第五课图画文章

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小学美术课件-5《图画文章》趣味拓展：80个有趣的象形文字湘美版(47张PPT)ppt课件

同学们
来学校和回家的路上要注意安全Fra bibliotek知识拓展
80 个
有趣的象形文字
人
口
手足
舌牙
耳目
金
木
水火
山
石
田土
人口手足舌牙耳目金木水火山石田土
虫贝
鱼鸟
羊犬
龟鹿
丝麻
毛皮
竹禾
米谷
虫贝鱼鸟羊犬龟鹿丝麻毛皮竹禾米谷
日月
星光
云电
风雨
衣食
住行
说文解字
父母
儿女
日月星光云电风雨衣食住行父母儿女
出入
开关
坐卧
立走
说文解字
东西
南北
前后左右
出入开关坐卧立走东西南北前后左右
刀戈
弓矢
牛马
车舟
羽角
齿革
瓜
说文解字
果
麦豆
刀戈弓失牛马车舟羽角齿革瓜果麦豆
同学们
来学校和回家的路上要注意安全

2022年部编版七年级上册第二单元第5课《秋天的怀念》教案3

人教版七年级语文上〔2021〕第二单元第五课《秋天的思念》教案教学目标1.了解借景抒情的写作手法。

2.反复朗读，抓住人物的动作、神态、语言等描写体会人物形象。

3.领悟文章蕴涵的深沉无私的母爱，联系生活实际，激发学生的感恩情怀。

说明：这是一篇饱含深情的思念母亲的散文，作者通过回忆自己瘫痪时，怀着博大无私之爱的母亲是怎样地痛心与忍辱负重地照顾自己，来表达对母亲的深深愧疚和思念之情。

史铁生笔下对亲情的回忆与感悟，让人感觉亲切而意味深长。

对于七年级学生来说，理解本文的主题并不难，但是如何使学生的内心真正受到震撼，从而激发感恩情怀呢？如何引导学生真正走进作者的内心世界呢？基于以上问题的思考，在教学中，应以反复朗读为根本立足点，抓住关键词句，引导学生读出感悟、读出体会，进一步联系生活实际，唤起学生真切的情感体验。

教学重点与难点1.重点：深入文本，圈划、朗读、品味文中描写母亲的动作、神态、语言等语句，领悟文中蕴涵的深沉无私的母爱。

2.难点：仔细朗读体会课文最后一个自然段，了解作者是如何借景抒情的。

教学过程一、导入课文秋天是迷人的，天高云淡，大雁南归，枫叶似火，硕果累累，秋天的美别具一格，秋天的美实实在在，秋天的许多事物都会引起我们无限的遐想，也会让我们产生某种思念的情绪。

著名作家史铁生就在秋天里产生了思念之情，让我们一起来欣赏课文《秋天的思念》。

〔板书课题〕解题：由秋天的故事引发的对母亲的思念。

——《秋天的思念》二、感知课文2.听完朗读，你觉得文中的“我〞是一个怎样脾气的人？——性情暴躁、脾气暴怒3.从文中哪些语句，可以感受到我的暴躁？——〔第一段〕师：望着望着北归的雁阵,他会——生：把眼前的玻璃砸碎；师：听着听着李谷一甜美的歌声,他会——生：猛地把东西摔向前面的墙壁师：还有呢,妈妈要他去北海看菊花,他喊着——生：不,我不去,我活着有什么劲!4.为什么，他的脾气会这么暴躁？——双腿瘫痪。

是啊，原来生龙活虎，现在突然坐在轮椅上，自然会脾气暴躁。

苏教版五年级美术下册电子教案

2、在一种颜色中调入黑色或白色，看看会发生什么样的变化？
教师演示小结：通过这一个办法可以让色彩发生明度变化，这样就可以调出许多颜色丰富的层次了。
3、出示教材右页马赛克效果的《向日葵》画中取一方格（G5），这一格是有24个小块组成的，将它们分解开，与色谱中的颜色对号入座。（学生也可参与部分）
4、任意找一种《向日葵》这幅画的颜色，尝试调配一下，是否很接近？
课题
第 2 课同一幅画
课时
第一课时
教学
目标
1.了解色彩语言的丰富性，认识色谱，学习调色与涂色的方法。
2.能准确地识色、调色和涂色，个体完成涂色练习并参与集体组合成画的活动。
3.表现出对世界名画欣赏、临摹与组合的美术活动的兴趣和成功的快乐，富有敏锐的观察能力和集体协作的精神。
教学
重点
能准确地识色、调色和涂色
B：引导学生感受色彩的变化。
C：学生将涂好色的小背心按色彩的强烈对比与柔和对比分别贴在两类衣架上。
4：观赏教材，小组讨论
A：欣赏教材中的服饰图片做辨析小训练。
B：小组讨论
C：分别呈现讨论的结果并小结色彩知识。
5：学生作业，教师指导
作业要求：从教材中任选一套服装进行色彩搭配。
6：评析交流，谈谈感受
7：欣赏服装
板书设计飞天畅想
怎样游太空
画太空
一、引入
1．展示充满无穷无尽奥秘的太空
2．教师小结：、交流
1．游太空前的准备——资料交流，参观了解。
(1)资料收集：课前搜集航天发射中心、火箭、飞船、卫星、探测器等有关太空的资料和图片。
(2)讨论怎样游太空。e突出“游”的方法)
a.坐上各种飞行器。
b.穿上太空服。(因为没有地球的吸引力，没有氧气，在太空中会飘来飘去) (3)去航天发射中心。(分组交流资料——教师总结) b.了解长征系列火箭。(出示长征系列火箭图片)

湘教小学美术五下《第5课图画文章》PPT课件

回
答。
“刷棕色的吧，和你一样的颜色，住在里面，不容易被敌人发
现。” 说。
“行行。” 高兴地回答。
“刷绿色的哟, 能保护眼睛。”
说。
“很好很好。” 也高兴地回答，因为
的眼睛近视得厉
害。
……
动物们给说了十几种颜色，觉得每一种都很好，想
来想去，怎么也拿
不定主意。到了冬天，还没有刷好。对着十几种颜色，
湘美版五年级美术下册
地书系列之一
1、这篇文章采用了哪些绘画工具?运用了什么方法” 打扮”文章?
2、是不是所有的文字都可以改成小插画？
兔汽车有孔雀但公鸡可能飞机松鼠生活花趣味
注意
1.用特征明显的图案替换文字，语意依然一目了然 2.文字书写工整 3.图形大小适中、一致
愁得吃不下饭，
前后四人为一组为手中的文章进行打扮。
1.研究方案，讨论分工。
2.分工Байду номын сангаас作。
草船借箭
• 所有的士兵一起朝江中放箭，箭如雨下。诸葛亮又下令掉过船头，仍旧擂鼓呐喊，逼近曹军水寨去受箭。
后羿射日
• 天上有十个太阳，高温难耐，草枯土焦。力大无穷的后羿射下了九个太阳，从此气候适宜，万物生长。
要刷，动物们纷纷来给它出主意。
“刷白色的吧，纯洁、大方。” 说。 “好好。”

第5课《孔乙己》课件部编版语文九年级下册

读图3、4，观察图画中的人物神态，联系课文思考：孔乙己教小伙计写字和给孩子茴香豆吃，揭示了他什么性格？反映了他什么心态？小伙计对孔乙己持什么态度？说明什么？
性格：
卖弄学识、心地善良、待人热情
心态：
有读书人的固守痴迷；有与他人交流、融入社会的渴望。
图，懒懒的答他、愈不耐烦，
• 4、表现了（衬托了）人物……性格或形象
• 5、预示人物……命运
• 6、揭示（突出/深化）文章主题 • 7、为下文……作铺垫 • 8、推动故事情节发展
社会环境描写的作用主要是： 1、交代人物生活的社会环境 2、交代人物的社会关系 3、交代作品的时代背景
读图画一，品读课文第一部分
图一
人与人之间的等级对立；
孔乙己是站着喝酒而穿长衫的唯一的人
“站着喝酒”表明他生活贫困，经济地位和社会地位都和“短衣帮”一样。
“穿长衫”则含蓄地说明他硬摆“读书人” 的架子，思想上羡慕上层阶级，轻视劳动人民，不愿与“短衣帮”为伍，自命清高。
刻画了他与众不同的特殊身份和性格特征，预示了他的悲剧命运。他喝酒方式和衣着的矛盾，正反映了他经济地位和思想意识的矛盾。 “唯一”说明他和酒店的上层和下层人都有距离，身份特殊。
孔乙己鲁
迅
知识回顾
鲁迅，原名＿周＿树＿人＿，字 _ _豫_ _才_ _ _ _ ， _ _现_ _ 代 _ 文_ _学_ _家_ _ 、思＿想＿家＿、＿革＿命＿家，中国文化革命的主将。作品有小说集 __《_呐__喊__》__、_ _《__彷__徨_》_____ ，散文集《__朝_花__夕_拾__》__，散
文诗集《_ _野_ 草_ _》_ _ ，杂文集《_而_已_ 集_ _》_ 、《且_介_ _亭_杂_文_ _》、等。

小学美术六年级下册第9课《图文并茂》教学设计

你们想不想也制作一本图文并茂的毕业留言册，将同学之间、师生之间及母校之间的情谊以这创设，确定本节课的任务，唤起学生的情感，激发下一步学习的热情。

）二、发展阶段1.出示任务单一。

怎样才能使图文并茂，既有趣味性又有可读性？2.小组汇报，教师补充完善，适时点拨。

3.教师小结：打扮文章的方法。

(1）文字书写要工整。

(2)图形的大小要一致、适中。

(3)选择特征明显的图画替换文字，也可以进行局部装饰。

（板书：特征明显）(4)在文章的周围可以适当的添画、进行美化。

（5)卡片的外形、装饰的材料、呈现的方式可以多样化。

4. 师出示徐冰作品《地书》、宁夏的贺兰山岩画、学生尝试阅读。

生答：·····师：为什么图案替代文字后，文章的意思不变？在现代生活中你还在哪些地方见过这样的符号？生答师小结：文字与图画的关系和文字的发展。

这些标志性的符号简洁、准确、特征明显，色彩强烈醒目，给人深刻的印象，耐人寻味。

5.小游戏：（1）下列哪个字更适合用图形替代？（2）看看其他人是怎样将图文结合做成短语的？师小结：在图画文章中不仅要选择简洁、准确、特征明显的图案替换文字，还可以用不同的表现方法，使我们的文章更加有趣。

（3）连一连：下面空缺地字，用哪一个图形代替更准确？6.请大家挑选合适的字或词用小图形准确的替代，在自己设计的卡片上尝试。

7.师出示问题作业，从构图、色彩搭配、图形大小和书写方面分析。

（1）教师接着示范——送给学生的第一份毕业祝福。

（2）学生作业欣赏。

（设计意图：游戏激趣，学练结合。

让学生不断的探究尝试，在游戏中学会挑选合适的字或词准确替代小图形的方法。

在教师的评价中总结自己的不足之处，会更好的观看教师的示范，提高学习效率，使教和学都能有的放矢。

）三、作业实践阶段创作要求：1.思考：你想在我们的毕业册中写什么内容？想送给谁？2.选择合适的字或词用小图形准确的替代，创作一张图文并茂的毕业留言卡片，写给想送的人。

湘美版美术五年级下册《5. 图画文章》教学设计5

湘美版美术五年级下册《5. 图画文章》教学设计5一. 教材分析《5. 图画文章》是湘美版美术五年级下册的一课，本课的主要内容是通过欣赏和分析图画文章，使学生了解和掌握图画文章的表现手法和创作技巧，培养学生的观察力、想象力和创造力。

教材中提供了多种图画文章的案例，以及一些创作方法和技巧的指导，旨在帮助学生更好地进行创作。

二. 学情分析五年级的学生已经具备了一定的美术基础，对绘画和创作有一定的兴趣和热情。

他们在之前的美术学习中，已经掌握了基本的绘画技巧和表现手法，具备了一定的观察力和想象力。

但是，对于图画文章这种形式，他们可能还比较陌生，需要通过欣赏和分析，以及实践创作，来逐步理解和掌握。

三. 教学目标1.让学生了解和掌握图画文章的表现手法和创作技巧。

2.培养学生的观察力、想象力和创造力。

3.提高学生的审美能力和表达能力。

四. 教学重难点1.教学重点：让学生了解和掌握图画文章的表现手法和创作技巧。

2.教学难点：如何引导学生运用想象力和创造力，创作出具有个性和独特性的图画文章。

五. 教学方法1.欣赏法：通过欣赏和分析教材中的图画文章案例，使学生了解和掌握图画文章的表现手法和创作技巧。

2.实践法：通过实践创作，使学生运用所学的知识和技巧，创作出自己的图画文章。

3.引导法：教师通过提问、讨论等方式，引导学生思考和探索，激发学生的想象力和创造力。

六. 教学准备1.教材：湘美版美术五年级下册《5. 图画文章》。

2.画具：彩色铅笔、水彩笔、马克笔等。

3.投影仪和幻灯片。

七. 教学过程1.导入（5分钟）教师通过向学生展示一些图画文章的案例，引起学生的兴趣和好奇心，激发学生的创作欲望。

2.呈现（10分钟）教师向学生介绍图画文章的表现手法和创作技巧，引导学生欣赏和分析教材中的图画文章案例，使学生了解和掌握相关知识。

3.操练（10分钟）教师引导学生进行实践创作，让学生运用所学的知识和技巧，创作出自己的图画文章。

教师在过程中进行个别指导和辅导，帮助学生解决创作中遇到的问题。

二年级语文上册第5课玲玲的画读后感

二年级语文上册第5课玲玲的画读后感读后感1：昨天，我看了读二年级的妹妹的语文书上面的一篇文章，题目叫《玲玲的画》。

玲玲好不容易画了一幅画准备拿去参加比赛，结果在收画笔的时候不小心把涂料弄在上面了，要重新画时间已经来不及了，玲玲急得大哭。

爸爸看了看，建议玲玲：可不可以在弄脏的地方画点什么，结果在爸爸的启发下，玲玲在那个地方画了一条小花狗，玲玲的`画在比赛中获得了奖。

生活中，很多事情，坏事也能变成好事。

就像课文中讲到的玲玲一样，正是因为玲玲画的那条小花狗，使那副图变活了。

我很佩服玲玲的爸爸，看到女儿哭，不是接过孩子的画笔给孩子代劳，而是启发孩子去做。

这样，孩子以后遇到困难就会动脑筋想办法。

我就看见这样一个同学，学校组织绘画比赛，他的爸爸就给孩子画了一幅老鹰的图画参加比赛，结果那幅画刚交到老师手里，就被取消了比赛资格，这何苦呢?其实，我最佩服的要数玲玲，当爸爸没有给自己画画时，没有在爸爸的面前又哭又闹，而是结合自己的画来设计。

我们面对出现的坏事一定要冷静，想方设法地把坏事变成坏事。

读后感2：最近学了《玲玲的画》这篇课文，我明白了一个道理：只要肯动脑筋，从不同角度看问题，有时坏事往往能变成一件好事。

记得一次新学期开学老师发完新书，我包书皮时，因为当时我写的字不好，就让爸爸帮我写语文和数学四个字。

爸爸写好后，我发现写错了，正在发愁不知道怎么办时，我灵机一动，想到姐姐送给我的米贴画。

我立刻把贴画粘在写错的字上面，又让爸爸帮我写上正确的字。

这样，不但巧妙地盖住了写错的字，而且有了米贴画，新包的书皮更加美观了。

因此，我们在生活中遇到看似比较糟糕的事情时，不要泄气，相信办法总比困难多，要开动脑筋，善于把坏事变成好事。

2、组词二年级上册《玲玲的画》组词二年级上册《玲玲的画》《玲玲的画》》这篇课文是二年级上册第三单元的一篇课文，主要讲的是玲玲准备参加评奖的画不小心被弄脏，已经没有时间重画一张，玲玲着急地哭了。

但是在爸爸的启发下，她开动脑筋，在弄脏的地方画了一只小狗，不仅巧妙地掩盖了了污渍，还给作品平添了几分家的温馨。

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第五课图画文章
第一课时
一、教学目标
知识：了解给文章配画的作画步骤和要领，能抓住主题给文章配画。

能力：大胆想像并运用所掌握的美术知识技能进行绘画表现。

情感：感受造型活动的乐趣，领会设计与创造的意义。

二、教学重点与难点
提高对文学作品的分析理解能力。

三、教学准备
相关图片、资料、纸、铅笔。

四、教学过程
一、导入
校运会马上将举行，给大家带来两张海报，一张学校校运会宣传海报，一张原文公告，你们喜欢哪张？谈谈自己的想法
为什么第一张更好？
二、欣赏体会
欣赏原始先民岩画和现代符号图案，了解文字符号图形的乐趣。

学生体会并讲述其中的乐趣
总结：字要醒目、整体感觉要温馨、字的趣味性要强。

三、探究方法
学生尝试训练：相同的字用不同的图形准确替代，打扮。

师生互动
两篇打扮好的森林音乐会文章，哪篇效果更加好？
小结：
文字书写工整
图形大小始终一致
用特征明显的图案替代了文字
周边背景适当添画美化
欣赏学生优秀图画文章作品
四、作品创作
五、评价
六、下课
五、板书图画文章
1、替代文字
2、美观整洁
第五课图画文章
第二课时
一、教学目标
知识：了解用图画美化文章的方法。