图画文章美术大全教案
小学美术课《图画文章》教案
然而，我也注意到，在实践活动和小组讨论中，部分学生在创意字体设计上遇到了困难。他们不知道如何将图画元素与文字巧妙地融合，使得作品既美观又具有辨识度。针对这个问题，我想在今后的教学中，可以增加一些设计技巧的讲解和示范，让学生有更多的参考和启发。
此外，学生在小组讨论中，对于图画文章在实际生活中的应用提出了很多有趣的见解。这让我意识到，我们的教学内容与学生的生活实际紧密相连，他们能够将所学知识运用到日常生活中，这是非常有意义的。
（二）新课讲授（用时10分钟）
1.理论介绍：首先，我们要了解图画与文字的关系。图画文字是文字起源于图画的一种表达形式，它将图画的美感和文字的表意功能相结合，增强了信息的传递效果。
2.案例分析：接下来，我们来看一个具体的案例。这个案例展示了如何将图画元素融入文字设计中，使得信息传递更加生动有趣。
3.重点难点解析：在讲授过程中，我会特别强调文字与图画的融合技巧和创意字体设计这两个重点。对于难点部分，我会通过展示和分析优秀作品，帮助学生理解并掌握创作方法。
-图画元素与文字的融合：学生可能难以把握图画元素与文字的和谐结合，容易导致作品过于复杂或失去文字的识别性。
-创意字体设计的创新：学生在设计创意字体时可能缺乏创新思维，陷入模仿或重复的困境。
-绘画材料的选择与运用：学生可能对绘画材料的特性不够了解，难以恰当运用材料表现出理想效果。
-情感表达的深度：学生可能难以将内心的思想感情充分融入图画文章，导致作品缺乏感染力。
（五）总结回顾（用时5分钟）
今天的学习，我们了解了图画与文字的关系、创意字体设计以及图画文章的应用。通过实践活动和小组讨论，我们加深了对这些知识点的理解。我希望大家能够将这些知识运用到实际中，创作出富有创意的图画文章。如果有任何疑问或不明白的地方，请随时向我提现学生们对文字与图画的结合产生了浓厚的兴趣。他们在案例分析环节，积极地观察、讨论，尝试从中汲取灵感。这一点让我感到很欣慰，说明学生们对美术学科的热情很高。
图画文章教案
图画文章教案【图画文章教案】教案一：让学生通过图画，编写连贯的文章1. 教学目标：- 了解图画文章的特点和写作要求；- 学会通过图画提供的信息，编写连贯的文章；- 培养学生观察力和创造力。
2. 教学重点：- 使用图画提供的信息，串联成连贯的文章；- 注重语句的通顺流畅以及文章的整体结构。
3. 教学难点：- 将图画中的信息有机地融入文章；- 培养学生的观察力，使其能够自主进行联想和创作。
4. 教学准备：- 利用PPT或者教材中的图画，准备若干话题的图画；- 打印或复制图画并分发给学生。
5. 教学过程：- 引入：通过展示一幅图画，向学生介绍今天的课程内容。
激发学生的兴趣，并提出问题引导学生进行讨论。
- 观察图画：向学生展示一幅图画，要求学生仔细观察，并试着理解图画中蕴含的信息。
可以引导学生观察人物、环境、动作、表情等。
- 分组合作：将学生分成小组，让每个小组选择一幅图画进行讨论，并共同编写一篇与图画相关的文章。
鼓励小组成员的合作和交流，可以使用思维导图或者草稿纸来整理思路。
- 撰写文章：每个小组将讨论好的内容汇总，开始撰写文章。
要求学生注意文章的逻辑结构，段落衔接和语言表达的准确性。
- 互相修改：每个小组完成文章后，可以互相交换并修改对方的作品。
鼓励学生提出具体的修改意见，并相互学习进步。
- 展示分享：每个小组选派一名代表，向全班展示他们所完成的文章。
同时，可以进行评选或点评，以激励学生的积极性和创造力。
6. 教学拓展：- 学生可以选择自己感兴趣的图片，进行个人的写作实践；- 可以搜集一些名画或有趣的插图，组织学生进行类似的写作活动。
7. 教学总结：通过图画文章的写作教学，可以培养学生的观察力、联想能力和创作力，同时还能有效提高学生的写作水平。
此外，该教学方法也可应用于其他语文教学内容，如古诗、小说等。
通过观察图画，激发学生的兴趣，能够更好地引导他们进行思考与创作。
图画文章教案
图画文章教案图画文章教案引言：图画文章是一种富有创造力和想象力的教学资源，它能够激发学生的思维和表达能力。
本文将探讨如何设计一节图画文章教案，以帮助学生提高写作能力和批判思维。
一、教学目标：1. 培养学生的观察力和想象力；2. 提高学生的写作能力和表达能力；3. 培养学生的批判思维和分析能力。
二、教学准备：1. 一幅精心挑选的图画；2. 学生的笔记本和写作工具。
三、教学过程：1. 图画观察：让学生仔细观察图画，引导他们描述图中的人物、场景和细节。
通过提问，激发学生的想象力和思考能力。
2. 想象故事情节：让学生根据图画中的元素和细节，想象一个与图画相关的故事情节。
鼓励学生自由发挥，不拘泥于现实。
3. 故事写作：学生根据自己的想象，开始写作。
教师可以提供一些写作指导，例如如何组织故事的结构、如何描写人物和场景等。
同时，鼓励学生运用丰富的词汇和句式，使故事更加生动有趣。
4. 交流与反馈：学生完成写作后，可以互相交流和分享自己的故事。
教师可以组织小组讨论，让学生互相评价和提出改进意见。
同时，教师也可以给予学生具体的反馈和建议，帮助他们进一步提高写作能力。
5. 批判思维训练：在交流和反馈的过程中，教师可以引导学生进行批判思维训练。
例如，让学生分析故事的逻辑性、情节的合理性以及人物的塑造等。
通过这样的训练，学生能够培养批判思维和分析能力。
四、教学延伸：1. 组织写作比赛：教师可以组织写作比赛，鼓励学生用图画作为素材，创作自己的故事。
通过比赛的形式，激发学生的写作热情和竞争意识。
2. 制作图画书：学生可以根据自己的故事，制作一本图画书。
他们可以画图、写字，将自己的创意和想法完整地呈现出来。
这样的活动不仅可以提高学生的写作能力，还可以培养他们的艺术兴趣和创造力。
3. 图画文章展览：学校可以组织图画文章展览，让学生展示自己的作品。
这样的展览不仅可以展示学生的才华，还可以促进学生之间的交流和合作。
结语：通过图画文章教学，学生能够培养观察力、想象力和批判思维能力。
图画文章教案
图画文章教案题目：图画文章教案教学目标：1. 学生能够根据图画的细节描述图中情节。
2. 学生能够根据图画撰写一篇连贯、有逻辑的文章。
3. 学生能够运用适当的词汇、语法和连词来描述图画中的人物、地点和事件。
教学重点：1. 学生如何理解图画中的情节。
2. 学生如何使用适当的词汇和语法结构描述图中的人物、地点和事件。
3. 学生如何组织文章，使之连贯、有逻辑。
教学准备：1. 一幅具有故事性的图画。
2. 学生的练习本和铅笔。
教学过程：1. 导入（5分钟）向学生展示一幅具有故事性的图画，并询问学生他们在图画中看到了什么。
鼓励学生描述图中的人物、地点和事件。
2. 练习（15分钟）将学生分成小组，每个小组给一幅不同的图画。
学生需要仔细观察图画，然后合作撰写一篇描述图画情节的文章。
教师可以提供一些问题来引导学生讨论，例如：- 图画中发生了什么？- 人物的感受如何？- 地点是什么样子？- 事件的起因和结果是什么？鼓励学生使用适当的词汇和语法结构来描述图中的情节。
3. 播放示范（10分钟）选择一个小组的文章进行示范。
在示范中，教师可以指出文章的优点和需要改进的地方，强调使用适当的连词和过渡词来使文章连贯。
4. 分享和讨论（10分钟）请每个小组轮流分享他们的文章，并与全班讨论。
教师可以提供一些建议和反馈，帮助学生进一步改进他们的文章。
5. 作业（5分钟）布置作业：要求学生选择一幅图画，并撰写一篇描述图中情节的文章。
鼓励学生在文章中运用适当的词汇、语法和连词。
6. 小结（5分钟）总结课堂内容，强调学生学到的技巧和策略，例如如何观察和描述图画中的情节，如何使用适当的词汇和语法来描述人物、地点和事件。
教学拓展：- 学生可以利用图画练习描述和写作能力。
- 学生可以互相评价和修改彼此的文章，提高写作质量和技巧。
- 学生可以尝试根据图画创作自己的故事，并分享给其他同学。
教学评价：教师可以通过观察学生在小组活动中的合作程度、课堂讨论的参与度以及作业的完成情况和质量来评价学生的学习情况。
中班美术活动教案40篇带图画
中班美术活动教案40篇带图画这是中班美术活动教案40篇带图画，是优秀的幼儿园教案文章，供老师家长们参考学习。
第1篇、中班美术公开课：小人国（手指点画）幼儿园中班美术公开课教案：小人国（手指点画）活动目标：1、爱听幻想故事：感受夸张的故事情境。
2、运用手指点画的方式创造各种人物形象，表现各种人物细节，表达自己的想象。
3、体验运用新的绘画方式进行美工活动的乐趣。
活动准备：1、小人国分段长卷画。
2、红、蓝颜料每组一份，水笔人手一支，抹布若干。
背景音乐《》活动过程：一、看看说说“小人国”的故事。
1、回忆故事。
师：小朋友，你们还记得前几天我们听的故事《小人国》吗？故事里的格列佛来到了一个什么样的国家？小人国是怎样对待格列佛的？那你们喜欢这个故事吗？现在，让我们在来看看《小人国》的故事吧！2、出示课件，教师复述故事。
（1）教师边看课件边听音乐讲述故事《小人国》。
（2）看了这么有趣的故事，你们喜欢小人国的小人吗？你们发现他们在格列佛身上干什么呢？（幼儿自由讲述）（3）你们知道金老师喜欢哪个小人吗？为什么喜欢？二、观察尝试表现1、教师示范印画小人的方法。
（1）教师通过儿歌示范印画小人。
教师：“现在，金老师要来变魔术呢！把这个看报纸的小人变到画纸上。
看，我是怎么变的？儿歌：伸出小手指，喝喝颜料水，上面亲一亲，下面亲一亲，我的小人变出来啦！那你们看看我的小人还缺了什么啊？”（2）添画人物细节。
教师：“接下来，我也要请出小黑笔来帮助我，打开小黑哥哥，“小手弯一弯，小脚抬一抬，眼睛圆又圆，嘴巴弯又弯，戴上小帽子，穿上小西装，我的小人真神气！”（3）变化手指及手指方向表现小人。
教师：“伸出大拇指，喝喝颜料水，横着点一点，竖着点一点，我的小人变好啦！”（4）个别幼儿示范。
教师：“小人国里还有许多小人呢，你们喜欢哪个小人？请你把它画出来好吗？我们来看看他画的小人在干什么？”三、幼儿操作，教师巡回指导。
1、引导幼儿边点画边思考，变化自己的手指、手指的方向或组合方法表现不同的人物。
湘美版美术五年级下册《5. 图画文章》教学设计5
湘美版美术五年级下册《5. 图画文章》教学设计5一. 教材分析《5. 图画文章》是湘美版美术五年级下册的一课，本课的主要内容是通过欣赏和分析图画文章，使学生了解和掌握图画文章的表现手法和创作技巧，培养学生的观察力、想象力和创造力。
教材中提供了多种图画文章的案例，以及一些创作方法和技巧的指导，旨在帮助学生更好地进行创作。
二. 学情分析五年级的学生已经具备了一定的美术基础，对绘画和创作有一定的兴趣和热情。
他们在之前的美术学习中，已经掌握了基本的绘画技巧和表现手法，具备了一定的观察力和想象力。
但是，对于图画文章这种形式，他们可能还比较陌生，需要通过欣赏和分析，以及实践创作，来逐步理解和掌握。
三. 教学目标1.让学生了解和掌握图画文章的表现手法和创作技巧。
2.培养学生的观察力、想象力和创造力。
3.提高学生的审美能力和表达能力。
四. 教学重难点1.教学重点：让学生了解和掌握图画文章的表现手法和创作技巧。
2.教学难点：如何引导学生运用想象力和创造力，创作出具有个性和独特性的图画文章。
五. 教学方法1.欣赏法：通过欣赏和分析教材中的图画文章案例，使学生了解和掌握图画文章的表现手法和创作技巧。
2.实践法：通过实践创作，使学生运用所学的知识和技巧，创作出自己的图画文章。
3.引导法：教师通过提问、讨论等方式，引导学生思考和探索，激发学生的想象力和创造力。
六. 教学准备1.教材：湘美版美术五年级下册《5. 图画文章》。
2.画具：彩色铅笔、水彩笔、马克笔等。
3.投影仪和幻灯片。
七. 教学过程1.导入（5分钟）教师通过向学生展示一些图画文章的案例，引起学生的兴趣和好奇心，激发学生的创作欲望。
2.呈现（10分钟）教师向学生介绍图画文章的表现手法和创作技巧，引导学生欣赏和分析教材中的图画文章案例，使学生了解和掌握相关知识。
3.操练（10分钟）教师引导学生进行实践创作，让学生运用所学的知识和技巧，创作出自己的图画文章。
教师在过程中进行个别指导和辅导，帮助学生解决创作中遇到的问题。
五年级美术下册教案-5.图画文章1-湘美版
五年级美术下册教案5. 图画文章1湘美版一、教学目标1. 让学生了解图画文章的基本概念和特点，培养学生欣赏图画文章的能力。
2. 引导学生通过观察、分析、实践，掌握图画文章的绘画技巧和表现手法。
3. 培养学生的创新意识和审美情趣，提高学生的美术素养。
二、教学内容1. 图画文章的基本概念和特点2. 图画文章的绘画技巧和表现手法3. 图画文章的欣赏与创作三、教学重点与难点1. 教学重点：图画文章的基本概念、绘画技巧和表现手法。
2. 教学难点：如何运用绘画技巧和表现手法创作出富有创意的图画文章。
四、教具与学具准备1. 教具：图画文章示例作品、PPT、视频等。
2. 学具：绘画工具（如铅笔、水彩笔、蜡笔等）、图画纸、橡皮等。
五、教学过程1. 导入：通过展示图画文章示例作品，引导学生了解图画文章的基本概念和特点，激发学生的学习兴趣。
2. 新课内容讲解：讲解图画文章的绘画技巧和表现手法，让学生了解如何运用这些技巧和手法创作图画文章。
3. 实践操作：学生根据所学内容，进行图画文章的绘画实践，教师巡回指导。
六、板书设计1. 图画文章的基本概念和特点2. 图画文章的绘画技巧和表现手法3. 图画文章的欣赏与创作七、作业设计1. 课堂练习：根据所学内容，创作一幅图画文章作品。
2. 课后作业：收集一些图画文章作品，进行欣赏与分析，写出自己的感悟。
八、课后反思本节课通过讲解、实践、展示、评价等环节，让学生掌握了图画文章的基本概念、绘画技巧和表现手法，培养了学生的创新意识和审美情趣。
在今后的教学中，教师应注重学生的个体差异，因材施教，提高学生的美术素养。
重点关注的细节：图画文章的绘画技巧和表现手法一、图画文章的绘画技巧1. 观察与理解：在创作图画文章之前，要对所描绘的对象进行仔细的观察和理解。
了解其外形特征、内在结构和情感特点，为绘画打下基础。
2. 线条运用：线条是图画文章的基础，通过不同的线条表现对象的轮廓、纹理和动态。
教师应引导学生掌握直线、曲线、粗线、细线等线条的运用方法。
图画文章美术教案设计
图画文章美术教案设计•相关推荐图画文章美术教案设计一、教学目标知识目标：通过信息的收集和课堂讨论，了解齐百石国画中虾的特征及其艺术风格，提高学生对艺术作品的欣赏能力。
能力目标：能体会运笔用墨的技巧和方法，临摹齐百石的国画——虾。
情感目标：学习齐白石一生对艺术不懈追求的精神,激发学生对中国画的兴趣及强烈的民族自豪感。
二、教学重点认识和了解虾的结构及动态,能用水墨画出各种形态的虾。
三、教学难点体会怎样合理地运笔用墨来表现虾的形态。
四、教学过程（一）说人品画课的开始，我便请孩子们自由地谈对画坛巨匠齐白石的了解。
孩子们纷纷举手,兴致勃勃地说起了齐白石：他是湘潭人，是中国的一位著名画家，他能书善画，最擅长的是画虾。
他担任过中国美术协会的主席、北京画院名誉院长，还被授予“中国人民艺术家”的称号。
孩子们都很专注，我用齐白石说的一句话“若非实物，一生未敢落笔”来总结了他的艺术态度后，便和孩子们一起欣赏了一段齐白石画虾的录像。
（影片介绍：晚年的白石老人，年事虽高却天天坚持画画，他把砚比作田，把自己比作牛。
“铁栅三间屋，笔如农器忙；砚田牛未歇，落日照东厢。
”正是他耕耘不息的真实写照。
在人们眼中一提到齐白石老爷爷的作品，都会想到他画的虾。
为了画虾，他曾在笔洗里养了几只虾，每天观察）孩子们一下就被影片吸引了，随后有孩子总结说：为了画好虾，齐白石就在笔洗里养了几只虾，日日看，时时观察。
还有同学马上补充：齐白石爷爷把自己比作牛，把砚比作田，很勤奋地画画“那么，经过长期观察，日日练习，不断改进，齐白石这位严谨、勤奋、注重观察生活的画家又是怎样简洁生动地表现姿态各异的虾的呢？”我的总结和设问带着孩子们进入了下一个环节。
（二）探索欣赏1、欣赏生活中的虾，了解虾的结构对于虾，孩子们都不陌生，他们一个接一个地说着生活中所见虾的形态：虾前面有长长的须；虾身上有硬壳、还有很多脚，身子的形状像钩子；虾身很透明，若隐若现我告诉他们，虾的须是用来感知方向和食物的，并利用放大了的图片，让大家看到虾身上的硬壳是分了节的。
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图画文章美术大全教案
教案标题：图画文章美术大全教案
教案概述：
本教案旨在通过图画文章的创作与欣赏，培养学生的美术素养和创造力。
通过
引导学生观察、分析、表达和欣赏图画文章，培养学生的观察力、想象力和审
美能力，提升学生的艺术表达能力和审美水平。
教学目标：
1. 了解图画文章的概念和特点。
2. 学会观察、分析和表达图画文章的内容和意义。
3. 培养学生的创造力和想象力，能够创作出具有表现力和独特风格的图画文章。
4. 培养学生的审美能力和欣赏能力，能够欣赏和评价他人的图画文章作品。
教学重点：
1. 图画文章的观察与分析。
2. 图画文章的创作与表达。
教学准备：
1. 教师准备多种图画文章作品，包括不同题材、不同风格的作品。
2. 准备绘画工具和材料，如铅笔、彩色铅笔、油画颜料等。
3. 准备纸张、画板等绘画媒介。
教学过程：
一、导入（5分钟）
1. 通过展示一幅图画文章作品，引发学生对图画文章的兴趣和好奇心。
2. 提问：你对图画文章有什么了解？你认为图画文章有哪些特点？
二、知识讲解（10分钟）
1. 介绍图画文章的概念和特点，解释图画文章是通过图画表达故事情节和意义
的艺术形式。
2. 分析一幅图画文章作品，引导学生观察其中的细节、色彩运用、构图等要素，并解释其表达的内容和意义。
三、实践操作（30分钟）
1. 学生自由选择一幅图画文章作品进行观察和分析，记录下自己的观察结果。
2. 学生根据观察结果，使用绘画工具和材料，创作出自己的图画文章作品。
3. 鼓励学生发挥想象力和创造力，表达自己的思想和情感。
四、作品展示与评价（15分钟）
1. 学生展示自己的图画文章作品，分享创作过程和心得体会。
2. 学生互相欣赏和评价他人的作品，提出建设性的意见和建议。
3. 教师给予学生肯定和鼓励，指导学生如何进一步提升自己的作品。
五、总结与反思（5分钟）
1. 学生总结本节课学到的知识和技能。
2. 学生反思自己的学习过程和成果，思考如何进一步提升自己的图画文章创作
能力。
教学延伸：
1. 鼓励学生参观美术馆、画展等，增加对图画文章的欣赏和理解。
2. 组织学生进行图画文章创作比赛，激发学生的创作热情和竞争意识。
3. 鼓励学生使用多种媒介和技法进行图画文章创作，如水彩画、油画等。
教学评价：
1. 学生的观察和分析记录是否准确和全面。
2. 学生的图画文章作品是否具有表现力和独特风格。
3. 学生的图画文章创作能力和审美水平是否有提升。
教学资源：
1. 图画文章作品集。
2. 绘画工具和材料。
3. 纸张、画板等绘画媒介。
4. 美术馆、画展等参观机会。