美术手抄报教案
手抄报教案模板小学美术
年级：小学学科：美术课时：2课时教学目标：1. 让学生了解手抄报的基本知识和制作方法。
2. 培养学生的审美能力和动手操作能力。
3. 提高学生的创新意识和团队协作精神。
教学重点：1. 手抄报的基本知识。
2. 手抄报的制作方法。
教学难点：1. 手抄报的创意设计。
2. 手抄报的制作技巧。
教学准备：1. 教师准备：手抄报作品、教学课件、彩色纸张、剪刀、胶水、画笔等。
2. 学生准备：彩色纸张、剪刀、胶水、画笔等。
教学过程：第一课时：一、导入1. 教师展示手抄报作品，激发学生的学习兴趣。
2. 提问：你们知道手抄报是什么吗？它有哪些特点？二、新课讲授1. 教师讲解手抄报的基本知识，包括手抄报的定义、作用、种类等。
2. 教师展示不同类型的手抄报作品，让学生了解手抄报的多样性。
三、实践操作1. 学生分组，每组选出一个主题，如“环保”、“健康”、“友谊”等。
2. 学生根据主题进行创意设计，包括版面布局、色彩搭配、文字内容等。
3. 教师巡回指导，解答学生在设计过程中遇到的问题。
四、课堂小结1. 教师总结本节课所学内容，强调手抄报的制作方法和技巧。
2. 学生展示自己的作品，互相评价。
第二课时：一、复习导入1. 教师提问：上节课我们学习了手抄报的基本知识和制作方法，谁能给大家分享一下？2. 学生回答，教师点评。
二、实践操作1. 学生根据上节课所学，继续完善自己的手抄报作品。
2. 教师巡回指导，解答学生在制作过程中遇到的问题。
三、作品展示与评价1. 学生展示自己的手抄报作品，互相评价。
2. 教师点评，对学生的作品给予肯定和鼓励。
四、课堂小结1. 教师总结本节课所学内容，强调手抄报的重要性和价值。
2. 学生分享自己的收获和体会。
教学反思：本节课通过手抄报设计与制作的学习，使学生掌握了手抄报的基本知识和制作方法，提高了学生的审美能力和动手操作能力。
在实践操作环节，学生积极参与，充分发挥了自己的创意，展现了良好的团队协作精神。
在今后的教学中，将继续关注学生的个性发展，培养学生的创新意识和实践能力。
五年级美术下册《设计手抄报》教案、教学设计
教师点评：“你的手抄报主题很鲜明，但整体布局可以再调整一下，让版块更加清晰。另外，文字排版可以尝试多样化，增加阅读兴趣。”
（五）总结归纳
1.教师引导学生回顾本节课所学内容，总结手抄报设计的基本知识和技巧。
教师提问：“通过本节课的学习，你们掌握了哪些手抄报设计的基本知识和技巧？”
2.学生在小组内部分工合作，明确各自的责任，共同完成手抄报设计。
教师指导：“在小组合作中，每个人都要发挥自己的专长，共同为手抄报的设计出谋划策。同时，要学会倾听他人的意见，达成共识。”
（四）课堂练习
1.学生根据所学知识，独立完成一份手抄报的设计。
教师布置任务：“请同学们运用今天所学的知识，结合自己的兴趣和特长，独立设计一份手抄报。要求主题明确，版块清晰，设计美观。”
10.注重课后拓展，鼓励学生将所学知识运用到实际生活中，用手抄报的形式记录生活、表达情感。
四、教学内容与过程
（一）导入新课
1.教师以生动有趣的故事或生活实例引入手抄报的概念，让学生初步了解手抄报的定义和作用。
例如：“同学们，你们听说过‘小报童’的故事吗？他们用自己的智慧和双手，将新闻、故事、知识等汇编成一份份精美的手抄报，传播给更多的人。今天，我们就来学习如何设计一份独具特色的手抄报。”
2.引导学生学会从生活中发现素材，将所学知识与社会实际相结合。
3.培养学生的创新意识，激发学生在手抄报设计中的创意思维。
4.加强学生团队协作能力的培养，提高学生在合作中的沟通与表达能力。
三、教学重难点和教学设想
（一）教学重难点
1.重点：培养学生手抄报设计的基本技能，包括插图、文字排版和整体布局。
手抄报美术教案
手抄报美术教案教案标题：手抄报美术教案教学目标：1. 了解手抄报的定义、特点和历史背景。
2. 学习手抄报的制作技巧和基本要素。
3. 培养学生的创造力、想象力和艺术表达能力。
4. 提高学生的团队合作和沟通能力。
教学内容：1. 手抄报的定义和特点：介绍手抄报是一种通过手工制作、用图文并茂的形式传达信息的艺术作品，强调其独特的视觉效果和艺术表现力。
2. 手抄报的历史背景：简要介绍手抄报在传媒史上的重要地位和发展历程，引导学生了解手抄报的文化意义。
3. 手抄报的制作技巧和基本要素：a. 图片选取与处理：指导学生如何选择合适的图片素材，并使用剪贴、涂鸦等方式进行处理，以增强视觉效果。
b. 标题和文字设计：教授学生如何设计有吸引力的标题，并选择合适的字体、排版和颜色搭配。
c. 布局和构图：引导学生学习手抄报的布局原则，如平衡、重点突出、整体美观等，并掌握构图技巧。
d. 装饰和装订：介绍手抄报的装饰方式，如边框、装饰线条等，并教授学生如何装订手抄报作品。
教学过程：1. 导入：通过展示一些精美的手抄报作品，引起学生对手抄报的兴趣，并引发他们对手抄报的认知和想法。
2. 知识讲解：简要介绍手抄报的定义、特点和历史背景，让学生了解手抄报的基本概念和意义。
3. 技巧演示：通过示范制作一个简单的手抄报，向学生展示手抄报的制作过程和技巧，同时解释每个步骤的目的和要点。
4. 分组实践：将学生分成小组，每个小组选择一个主题，自行设计和制作手抄报作品。
教师在此过程中提供指导和帮助。
5. 展示和评价：每个小组展示他们的手抄报作品，并进行同伴评价和教师评价，鼓励学生互相学习和分享经验。
6. 总结反思：引导学生回顾整个制作过程，总结所学的制作技巧和经验，并思考手抄报的艺术表现力和传达信息的效果。
教学评估：1. 学生的参与度：观察学生在制作过程中的积极参与程度和团队合作能力。
2. 学生的作品展示：评价学生的手抄报作品是否符合手抄报的基本要素和美学原则，以及是否能有效传达信息。
小学美术《手抄报》教案
1.分组讨论：学生们将分成若干小组，每组讨论一个与手抄报设计相关的实际问题。
2.实验操作：为了加深理解，我们将进行一个简单的手抄报设计操作。这个操作将演示如何运用图文结合、色彩搭配和版面设计。
3.成果展示：每个小组将向全班展示他们的讨论成果和手抄报设计的结果。
（四）学生小组讨论（用时10分钟）
三、教学难点与重点
1.教学重点
-图文结合：指导学生如何选择合适的插图与文字结合，突出主题，使手抄报更具表现力。
-色彩搭配：教授色彩的基本原理，引导学生运用和谐或对比的色彩搭配，提升手抄报的视觉效果。
-版面设计：教授版面布局的基本原则，如对齐、均衡、对比等，使学生能够设计出既美观又实用的手抄报版面。
举例：在手抄报制作中，重点指导学生如何将标题、插图、文字等内容有机地结合，以及如何运用冷暖色调、明暗对比等色彩搭配技巧，使作品更具吸引力。
2.教学难点
-主题构思：帮助学生明确手抄报的主题，引导学生从生活中发现素材，进行创意构思。
-创新实践：鼓励学生在遵循基本设计原则的基础上，敢于尝试新方法，发挥个性，创作出独具特色的手抄报。
-共同完成手抄报制作。
举例：针对主题构思难点，教师可以提供一些话题或社会现象，引导学生进行思考，帮助他们快速确定手抄报的主题。在创新实践方面，教师可以展示一些富有创意的手抄报作品，激发学生的灵感，鼓励他们大胆尝试。在协作沟通方面，教师需引导学生学会倾听、尊重他人意见，并在小组讨论中达成共识，共同完成手抄报创作。
此外，学生在分享讨论成果时，我发现他们在表述观点和想法方面还有所欠缺。为了提高学生的表达能力，我计划在课后给他们布置一些相关的练习，如口头表达训练、写作等，以期在下一堂课中看到他们的进步。
3美术手抄报教案
手抄报课时：一课时课业类型：创作设计课教学目的：1、了解并掌握两种版面布局格式；2、掌握版面设计的基本步骤；3、理解版面设计的两个设计重点。
教学重点：掌握版面设计的基本步骤，理解版面设计两个重点。
教学难点：了解并掌握两种布局格式。
教具：微机、网络资源库、实物投影、课件、学生例作；学具：微机、粘贴材料、剪报、手抄报材料、网络资源库；教学过程：一、欣赏导入，激发学习兴趣。
1、回顾已学内容，利用学生的自豪感，激发学习兴趣。
（课件1）2、评价虚拟社区内各部分版面的风格及特点。
3、利用学生对报纸版面的选择、评价，增加学习兴趣；展示四幅手抄报图样，培养学生的观察能力和鉴赏能力。
引导学生概括出版面设计的设计重点。
A、由评价版面图样、色彩的优劣，引出重点一：装饰美化B、由评价版面分割、规划优劣，引出重点。
二：布局编排教师小结：我们所看到的黑板报或墙报、手抄报，除了文字稿件质量要好以外，版面的编排设计好坏也直接影响它的宣传效果。
（板书：版面设计）二、新授版面设计知识，承前启后；1、解释版面设计包含内容：以课件演示为主，通过一幅作品进行分解。
版面设计就是利用报头、文稿、各级标题、栏图、题图、插图、尾花、花边等内容进行布局编排、装饰美化的过程。
2、版面设计的一般步骤：（1）第一步：根据文稿主次进行版面分割布局。
首先，同学们讨论一下，根据你们的经验，进行版面设计要按照怎样的步骤进行？（学生讨论，讨论结果教师板书）（播放课件2第一步）一份手抄报的文稿内容有主要和次要之分,主要文稿占的块面较大，次要的文稿占的块面较小，我们在进行版面设计时,首先要针对文稿的主次进行大块面的分割布局,这样才能达到界面编排合理、块面活泼统一的效果。
A。
讲解第一步的两种布局方式：a.对称式布局b.均横式布局在版面设计的整体布局方面，我们经常运用的有两种布局，下面请同学们看两幅事例，观察一下，它们各有什么特点？（师出示课件3、4演示，学生观察总结，培养学生的观察能力和对观察结果的概括能力）a. 请看第一幅作品，从布局上看有什么特点？引导学生观察出左右对称的布局方式，以及这种布局的设计特点。
手抄报教案（五篇材料）
手抄报教案（五篇材料）第一篇：手抄报教案手抄报报设计一、教学目标1.学习版报设计知识，能为班内设计一期墙报或黑板报的版面。
2.通过版面设计教学，培养学生的创美能力和动手描绘与制作的能力。
二、课时安排：1课时三、课前准备：学生设计用纸50张，他班学生作业50张。
教师版报设计若干张。
四、教学过程：（一）谈话导入班级后面的这期黑板报是哪几个同学出的？这一期出的黑板报你们哪几个地方比较满意，能说一下吗？（学生说自己满意之处）。
这堂课我们就要来讨论如何把黑板报出得更加美观、精致这个问题？板书：版报设计想学吗？（想！）。
（二）讨论版面组成现在来看一下老师设计的一张版报的版面，它有哪几个部分组成？（出示设计的版面）请学生讨论、交流，教师指导。
得出版报的版面由：刊头、插图、标题、花边、文字五部分组成。
板书：刊头插图标题花边文字刊头是一张版报的主题，它有刊头图案和刊名组成，像这张版报的刊名就是“老师辛苦了”，而且刊名的文字在整个版面中是最大的，其次是标题的文字，实际内容的文字最小，在版面设计中实际的文字用横线表示，这一点我们在设计时需要注意。
刊头既然是版报的主题，那一般我们可以把它放在哪些地方呢？（请学生讨论回答）。
可放在左上、右上、中心、中上等。
出示刊头在不同位置的版报设计。
但刊头无论放在哪里都要做到一点——突出、明显。
而且配上去的插图也都要为这个主题服务。
说了这么多，想自己动手设计一下吗？（想。
）（三）讨论设计要求看大家都有点迫不及待了，但在动手设计之前，老师想请大家帮老师一个忙，不知大家愿不愿意？（愿意！）由于这几天老师忙于准备给大家上课，自己学校学生设计的一些版报作业还没有改出，今天趁这个机会，麻烦大家帮忙改一下，指出他们的成功之笔，找找他们的不足之处，然后在后面写上一句或两句评语，可以自己小组讨论？（发下学生作业，请他们评改，教师巡视指导。
）改好后，请个别学生谈谈，你改的那一张的优缺点。
教师引导后得出板书：干净整洁要求美观大方活泼生动主次分明谢谢同学们帮了老师这么一个大忙，我想这些学生范的毛病，也正是你们将要范的毛病，希望同学们在设计时能够注意起来。
绘画手抄报幼儿园中班教案
绘画手抄报幼儿园中班教案
1. 教学目标
通过本课教学，幼儿应能够：
•了解绘画手抄报的基本构成和制作方法；
•认真观察事物，感性理解并表达出来；
•培养自己的美术素养和审美能力；
•培养手眼协调能力和细致的艺术技巧；
2. 教学准备
•学生画纸；
•颜料、笔、蜡笔、剪刀、胶水等绘画工具；
•干净的水杯、水盆、毛巾等清洁用品；
•教学PPT。
3. 教学流程
3.1 导入环节
•老师通过播放图片，或者现场展示不同风格的手抄报，引导幼儿认识手抄报的概念；
•通过互动提问让幼儿了解手抄报的用途和制作过程。
3.2 示范环节
•老师按照步骤画出简单的手抄报样式，让幼儿观察，了解手抄报的制作过程；
•通过示范让幼儿学习基本笔画：直线、弯曲线、波浪线等。
3.3 练习环节
•老师引导幼儿在学习笔画的基础上，进行手抄报绘制练习；
•老师采取小组合作方式进行练习，鼓励幼儿相互协作，并在练习中培养感性和审美能力。
3.4 总结环节
•老师带领幼儿总结绘制手抄报的基本方法和技巧；
•老师与幼儿共同总结手抄报的要素和构成，引导幼儿学会评价自己和他人的作品；
•通过共同总结打造出属于自己的美丽手抄报。
4. 拓展延伸
•引导孩子们观察周围的自然或者生活中的事物，并进行自己的感性认识和表达；
•探究手抄报的其他制作方式和风格的变化；
•结合季节性或者节日性安排具有创意的手抄报作品。
5. 总结
绘画手抄报是培养幼儿审美观和艺术素养的好方法，通过本节课的教学，让幼儿在手抄报中实践，感知生活，同时也为将来的创作打下坚实的基础。
设计手抄报美术教案
设计手抄报美术教案【篇一：冀教版五年级美术下3.《设计手抄报》教学设计】设计手抄报学生回答，投影出示：刊头、插图、标题、花边、文字。
二、新授：1、对，手抄报就是由这几部分组成的，那么，制作手抄报分哪几个步骤进行呢？学生回答，投影出示：版面设计、抄写过程、美化装饰。
2、二班的同学昨天制作了手抄报，让我评评做得怎样，你们能帮我看看吗？出示手抄报。
3、这些报做得怎样？能说说哪里做得好，哪里还要改正吗？4、说得对，在制作手抄报时，我们应注意刊头醒目突出，插图切题得当，标题简练概括，花边美观大方并与文字之间有一定的间隔，文字工整规范，同时还要注意色彩整体和谐。
投影出示有关内容5、这节课，让我们继续拿出手抄报，在20分钟左右完成这期以“名人故事”为主题的作品，再评出这期的办报能手。
学生完成作品，教师巡检、指导，把完成的作品挂在线上，并编上序号。
6、同学们的报办得真好！这么多优秀的作品让我们眼花缭乱，现在，我们走近这些美丽的手抄报，细细欣赏欣赏。
7、你最喜欢哪一号作品？请与同桌交流交流。
学生交流。
谁能说说您最喜欢哪一幅？为什么？学生评论。
8、同学们看得真仔细，评得真透切，我们不仅从中学到了手抄报的制作，提高了审美意识和创作能力，还提高了思想认识，我们绘写名人故事，从而知名人，学名人，立下从小爱国，爱学习的决心。
9、下面，请全体同学到讲台上投票，评出今天的优秀作品。
学生投票。
10、现在我宣布，获得五（一）班“名人故事”手抄报制作第一名的是（）号作品，获得第二名的是（）号作品，获得第三名的是（）号作品。
我们为他们祝贺。
三、总结颁奖，布置作业：回家以后，请以“庆元旦”为主题再独立办一份手抄报。
【篇二：板报设计教案】《板报设计》第一课时教材分析：1．编写思路。
（1）本课从选择学生的熟悉的板报为切入口，把板报的设计、制作、欣赏、评说等知识元素和能力培养综合起来，激发学生对设计艺术的兴趣与探究，培养学生审美情趣、设计能力、创新能力。
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同学们在今天的学习中，我们学习了怎样利用废弃的光盘制作小自行车，同学们做的都非常的好，出乎老师的想象，老师希望通过本课的学习，同学们能养成一个良好的品质来，那就是尽力把生活中的一些废弃的、旧的物品通过你的改造，使其变成一个新的有用的东西来，从而减少垃圾的丢弃，降低对环境的污染，为保护环境作出我们一点点微薄之力，让我们的生活更美好！让我的家园---地球，更美丽！
（二）、讨论版面组成。
现在来看一下老师设计的一张手抄报的版面，它有哪几个部分组成？
请学生讨论、交流、提问，最后由老师总结。得出手抄报的版面由：刊头、标题、花边、插图、文字五部分组成。“刊头、标题、花边、插图、文字”
刊头是一张版报的主题，它由刊头图案和刊名组成，像这张版报的刊名就是“节约用水”，而且刊名的文字在整个版面中是最大的，其次是标题的文字，实际内容的文字最小，在版面设计中实际的文字用横线表示，这一点我们在设计时需要注意。
3、情感方面：让学生在接受本课教学的同时，体会到保护环境
对我们的重要性，我们只有一个家园--地球。
教
学
过
程
摘
要
一、直接导入：
师：出示（地球---美丽的家园）美不美？（出：幻灯1图）生：美！
师：这就是我们美丽的家园——地球
师：（出示2图）一个被垃圾包围的地球，并作解释。（这是一个被很多垃圾包围的地球，这的地球我们还能生存吗？）生：不能。
三、点评师：选出几个小组的作品，拿到前面进行点评。
四、思维拓展
师：同学们、在我们的生活中不丹丹只有废光盘，可以用来制作出精致的手工，还有其他的废弃物也同样可以制作出美丽的有用的东西来，老师这收集了一些图片，同学们可以看看，他们都是用了那些废弃物做的？（出：幻灯7、8、9……）
生：说说在图片中都看到了什么？都是用了那些废弃物制作的。
（四）、学生设计，教师巡视指导。
现在就让我们开始动手设计，设计前先自己定一个主题，可以是有关节日的，如：“五一节”、“六一节”等等，也可以是有关动植物的，如：“动物世界”、“植物王国”等等，还可以是有关你们自己的学习或生活的主题。
（五）、教师讲评学生作品。
把学生设计好的作品拿出来讲，包括好的作品和存在问题的作品，指出好的地方和不好的地方。
（一）、谈话导入。
（欣赏前几届手抄报竞赛的图片），师：这是我校的学生做的手抄报作业，请问是哪几个同学设计的？设计的手抄报你们感觉比较满意和不满意都有哪几个地方，能说一下吗？（学生说自己满意和不满意之处）。师：做一下总结。
这堂课我们就要来讨论如何把手抄报做得更加美观、精致。
引出—手抄报设计
想学吗？（想！）。
刊头既然是版报的主题，那一般我们可以把它放在哪些地方呢？（即如何排版）（请学生讨论回答）。可放在左上、右上、中心、中上等。
出示刊头在不同位置的版报设计。
但刊头无论放在哪里都要做到一点——突出、明显。而且插图也都要符合主题。
说了这么多，想自己动手设计一下吗？（想。）
（三）、讨论设计要求。1、版面排版合理，美观，大方；2、生动活泼，有创意。3、主次分明，文字书写工整，画面干净
校本教材）—《美术–手抄报》教案
（2011-2012学年第2学期）
教学时间：2012年4月15日期教师：令ห้องสมุดไป่ตู้蔓
教学内容
美术创作指导“废物变成宝”
年级（班）
四（2）
教学目标
1、任务方面：完成本课的教学任务，到达预期效果。
2、能力方面：在本课教学中培养学的动手操作的能力，培养学
生小组合作意识，在集体中的到的历练。
（六）、课堂总结。
在这节课当中我们学习了如何设计与制作手抄报，懂得了排版在手抄报中的作用，体会到了创意在设计中的地位，并学会了制作手抄报的整个过程。
师：老师也有个方案，就是做一个小自行车，（出示：模型）（生感悟、惊喜、激发学生的制作欲望）
师：本节课老师就教给同学们怎么样利用废弃的光盘制作出美丽精致的小自行车来。（生：高兴欢呼）
二、新课
师：（出示6）出示制作步骤，师：讲解制作步骤。生：小组合作开始动手操作。
师：如果遇到困难可以找听课的教师帮助（如用钳子剪短铁丝等）
师：我们看看都是些什么东西把地球变成了这样？（出示3、4图）垃圾、还有废弃的光盘。（出示5图）我们帮帮这个人吧！看看旧光盘还能干什么用？以免到处丢弃，给环境造成污染。
师：小组间研究研究吧！过会回报出你们的方案来，再说给大家听听。生：小组讨论。师：讨论的怎么样了？指名汇报讨论结果。
生：有做灯的、有做表的、有做花盆的……（略）
下课！
校本教材）—《美术–手抄报》教案
（2011-2012学年第2学期）
教学时间：2012年5月21日期教师：令狐蔓
教学内容
《手抄报设计》
年级（班）
四（2）
教学目标
1、学习版面设计知识。
2、通过学习版面设计知识，能为班级设计一期墙报或黑板报。
3、通过版面设计教学，培养学生的动手描绘与制作的能力和审美能力