五年级美术《图画文章》教案
五年级下册美术教学设计-第5课《图画文章》(湘美版秋)
五年级下册美术教学设计－第5课《图画文章》（湘美版秋）一、教学目标1.知识目标本次课程主要通过多种形式，使学生对“图画文章”有更深刻的理解和认识，培养学生的艺术鉴赏能力和审美能力。
1.了解“图画文章”的概念和历史渊源，了解其中的文字、画面之间的相互关系。
2.学会通过观察和分析，将图画文章的主题和故事揭示出来，增强对作品的理解和感知。
2.能力目标1.培养学生的艺术鉴赏能力和审美能力。
2.培养学生的观察分析能力和归纳总结能力，学会通过文章和图画互动来进行深度解读。
3.提高学生的创意思维能力，让学生自己动手进行创作。
3.情感目标1.培养学生的爱美意识，让学生对艺术有浓厚的兴趣。
2.启发学生的观照生活的眼光，加强学生对生活的感悟和体验。
二、教学内容本次课的教学内容如下：1.什么是“图画文章”；2.如何观察和分析“图画文章”；3.如何通过图画来表达文章的主题和精神；4.如何进行“图画文章”创作。
三、教学步骤1.引入1.让学生自己思考以下问题：“你们知道什么是图画文章吗？”2.老师给学生展示一幅有名的图画作品，引导学生自己从图画中寻找线索：从图画的主题、色彩、线条、构图等方面揭示主题和故事。
2.讲解理论知识1.老师通过画册的形式，将“图画文章”定义和历史渊源进行简单的讲解和解释。
2.通过观赏一组有名的图画作品，让学生能够更深入地了解和体验其中的主题和故事，加强学生对作品的感性认识。
3.小组活动1.将所有学生分成小组，每组选出一篇有趣的儿童故事或者新闻报道进行模拟创作，让学生们运用自己所学的知识，创作一幅图画文章。
2.每组的图画文章作品要在班里进行展出，让大家共同欣赏和感受。
4.总结1.学生们分享自己创作的体验和感悟，老师进行点评和总结。
2.通过对作品的展示和点评，让学生们能够更好地加深对“图画文章”的学习和体会。
3.展示一些优秀的图画文章作品，让学生们从中汲取创作的灵感和积极性。
四、教学评估本节课讲授和小组创作都是需严格评估，由以下两部分组成:1.对于讲解的各个环节及时进行抽查测试，让学生联系起自我创作与美术理论知识的实际应用，让老师更好地掌握每个学生的掌握程度，并在日后的教学中有更好的针对性安排。
湘美版美术五年级下册《5. 图画文章》教学设计3
湘美版美术五年级下册《5. 图画文章》教学设计3一. 教材分析湘美版美术五年级下册《5. 图画文章》是本套教材的一个重点章节。
本章节主要是让学生了解和掌握图画文章的制作方法和技巧。
图画文章是将文字和图片相结合的一种表达方式，既能丰富文章内容，又能增强文章的视觉效果。
教材通过详细的步骤讲解和丰富的案例展示，引导学生掌握图画文章的制作方法，培养学生的创新意识和审美能力。
二. 学情分析五年级的学生已经具备了一定的绘画基础和表达能力，对于将文字和图片相结合的图画文章，他们充满了好奇心和兴趣。
但在实际操作过程中，部分学生可能会对图片的构图和文字的排版有一定的困难。
因此，在教学过程中，需要关注这部分学生的学习需求，给予他们更多的指导和鼓励。
三. 教学目标1.让学生了解并掌握图画文章的制作方法和技巧。
2.培养学生创新意识和审美能力。
3.培养学生团结协作和互相欣赏的良好品质。
四. 教学重难点1.教学重点：让学生掌握图画文章的制作方法和技巧。
2.教学难点：如何将文字和图片巧妙地结合，使文章更具吸引力和表现力。
五. 教学方法1.实例教学法：通过展示丰富的案例，让学生直观地了解图画文章的制作过程。
2.实践教学法：让学生亲自动手制作，提高实际操作能力。
3.小组合作法：引导学生团结协作，互相学习，共同完成任务。
六. 教学准备1.准备图画文章的案例，用于展示和分析。
2.准备纸张、画笔、剪刀、胶水等绘画和制作工具。
3.准备投影仪，用于展示案例和讲解。
七. 教学过程1.导入（5分钟）利用投影仪展示一些优秀的图画文章案例，引导学生关注并欣赏这些作品。
让学生谈谈自己对图画文章的看法，激发学生的学习兴趣。
2.呈现（10分钟）讲解图画文章的制作方法和技巧，包括构图、绘画、剪贴等步骤。
通过步骤讲解，让学生了解图画文章的制作过程。
3.操练（15分钟）学生分组进行合作，根据所学方法和技巧，动手制作图画文章。
教师巡回指导，关注学生的制作进度和遇到的问题，及时给予帮助和指导。
图画文章教案
图画文章教案题目：图画文章教案教学目标：1. 学生能够根据图画的细节描述图中情节。
2. 学生能够根据图画撰写一篇连贯、有逻辑的文章。
3. 学生能够运用适当的词汇、语法和连词来描述图画中的人物、地点和事件。
教学重点：1. 学生如何理解图画中的情节。
2. 学生如何使用适当的词汇和语法结构描述图中的人物、地点和事件。
3. 学生如何组织文章，使之连贯、有逻辑。
教学准备：1. 一幅具有故事性的图画。
2. 学生的练习本和铅笔。
教学过程：1. 导入（5分钟）向学生展示一幅具有故事性的图画，并询问学生他们在图画中看到了什么。
鼓励学生描述图中的人物、地点和事件。
2. 练习（15分钟）将学生分成小组，每个小组给一幅不同的图画。
学生需要仔细观察图画，然后合作撰写一篇描述图画情节的文章。
教师可以提供一些问题来引导学生讨论，例如：- 图画中发生了什么？- 人物的感受如何？- 地点是什么样子？- 事件的起因和结果是什么？鼓励学生使用适当的词汇和语法结构来描述图中的情节。
3. 播放示范（10分钟）选择一个小组的文章进行示范。
在示范中，教师可以指出文章的优点和需要改进的地方，强调使用适当的连词和过渡词来使文章连贯。
4. 分享和讨论（10分钟）请每个小组轮流分享他们的文章，并与全班讨论。
教师可以提供一些建议和反馈，帮助学生进一步改进他们的文章。
5. 作业（5分钟）布置作业：要求学生选择一幅图画，并撰写一篇描述图中情节的文章。
鼓励学生在文章中运用适当的词汇、语法和连词。
6. 小结（5分钟）总结课堂内容，强调学生学到的技巧和策略，例如如何观察和描述图画中的情节，如何使用适当的词汇和语法来描述人物、地点和事件。
教学拓展：- 学生可以利用图画练习描述和写作能力。
- 学生可以互相评价和修改彼此的文章，提高写作质量和技巧。
- 学生可以尝试根据图画创作自己的故事，并分享给其他同学。
教学评价：教师可以通过观察学生在小组活动中的合作程度、课堂讨论的参与度以及作业的完成情况和质量来评价学生的学习情况。
湘美版美术五年级下册《5.图画文章》教学设计2
湘美版美术五年级下册《5. 图画文章》教学设计2一. 教材分析《5. 图画文章》是湘美版美术五年级下册的一课。
本课的主要内容是通过欣赏和分析图画文章，让学生了解和掌握图画文章的表现手法和创作技巧，培养学生的观察能力、想象能力和绘画能力。
教材中提供了多种图画文章的案例，以及一些创作提示和建议，帮助学生进行创作。
二. 学情分析五年级的学生已经具备了一定的绘画基础和观察能力，他们对图画文章有一定的了解，但可能还没有深入探讨过图画文章的创作方法和技巧。
因此，在教学过程中，需要引导学生从不同的角度观察和分析图画文章，帮助他们掌握创作方法和技巧。
三. 教学目标1.让学生了解和掌握图画文章的表现手法和创作技巧。
2.培养学生的观察能力、想象能力和绘画能力。
3.引导学生通过图画表达自己的想法和情感。
四. 教学重难点1.教学重点：让学生了解和掌握图画文章的表现手法和创作技巧。
2.教学难点：如何引导学生通过图画表达自己的想法和情感。
五. 教学方法1.欣赏法：通过欣赏和分析图画文章，让学生了解和掌握图画文章的表现手法和创作技巧。
2.引导法：引导学生从不同的角度观察和分析图画文章，帮助他们掌握创作方法和技巧。
3.实践法：让学生通过实际操作，尝试创作图画文章，巩固所学的知识和技巧。
六. 教学准备1.教材：湘美版美术五年级下册《5. 图画文章》。
2.范例：一些优秀的图画文章作品。
3.画具：彩色铅笔、水彩笔等绘画工具。
七. 教学过程1.导入（5分钟）利用导入语引导学生进入本课的学习主题，激发学生的学习兴趣。
例如：“同学们，你们喜欢看图画书吗？你们知道图画文章是怎么创作的吗？今天我们就来学习如何创作图画文章。
”2.呈现（10分钟）展示一些优秀的图画文章作品，让学生初步感受图画文章的魅力。
在呈现过程中，引导学生关注图画文章的表现手法和创作技巧。
例如：“请大家观察这些作品，想想它们分别是怎样表现主题的，用了哪些色彩和构图技巧。
”3.操练（15分钟）引导学生尝试创作图画文章。
湘美版美术五年级下册《5. 图画文章》教学设计4
湘美版美术五年级下册《5. 图画文章》教学设计4一. 教材分析湘美版美术五年级下册《5. 图画文章》是本册教材中的重要内容。
本课的主要内容是通过观察、分析和实践，让学生了解和掌握图画文章的制作方法和技巧。
教材通过详细的步骤和丰富的实例，引导学生发挥想象，运用绘画和文字相结合的方式，创作出具有个性和创意的图画文章。
二. 学情分析五年级的学生已经具备一定的绘画基础，对绘画和创作充满兴趣。
同时，他们的观察力和想象力也得到了进一步的发展。
然而，部分学生可能对文字的运用和构图的能力还有待提高。
三. 教学目标1.让学生了解和掌握图画文章的制作方法和技巧。
2.培养学生观察生活，发现美的能力。
3.提高学生运用绘画和文字表达思想感情的能力。
四. 教学重难点1.重点：让学生掌握图画文章的制作方法和技巧。
2.难点：如何运用绘画和文字相结合的方式，创作出具有个性和创意的图画文章。
五. 教学方法采用观察、分析、实践、总结的教学方法，引导学生通过观察和分析，掌握图画文章的制作方法和技巧。
在实践环节，鼓励学生发挥想象，创作出具有个性和创意的图画文章。
最后，通过总结和评价，使学生进一步巩固所学知识。
六. 教学准备1.教师准备教材、PPT、范作等教学资源。
2.学生准备绘画工具（如彩笔、水粉、剪刀、胶水等）和笔记本。
七. 教学过程1.导入（5分钟）教师通过展示一些图画文章作品，引导学生关注图画文章的特点和魅力，激发学生的学习兴趣。
2.呈现（10分钟）教师利用PPT展示图画文章的制作方法和技巧，引导学生了解图画文章的基本构成和表现手法。
3.操练（10分钟）教师引导学生观察生活中的事物，鼓励学生发挥想象，运用绘画和文字相结合的方式，创作出具有个性和创意的图画文章。
4.巩固（5分钟）教师学生相互展示和评价作品，引导学生总结图画文章的制作方法和技巧，进一步巩固所学知识。
5.拓展（5分钟）教师提出一些拓展任务，如：创作一组图画文章，以表达一个故事或情感；或邀请学生分享自己的创作心得，让其他同学借鉴和学习。
【湘美版】五下第5课图画文章核心素养教案
七、作业布置与反馈
作业布置：
1. 制作一幅图画文章：学生需要根据本节课所学的内容，选择一个主题，创作一幅图画文章。图画文章可以是故事画、漫画或连环画等形式，要求学生运用所学到的绘画技巧，通过图画来表达自己的思想和情感。
6. 评价工具：准备评价学生作品的标准和方法，以便在学生创作后进行评价和反馈。
五、教学实施过程
1. 课前自主探索
教师活动：
- 发布预习任务：教师通过在线平台或班级微信群，发布预习资料，如PPT、视频、文档等，明确预习目标和要求。
- 设计预习问题：围绕图画文章的概念和特点，设计一系列具有启发性和探究性的问题，引导学生自主思考。
- 监控预习进度：利用平台功能或学生反馈，监控学生的预习进度，确保预习效果。
学生活动：
- 自主阅读预习资料：学生按照预习要求，自主阅读预习资料，理解图画文章的概念和特点。
- 思考预习问题：学生针对预习问题，进行独立思考，记录自己的理解和疑问。
- 提交预习成果：学生将预习成果（如笔记、思维导图、问题等）提交至平台或老师处。
作业反馈：
1. 对学生制作的图画文章进行批改和反馈：教师需要对学生的图画文章进行详细的批改，指出其中的问题和不足之处，并给出改进的建议。教师可以针对学生的绘画技巧、构图、色彩运用等方面提出具体的改进意见，帮助学生提高绘画能力。
2. 对学生分析的图画文章进行评价和反馈：教师需要对学生的分析进行评价和反馈，指出其中的问题和不足之处，并给出改进的建议。教师可以针对学生的分析角度、分析深度、分析逻辑等方面提出具体的改进意见，帮助学生提高分析能力。
小学美术_小学美术五年级下《图画文章》教学设计学情分析教材分析课后反思
《图画文章》教学设计【教学目标】1.让学生学习用图画美化文章和给文章配画的作画步骤和方法，能抓住主题给文章配画。
2.让学生大胆想像并运用所掌握的美术知识技能进行绘画表现。
3.让学生在美术活动中感受文字的魅力，提高对文学作品的欣赏能力。
【教学重点】学习用图画美化文章和给文章配画的作画步骤和要领，能抓住主题给文章配画。
【教学难点】大胆想像并运用所掌握的美术知识技能进行绘画表现。
【教学准备】贺卡、纸、彩笔、多媒体课件。
一、创设情境，导入课题师：今年是羊年，老师祝同学们羊年大吉，笑口常开！师：老师把送给同学们的祝福做成了一张贺卡，同学们想看看吗？（师出示只有字的贺卡）师：老师做的好不好？老师还做了一张，（师出示用图画替换文字的贺卡）请同学们看一下。
师：这两张贺卡，你喜欢哪一张呀？为什么喜欢这一张？师：第二张贺卡用图画替换了文字，增添了乐趣，这节课我们就学习第五课《图画文章》（教师板书课题）二、欣赏作品，探究用图画美化文章(一)欣赏体会。
师：我们课本中有几幅作品，请同学们打开课本17页看看这些作品，你认为这几幅作品好吗？好在什么地方？小组内交流一下。
师：谁说说你的体会？课件出示教材中的三幅作品，请学生简要分析。
(二)探究方法。
1.尝试训练。
（1）出示范例（课件出示我的心愿），探究替代方法。
师：同一个字可以局部打扮，也可以整个替代；替代的字必须特征明显；替代的图形要简洁准确。
（2）学生尝试训练。
（“光阴似箭”、“铃儿响叮当”）（3）作业展示。
2.深入探究。
（1）观察比较：出示两篇打扮好的森林音乐会文章，哪篇效果更好？（2）学生小组讨论，小结。
①文字书写工整；②图形大小适中一致；③用特征明显的图案替代文字；④文章周围要适当添画美化。
3.欣赏学生作品。
（课件出示）（三）作品创作。
1.提出作业要求：写一篇短文或一句话，选择合适的图形替代字或词，创作一幅图画文章。
2.教师巡视指导。
（四）欣赏评析。
1.小组自评。
2.全班展评。
湘教版五年级下册美术第5课《图画文章》教案
湘教版五年级下册美术第5课
《图画文章》教案
一、教学目标：
知识目标：让学生了解图画、符号的在创作中的作用；
技能目标：能用图画和符号进行创作；
情感目标：培养学生对美术的兴趣，激起学生对生活的热爱;
二、教学重难点：
教学重点：培养学生丰富的想象力；
教学难点：培养提升学生的美术作品创作能力；
三、教学准备：
老师准备：多媒体课件；
学生准备：制作贺卡的准备材料；
四、教学过程：
一、激趣导入：
师：同学们，你们会做“图画文章”吗？
师：今天我们就来学习如何创作“图画文章”吧；
师：（板书）《图画文章》；
一、说一说：
师:课件出示课本第18页的几幅作品，请同学们认真观看后结合课文内容说一说，自己的感受；
生：认真观看后，结合课文内容积极讨论；
师：巡视指导；
师：大家观察的很到位，说明大家是十分具有观察能力的小朋友；
三、实践展示：
师：现在请同学们根据刚才观察的情景，制作一个新年贺卡吧；
师：然后到讲台上进行作品展示；
生：认真进行创作；
师：巡视指导,并指出需要改进的地方。
生：积极举手上体进行作品展示。
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《图画文章》
教学目标：
1.了解给文章配画的作画步骤和要领，能抓住主题给文章配画。
2.大胆想像并运用所掌握的美术知识技能进行绘画表现。
教学重点、难点：
大胆想像并运用所掌握的美术知识技能进行绘画表现。
教学准备：
相关图片、资料、纸、铅笔。
课时安排：1课时
第一课时（总第课时）
教学过程：
一、游戏导人
1.出示三篇文章《草船借箭》、《我的妈妈》、《乡村傍晚》的片段依次把文章片段展示在大屏幕上。
2.出示三幅画，提问：每幅画画的都是什么内容?
3.请大家给这些画找“娘家”，将画和文章对应起来，并把画放置在相应的文章片段下面。
4.揭示课题——《给文章配画》。
二、启发引导
1.提问：请大家看这三幅画，你为什么能一眼就看出它们分别是哪篇文章的配画呢?
生：因为这些配画都画出了文章中的主要事物。
2.从构图、描画景物、涂色三方面进行分析，同时要抓住文章中的形象化词语。
三、教师示范方法指导
出示文章片段，教师边讲解边示范。
1.朗读文章，理解意思。
2.找出要描画的景物，依次用横线标出。
3.构图布局。
4.逐个画景物。
5.涂色
四、作品欣赏
1.欣赏学生作品。
2.欣赏画家作品。
3.欣赏较早的文学插图及现代的连环画。
五、学生创作
提出作业要求，学生作业，教师巡视指导。
（出示作业要求）
六、展示交流
1.学生展示作品。
2.台下学生根据展示的作品看图说文。
3.看图说文与原文章的比较对照。
板书设计：。