心着、帮助着，互相鼓舞着、照顾着，一起长大了，成熟了，便离开这个家庭，走向了社会。
”一个良好的班集体对每个学生的健康发展有着巨大的教育作用。
形成一个良好的班集体，需要每一位班主任做大量深入细致的工作。
(在此，我希望我们的学校，我们的领导能体验一下做班主任的苦衷和难处，不要一味责怪我们班主任这也不是，那也不是，说三道四。
想一想自己到底做多少工作。
)我在这学期中是这样做的：一、确立班集体的奋斗目标班集体的共同奋斗目标，是班集体的理想和前进的方向，班集体如果没有共同追求的奋斗目标，就会失去前进的动力。
所以，一个良好的班集体应该有一个集体的奋斗目标，形成强大的班级凝聚力。
作为班级组织者的班主任应结合本班的实际，制定出班级的奋斗目标。
在实现班集体奋斗目标的过程中，要充分发挥集体每个成员的积极性，使实现目标的过程成为教育与自我教育的过程，每一集体目标的实现，都是全体成员共同努力的结果，要让他们分享集体的欢乐和幸福，从而形成集体的荣誉感和责任感。
因此，根据我班各方面基础都较好的前提，我给同学们制定了班规和一日常规，结合《小学生守则》和《小学生日常行为规范》进行有效的教育。
使学生认识到自己所做的行为规范和不规范，直接影响到班级的集体荣誉。
这样增强了学生的集体荣誉感。
故此我班学生都做得比较好。
例如：在学雷锋活动月当中就涌现出许多的”小雷锋”。
行为规范方面也做得很出色，放学排队总是很有秩序，集队做操快静齐。
每个学生都能养成良好的习惯。
二、培养正确舆论和良好的班风一个良好的班集体要形成正确的舆论和良好的班风去影响、制约每个学生的心理，规范每个学生的行为。
2019-2020学年度下期班主任工作总结
2019-2020学年度下期班主任工作总结一学年的工作已经接近尾声细细回顾发觉自己又收获了许多感悟了许多!一、班级管理工作当一名教师不简单当一名班主任更是不简单。
需要无限的爱心、耐烦更要有如针般的细心才能创造出让孩子茁壮成长的优良教育环境。
班主任工作是管理人的工作我所面对的又是朝气蓬勃、有思想、有感情、自我表现欲强的一年级学生所以一个学期下来给我最最剧烈的体会是:班主任工作中既要有宏观的群体管理又要有微观的个性发展;既要有剧烈的前瞻性又要将工作细密地落实到位。
只有这样才能使学生在班上康健、全面发展。
作为一年级班主任我针对我们班学生开朗好动的特点做了如下的工作:1、培养学生的优良习惯。
一年级学生由于年龄小自控力差纪律涣散。
下期工作我依旧从培养学生优良习惯入手课上进行趣味教学尽量吸引学生的注意力组织好学生的纪律。
利用晨会课、思品课学习学校规章制度提醒学生做好上课准备工作并且在课后注意观察学生的行为根据学生的表现在学生中树立榜样。
在日常学习中时刻注意调动学生的积极性逐渐养成认真听课、认真作业、下课好好休息、讲文明、讲礼貌的好习惯。
2、培养优良的班集体班集体是培养学生个性的沃土有了这块沃土学生的个性才能百花争艳。
集体活动最能培养学生的凝聚力、集体荣誉感。
我带领学生积极参加学校的各项活动如校园运动会、班歌比赛卫生评比等。
在各项活动中孩子们时刻想为自己的班集体争光最后都取得了优良的成绩。
通过黑板报、涂鸦墙展示学生各方面的才能发展个性。
逐步形成一个康健向上、结合协作的班集体。
3、加强与家长联系。
平时我能关心爱护班里的每一个学生。
对一些表现不太好的同学更是倾注了更多的爱和心血。
我经常和他们谈心抓住他们的闪光点鼓励他们。
当他们有困难的时候我总是耐烦地帮助他们。
一旦发现他们在学习上、身体上、思想上有什么分外情况我总是及时地、主动地帮助孩子并及时和家长联系向他们了解情况耐烦地做他们的工作取得家长的理解和配合使每一个孩子都能扬长避短康健地成长。
班主任工作总结5篇
班主任工作总结5篇篇1在过去的一年里，我作为班主任，带领着我的班级不断前行。
回顾过去，我们经历了许多挑战和机遇，但我们也收获了许多成长和进步。
在这篇总结中，我将回顾过去一年的工作，并总结自己的经验和教训，为未来的工作提供指导。
一、班级情况我的班级共有XX名学生，其中包括XX名男生和XX名女生。
他们的年龄分布在XX岁至XX岁之间，大多数学生来自城市，少数来自农村。
在学习方面，我的班级成绩较为稳定，但也有一些学生在某些科目上存在困难。
在德育方面，我的班级表现良好，学生能够遵守校规校纪，尊重师长，团结同学。
在体育方面，我的班级参加了学校的各项体育活动，并获得了不错的成绩。
二、教育工作1. 教学方面：我认真备课，注重课堂互动，及时批改作业，并定期组织学生进行复习和测试。
在教学方法上，我注重因材施教，针对学生的不同特点和需求，采用不同教学方法和手段。
同时，我也鼓励学生多读书、多思考、多实践，以提高他们的综合素质和能力。
2. 德育方面：我注重学生的品德教育和心理健康教育。
通过班会、团队活动等形式，引导学生树立正确的价值观和人生观，培养他们的团队合作精神和责任感。
同时，我也关注学生的心理动态，及时发现问题并予以解决。
3. 体育方面：我鼓励学生参加学校的各项体育活动，如跑步、篮球、足球等。
这些活动不仅锻炼了学生的体魄，还培养了他们的团队合作精神和拼搏精神。
三、班级活动在过去一年中，我的班级组织了多项活动。
其中最重要的是一次主题为“感恩与成长”的班会。
这次班会旨在引导学生学会感恩，珍惜身边的人和事，培养他们的责任心和奉献精神。
通过这次班会，学生们不仅表达了对父母、老师、朋友的感激之情，还纷纷表示要努力学习，以实际行动回报社会。
此外，我们还组织了多次团队活动、文艺汇演等，丰富了学生的业余生活。
四、工作成绩与不足1. 成绩方面：我的班级在学习、德育、体育等方面都取得了不错的成绩。
其中，语文、数学、英语等科目的平均分均超过了学校平均分，德育评估也获得了优秀等级。
2019—2020学年第二学期班主任工作总结(含疫情期间)
2019—2020学年第二学期班主任工作总结(含疫情期间)本学期是一个特殊的学期，我们班同学经历了网上研究和复课研究，共同克服了困难，班级凝聚力不断加强，最终荣获了优秀班集体称号。
回顾本学期的班主任工作经历，我感到既有欣喜和收获，又有挑战和遗憾。
下面就我在本学期的班主任工作中所获得的经验和收获进行总结。
一、经验和收获1.强化纪律，培育良好班风良好的班风是一个优秀班集体的重要标志。
作为班主任，我一直注重培育良好的班风。
我从抓班级纪律入手，使班内每一个同学都能自觉遵守纪律，自觉维护班级荣誉。
在新冠疫情期间，我们按照教育局要求开展了“停课不停学”网上教学工作。
虽然同学们不能到学校上课，但我意识到网上研究决不能放松对学生的管理。
因此，在网课开始前，我在班级群内召开了“特殊”的班会，和同学们共同讨论上好网课的必要条件。
最终，我们制定了“约法三章”，即按时上网课、认真听课、按时完成作业。
这些严格的纪律要求，取得了良好的效果，同学们都能按时上网课、完成作业。
即使有同学因事请假，也都能及时找科任老师补课，完成老师布置的各项任务。
复课开学后，同学们继续保持了良好的纪律，全班同学都非常珍惜来之不易的复课研究时间，大家互帮互学，形成了“比”、“学”、“赶”、“帮”的良好风气。
各科任老师都对我班严明的纪律、浓郁的研究氛围竖起了大拇指。
2.加强协调，凝聚工作合力作为班主任，我还需要加强协调，凝聚工作合力。
在本学期，我积极与各科任老师沟通，及时了解同学们的研究情况和问题，为同学们提供必要的帮助和指导。
同时，我也与家长保持密切的联系，及时了解同学们在家庭和研究方面的情况，为同学们的成长和发展提供更好的保障。
在班级活动方面，我也积极组织各种活动，增强同学们的集体意识和凝聚力。
总之，本学期的班主任工作给了我很多宝贵的经验和收获。
我会继续努力，为同学们的成长和发展提供更好的支持和帮助。
班级管理是班主任工作的重中之重，而班级管理的核心是干部管理。
2019-2020班主任工作总结
2019-2020班主任工作总结我担任2019-2020学年的班主任工作已经结束了，回首这一年，我深感时间过得飞快，也为学生们成长所付出的努力感到欣慰。
在这篇文章中，我将对本年度的工作进行总结和回顾。
一、工作目标和计划作为班主任，我的核心任务是关心、教育和管理学生。
我制定了以下四个工作目标：1. 建立和谐的班级氛围：通过组织各类班级活动和主题班会，促进班级之间的友好关系，增强学生的集体荣誉感和归属感。
2. 关注每个学生的个别发展：根据学生的兴趣和特长，制定个性化的教育计划，帮助他们在学术和品德等方面全面发展。
3. 加强与家长的沟通与合作：通过定期家长会和班级微信群，与家长保持良好的沟通，及时反馈学生在学校的表现和问题，争取家校合作，共同关心学生的成长。
4. 培养学生良好的习惯和行为规范：注重对学生的学习习惯和行为规范进行引导和培养，提高他们的自律能力和责任感。
二、工作总结1. 建立和谐的班级氛围为了增进班级之间的凝聚力，我组织了多次班级活动，如班级郊游、文化节、体育竞赛等。
这些活动不仅加强了同学们之间的交流，也促进了友谊的建立。
此外，我还组织了主题班会，引导学生关注社会热点话题和班级重要事务，并培养他们的社交技巧和表达能力。
2. 关注每个学生的个别发展每个学生都有自己的兴趣和特长，我注重发掘和引导学生的个体发展。
通过与学生交流和观察，我了解到他们的兴趣爱好，并在课堂上、课余时间给予适当的引导和帮助。
同时，我还组织了学术讲座和职业规划活动，帮助学生了解不同专业和就业方向，为他们未来的选择提供参考。
3. 加强与家长的沟通与合作通过定期的家长会，我与家长面对面交流学生的情况和发现的问题，共同思考解决方案，并获得家长们的支持和配合。
此外，我还建立了班级微信群，在微信群中及时发布班级通知和学生的表现，与家长保持沟通畅通，及时了解学生在家庭环境中的变化。
4. 培养学生良好的习惯和行为规范为了帮助学生养成良好的习惯和行为规范，我定期组织班级活动和讲座，宣传学校制定的各项规章制度和班级规定。
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班主任工作总结[1]
班级管理是学校管理中的重要组成部分，多年来的实践有力地证明了这一点。
班级管理中必须培养得力的班干部，以形成班集体的向心力；坚持必要的沟通，以增强班级的凝聚力；消除学生的逆反心理，以提高班级的战斗力；树立良好的班风，让学生感受到集体的亲和力。
这四“力”的形成对班级管理工作的意义十分重大而深远。
实践证明，要成功的管理班级离不开以下这几个方面：
一、得力班干部的培养——形成向心力
要做好学生各方面工作、单凭班主任孤军奋战是绝对做不好的，必须培养以班干部为中心的学生骨干力量。
班干部是班级各项活动的组织者和倡导者，在班级中起到核心骨干的作用。
班级的兴衰与他们的工作密不可分，如何调动学生干部的积极性，利用他们的优势、挖掘他们的潜力，是出色管理好班级的重要条件。
因此班主任要认真做好班干部的选拔、培养、使用和推荐等一系列的工作。
选拔是基础，班主任可以通过委任、竞选等各种渠道把那些表现突出，愿为同学服务，有一定组织能力的学生选拔为班干部。
班委会组成后，班主任应加强对他们的培养和教育，要从工作内容，工作方法、工作艺术上进行指导，帮助他们处理好学习和工作的关系、能力的锻炼与为同学服务的关系、干部与干部的关系、干部与学生的关系。
同时在学习、生
活上严格要求他们，在工作上科学地使用他们，使他们真正成为班级建设的排头兵。
当然，当班干部有了一定的工作经验后，千万不要束缚他们的手脚，让他们充分总结搞好班级工作的新经验，积极开拓班级学生管理的新境界。
对工作中的不足要及时指出，对工作中的困难要适时予以鼓励，对工作中的失误班主任要承担领导责任，对工作的成绩要给予表扬和奖励。
同时，对表现突出，工作、组织能力超群的干部，要积极向学校大队会推荐，让他们发展自己的才能，为学校作好学生管理工作发挥更大的作用。
不能爱才不荐、大材小用。
二、必要沟通的坚持——增强凝聚力
沟通是班主任工作中的重要内容。
没有沟通就谈不上班主任工作。
在沟通中，班主任了解了学生个人的思想、兴趣、爱好，以及取得的成绩和存在的问题，同时学生也会感觉到老师对自己的关注和尊重，感觉到老师知识的丰富，学识的渊博，人格的高大，也感觉到老师的真诚、心地的善良。
1、提前作好充分的准备，掌握沟通的主动权，明确沟通的目的。
为了更好的把握沟通的主动权，应该提前作好准备。
明确谈什么，不谈什么；明确什么该谈，什么不该谈，谈到什么程度；明确要谈哪些方面，解决哪些问题；明确谈到什么程度，才算达到了目的。
2、和问题学生沟通，最关键的是找他的闪光点。
平时，他们没有举手的勇气，也没有充分展示自己才华的舞台。
如果能够找一个学生
感兴趣的话题，他就会在这个沟通中找到什么是自尊，什么是自爱，因此，要与他谈自己感兴趣的话题，引导他从沟通中找到成功的感觉。
3、与学生沟通，要让他充分暴露自己的思想，不要给予道德性评价，可以给予心里按摩，沟通不只是老师在说，而是要注意倾听，让学生谈，老师听。
在倾听的时候，注意运用同感，让学生觉得你的宽容和善解人意，为以后进一步沟通创造条件。
4、一般来讲，沟通不要直接谈学习，可以谈家庭生活，经济生活，社会生活，国家大事，军事天地等。
把他从成功的方面迁移到学习中来。
三、逆反心理的消除——提高战斗力
怎样克服和消除学生的逆反心理，引导和教育好有“逆反”心理的学生？俗话说“解铃还需系铃人”。
要解决这一问题关键在于教师必须了解学生的心里状态，掌握学生的思想脉搏，用尊重和理解去打开学生的心扉。
1、认真倾听，消除隔阂
学生与教师的隔阂往往是因为互不理解造成的。
比如，某生母亲去世，父亲外出打工不在家，肚子痛了几天，也连续旷课了几天，班主任当着全班同学的面说：“你怎么回事？为什么老是旷课！罚抄书五课。
”该生不服，逆反心理于是产生，干脆来一个破罐子破摔，书一页没抄，旷课成了家常便饭。
在这件事上，师生之间就存在着“意
义障碍”。
如果这位老师能换一种做法，比如课后着这位学生进行个别谈话，倾听这位学生的心里话，问明原因，讲清道理，并及时和家长联系沟通，就会取得截然不同的效果。
2、讲究方法，把握教育时机
要消除青少年学生的逆反心理，教育方法是十分重要的，对于个别学生要采取耐心说服的方式，尽量减少严厉批评的次数，多采用谈话、谈心的方法。
谈话、谈心也尽量别在办公室，别在大庭广众之下，更别在众目睽睽之中，找个僻静之处交换思想，这样，既可以拉近师生的心距，又能消除师生间的敌对情绪，获得事半功倍的效果。
教师对学生的错误可根据不同程度，采取不同的方法。
如：暗示、点拨、侧击、提醒、警示。