《轻声慢步靠右行》主题班会活动设计简易版
轻声慢步校园行养成教育方案
上南中学南校“轻声慢步校园行”主题教育方案一、指导思想本学期，上南中学南校正式启动“轻声慢步校园行” 养成教育活动。
“轻声慢步从我做起”的主题养成教育活动，目的使同学们举止更优雅，行为更规范，谈吐更文明。
本次活动重点抓好“慢步”和“轻声”两个方面。
二、具体要求第一：“轻声”上南中学南校所有学生在校园自由活动中的言与行要保持“轻声”。
具体要求：1、课间休息时，在教室内外的交谈，音量仅限交谈双方听清，保持“轻声细语”；2、在楼道自由行进中，无喧闹，如需交谈，音量仅限交谈双方听清，保持“轻声细语”；3、至专用教室或操场上课途中，无喧闹无交谈，保持安静；4、午间就餐时保持安静，如有交谈，保持“轻声细语”，仅限交谈双方听清；5、集体活动和集会中，严禁说话，保持安静。
第二：“慢步”上南中学南校全体学生在校园中的行走必须符合“慢步”的规范。
具体要求：1、走廊和楼道中靠右行走，保持有序，不拥挤、不推搡；2、操场以外的行走，保持脚步轻声、缓慢而行，严禁追逐打闹；3、集体列队行进时，保持队列整齐、步调一致，严禁说话声。
三、实施阶段第一阶段：方案制订修改阶段（第二周）1.学校德育领导小组及学生发展指导部相关人员起草拟定。
2.班主任会议讨论修改。
3.全校班会课学习讨论，并根据方案要求，制订各班“轻声慢步”习惯养成实施计划。
第二阶段：方案宣传发动阶段（第三周、第四周）1.校长在全校教职工大会上宣布“轻声慢步校园行”主题教育方案，并要求全体教职员工积极行动起来，支持并推进此活动的开展。
2.利用国旗下讲话举行“轻声慢步、彬彬有礼”的行为规范养成教育大会3.张贴“慢步轻声不扰人”等温馨提示宣传语第三阶段：开展“轻声慢步校园行”主题教育系列活动（第四周—七周）“轻声慢步从我做起”的主题教育班队会“争创行为规范校，轻声慢步在校园”的作文竞赛“轻声慢步校园行”黑板报评比各年级进行“轻声慢步校园行”礼仪队员培训“轻声慢步校园行”示范班评比第四阶段：总结、评比与表彰（第八周）各年级、各班级认真总结，进行自评，年级互评，德育领导小组进行综合评定，对荣获“轻声慢步校园行”示范班、行规示范员进行表彰。
小学一年级轻声慢步主题班会教案
小学一年级轻声慢步主题班会教案这是小学一年级轻声慢步主题班会教案，是优秀的班会教案文章，供老师家长们参考学习。
小学一年级轻声慢步主题班会教案第 1 篇一、指导思想根据本校学生在课间喜欢大声说话,对教师的办公和学生的本身发展都造成了很大的影响.本次主题班会通过以下几点来培养学生在公共场合保持安静的习惯:1.让学生明白高声喧哗的对人身体的害处；2.了解在公共场合保持安静的必要性；3.运用“21天效应”和集体监督的力量去培养这个习惯.二、教学目的让学生知道什么是噪音,激发了解喧哗对人身体的害处.培养学生在公共场所保持安静的习惯,教育学生要成为一个有素质的人.三、教学准备搜集在公共场所喧哗的资料以及制作ppt.四、教学过程（一）导入ppt播放保持安静标语和噪音.设计一:准备好小鼓,大鼓,大小号.汽车喇叭录音和电教平台的各种能播放的声音.然后让学生安静的趴在桌面,或者写作业,同时播放以上的各种声音,把音量调到最大.让学生感受此时的环境氛围,持续1分钟后让学生说说自己的感受.介绍“公共场所”“喧哗”“噪音”的概念.公共场所:相对私人场所而言,公共场所是供公众从事社会生活的各种场所.例如,学校、商城、图书馆、公车等.噪音:在环保的角度上,凡是影响人们正常的学习、生活、休息等的一切声音,都称之为噪声.教师:虽然我们到处都有“保持安静”标语,但是我们的身边并不安静.虽然我们的学校也有这样的标语,但是依然有很多噪音.设计二:播放学校课间大声喧哗的音频,让学生谈感受,引出主题.（二）公共场合保持安静的历史中国是一个重视礼仪的国家,孔子就曾说过:“食不言,寝不语.”但是,我们国家的人却忘记了祖宗的规矩,很多人都会有大嗓门的经历,聚餐、候车、看电影XXXXXXXXXX说着说着声音就会不自觉地变得洪亮而尖锐,对周围人的感受毫无顾忌.（三）大声喧哗的害处:播放噪音污染公益广告,请学生讨论后进行总结:喧哗和其他噪音的危害的共同点:（1）影响他人的情绪,造成别人的工作和学习的不便.例:大声喧哗会干扰人的谈话、工作和学习.在教室里自习为例,大声说笑很容易引起别人的注意,打破安静的学习环境,干扰他人正常学习.噪音小知识分贝标准属于大声喧哗的特有的危害:（3）影响人和周围环境的卫生.大声喧哗容易造成飞沫传播,不卫生.（4）损坏个人形象的同时,损坏了国家和社会的形象.（四）班主任提要求:保持安静是好处多多的,愿我们能够做到以下几点:细节1:外出活动,进入公共场所时要保持安静.当我们集体外出,进入一座建筑物时,不能说话,甚至要安静到让人注意不到我们的存在.这同样适用于通常人们联欢会的任何公共场所,包括电影院,教堂,剧院等.细节2:集会期间不要说话,也不得和你的朋友打招呼.不能四处张望,也不能试图吸引其他班同学的注意.我们必须齐心协力给大家留下一个印象——我们是个集体,我们步调一致.（五）如何培养在公共场所保持安静的习惯？（六）总结1.世界著名心理学家威廉•詹姆士这么说的:播下一个行动,收获一种习惯；播下一种习惯,收获一种性格；播下一种性格,收获一种命运.2.请全班一起呼号:轻声慢步,予人温馨,安静环境,有你有我！小学一年级轻声慢步主题班会教案第 2 篇[班会主题]：慢步轻声，从我做起[适用对象]：一年级学生[活动背景]：开学以来，班上很多孩子下课就在楼道或教室里追跑打闹，非常危险。
《轻声慢步靠右行》主题班会教案三篇
《轻声慢步靠右行》主题班会教案三篇篇一：《轻声慢步靠右行》主题班会教案班级：活动目的：1、通过看录像、听录音、阅读材料、讨论等系列活动，使学生懂得轻声慢步讲文明是中华民族的优良传统，是做人的美德，更是一个现代文明人必须具备的美德。
2、通过主题班会活动，使学生从小养成良好的行为习惯，初步树立社会责任感。
3、把轻声慢步常规贯穿到歌谣、小品、朗诵等各种表演形式之中，让学生受到情趣的熏陶和思想品德的教育，懂得轻声慢步对于每个学生成长的重要性。
活动准备：1、开班会前，我们班开展一系列教育活动作为班会的前期铺垫：搜集轻声慢步的故事等资料；调查争做文明学生的做法。
2、关于小学生轻声慢步的音像、文字材料。
3、环境布置（黑板、场地等）。
4、组织学生准备有关节目。
活动过程：一、活动导入主持人甲：中国自古以来就是礼仪之邦，文明礼貌是中华民族的优良传统，作为新一代的青少年，我们更不能忘记传统，应该力争做一个讲文明、懂礼礼仪的好学生，让文明之花常开心中，把文明之美到处传播！现在我宣布：《轻声慢步靠右行》主题班会现在开始。
二、活动开始（一）、学古人，知礼仪1、观看《程门立雪》主持人甲：文明，使人举止文雅；主持人乙：礼仪，使人风度翩翩。
主持人甲：中华民族有五千年悠久的历史，素有“礼仪之邦”的美称。
主持人乙：她不但创造了灿烂的文化，而且也形成了古老民族的传统美德。
主持人甲：从小学礼仪，用礼仪，做一个讲文明，懂礼貌的小学生。
主持人乙：下面请欣赏故事《程门立雪》2.讲文明礼仪故事中国是一个有着几千年文明历史的古国，文化源远流长。
作为礼仪之邦，中国历史上有很多故事至今仍深深的教育着我们，下面请听历史故事：《孔融让梨》，《黄香诚心敬父母》（放录像）（二）校内外，懂礼仪1.谦虚礼仪：课本剧《谁的本领大》主持人乙：文明礼仪，是璀璨明珠的辉煌；主持人甲：谦虚，也是文明礼仪的一种重要表现。
主持人乙：下面请欣赏课本剧《谁的本领大》2.就餐礼仪小品《午餐》主持人甲：学校有了文明礼仪，我们生活才能愉快。
轻声漫步活动ppt
和孩子一起快乐成长
为了锻炼小干部的才能，也为了提高孩子
化三 ： 采 用 “ 值 日 班 长 制 ” ， 礼 仪 教 育 制 度
们自我管理的能力，进一步把课间礼仪落实到 位，我和小干部们商量、讨论，每天安排两位 “值日班长”负责检查、督促，从早上的晨读、 课间的文明休息到地面的整洁、个人卫生状况 到课堂的守纪等，一天一记录，好的加分，差 得扣分，一周一评比，从而使班级形成一种积 极进取、乐学守纪、讲究礼仪的氛围。
文明礼仪在课间
三、二中队
和孩子一起快乐成长
一．明确课间礼仪，礼仪要求具体化
俗话说得好：没有规矩，不成方圆，那么，这规矩首先得让孩子们 清楚明白。所以我先是向孩子们宣传介绍课间礼仪，具体内容是：准备 好下节课需要用的学习用品；主动帮助老师拿教具，发作业；安静有序 地走出教室，上下楼梯做到轻声慢步靠右行；在走廊里不乱扔杂物，不 快速奔跑，猛拐，推搡；爱护学校公物，进厕所讲秩序。课间活动不争 抢、不吵闹，守秩序。并编成儿歌：学习用品准备好，进出厕所有次序， 不快跑来不推搡，安静有序走楼梯，追逐打闹不允许。课间活动做游戏， 团结友爱守秩序。读着朗朗上口的礼仪儿歌，孩子们潜意识里知道了课 间礼仪的内容，那接下来就逐条训练了。
和孩子一起快乐成长
二 、 抓 住 “ 瞬 间 ” 法亮 点 ， 礼 仪 教 育 示 范
孩子们有个特点：记得快也忘得快，在老师的教育下，当天效应比 较好，如果我早上给他们讲了要注意的课间礼仪，那一天他们可能 100%都能做到，可是到了第二天、第三天呢？所以我也只要反复抓， 抓反复。尤其是课间“瞬间”的精彩镜头，我一发现就当作示范材料， 马上表演给孩子们看，再请他们发表看法，辩清是非，从而加深印象。 记得有一次下课时，我在拐角处差点被我班的一位小男孩撞了，到了教 室，我把刚才的情景表演给孩子们看，孩子们看了都说那个小男孩不该 跑，撞上了很危险。还有走楼梯，我班有一位男孩，平衡能力很差，但 他就是喜欢跳着走楼梯，喜欢在走楼梯时和前面的同学推搡，有一次被 我亲眼目睹，我请小朋友都停下，让一位最好的同学示范走楼梯，再让 那个男孩在全班同学面前，重新走过楼梯。多次地训练总有一些成效， 因为“熟能生巧”嘛！
《轻声慢步》主题班会教案
《轻声慢步》主题班会教案一、教学目标：1. 让学生了解并认识到轻声慢步的重要性，提高学生的文明素养。
2. 培养学生自觉遵守公共场所秩序的良好习惯。
3. 引导学生学会与他人和谐相处，营造和谐校园氛围。
二、教学内容：1. 轻声慢步的定义与意义2. 公共场所秩序的重要性3. 文明行为的实践与反思4. 和谐相处的原则与方法5. 班级行动计划与承诺三、教学过程：1. 导入：通过一个发生在校园里的故事，引发学生对轻声慢步的思考。
2. 新课导入：介绍轻声慢步的定义与意义，引导学生认识到其在校园生活中的重要性。
3. 案例分析：分析公共场所秩序的重要性，让学生明白遵守秩序对个人和社会的影响。
4. 小组讨论：让学生分成小组，讨论如何在日常生活中实践轻声慢步，并提出具体措施。
5. 分享与交流：邀请学生分享自己的实践经验，让其他学生从中学习和借鉴。
7. 班级行动计划：让学生制定一个可行的行动计划，承诺在校园生活中践行轻声慢步。
8. 宣誓仪式：全班同学一起宣誓，承诺遵守公共场所秩序，践行轻声慢步。
四、教学评价：1. 学生对轻声慢步的理解程度。
2. 学生对公共场所秩序的认同感。
3. 学生在校园生活中践行轻声慢步的情况。
五、教学资源：1. 故事素材：校园故事，关于轻声慢步的案例。
2. 图片素材：公共场所秩序混乱的图片，以及和谐相处的图片。
3. 参考资料：关于轻声慢步的相关文章和研究报告。
六、教学策略：1. 互动讨论：通过小组讨论、全班交流等方式，鼓励学生积极参与，提高课堂互动性。
2. 案例分析：运用真实案例，让学生身临其境，增强教学的实效性。
3. 角色扮演：组织学生进行角色扮演，模拟实际场景，提高学生的实践能力。
七、教学方法：1. 讲授法：讲解轻声慢步的定义、意义和公共场所秩序的重要性。
2. 谈话法：通过问答的形式，引导学生思考和探讨问题，激发学生的学习兴趣。
3. 讨论法：组织学生进行小组讨论，促进学生之间的交流与合作，提高学生的实践能力。
第四周轻声慢步主题班会
介绍本次班会主题
介绍“轻声慢步”主题的背景 和意义
阐述“轻声慢步”在校园中的 具体要求
强调“轻声慢步”对于营造良 好学习和生活环境的重要性
强调班会目的和意义
强调本次班会的目的：提高同学们的 文明素养，营造良好的学习和生活环 境
鼓励同学们积极参与班会，共同为营 造良好的学习和生活环境贡献力量
阐述班会对个人成长和班级建设的影 响和意义
第四周轻声慢步主题 班会
汇报人：可编辑 2023-12-20
目录
• 班会开场与介绍 • 轻声慢步行为规范解读 • 校园安全知识普及 • 文明礼仪教育 • 互动环节：模拟场景演练 • 总结与展望
01 班会开场与介绍
主持人开场致辞
欢迎同学们参加本次 班会
强调本次班会的重要 性和目的
对近期班级情况进行 简单总结
文明礼仪对于个人修养、社会和 谐、国家形象等方面都具有重要 意义，是现代社会不可或缺的重 要组成部分。
文明礼仪在校园中的体现
尊重师长
学生应尊重老师和长辈 ，见到老师主动问好， 听取老师的教导和建议 。
团结同学
学生之间应互相尊重、 理解和帮助，建立和谐 友好的人际关系。
爱护公物
学生应爱护学校的公共 设施和财物，不随意破 坏或浪费资源。
培养文明习惯
遵守行为规范有助于培养文明礼貌的习惯，提高个人素质。
如何做到轻声慢步行为规范
01
02
03
自觉遵守
自觉遵守学校或组织制定 的行为准则，不声慢步 行为规范时，可以友好提 醒，共同维护良好的环境 。
示范榜样
以身作则，成为遵守轻声 慢步行为规范的示范者， 带动他人一起遵守。
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接受教育引导
宁陕小学轻声慢步活动方案
宁陕小学“轻声慢步，静我校园”活动方案同学们在课间、午间发出的追逐声和喧哗声而产生的噪音不但影响了同学们的学习，还影响了师生的身心健康。
为了创造一个让学生能够沉下心来学习的氛围。
学校将开展“轻声慢步，静我校园”的活动。
营造一种安静的学习氛围，只有让校园静下来，学生才能潜心学习。
有了深入的学习，才会有更多的收获，从而做一个文明的人。
一、活动要求：1.认真听讲，遵守纪律少闲话；2.教室走廊，轻声细语不喧哗；3.课间活动，轻声细语不吵闹；4.上下楼梯，轻声慢步靠右行；5.集合站队，轻声慢步快静齐。
二、活动安排：第一阶段：宣传发动1．4月21日升旗仪式举行倡议活动。
2．班主任向学生宣传活动意义。
3．征集你我来说“轻声慢步”金点子及提醒语。
（4月25日前）第二阶段：具体实施（4月中旬到5月底）1．区分活动区和学习区，明确各区域的活动内容。
学习区（教学楼、专用教室、走廊、小露台）内轻声慢步，活动区（操场、篮球场、乒乓球场）内尽情活动。
2．利用班队会等对学生各项活动要求进行强化训练，将活动要求落实到行动。
可以召开“隐形杀手—噪音”、“小声说，轻声走”等主题班会，让学生明白噪音的危害。
通过规范的指导和训练，让学生做到三个“自觉”。
（即说话自觉控制音量，自觉轻声慢步靠右行，自觉课间休息不打闹。
）逐步培养学生良好的文明习惯。
3．各班每天安排小队长或一位“轻声慢步志愿者”上岗，负责检查监督本班学生上课、课间、集会、午间、路队时的安静、文明，制止打闹、喧哗行为。
4．各班评比每周轻声细语星。
5.教师全员参与，齐抓共管。
教师应做到“三个敢于”。
（即“敢于示范”，要求学生做到的，教师率先做到；“敢于认真”，敢于随时随地指出并纠正学生的不良习惯，促学生良好习惯的养成；“敢于坚持”，把培养学生行为习惯的养成作为自己的职责。
）6.各班课间开展静心读书的活动、音乐欣赏等活动，让学生学会独立阅读，学会倾听，有效减少噪音。
7.少队部充分发挥队干部的引领和监督作用，把学生习惯养成教育的考核做为班务考核长效机制之一。
《轻声慢步靠右行》主题学习班会活动设计
《轻声慢步靠右行》主题班会活动设计教课目的：1、让学生经过大批亲自体验、感觉到"轻声、慢步、靠右行"是校园安全、次序活动的重要保障。
2、经过主题班会的张开，增强"轻声、慢步、靠右行"在学生脑筋中的意识。
3、经过教师的"有意训练"，帮助学生养成"轻声、慢步、靠右行"的优异习惯，增强校园安全教育，同时使校园次序更加井井有条。
课前准备：教师准备：课件—同学们的课间活动的照片。
绘图：慢步、轻声、靠右行活动情形。
学生准备：收集课间文明活动的儿歌。
教课过程：一、提出问题：1、师：同学们每天课间休息，你们都会做什么?116(生：去洗手间、喝水、休息......)2、师：同学们说得很全面，此刻老师就带着大家看一看某校的同学在课间休息的时候都在做些什么。
(播放PPT：学生课间休息去洗手间时，边去边追跑嘻戏;大声喧华;上、下楼梯走正中间，队伍不整齐;在楼道内一群学生游戏，听到铃声边叫边往教室跑、在楼道疯跑......)3、师：看到以上画面，你有什么想法?谁愿意说一说?4、师小结：老师也有同感，感觉这样活动比较乱，没有次序，还特别简单出危险。
正确行走是学生优异行为习惯的重要构成部分，同时也事关学生人身安全，比方我们刚才看到在在楼道内游戏、追跑等都是特别危险的行为。
还记得吗，一开学老师就跟大家说：我们课间活动时要做到"轻声、慢步、靠右行"，这即是学校的要乞降制度，也是同学们课间安全、次序活动的保障。
今日我们就来说一讲课间为何要"轻声、慢步、靠右行"。
——出示课题"轻声、慢步、靠右行"。
226二、新授：1、出示课例：一天，夜晚下晚修后，小红忧愁回家，急赶快忙地跑下楼去，而另一位同学小明赶快想回教室取书包，没有靠右行，两人激烈地碰在一起......2、同学们，你们想想，为何小红和小明会碰在一起呢?3、重申"慢步"的重要性。
轻声慢步
《轻声慢步，从我做起——倡导文明行为，养成良好习惯》主题班会说课稿q.f一、说主题背景：我校的学生主体是进城农民工子弟，在家庭教育、习惯养成方面都存在很多问题，喜欢大声喧哗、奔跑追逐就是其中一个不良习惯，这些行为对教师的办公和学生的本身发展都造成了很大的影响。
古人说：“静以修身”、“宁静以致远”。
学校是求学之所，更是修身之地，如果从最基本的安静做起，让师生心静、身静，学校的清静自然，必然会带来安全、祥和的育人环境。
轻声慢步是一种礼仪，是一种良好素质的体现，从个人角度讲，它可以培养我们温和有礼、细心稳重、落落大方的举止；从他人的角度讲，它可以减少噪音污染，维护安全优良的学习生活环境质量；从大处讲，是培育具有和谐文明道德风尚人的要求。
二、说教学目标1.让学生知道什么是噪音，明白高声喧哗的对人身体的害处；2.了解在公共场合及休息时间轻声慢步的必要性；3.培养学生在公共场所及休息时间轻声慢步的习惯，教育学生要成为一个有素质的人。
三、说教法1.创设情境法2.多媒体演示法3.事例明理法四、说学法1.参与情境体验法2.小组讨论学习法五、说活动流程环节一：情境体验噪音的影响先让学生拿出纸、笔，布置他们安静默读一篇短文并尽快背下来，然后在他们开始阅读时播放汽车喇叭录音、击鼓和摇滚乐等各种能播放比较嘈杂的声音，把音量调到最大。
让学生感受此时的环境氛围，持续1分钟后让学生说说自己的感受。
由此引导学生理解“公共场所”“喧哗”“噪音”的概念。
环节二：播放噪音污染公益广告，讨论大声喧哗的害处：1.首先播放一个噪音污染公益广告，让学生唤起对生活经验的联想，然后请学生讨论后进行总结，喧哗和其他噪音的危害的共同点：（1）影响他人的情绪，造成别人的工作和学习的不便。
例：大声喧哗会干扰人的谈话、工作和学习。
在教室里自习为例，大声说笑很容易引起别人的注意，打破安静的学习环境，干扰他人正常学习。
（2）影响人休息，经常处在嘈杂的环境里，易使人急躁健忘。
第一课 轻声慢步靠右行
《入学教育》——安全篇第一课轻声慢步靠右行教学目标1、引领学生学习儿歌，培养规则意识。
2、通过身边真实故事，增强学生的安全意识，学会自我保护。
3、通过实践互动P K，形成自我约束力，并初步建立团队意识。
教学准备安全故事视频资料几组上下楼的相关图片教学时间一课时教学过程一、导入揭题1、同学们，你们会上下楼梯吗？谁愿意给大家讲讲上下楼的知识？2、指名学生分享经验。
（师相机表扬鼓励）3、那么在下课时该怎样上下楼梯呢？老师跟大家一起学习一首儿歌。
（相机板书揭题）二、新授学习儿歌《我会上下楼》1、出示自编儿歌：我会上下楼小朋友要牢记，上下楼梯靠右行，不跑不喊不推搡，轻声慢步互礼让，安全时刻记心中，人人夸我好少年。
2、学习儿歌。
（师领读，生跟读三---五遍，随时表扬大声跟读、认真的学生）3、师：谁已会背？学生展示背诵。
（师大加赞美、表扬）4、邀请“小老师”上台教大家。
（小老师为师教后会背此儿歌的学生）5、学生练习背诵儿歌。
（3—5分钟）6、自愿比赛背诵儿歌。
（师红花鼓励）三、课堂延伸，拓展视野1、播放安全故事视频，学生谈观后感受。
2、出示上下楼相关图片，学生判断图上小朋友做得对还是错？说说为什么。
四、实践互动，巩固所学师：同学们真棒！下面我们来进行一个上下楼梯的游戏比赛，好吗？1、将男女生分为四大组，相互比赛。
2、PK规则：各组上下楼梯各一次，要求组员做到两两人对齐，行走路线正确，安静有序，无推搡现象，不拥挤，全体队员整齐划一者获胜。
3、PK开始。
（师组织讲清要求，其他队各派一名代表做评委）4、颁奖鼓励。
（获胜队每人奖励小红花一朵）五、课堂总结1、集体背诵儿歌。
2、学生分享本节课的收获。
（谈你学会了什么）六、板书设计（见儿歌）七、作业1、思考：当你一人行走在行人拥挤的楼梯时，怎么办？当有逆向人群涌来时，你该怎么办？2、给父母展示背诵儿歌《我会上下楼》。
教后反思。
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When The Goal Is Established, It Analyzes The Internal And External Conditions Of Organization, And Puts Forward The Organizational Goals To Be Achieved And The Ways To Achieve Them.
编订：XXXXXXXX
20XX年XX月XX日
《轻声慢步靠右行》主题班会活动设计简易版
《轻声慢步靠右行》主题班会活动
设计简易版
温馨提示：本计划文件应用在目标确立时，根据对组织外部环境与内部条件的分析，提出在未来一定时期内要达到的组织目标以及实现目标的方案途径。
文档下载完成后可以直接编辑，请根据自己的需求进行套用。
教学目的：
1、让学生通过大量亲身体验、感受到“轻
声、慢步、靠右行”是校园安全、秩序活动的
重要保障。
2、通过主题班会的开展，强化“轻声、慢
步、靠右行”在学生头脑中的意识。
3、通过教师的“有意训练”，帮助学生养
成“轻声、慢步、靠右行”的良好习惯，加强
校园安全教育，同时使校园秩序更加井然有
序。
课前准备：
教师准备：课件—同学们的课间活动的照片。
绘图：慢步、轻声、靠右行活动情景。
学生准备：搜集课间文明活动的童谣。
教学过程：
一、提出问题：
1、师：同学们每天课间休息，你们都会做什么?
(生：去厕所、喝水、休息……)
2、师：同学们说得很全面，现在老师就带着大家看一看某校的同学在课间休息的时候都在做些什么。
(播放PPT：学生课间休息去厕所时，边去边追跑嘻戏;大声喧哗;上、下楼梯走正中间，队伍不整齐;在楼道内一群学生游戏，听到铃声边叫边往教室跑、在楼道疯跑……)
3、师：看到以上画面，你有什么想法?谁愿意说一说?
4、师小结：老师也有同感，感觉这样活动比较乱，没有秩序，还特别容易出危险。
正确行走是学生良好行为习惯的重要组成部分，同时也事关学生人身安全，
比如我们刚才看到在在楼道内游戏、追跑等都是非常危险的行为。
还记得吗，一开学老师就跟大家说：我们课间活动时要做到“轻声、慢步、靠右行”，这即是学校的要求和制度，也是同学们课间安全、秩序活动的保障。
今天我们就来说一说课间为什么要“轻声、慢步、靠右行”。
——出示课题“轻声、慢步、靠右行”。
二、新授：
1、出示课例：一天，晚上下晚修后，小红着急回家，急急忙忙地跑下楼去，而另一位同学小明急忙想回教室取书包，没有靠右行，两人猛烈地碰在一起……
2、同学们，你们想一想，为什么小红和小明会碰在一起呢?
3、强调“慢步”的重要性。
如果我们慢一点就有足够的时间进行反映，这样类似的事情就能少发生或者不发生。
4、出示两幅图：
图一：两名学生在楼梯奔跑，结果两名同学撞在了一起。
(引导学生分析：略)
图二：在上、下楼梯时，全班同学们井然有序靠右行，不会发生身体冲突。
5、过渡：所以，课间活动、上、下楼梯或在教学楼内行走时，我们都应该遵守“慢步和靠右行”的原则，这样，我们的秩序才会更加有序，活动才能更加安全。
那么，这里的轻声是什么意思?谁想说说自己的想法?
6、师小结：同学们说得很有道理，如果不能做到“轻声”，我们的教室、楼道内就会变得很嘈杂。
同时，在公共场所“轻声交谈动”也是一种文明的表现。
所以说，“慢步轻声靠右行”是一体的，如果你做到了“慢步和靠右行”，自然你就不会大声喧哗了，不信你可以试一试。
三、行为训练：
行为训练：带领同学在楼道内、楼梯间体验“慢步轻声靠右行”，同时将学生的行为表
现录制下来进行播放。
第一组训练：全班体验“慢步轻声靠右行”。
第二组训练：男、女生分成两组
(1)在楼道内创设“两队相遇”的情景，体验“靠右行”不会发生冲突。
(2)在楼梯间创设“两队分别上、下楼”，体验“靠右行”不会发生冲突。
返回教室，谈体会。
课间活动小童谣：
下课铃声响，依次出课堂。
走廊慢慢行，有序不争抢。
楼梯靠右行，不闹不推搡。
运动要适量，上课精力旺。
快乐做游戏，个个守规章。
安全记心上，时时不能忘。
四、练习：
1、课间活动的范围，学生可以私自去校园外玩耍
2、学生课间可以参与激烈的课间活动。
3、在走廊要做到轻声、慢步、靠右行，不争先恐后，不挤在一起。
五、课堂总结：
同学们，“轻声慢步靠右行”是校园安全、有序活动的重要保障，要想保证活动的安全，我们就要遵守学校的纪律。
就让我们从“慢步轻声靠右行”做起吧。
该位置可填写公司名或者个人品牌名
Company name or personal brand name can be filled in this position。