人教版七年级语文上册第二单元阅读散文诗二首复习试题(含答案) (9)
人教版七年级语文上《散文诗二首》阅读训练(含答案)
《散文诗二首》阅读训练一、阅读冰心的《纸船》，回答问题。
1．文中“我”指（），“你”指（），“它”指（），“她”指（）。
2．诗中的“白船儿”象征诗人对谁的思念与热爱？3．诗人明知纸船是无法越过“万水千山”到达母亲身边的，为何还要“不灰心每天叠着”？4．最后一节是全诗最精彩的地方，你是如何理解的？二、阅读散文《做一朵携来彩贝的海浪》，答题。
做一朵携来彩贝的海浪谁不爱彩色的贝壳呢？夏日，每一位来到海滨的人，不是凝望着碧浪翻滚的大海，眺望着远处点点的渔帆，便是低头寻觅着海滩上五彩的贝壳。
每一颗形态可爱、色彩绚丽的贝壳，都是和欢呼雀跃、和连声赞叹、和无限遐想连结在一起的。
这时，捡到心爱小贝壳的人，都会抬头向海：感激大海慷慨的赠予，感激那迎面而来的洁白浪花，是它们，携带着五彩缤纷、充满梦幻色彩的贝壳，来到人们的面前。
是的，是应该感谢这些奔腾不息的海浪。
所以，当我在海滩漫步的时候，常常会想——这不也和有些人一样吗？有的人，就是一朵携带彩贝的海浪，当你和他相处一段时间以后，你能在他身边捡到很多“彩贝”。
比如，他的热情，他的诚恳，他的谦虚好学，他的表里如一，他的待人以礼。
甚至看来是一些细枝末节的东西，比如他的守时，他的节俭，他的整洁，以及他麻烦了别人从不忘记说声谢谢……这些好的品格，好的行为，好的习惯，时时在感染着你，使你感到所获良多。
——这样的人，不就是一朵携带着美丽贝壳的海浪吗！是啊，如果一个人是携带着美丽贝壳的海浪，他的人生该是多么的美好和充盈。
我想，要是生活里的每一个人都是这样，我们的社会就会如同一个风景旖旎的海滩，彩色的贝壳将会俯拾皆是……5．贯串这篇文章的线索是：。
6．本文从贝壳写起，升华出这样一个美好的主题：7．文中表现作者思路转折与深化的一个句子是：8．文中画线句写出了什么？9．试用简洁的语言点明这篇小小美文的写法是什么？请你想象一下，如五彩贝壳一样的人生应该有怎样的品质？（写出三种即可）参考答案1.“我”指的是冰心。
部编版语文七年级上册第7课《散文诗二首》阅读理解题(含解析)
部编版语文七年级上册第7课《散文诗二首》阅读理解题（含解析）部编版语文七年级上册第7课《散文诗二首》阅读理解题1.阅读下文，回答问题。
良心①父亲因腹痛难忍进医院急诊，B超显示是急性阑尾炎，肠腔上还有一个直径4厘米的不明包块，医生怀疑这个包块是癌。
“如果在阑尾手术中病人因其他病灶的影响而死在手术台上，本院不承担医疗责任。
同意的话，请你们在手术单上签字。
"②“你们”是指大哥和我。
医生的话让大哥的脸“唰"地变白，手术单在他手中“噗噗”地抖动。
他把目光投向我，突然的灾难让他的脸上充满同舟共济的企盼。
他问，二子，你看呢？③“签就签呗！"我漠然地说。
甚至我还打了一个哈欠，不耐烦地说：“昨晚我打了通宵麻将，太困了，想早点儿回家，手术时你就一个人待在这儿吧！”④我想，既然没有大祸临头的感觉，何必要虚张声势地悲伤。
大哥最终还是忍住了愤怒，在手术单上赌博一样谨慎地写下自己的名字。
⑤我的冷血是存心的，因为我对父亲有着深深的不满。
父亲原来是一名工人，45岁那年他病退回家，让与我同班读书的大哥辍学“顶替"。
大哥比我大一岁，我俩的成绩不相上下，都是班上的尖子生。
可那时家里穷，父亲怕我俩都考上又都读不“终局”，于是决定让大哥回来“顶替"。
⑥就这样，我和大哥开始了不同的人生。
大哥进厂不久，厂里更新了机器设备，他的工作只是坐在电脑监控室里按电钮，轻松自在，养得白白胖胖，并按部就班地娶了妻，生了子，节假日一家三口共用一辆摩托车，像一串幸福的糖葫芦在大街小巷兜风，活得好不滋润。
而我这个世纪末的大学生却赶上不包分配，在一个又一个人才市场里兜售了两年，赔尽了笑脸，仍然没能把自己推销出去，个中辛酸，一言难尽。
正是我们兄弟俩截然不同的生活境况让我开始憎恨父亲，他明知我自幼体弱多病，为什么不以保险起见让我“顶替”呢？既然父亲把他的爱以最实惠的方式给了大哥一个人，那么就让大哥一个人来承担养老送终的义务吧！我虽然冷血却不矫情，言为心声是我最大的优点。
人教版七年级语文上册第二单元阅读散文诗二首复习试题(含答案) (9)
人教版七年级语文上册第二单元阅读散文诗二首复习试题（含答案)73．阅读课文，回答问题。
（1）《金色花》一文写了“我”与母亲的哪几次嬉戏？请分别概括其主要内容。
答：_______________________________________________________________（2）《荷叶•母亲》描写的对象是_________，主要写了作者风雨之中看_______________的情景。
课文写___________________初开，与大家庭中添了三个姊妹相映衬，暗示花即是人，花瑞即是人祥。
【答案】母亲做祷告时开放的花瓣散发香气；母亲读书时将影子投在书页上；母亲去牛棚时，和她开玩笑，恢复原形。
莲花荷叶护红莲三蒂莲【解析】此题考查学生对诗歌主要内容的掌握。
（1）《金色花》写的是一个孩子与他母亲三次“捉迷藏”三次嬉戏，构成了三幅充满温馨亲情的画面。
第一次：是母亲祷告时，“我”散发香气；第二次：是母亲读书时，“我”将影子投在书页上；第三次：是母亲拿灯去牛棚，“我”变回孩子，求妈妈讲故事。
（2）《荷叶•母亲》重点写了雨中的莲花，写自家院中雨打红莲、荷叶护莲的情景，从而产生联想，借景抒情的。
写“三蒂莲”初开，与大家庭中添了“三个姊妹”映衬着写，暗示花即是人。
74．阅读下面的诗歌，完成下列小题。
清晨我漫步在山坡谷地，晨光宣泄着永恒的秘密，山涧里流倘出一条小溪，她在歌、在唤、在吐露心曲：生活并非安逸，它是思念和希冀。
死亡并非哀歌，它是失望与憔悴。
智者不在言词，其秘密在言词背后藏nì。
伟人不在高位，不屑权位者才配享荣誉。
（节选自纪伯伦《小溪，你说什么》）（1）根据拼音写出相应的汉字，或给加点的字注音。
安逸．（______）藏nì（______）不屑．（______）（2）文中有错别字的一个词是“______”，这个词的正确写法是“______”。
（3）“宣泄”在《现代汉语词典》中有下面三个义项。
七年级语文上册第二单元7散文诗二首习题新人教版
10．第一段文字中有两处关于“我”和母亲的细节描写，分别表现出“幼小 的我”的天真和母亲的温柔。
11．第二段文字中为什么说母亲爱的是“我的自身”？(用原文中的语句回答) __她__的__爱__是__不__附__带__任__何__条__件__的__，__唯__一__的__理__由__，__就__是__我__是__她__的__女__儿__。_______ 12．第三段景物描写的目的是什么？(★) ___烘__托__母__爱__的__永__恒__。_______________________
天上的星辰，骤雨般落在大海上，嗤嗤繁响；海波如山一般的汹涌；一切楼 屋都在地上旋转；天如同一张蓝纸卷了起来；树叶子满空飞舞，鸟儿归巢，走 兽躲到它的洞穴：万象纷乱中，只要我能寻到她，投到她的怀里，……天地一 切都信她！她对于我的爱，不因万物毁灭而更变！
她的爱不但包围我，而且普遍的包围一切爱我的人；而且因爱我，她也爱了 天下的儿女，她更爱了天下的母亲。小朋友！告诉你一句小孩子以为是极 ( )，而大人们以为是极高深的话，“世界便是这样的建造起来的！”
5．填空。 (1)《金色花》选自《_泰__戈__尔__诗__选_》，作者_____泰__戈__尔_______是印度著名的 __作__家__、__诗__人__，曾经获得1913年的___诺__贝__尔__文__学__奖______。 (2)《荷叶·母亲》作者___冰___心____，原名____谢__婉__莹___，现代作家，代表作 有诗集《__繁__星____》《__春__水_____》，散文集《樱花赞》《__寄__小__读__者___》等。
6．说说朗读下列诗句该用怎样的语气，并体会其中蕴含的情感。 (1)我暗暗地在那里匿笑，却一声儿不响。我要悄悄地开放花瓣儿，看着你 工作。 用淘气、撒娇的语气读，表现了孩子希望看着母亲工作，给母亲带来惊喜， 回报母爱。 (2)母亲啊！你是荷叶，我是红莲。心中的雨点来了，除了你，谁是我在无 遮拦天空下的荫蔽？ 用歌颂感激的语气读，表现母亲的坚强与伟大。
人教版七年级语文上册第二单元阅读散文诗二首复习试题(含答案) (17)
人教版七年级语文上册第二单元阅读散文诗二首复习试题（含答案)八、综合性学习131．某校九年级开展以“弘扬传统•孝敬父母”为主题的综合性学习活动，请你积极参与，完成以下任务。
（1）（积累）请写出一句与父爱、母爱有关的名言、俗语或两句前后连贯的古诗。
（2）（探究）阅读下面材料，并写出你的探究结果。
材料一：如图是中央电视台一则公益广告的截图①等你长大了，②等你工作了，妈妈就享福了。
妈妈就享福了。
③等你结婚生子，妈妈就享福了。
④等我长大了，我让奶奶享福。
材料二：“父母最想要的是什么？”“最让父母伤心的话是什么？”某媒体对5家大规模养老院进行调查发现，92%的老人最想要的是跟儿女团聚，“你别管我”这句话最让父母伤心。
研究结果：（3）（拓展）通过参与这次“弘扬传统•孝敬父母”的活动，你将用哪些具体行动回报父母呢？（写出两点）【答案】（1）慈母手中线，游子身上衣．（2）父母对孩子无限付出爱，孩子没有完全认识父母的苦心；父母对子女的期望仅是得以团聚．（3）在家孝顺父母，不跟父母顶嘴；主动做家务；主动多跟父母交流，多加沟通．【解析】【分析】【详解】（1）解答此题要结合主题“弘扬传统•孝敬父母”活动要求，注意审题，根据题目中的关键信息点“父爱”“母爱”，结合平时积累选择诗句或俗语即可.示例：母爱如水滔滔不绝，父爱如山延绵不断。
慈母手中线，游子身上衣。
儿行千里母担忧。
选其一即可。
（2）做此类题，首先要明确题目要求，一定要审查好材料中隐含的信息。
材料一注意图表有一共同点，都出现了“享福”二字；从中可以看出从小到大，父母对孩子无限付出爱，孩子没有完全认识父母的苦心。
材料二注意审查数据，从调查的结果可以看出父母对子女的期望仅是得以团聚。
结合两则材料的出研究结果：父母对孩子无限付出爱，孩子没有完全认识父母的苦心；父母对子女的期望仅是得以团聚。
（3）对于开放性题目，只要按要求作答，言之有理即可。
示例：不顶撞父母；帮助父母做力所能及的家务；多回家陪伴父母。
【部编人教版】七年级语文上册第二单元第7课散文诗二首精编练习含答案
7 散文诗二首01 积累运用1．给加点字注音。
匿．笑(nì) 祷．告(dǎo) 嗅．觉(xiù)罗摩衍．那(yǎn) 并蒂．(dì) 姊．妹(zǐ)莲蓬．(péng) 菡萏．．(hàn dàn) 攲．斜(qī)荫蔽．(bì) 徘徊．．(pái huái) 烦闷．(mèn)2．改正下面句子中的错别字。
(1)走到你做祷告的小庭院时，你会臭到这花香。
(臭—嗅)(2)半夜里听见繁杂的雨声，早起是浓荫的天，我觉得有些烦闷。
(荫—阴)(3)梗上只留个小小的莲篷和几根淡黄色的花须。
(篷—蓬)3．下列词语中加点字解释不完全正确的一项是(A)A．匿．笑(偷偷地) 沐．浴(洗澡)B．攲．斜(倾斜) 观摩．(研究、切磋)C．祷．告(向天神求助) 妄．想(荒诞不合理)D．无端．(原因，起因) 至．爱(最)(解析：“沐”指洗头发，“浴”指洗身体。
)4．《金色花》中，“我”变成金色花后与妈妈有几次嬉戏？有三次嬉戏：第一次，散发出香气对母亲表示依恋；第二次，将影子投在母亲所读的书页上，替母亲遮阳，也是暗中对母亲表示依恋；第三次，失踪一天后突然再落到地面恢复原形，给妈妈一个惊喜。
5．说说你对《荷叶·母亲》结尾一段“母亲啊！你是荷叶，我是红莲。
心中的雨点来了，除了你，谁是我在无遮拦天空下的荫蔽”的理解。
示例：荷花是“我”，荷叶是母亲，温馨感人，爱意浓浓。
母爱博大无边，伟大无穷。
“心中的雨”暗指人生路上的风风雨雨，坎坷磨难，只有母亲是生命中永远为我们遮蔽风雨、帮助我们渡过难关的人。
6．请给右面图画拟一个名字，并用简洁的语言描绘画面中人物的动作神态。
画中的母亲在昏黄的灯下给即将远行的儿子缝补衣衫，那恍惚的神情表现出慈母的不舍与担心，只好把一份对儿子的牵挂融注到细细的针线中。
02 拓展阅读(原创)这个冬天不冷缪金培①A天灰蒙蒙的，开始飘起了雪花。
七年级语文上册第二单元第七课散文诗二首练习题新人教版
第七课《散文诗二首》练习题及答案（基础与拓展）阅读课文，完成以下练习：0.选出本课中让你印象最深刻的3-5个好词，把它们写在一段连贯合理的话中。
1.选出多音字读音完全不同的一组( )A.闷热愁闷闷闷不乐B.荫蔽荫庇封妻荫子C.荷花负荷荷塘月色D.落叶落枕丢三落四2.下列各句中，字形、注音或释意有误的一项是( )A.那一朵红莲，昨夜还是菡萏（hàn dàn，这里指红莲）的，今晨却开满了，亭亭地在绿叶中间立着。
B.梗上只留下小小的莲蒂（lián dì，莲花与莲茎相连的部分），和几根淡黄色的花须。
C.那朵红莲，被那繁密的雨点，打得左右敧斜（qī xié，倾斜，歪斜不正）。
D.除了你，谁是我在无遮盖天空下的荫蔽（yīn bì，枝叶遮蔽)？3.下面有关文学常识的表述有误的一项是（）A．《金色花》作者泰戈尔，是印度文学家，著有《新月集》《飞鸟集》等。
B．《荷叶·母亲》作者是冰心，《繁星》和《春水》是她的代表性诗集，二者合为《繁星·春水》。
C．冰心，原名谢婉莹，她被称为“世纪老人”，其作品以宣扬“爱的哲学”著称，有三大主题：母爱、童真和环保。
D．泰戈尔是第一位获得诺贝尔文学奖的亚洲人，获奖作品是诗集《吉檀迦利》。
4.品读课文《金色花》后完成下面习题：（1）“我”要变成金色花和妈妈嬉戏的原因是( )A.让妈妈找不到我。
B.不想和妈妈一样干活、读书。
C.只是因为好玩，想捉迷藏。
D.想回报母爱。
（2）孩子为什么想变成一朵金色花，并且始终不让妈妈知道，直到最后也不告诉妈妈真相？5. 下面对《荷叶·母亲》的赏析，有误的一项是( )A.诗中综合运用了象征、比喻、借景抒情等写作手法，语言生动优美。
B.“心中的雨点”指只能藏在心中，难以跟别人说的烦恼。
C.《荷叶·母亲》这个题目，指荷叶像母亲一样,保护着它的孩子莲花,同时用荷叶来形容母亲,表现了母爱的伟大无私，也表达了对母亲的敬爱与赞美。
人教版七年级语文上册第二单元阅读散文诗二首复习试题(含答案) (1)
人教版七年级语文上册第二单元阅读散文诗二首复习试题（含答案)一、选择题1．阅读下面的文字，回答问题。
当你沐浴后，湿发披在两肩，穿过金色花的林荫，走到你做祷告的小庭院时，你会嗅到这花香，却不知道这香气是从我身上来的。
下列表述有误的一项是（）A．“却不知道这香气是从我身上来的”中“香气”“我”为名词。
B．“当你沐浴后”中“沐浴”是动词“后”是方位词。
C．“湿发披在两肩”中“两肩”是名词。
D．“走到你做祷告的小庭院时”中“祷告”是名词。
【答案】A【解析】【详解】A. “却不知道这香气是从我身上来的”中“我”为代词，不是名词。
故选A。
2．下列各句中，加点字的注音和字形全都正确的一项是（）A．我变成一朵金色花，笑嘻嘻．．．地在风中摇摆，藏在新叶里匿．（ruò）笑。
B．你沐浴．（yù）后，湿发披在两肩，穿过金色花的林荫．．。
C．我们园里最初开三帝莲．．．的时候，正好我们大家庭中添了你们三个姊．（zǐ）妹。
D．那朵红莲，被那繁密．．的雨点，打得左右攲．（jī）斜。
【答案】B【解析】【详解】A. 匿（ruò）笑——（nì）。
B. 三帝莲——三蒂莲。
C. 攲（jī）斜——（qī ）。
故选B。
3．下面语段中加点字的读音完全正确的一项是（）从窗内往外看时，那一朵白莲已经谢了，白瓣儿小船般散．漂在水面。
梗．上只留个小小的莲蓬和几根淡黃色的花须。
那一朵红莲，昨夜还是菡萏．．的，今晨却开满了，亭亭地在绿叶中间立着。
A．sǎn gěng hán dànB．sàn gěng hàn dànC．sǎn gong hàn xiànD．sàn gong hán xiàn【答案】B【解析】【详解】散的读音有两个：sǎn、sàn。
当读[ sàn ]时，意思是：①分开，由聚集而分离：分～。
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人教版七年级语文上册第二单元阅读散文诗二首复习试
题（含答案)
73．阅读课文，回答问题。
（1）《金色花》一文写了“我”与母亲的哪几次嬉戏？请分别概括其主要内容。
答：
_______________________________________________________________（2）《荷叶•母亲》描写的对象是_________，主要写了作者风雨之中看_______________的情景。
课文写___________________初开，与大家庭中添了三个姊妹相映衬，暗示花即是人，花瑞即是人祥。
【答案】母亲做祷告时开放的花瓣散发香气；母亲读书时将影子投在书页上；母亲去牛棚时，和她开玩笑，恢复原形。
莲花荷叶护红莲三蒂莲
【解析】
此题考查学生对诗歌主要内容的掌握。
（1）《金色花》写的是一个孩子与他母亲三次“捉迷藏”三次嬉戏，构成了三幅充满温馨亲情的画面。
第一次：是母亲祷告时，“我”散发香气；第二次：是母亲读书时，“我”将影子投在书页上；第三次：是母亲拿灯去牛棚，“我”变回孩子，求妈妈讲故事。
（2）《荷叶•母亲》重点写了雨中的莲花，写自家院中雨打红莲、荷叶护莲的情景，从而产生联想，借景抒情的。
写“三蒂莲”初开，与大家庭中添了“三个姊妹”映衬着写，暗示花即是人。
74．阅读下面的诗歌，完成下列小题。
清晨我漫步在山坡谷地，
晨光宣泄着永恒的秘密，
山涧里流倘出一条小溪，
她在歌、在唤、在吐露心曲：
生活并非安逸，
它是思念和希冀。
死亡并非哀歌，
它是失望与憔悴。
智者不在言词，
其秘密在言词背后藏nì。
伟人不在高位，
不屑权位者才配享荣誉。
（节选自纪伯伦《小溪，你说什么》）（1）根据拼音写出相应的汉字，或给加点的字注音。
安逸．（______）藏nì（______）不屑．（______）
（2）文中有错别字的一个词是“______”，这个词的正确写法是
“______”。
（3）“宣泄”在《现代汉语词典》中有下面三个义项。
请根据诗歌语境，选择恰当的一项（______）
A．使积水流出去 B．舒散 C．泄露
（4）诗中画线句子运用了______和______的修辞手法。
【答案】（1）yì匿xiè（2）流倘流淌（3）C （4）拟人排比
【解析】
【分析】
【小题1】试题分析：此题考查学生对字音、字形的掌握情况，对汉字字形的正确书写能力。
这就要求学生平时的学习中注意字音的识记和积累，特别是形近字、多音字。
“匿”要注意偏旁。
考点：识记并正确书写现代汉语普通话常用字的字音。
能力层级为识记A；识记并正确书写现代常用规范汉字。
能力层级为识记A。
【小题2】试题分析：此题考查学生对字形的掌握情况，对汉字字形的正确书写能力。
这就要求学生平时的学习中注意字形的识记和积累，特别是形近字。
辨析字形既要注意平时的积累，也要联系整个词语的意思。
考点：识记并正确书写现代常用规范汉字。
能力层级为识记A。
“流淌”意思是液体在流动，所以应该是三点水旁。
【小题3】试题分析：解释含义一定要抓住词语在语境中的含义，不要只解释词语的本义。
诗中说“宣泄着永恒的秘密”，由此可见，只有C项的解释最为合适。
考点：正确使用词语。
能力层级为表达运用E。
【小题4】试题分析：此题考查学生对修辞方法的辨识能力。
三个“在”连用表明这是排比的修辞方法，“歌曲”“唤”“吐露心曲”则是拟人化的写法。
考点：正确运用常用的修辞方法。
能力层级为表达运用E。
欣赏下面的现代诗，完成下列小题。
雨伞
苏叔阳
你的命运就是陪伴乌云，
注定了要一生经受风雨。
你撑开整个身躯，
为他人创造一片干净天地，
却湿透了，你自己。
（选自《苏叔阳文集》）
75．诗中的雨伞具有怎样的精神？
76．为了刻画雨伞形象，诗人釆用了拟人、象征、烘托等表现手法。
请任选一种并作简要分析。
【答案】（1）（2分）无私无畏、甘于奉献的精神。
⑵拟人。
全诗采用第二人称，将雨伞人格化，运用“陪伴”“撑开”“创造”等词语，赋予雨伞以生命，生动传神。
示例二：象征。
诗人笔下的“雨伞”象征了不畏艰辛、甘于奉献的人。
或“乌云”“风雨”象征了“雨伞”所处的恶劣环境。
示例三：烘托。
诗人借“乌云”“风雨”来营造雨伞所处的恶劣环境，烘托出“雨伞”形象的高大。
【解析】
试题分析：理解诗歌中的形象，首先要从作者所描写的事物的外在形象理解，然后根据诗的意境来理解其事物内在的形象意义。
第一题，可直接根据诗中“陪伴乌云”“经受风雨”“为他人创造”“湿透自己”这些字词，理解诗人人格化的描写，即可体会诗中“雨伞”的精神意义。
第二题首先了解“拟人、象征、烘托”这些表现手法的特点，从诗中具体说明即可。
【考场定位】鉴赏诗歌的形象。
能力层级为鉴赏评价D。
鉴赏诗歌的表达技巧。
能力层级为鉴赏评价D。
77．结合语境解释下列句子中加点的词语。
(1)心中的雨点来了,除了你,谁是我在无遮拦天空下的荫蔽
．．?
(2)风已没有那么冷,我也更久地在外面徘徊
．．。
(3)天津南开大学的荷花塘里,盛开的荷花争奇斗艳,如一个个亭亭玉立
．．．．的美丽的姑娘,吸引了许多游客前来观赏。
【答案】(1)(枝叶)遮蔽,此处比喻母亲照顾、保护子女。
(2)在一个地方来回地走。
(3)形容美女身材修长或花木等形体挺拔。
【解析】试题分析：理解词义有几种方法，结合词句理解字义；看图理解字义；运用形声字的特点理解字义；联系生活实际理解字义；看实物理解字义；本题为结合词句理解字义。
着重体会关键词在特定语境中的含义。
如“亭亭玉立”修饰“美丽的姑娘”，所以此词在这里的意思是形容美女身材修长。
四、其他
78．填空
1)《金色花》作者是________（国名）文学家________（姓名）。
2)《荷叶母亲》的作者是我国现代诗人、女作家________，原名
________，选自________。
该诗人的代表作还有________、________等。
【答案】1)印度泰戈尔2)冰心谢婉莹《繁星》《春水》《寄小读者》
【解析】
【详解】
本题考查学生对文学常识的把握能力。
对于文体知识要注意区分和理解记忆。
对于文学常识，平时要多加积累，多看多记，包括作家的姓名、字号、籍贯、作品、名句等。
有了丰富的积累，做题时才得心应手。
泰戈尔，印度
诗人、文学家、社会活动家、哲学家和印度民族主义者。
代表作有《吉檀迦利》、《飞鸟集》等。
冰心，原名谢婉莹，福建长乐人，中国民主促进会（民进）成员。
中国诗人，现代作家，翻译家，儿童文学作家，社会活动家，散文家。
79．《金色花》作者是______（国名）文学家______（姓名）。
《荷叶·母亲》的作者是我国现代诗人、女作家______，原名______，代表作______、______等。
【答案】印度泰戈尔冰心谢婉莹《繁星》《春水》【解析】
【分析】
【详解】
文学常识的考核主要集中在中外的作家、作品、文学现象、文学流派、文体知识等。
重点记忆课本涉及到的和经典阅读中列出的作品。
平时注意积累，理出线索，形成体系。
死记硬背作者名字、书名及书中的重要人物的名字。
此题考查的是与泰戈尔、冰心有关的文学常识。
80．判断下列各句运用的修辞方式。
（1）假如我变成了一朵金色花，只是为了好玩，长在那棵树的高枝上，笑嘻嘻地在空中摇摆，又在新叶上跳舞，妈妈，你会认识我吗？（______）（2）母亲啊！你是荷叶，我是红莲，心中的雨点来了，除了你，谁是我在无遮拦天空下的荫蔽？（______）
【答案】（1）比拟（2）比喻、反问
【解析】
【分析】
【详解】
考查句子运用的修辞方式。
（1）“（我）长在那棵树的高枝上，笑嘻嘻地在空中摇摆，又在新叶上跳舞”是比拟中的拟物，把人当物写。
（2）“你是荷叶，我是红莲”比喻中的暗喻，“除了你，谁是我在无遮拦天空下的荫蔽”为反问。