五年级下册《图画文章》教案
五年级下册美术教案-5《图画文章》 湘美版
五年级下册美术教案-5《图画文章》湘美版教学内容《图画文章》一课旨在培养学生的美术表现能力与创意思维，通过结合图画与文字，创作出富有故事性和美感的图画文章。
课程将介绍图画文章的基本概念、构图方法、色彩运用以及创意表达，并指导学生运用所学知识创作出个性化的图画文章。
教学目标1. 让学生理解图画文章的概念和特点，认识到图画与文字结合的表现力。
2. 培养学生运用图画和文字进行创意表达的能力。
3. 引导学生掌握基本的构图方法和色彩运用技巧，提高美术表现力。
4. 培养学生的观察力、想象力和创造力，激发他们对美术的热爱。
教学难点1. 图画与文字的结合方式及其平衡。
2. 构图的创意与和谐。
3. 色彩运用的恰当与美感。
4. 个性化创意的发掘与表达。
教具学具准备1. 教师准备：图画文章示例作品、教学PPT、绘图工具。
2. 学生准备：图画本、彩色铅笔或水彩画具、剪刀、胶水等。
教学过程1. 导入：通过展示优秀的图画文章作品，引起学生的兴趣，导入课程。
2. 基本概念讲解：介绍图画文章的定义、特点及其在美术创作中的重要性。
3. 构图方法教学：讲解构图的基本原则，如平衡、对比、统一等，并举例说明。
4. 色彩运用指导：介绍色彩的基本知识，指导学生如何运用色彩增强作品的表现力。
5. 创意表达引导：鼓励学生发挥想象，结合个人喜好和经历，构思图画文章的主题和内容。
6. 实践操作：学生在教师指导下，动手实践，创作自己的图画文章。
7. 作品展示与评价：学生展示自己的作品，进行自评和互评，教师给予总结性评价。
板书设计- 图画文章的概念与特点- 构图方法：平衡、对比、统一- 色彩运用：基础知识与应用- 创意表达：主题构思与表现作业设计- 课后作业：学生根据课堂所学，独立创作一幅图画文章，要求结合图画与文字，主题自选。
- 作业评价：下次课时，学生展示作业，进行评价和讨论。
课后反思通过本次教学，教师应反思教学内容是否充分，教学方法是否得当，学生是否能够理解和掌握图画文章的创作方法。
五年级下册美术教学设计-第5课《图画文章》(湘美版秋)
五年级下册美术教学设计－第5课《图画文章》（湘美版秋）一、教学目标1.知识目标本次课程主要通过多种形式，使学生对“图画文章”有更深刻的理解和认识，培养学生的艺术鉴赏能力和审美能力。
1.了解“图画文章”的概念和历史渊源，了解其中的文字、画面之间的相互关系。
2.学会通过观察和分析，将图画文章的主题和故事揭示出来，增强对作品的理解和感知。
2.能力目标1.培养学生的艺术鉴赏能力和审美能力。
2.培养学生的观察分析能力和归纳总结能力，学会通过文章和图画互动来进行深度解读。
3.提高学生的创意思维能力，让学生自己动手进行创作。
3.情感目标1.培养学生的爱美意识，让学生对艺术有浓厚的兴趣。
2.启发学生的观照生活的眼光，加强学生对生活的感悟和体验。
二、教学内容本次课的教学内容如下：1.什么是“图画文章”；2.如何观察和分析“图画文章”；3.如何通过图画来表达文章的主题和精神；4.如何进行“图画文章”创作。
三、教学步骤1.引入1.让学生自己思考以下问题：“你们知道什么是图画文章吗？”2.老师给学生展示一幅有名的图画作品，引导学生自己从图画中寻找线索：从图画的主题、色彩、线条、构图等方面揭示主题和故事。
2.讲解理论知识1.老师通过画册的形式，将“图画文章”定义和历史渊源进行简单的讲解和解释。
2.通过观赏一组有名的图画作品，让学生能够更深入地了解和体验其中的主题和故事，加强学生对作品的感性认识。
3.小组活动1.将所有学生分成小组，每组选出一篇有趣的儿童故事或者新闻报道进行模拟创作，让学生们运用自己所学的知识，创作一幅图画文章。
2.每组的图画文章作品要在班里进行展出，让大家共同欣赏和感受。
4.总结1.学生们分享自己创作的体验和感悟，老师进行点评和总结。
2.通过对作品的展示和点评，让学生们能够更好地加深对“图画文章”的学习和体会。
3.展示一些优秀的图画文章作品，让学生们从中汲取创作的灵感和积极性。
四、教学评估本节课讲授和小组创作都是需严格评估，由以下两部分组成:1.对于讲解的各个环节及时进行抽查测试，让学生联系起自我创作与美术理论知识的实际应用，让老师更好地掌握每个学生的掌握程度，并在日后的教学中有更好的针对性安排。
小学美术湘美版 五年级下册 第5课《图画文章》优质课公开课教案教师资格证面试试讲教案
小学美术湘美版五年级下册第5课《图画文章》优质课公开课教案教师资格证面试试讲教案小学美术湘美版五年级下册第5课《图画文章》优质课公开课教案教学目标：1.培养学生运用图画美化文章的能力。
2.培养学生大胆想象并运用所掌握的美术知识技能进行绘画表现。
3.提高学生对文字的欣赏能力。
学情分析：五年级学生具备对文字的欣赏能力和一定的想象能力和创造能力。
重点难点：重点：研究用图画美化文章。
难点：设计的图标能形象生动地表达意思。
教学过程：第一学时导入：1.观察发现、导入新课老师：同学们，我收藏了一本奇书，里面的文章没有使用一个文字，却能告诉我们一个个故事。
你们想不想看一看这本书是怎么写成的？学生：想。
老师：那就让我们一起来瞧一瞧。
老师：这本书有用到文字吗？它用什么来替代文字呢？学生：没有，它用图标来代替文字意思。
老师：老师截取了一段，你能读懂它吗？（请一个学生读一读。
）老师：读得真好，这本书巧妙地使用图画和图标来表达文字意思。
这就是我们今天要研究的《图画文章》。
（出示课题《图画文章》）活动：2.欣赏分析、探究方法1.动动脑老师：我这里有一份文字版的海报，现在我要把它变成一幅图画文章。
你们看，它发生了什么变化？学生：有一些文字变成用图画来代替，比如“奥运”、“园”、“鲜花”等，还添加了背景。
老师：是不是所有的文字都能用图画代替呢？变化后它的意思有改变吗？让我们一起来读一读。
学生：不能，意思没有改变。
老师：那我们对比一下，你们觉得哪一幅的宣传效果更好呢？为什么？学生：右边一幅，美化、醒目、生动有趣。
老师：海报的目的是吸引人眼球，经过打扮的海报更醒目、更生动、更美观。
老师：看了我的变化，你们领悟了打扮文章的方法了吗？学生：领悟了。
练：2.动动手老师：那我就要来考考大家！请同学们拿出你的答题卡，根据要求把“光阴似箭”、“铃儿响叮当”、“生日快乐”中合适的字或词美化一下。
学生尝试训练，投影：把两名学生的作业对比、评讲。
老师：现在我选了两个同学的作业，我们来看看他们打扮得怎么样？现在我来采访一下他，你能说说你改“光阴似箭”时是怎么想的吗？学生：光阴似箭这个词里，我发现箭可以用图画的箭来代替。
湘美版美术五年级下册《5. 图画文章》教学设计3
湘美版美术五年级下册《5. 图画文章》教学设计3一. 教材分析湘美版美术五年级下册《5. 图画文章》是本套教材的一个重点章节。
本章节主要是让学生了解和掌握图画文章的制作方法和技巧。
图画文章是将文字和图片相结合的一种表达方式，既能丰富文章内容，又能增强文章的视觉效果。
教材通过详细的步骤讲解和丰富的案例展示，引导学生掌握图画文章的制作方法，培养学生的创新意识和审美能力。
二. 学情分析五年级的学生已经具备了一定的绘画基础和表达能力，对于将文字和图片相结合的图画文章，他们充满了好奇心和兴趣。
但在实际操作过程中，部分学生可能会对图片的构图和文字的排版有一定的困难。
因此，在教学过程中，需要关注这部分学生的学习需求，给予他们更多的指导和鼓励。
三. 教学目标1.让学生了解并掌握图画文章的制作方法和技巧。
2.培养学生创新意识和审美能力。
3.培养学生团结协作和互相欣赏的良好品质。
四. 教学重难点1.教学重点：让学生掌握图画文章的制作方法和技巧。
2.教学难点：如何将文字和图片巧妙地结合，使文章更具吸引力和表现力。
五. 教学方法1.实例教学法：通过展示丰富的案例，让学生直观地了解图画文章的制作过程。
2.实践教学法：让学生亲自动手制作，提高实际操作能力。
3.小组合作法：引导学生团结协作，互相学习，共同完成任务。
六. 教学准备1.准备图画文章的案例，用于展示和分析。
2.准备纸张、画笔、剪刀、胶水等绘画和制作工具。
3.准备投影仪，用于展示案例和讲解。
七. 教学过程1.导入（5分钟）利用投影仪展示一些优秀的图画文章案例，引导学生关注并欣赏这些作品。
让学生谈谈自己对图画文章的看法，激发学生的学习兴趣。
2.呈现（10分钟）讲解图画文章的制作方法和技巧，包括构图、绘画、剪贴等步骤。
通过步骤讲解，让学生了解图画文章的制作过程。
3.操练（15分钟）学生分组进行合作，根据所学方法和技巧，动手制作图画文章。
教师巡回指导，关注学生的制作进度和遇到的问题，及时给予帮助和指导。
湘美版美术五年级下册《5.图画文章》教学设计2
湘美版美术五年级下册《5. 图画文章》教学设计2一. 教材分析《5. 图画文章》是湘美版美术五年级下册的一课。
本课的主要内容是通过欣赏和分析图画文章，让学生了解和掌握图画文章的表现手法和创作技巧，培养学生的观察能力、想象能力和绘画能力。
教材中提供了多种图画文章的案例，以及一些创作提示和建议，帮助学生进行创作。
二. 学情分析五年级的学生已经具备了一定的绘画基础和观察能力，他们对图画文章有一定的了解，但可能还没有深入探讨过图画文章的创作方法和技巧。
因此，在教学过程中，需要引导学生从不同的角度观察和分析图画文章，帮助他们掌握创作方法和技巧。
三. 教学目标1.让学生了解和掌握图画文章的表现手法和创作技巧。
2.培养学生的观察能力、想象能力和绘画能力。
3.引导学生通过图画表达自己的想法和情感。
四. 教学重难点1.教学重点：让学生了解和掌握图画文章的表现手法和创作技巧。
2.教学难点：如何引导学生通过图画表达自己的想法和情感。
五. 教学方法1.欣赏法：通过欣赏和分析图画文章，让学生了解和掌握图画文章的表现手法和创作技巧。
2.引导法：引导学生从不同的角度观察和分析图画文章，帮助他们掌握创作方法和技巧。
3.实践法：让学生通过实际操作，尝试创作图画文章，巩固所学的知识和技巧。
六. 教学准备1.教材：湘美版美术五年级下册《5. 图画文章》。
2.范例：一些优秀的图画文章作品。
3.画具：彩色铅笔、水彩笔等绘画工具。
七. 教学过程1.导入（5分钟）利用导入语引导学生进入本课的学习主题，激发学生的学习兴趣。
例如：“同学们，你们喜欢看图画书吗？你们知道图画文章是怎么创作的吗？今天我们就来学习如何创作图画文章。
”2.呈现（10分钟）展示一些优秀的图画文章作品，让学生初步感受图画文章的魅力。
在呈现过程中，引导学生关注图画文章的表现手法和创作技巧。
例如：“请大家观察这些作品，想想它们分别是怎样表现主题的，用了哪些色彩和构图技巧。
”3.操练（15分钟）引导学生尝试创作图画文章。
湘美版美术五年级下册《5. 图画文章》教学设计4
湘美版美术五年级下册《5. 图画文章》教学设计4一. 教材分析湘美版美术五年级下册《5. 图画文章》是本册教材中的重要内容。
本课的主要内容是通过观察、分析和实践，让学生了解和掌握图画文章的制作方法和技巧。
教材通过详细的步骤和丰富的实例，引导学生发挥想象，运用绘画和文字相结合的方式，创作出具有个性和创意的图画文章。
二. 学情分析五年级的学生已经具备一定的绘画基础，对绘画和创作充满兴趣。
同时，他们的观察力和想象力也得到了进一步的发展。
然而，部分学生可能对文字的运用和构图的能力还有待提高。
三. 教学目标1.让学生了解和掌握图画文章的制作方法和技巧。
2.培养学生观察生活，发现美的能力。
3.提高学生运用绘画和文字表达思想感情的能力。
四. 教学重难点1.重点：让学生掌握图画文章的制作方法和技巧。
2.难点：如何运用绘画和文字相结合的方式，创作出具有个性和创意的图画文章。
五. 教学方法采用观察、分析、实践、总结的教学方法，引导学生通过观察和分析，掌握图画文章的制作方法和技巧。
在实践环节，鼓励学生发挥想象，创作出具有个性和创意的图画文章。
最后，通过总结和评价，使学生进一步巩固所学知识。
六. 教学准备1.教师准备教材、PPT、范作等教学资源。
2.学生准备绘画工具（如彩笔、水粉、剪刀、胶水等）和笔记本。
七. 教学过程1.导入（5分钟）教师通过展示一些图画文章作品，引导学生关注图画文章的特点和魅力，激发学生的学习兴趣。
2.呈现（10分钟）教师利用PPT展示图画文章的制作方法和技巧，引导学生了解图画文章的基本构成和表现手法。
3.操练（10分钟）教师引导学生观察生活中的事物，鼓励学生发挥想象，运用绘画和文字相结合的方式，创作出具有个性和创意的图画文章。
4.巩固（5分钟）教师学生相互展示和评价作品，引导学生总结图画文章的制作方法和技巧，进一步巩固所学知识。
5.拓展（5分钟）教师提出一些拓展任务，如：创作一组图画文章，以表达一个故事或情感；或邀请学生分享自己的创作心得，让其他同学借鉴和学习。
《图画文章》教案（合集五篇）
《图画文章》教案（合集五篇）第一篇：《图画文章》教案《图画文章》教案教学目的: 培养学生对于文字和图片的配合能力。
教学过程:1、出示三篇文章《草船借箭》、《我的妈妈》、《乡村傍晚》的片段依次把文章片段展示在大屏幕上。
2、出示三幅画，提问：每幅画画的都是什么内容？3、请大家给这些画找“娘家”，将画和文章对应起来，并把画放置在相应的文章片段下面。
4、揭示课题——《给文章配画》。
1、CAI画面出示<草船借箭》、《我的妈妈》、《乡村傍晚》三段文字。
2、出示三幅画面。
3、移动位置，相互组合。
4、出示课题。
启发引导1、提问：请大家看这三幅画，你为什么能一眼就看出它们分别是哪篇文章的配画呢？生：因为这些配画都画出了文章中的主要事物。
2、从构图、描画景物、涂色三方面进行分析，同时要抓住文章中的形象化词语。
1、出示三幅画并放大画面的局部。
2、三段文字的形象化词语用红色的下画线打记标明。
教师示范方法指导出示文章片段，教师边讲解边示范。
1、朗读文章，理解意思。
2、找出要描画的景物，依次用横线标出。
3、构图布局。
4、逐个画景物。
5、涂色视频展示台，3、4、5依次用复合灯片的方法展示。
作品欣赏1、欣赏学生作品。
2、欣赏画家作品。
3、欣赏较早的文学插图及现代的连环画。
1、出示学生作品。
2、出示画家作品。
3、出示《西厢记》、《几米作品》、《三打白骨精》。
学生创作提出作业要求，学生作业，教师巡视指导。
出示作业要求。
展示交流1、学生展示作品。
2、台下学生根据展示的作品看图说文。
3、看图说文与原文章的比较对照。
视频展示台。
总结下课现在你们已经具有了在一个小小文学社工作的一门本领。
如果有一天，能有一幅作品在某杂志上刊登出来，我会为你们感到骄傲。
第二篇：图画文章教学过程：一、导入1、采用徐冰的《地书系列之一》图片导入。
2、教师提问：图中的符号代表具体什么事物？用自己的话来讲讲这个故事。
3、出示课题《图画文章》。
二、新授（一）欣赏并朗读1、出示课文导读：原始先民曾用图画和符号形象地记录他们的劳动生活，我们则用图画和符号装点文章，传递别样的温馨情感。
【湘美版】五下第5课图画文章核心素养教案
七、作业布置与反馈
作业布置：
1. 制作一幅图画文章：学生需要根据本节课所学的内容，选择一个主题，创作一幅图画文章。图画文章可以是故事画、漫画或连环画等形式，要求学生运用所学到的绘画技巧，通过图画来表达自己的思想和情感。
6. 评价工具：准备评价学生作品的标准和方法，以便在学生创作后进行评价和反馈。
五、教学实施过程
1. 课前自主探索
教师活动：
- 发布预习任务：教师通过在线平台或班级微信群，发布预习资料，如PPT、视频、文档等，明确预习目标和要求。
- 设计预习问题：围绕图画文章的概念和特点，设计一系列具有启发性和探究性的问题，引导学生自主思考。
- 监控预习进度：利用平台功能或学生反馈，监控学生的预习进度，确保预习效果。
学生活动：
- 自主阅读预习资料：学生按照预习要求，自主阅读预习资料，理解图画文章的概念和特点。
- 思考预习问题：学生针对预习问题，进行独立思考，记录自己的理解和疑问。
- 提交预习成果：学生将预习成果（如笔记、思维导图、问题等）提交至平台或老师处。
作业反馈：
1. 对学生制作的图画文章进行批改和反馈：教师需要对学生的图画文章进行详细的批改，指出其中的问题和不足之处，并给出改进的建议。教师可以针对学生的绘画技巧、构图、色彩运用等方面提出具体的改进意见，帮助学生提高绘画能力。
2. 对学生分析的图画文章进行评价和反馈：教师需要对学生的分析进行评价和反馈，指出其中的问题和不足之处，并给出改进的建议。教师可以针对学生的分析角度、分析深度、分析逻辑等方面提出具体的改进意见，帮助学生提高分析能力。
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<课题>第四课图画文章
教学内容：图画文章
课后回忆教学目标：
1．大胆想像并运用所掌握的美术知识技能进行绘画
表现。
2．提高对文学作品的分析理解能力。
重点难点：
1.学会图文结合的表达自己的意思。
2.设计专有的图标形象生动的表情达意。
教学准备：作业本、铅笔、橡皮、涂色工具
教学过程：
一、游戏导人
1.出示三篇文章《草船借箭》、《我的妈妈》、《乡
村傍晚》的片段依次把文章片段展示在大屏幕上。
2.出示三幅画，提问：每幅画画的都是什么内容?
3.请大家给这些画找“娘家”，将画和文章对应起
来，并把画放置在相应的文章片段下面。
4.揭示课题——《给文章配画》。
二、启发引导
1.提问：请大家看这三幅画，你为什么能一眼就看出它们分别是哪篇文章的配画呢?
生：因为这些配画都画出了文章中的主要事物。
2.从构图、描画景物、涂色三方面进行分析，同时要抓住文章中的形象化词语。
三、教师示范方法指导
出示文章片段，教师边讲解边示范。
1.朗读文章，理解意思。
2.找出要描画的景物，依次用横线标出。
3.构图布局。
4.逐个画景物。
5.涂色
四、作品欣赏
1.欣赏学生作品。
2.欣赏画家作品。
3.欣赏较早的文学插图及现代的连环画。
五、学生创作
提出作业要求，学生作业，教师巡视指导。
（出示作业要求）
展示交流
1.学生展示作品。
2.台下学生根据展示的作品看图说文。
3.看图说文与原文章的比较对照。
板书设计：。