体育教案—头手倒立向前滚翻成蹲立(男)肩肘倒立向前滚动成蹲立(女)
体育教案 头手倒立
3、巡回观察，单个辅导
4、集体纠正错误动作
5、鼓励学生积极认真地参与练习
25
练习图，如图（四）
★
1、学生能熟记动作要领
2、学生分成8个小组进行练习，有小组长负责保护与帮助。
3、复习头手倒立和肩肘倒立，尽量能独自完成动作
4、在保护与帮助下完成向前滚翻成蹲立动作。
5、单独练习完整动作，并接受教师的指导
1、安排见习生。
2分
全班成二列横队集合。
组织如图一
×××××○○○○○
×××××○○○○○
△
★（图一）
1、“老师好！
2、认真听讲，明确学习内容和要等。
3、见习生按要求随堂听课，做力所能及之事。
二
慢
跑
教师组织学生进行慢跑。
1、教师提出要求：队伍整齐、轻松活泼
2、教师组织学生进行练习
8
学生慢跑练习图（二）
情感目标：培养学生克服困难，相互学习帮助的优良品质。
教学过程
教学内容
教师活动
时间
学生活动
练习次数
教师提前到场，准备好场地、器材，等候上课。
体育委员带领全班同学按约定地点集合，检查到班人数并向老师汇报出勤情况。
开
始
部
分
一
课
堂
常
规
1、在集合地点观察学生，并检查学生人数及服装。
2、“同学们好！”
3、宣布本课的学习内容，揭示目标和要求。
并裂
队队
跑跑
练习方法：四列横队向右转成四路纵队，男生在前绕指定路线慢跑，女生在后，要求慢跑到指定位置再裂队跑，慢跑结束成四路纵队，原地踏步走，前后同学保持两臂距离，向左转成四列横队体操队形。
初中体育《肩肘倒立——前滚成蹲立》教案
初中体育《肩肘倒立——前滚成蹲立》教案一、课题肩肘倒立——前滚成蹲立二、教学目标【知识与技能】学生能够说出肩肘倒立——前滚成蹲立的技术动作结构，并能让70％的学生能够完成肩肘倒立——前滚成蹲立的标准动作，另30％的学生能够完成肩肘倒立——前滚成蹲立的基本动作。
【过程与方法】通过自主练习、分解练习等方式，初步了解肩肘倒立的动作技巧，了解增强身体稳定性和自我调控能力的方法。
【情感态度与价值观】提高参与体育活动的兴趣，培养学生挑战自我、互帮互助的优良品质。
三、教学重难点【教学重点】向后倒肩、举腿、翻臀【教学难点】前滚时，肩、背、腰、臀依次滚动四、教学过程（一）开始部分（3分钟）1．课堂常规体委整队，师生问好，检查着装和出勤情况，强调纪律和安全，安排见习生。
2．导入复习导入：复习前滚翻的动作要领。
（二）准备部分（8分钟）1．慢跑在老师的带领下，呈两路纵队绕田径场慢跑2圈。
组织教学：两路纵队2．徒手操组织教学：四列横队，前后左右间隔各一臂的距离，成体操队形散开。
（三）基本部分（28分钟）1．主教材：肩肘倒立——前滚成蹲立（1）复习前滚翻：学生分小组复习前滚翻。
教师提示要点：屈褪下蹲，低头含胸，通过肩、背、腰依次滚动着地。
快速推手，挺身成蹲姿。
保护与帮助：保护者侧立或侧跪，一手托肩，一手托腿，帮助缓冲前滚。
组织教学：全体学生分为六组进行练习，每组两块垫子。
（2）教师示范肩肘倒立——前滚成蹲立完整动作，结合挂图进行动作要领的讲解。
动作要领：①后倒肩时，同时要举腿、翻臀。
②向上伸腿时，两臂伸直压地，同时伸髋。
③倒立时，两手撑腰的后侧，低头、立腰、夹臀、展髋，眼视脚面。
④前滚时，经肩、背、腰、臀依次滚动。
（3）练习①肩肘倒立动作练习。
教师对学生动作进行集体纠错，启发学生领会发力特点。
组织教学：全体学生分为六组进行练习，一人练习一人保护。
②肩肘倒立——前滚翻成蹲立动作练习。
教师对学生动作进行集体纠错，启发学生领会动作要领。
《前滚翻成蹲立—后倒成肩肘倒立—前倒成蹲立—挺身跳》教案
《前滚翻成蹲立—后倒成肩肘倒立—前倒成蹲立—挺身跳》教案
，清见课、组织队形：四列横队。
要求：快、静、齐。
要求：认真随教师做。
·193·
护
组
习
小
式腿、展
解
作
点
立
概组织队形：体操队形散开，每人一块垫子。
仰卧举腿：
要求：双腿并紧，脚面绷直。
组织：体操队形，两人一组。
保护方法：
要求：学生认真观察教师示范动作，并理解组合动作的节奏。
组织：学生两人一组。
要求：客观对同伴进行评价并打分和亮分。
组织：学生面向展示同学站立。
要求：认真观察展示同学动作，指出优缺点。
·194·
）模仿练习：蜘
、袋垫子，记次组织队形：
要求：遵守比赛规则，尽力
完成竞赛和体能练习。
1. 听音乐，跟随教师示范做
·195·
·195·。
肩肘倒立-前滚成蹲立(教案)体育五至六年级
肩肘倒立--前滚翻成蹲立指导思想依据“健康第一”的指导思想,遵循全面发展的原则,贯穿“以学生发展为中心”的课程理念,安排教学内容,选择合理的教学练法,突出体育学习“以身体练习为主要手段”的课程性质。
遵循“先学后教”的教学理念,学生从体验完成简单动作入手,结合挂图学习要点和保护帮助方法,并在保护帮助下尝试练习,然后,教师进行示范、讲解和分析,循序渐进的引导学生掌握动作,最后利用夹纸,触物等方法规范动作姿态,将体操技巧动作完美的展现。
课的最后阶段对学生的练习进行全体学生参与的检测和知识回顾,体现目标达成情况。
整个过程学到知识知识、掌握了运动技能,发展了身体素质,还帮助学生树立了克服困难的精神,培养了自信、互助、合作的优良品质。
教材分析体操运动是具有一定艺术性的体育项目,也是体育与健康课程规定的教学内容之一。
体操中队列队形、技巧等内容能够有效的促进学生正确身体姿态的养成,发展力量、灵敏、协调等体能,肩肘倒立是六年级男生、女生共同的学习内容,内容的选择符合学生的身体、心理发育特点。
学情分析小学阶段是人生长发育最旺盛的时期,身体形态的可塑性大,同时,也是情感、意志、兴趣等心理发展的巨大变化转变期,队列队形和技巧内容的教学能够促进身体的生长发育,增进健康,塑造健美的身形,还能够培养学生严格的组织纪律性,克服困难的优良品质,互助合作的学习氛围。
游戏和比赛环节更能激发初中生活泼、好胜的激情。
教学目标1、知道肩肘倒立保护帮助的位置和保护帮助方法;能说出肩肘倒立-前滚成蹲立简单动作要点。
2、大多数同学基本掌握肩肘倒立前滚成蹲立动作及保护帮助方法,少数同学尝试完成简单自创组合动作;发展学生的力量、灵敏、协调平衡等身体素质。
3、培养学生团结、协作的能力;感悟互助、合作学习的乐趣。
重点难点教学重点:后倒翻臀教学难点:伸腿展髋教学过程活动1【导入】肩肘倒立－前滚成蹲立1、体委整队,报告人数。
2、师生问好,导入课题。
师:大家小学学过的体操动作还记得吗?生:前滚翻,后滚翻等。
体育教案-头手倒立向前滚翻成蹲立(男)肩肘倒立向前滚动成蹲立(女)
体育教案－头手倒立向前滚翻成蹲立(男)肩肘倒立向前滚动成蹲立(女)课题名称：头手倒立向前滚翻成蹲立（男）肩肘倒立向前滚动成蹲立（女）适用年级：小学三年级至四年级教学目标：1. 学生能够正确进行头手倒立，并顺利完成向前滚翻动作；2. 学生能够掌握肩肘倒立的技巧，并能够进行向前滚动成蹲立。
教学准备：1. 运动垫；2. 直径适当的大型充气球。
教学过程：引入（5分钟）：1. 老师向学生简单介绍头手倒立和肩肘倒立的基本概念。
2. 老师展示头手倒立并向前滚翻成蹲立的动作，并鼓励学生尝试做类似的动作。
3. 老师展示肩肘倒立并向前滚动成蹲立的动作，并鼓励学生尝试做类似的动作。
讲解（10分钟）：1. 老师向学生详细讲解头手倒立向前滚翻成蹲立（男）的动作要领，并逐步演示每个步骤。
2. 老师向学生详细讲解肩肘倒立向前滚动成蹲立（女）的动作要领，并逐步演示每个步骤。
实践（25分钟）：1. 学生分组进行练习，每个小组配备一个充气球。
2. 学生按照老师的指导，进行头手倒立向前滚翻成蹲立（男）的实践练习。
3. 学生按照老师的指导，进行肩肘倒立向前滚动成蹲立（女）的实践练习。
4. 老师巡视指导，给予学生必要的帮助和指导。
总结（10分钟）：1. 老师与学生一起回顾学习过程，总结头手倒立向前滚翻成蹲立（男）和肩肘倒立向前滚动成蹲立（女）的要点和技巧。
2. 老师让学生分享在实践过程中的收获和困难。
3. 老师鼓励学生继续练习和提高，提出进一步努力的目标。
拓展活动：1. 学生可以尝试在充气球上进行头手倒立和肩肘倒立的练习，增加难度和乐趣。
2. 学生可以与同学进行配对练习，互相观摩和指导。
教学反思：本节课旨在通过引导学生进行头手倒立向前滚翻成蹲立（男）和肩肘倒立向前滚动成蹲立（女）的实践练习，培养学生的灵敏性和协调性。
在实践过程中，需要注意学生的安全，特别是在进行头手倒立时，教师应提前检查学生的身体状况和技能水平，避免不必要的伤害。
《技巧：前滚翻成蹲立—后倒成肩肘倒立—前倒成蹲立—挺身跳》教案
《技巧：前滚翻成蹲立—后倒成肩肘倒立—前倒成蹲立—挺身跳》教案
组织队形：成四
列横队集合。
(●女生，○
男生，△老师）
要求：快、静、齐。
组织队形：
要求：遵守规则，积极学练，保持身体姿态。
组织队形：
要求：遵守规则，有序练习。
组织队形：
要求：两人相互配合，根据同伴动作质量选用魂器，归还魂器时注意放整齐。
组织队形：
要求：积极学练，积极思考。
组织队形：
要求：小组相互配合，正确使用平板，用后有序摆放。
组织队形：
要求：遵守规则，随时注意垫子的摆放，练习过程中注意安全。
组织队形：
要求：快、静、齐。
初三年级第七周第14次课复习头手倒立向前滚翻成蹲立(男)肩肘倒立向前滚动成蹲立(女)
学 能力目标： 学生能独立完成头手倒立滚翻成蹲立（男）和肩肘倒立滚动成蹲立，波
目
标
浪动作基本能做到各关节依次屈伸，碎步动作中的高起踵。
情感目标： 学生能乐意接受教师指导，反复自觉进行练习。
教学 过程
开 始 部
教学 内容
一 课 堂 常 规
时
教师 活动
间
教师提前到场， 准备好场地、 器 材，等候上课。
1、 在集合地点观察学生，并检
3、见习生按要求随堂听课， 做力所能及之事。
练习 次数
分 教师讲解队列队形练习的内容
1、学生认真听讲， 明确练习
二 及要求。
内容和要求。
队 1、 体操队形慢跑
列
并队走、分队走
2、 在教师口令指挥下进行
6~8
练习。
队 2、 讲解练习方法，提出要求。 形 3、 教师口令指挥学生练习。
3、 要求：精神饱满，动作 一致。
★ 1、 要领
行练习。
10 2、 随教师口令练习做手臂
5、 帮助学生纠正错误动作。
各关节的屈伸动作，模 仿教师动作练习碎步动
作
3、 在音乐伴奏下进行练习 4、 相互学习，纠正错误
结
小 一、 集体讲评， 评估本节课的学
一、集合队伍，学生自我评
2
查学生人数及服装。
分
2、“同学们好！ ” 3、宣布本课的学习内容，揭示 目标和要求。 1、 安排见习生。
学生活 动
体育委员带领全班同学按约 定地点集合，检查到班人数 并向老师汇报出勤情况。
全班成二列横队集合。
组织如图一
×××××○○○○○ ×××××○○○○○
△
★
（图一）
1、“老师好！
初三体育教案第八周第15课头手倒立向前滚翻成蹲立(男)肩肘倒立向前滚动成蹲立(女)
教学进程
教学内容
教师活动
时间
学生活动
练习次数
教员提早到场，预备好场地、器材，等候上课。
体育委员率领全班同窗按商定地点集合，反省到班人数并向教员汇报出勤状况。
开
始
部
分
一
课
堂
常
规
1、集合地点观察先生，并反省先生人数及服装。
2、〝同窗们好！〞
3、宣布本课的学习内容，提醒目的和要求。
75至89，滚动圆滑，肩肘倒立基本直，能运动2秒。
60至74分，能基本完成举措，有些小错误。
60分以下，不能完成肩肘倒立，滚动不圆滑，不连接。
3、组织先生依次考核，并及时宣布效果。
4、考核完毕的同窗自己选择锻炼内容，
排球：自抛自垫
篮球：篮下45度投擦板球
要求：先生能自觉参与锻炼
23
8
1、 生都能明白考核的内容和要求
2、考核练习如〔图四〕
×× ×× ×× ××
O OO OO OO O
3、依照顺序依次考核，每个先生两次。
4、未轮到考核的先生自觉温习，并相互协助学习。考核完毕的先生参与自选内容的锻炼。
5、先生能仔细参与考核，争创好效果。
2次
与当今〝教员〞一称最接近的〝教员〞概念，最早也要追溯至宋元时期。金代元好问«示侄孙伯安»诗云：〝伯安入小学，颖悟特殊貌，属句有夙性，说字惊教员。〞于是看，宋元时期小学教员被称为〝教员〞有案可稽。清代称主考官也为〝教员〞，而普通学堂里的先生那么称为〝教员〞或〝教习〞。可见，〝教员〞一说是比拟晚的事了。如今体会，〝教员〞的含义比之〝教员〞一说，具有资历和学问水平上较低一些的差异。辛亥革命后，教员与其他官员一样依法则任命，故又称〝教员〞为〝教员〞。
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体育教案—头手倒立向前滚翻成蹲立(男)肩肘倒立向前滚动成蹲立(女) 教学目标知识目标：学生知道做头手倒立和肩肘倒立时控制身体重心平衡的方法。
能力目标：学生能基本独立完成头手倒立和肩肘倒立，并难维持秒钟，在帮助下完成向前滚翻成蹲立动作。
情感目标：培养学生克服困难，相互学习帮助的优良品质。
在集合地点观察学生，并检查学生人数及服装。
同学们好！宣布本课的学习内容，揭示目标和要求。
安排见习生。
分全班成二列横队集合。
组织如图一○○○○○○○○○○△★（图一）老师好！认真听讲，明确学习内容和要等。
见习生按要求随堂听课，做力所能及之事。
二慢跑教师提出要求：队伍整齐轻松活泼并裂队队跑跑练习方法：四列横队向右转成四路纵队，男生在前绕指定路线慢跑，女生在后，要求慢跑到指定位置再裂队跑，慢跑结束成四路纵队，原地踏步走，前后同学保持两臂距离，向左转成四列横队体操队形。
★技复习头手倒立和肩肘倒立学习在以上动作基础上向前滚翻成蹲立动作。
教师示范并讲解动作要领要点：控制身体重心平衡，滚动圆滑自然组织学生练习，要求学生注意安全巡回观察，单个辅导集体纠正错
误动作鼓励学生积极认真地参与练习练习图，如图（四）★学生能熟记动作要领学生分成个小组进行练习，有小组长负责保护与帮助。
复习头手倒立和肩肘倒立，尽量能独自完成动作在保护与帮助下完成向前滚翻成蹲立动作。
单独练习完整动作，并接受教师的指导相互协作，纠正错误动作实施情况记载班级预计负荷练习密度：%平均心率：次/分日期场地器。