一年级上美术教案反思下雨啦人教新课标
下雨了的教案美术反思
下雨了的教案美术反思教案美术反思：下雨了教案目标：1. 学生能够观察并感知雨水对自然环境和人类生活的影响。
2. 学生能够用画笔、颜料和其他艺术材料描绘下雨天的场景和情绪，并表达自己对雨水的态度和想法。
教案内容和步骤：引入：1. 引导学生回忆上课前的一天是否下过雨，下雨会对什么产生影响。
2. 展示一些描绘雨水场景的艺术品，激发学生对雨水的感受和联想。
探究：1. 创设一些情境，引导学生描述下雨天的场景和感受，例如：雨水是如何滴落的？地面上有什么样的反应？人们会如何应对下雨天？2. 观察一些具有情感色彩的雨水场景的图片，激发学生对雨水情绪的理解和表达。
3. 提供一些艺术材料，如颜料、画笔、纸张等，让学生亲自尝试描绘下雨天的场景和情绪。
拓展：1. 学生展示自己的作品，并进行交流和评价，分享对雨水的理解和感受。
2. 引导学生讨论保护环境的重要性，如何减少环境对雨水的污染。
总结：1. 引导学生回顾本节课学习的内容和过程，总结所学知识和技能。
2. 小结下雨天的美术反思，强调了解雨水对自然环境和人类生活的影响，以及通过艺术表达对雨水的态度和想法的重要性。
教学方法和评价：1. 采用启发式教学方法，帮助学生通过观察、探究和亲自实践来理解和表达对雨水的认识和情感。
2. 教师应引导学生进行自我评价，包括对自己作品的评价以及对雨水的理解是否充分表达等。
教辅资源：1. 描绘雨水场景的艺术品图片。
2. 颜料、画笔、纸张等艺术材料。
此教案将帮助学生观察和理解雨水对环境和生活的影响，并通过美术表达自己的思想和情感。
同时，通过对雨水的美术反思，也可增强学生的环境保护意识。
教师可根据学生的年龄和实际情况进行适当修改和调整，确保教案的有效性和可操作性。
一年级美术上册教学设计与反思第四课：下雨啦
新人教版一年级美术上册教学设计与反思第四课：下雨啦第四课：下雨啦学习课时：一课时学习领域：造型、表现教学目标:１、用一组较有方向性的线条来表现雨滴。
２、回忆雨中人、事物的特征，并将他们表现出来。
教材简析:本课其实是在上一节根底上进一步表现线条，〔不规则的点线练习〕采纳什么材料均可。
教学重难点:感受并用不同工具材料表现淅沥的小雨。
课前打算：〔１〕教师要提前安排任务，让学生观察雨中人物、景物、动物的特征。
〔２〕教师、学生共同打算一些雨具展示在教室中。
〔３〕教师搜集一些有关雨景的照片、录像。
教学活动过程：〔１〕引导阶段：教师引导学生回忆、商量并交流雨中实物与平常不一样的地方：在雨中，人们是什么样子的，小动物怎么样了，树木、花草有没有变化，汽车开过积水的路面会出现怎样的景象？用喷壶向翻开的雨伞上洒水，引导学生听雨声、观察雨水顺着伞流下的样子；向装有水的水盆里洒水，引导学生看雨滴在水里的样子；向花盆里洒水，看泥土淋雨后颜色的变化。
鼓舞学生说整理己观察到的与众不同的雨景特征。
教师在适当时机出示相应图片、录像对学生进行启发。
〔２〕开展阶段：建议学生将向要表现的主体画在画面的显著位置，而且要画的大一些，然后再添加与主体有关的背景。
添加背景时，教师出示范作并示范如何“被遮掉一局部〞的方法表现物体的前后关系。
如：雨伞将人头遮住一局部。
鼓舞学生将画面自认为最中意的局部或自认为最重要的局部涂色，鼓舞有能力的学生用彩纸剪贴、色纸画等形式表现画面。
课后拓展：鼓舞学生回家尝试在深色的纸上用银色中性笔画出雨滴的样子，或用珠子串成串，拴在伞边上，转动伞，感受下雨的情景。
教学评价：１、是否表现出了下雨的主题。
２、是否从与众不同的角度来表现雨景。
３、能否说自己的创作意图。
教学札记：在引导学生回忆下雨时人们的反响时，我请一位学生上来学学下雨刮风时的各种声音，另一位学生拿着雨伞配合着声音表演风雨中行走的困难。
学生们表演得非常逼真，其他学生通过观看，觉察了在雨中走路的样子与平常的不同之处，在绘画时自觉地将之表现了出来。
《第4课 下雨啦》教学设计教学反思-2023-2024学年小学美术人教版一年级上册
《下雨啦》教学设计方案（第一课时）一、教学目标：1. 让学生通过观察和描绘雨滴、雨丝等雨天的景象，培养他们的观察力和绘画表现能力。
2. 让学生了解雨天的自然现象，增强他们对大自然的敬畏之情。
3. 通过小组合作和交流，培养学生的合作精神和沟通能力。
二、教学重难点：1. 教学重点：引导学生观察雨天的景象，并尝试用画笔描绘出来。
2. 教学难点：如何引导学生运用不同的绘画技巧和方法表现雨天的各种景象。
三、教学准备：1. 教材：准备相关的美术教材和图片。
2. 教具：准备画笔、颜料、纸张等绘画工具。
3. 环境：营造下雨的氛围，让学生更好地感受雨天的气息。
4. 互动：可以让学生自带一些关于雨天的照片或图片，分享交流。
四、教学过程：1. 导入新课（5分钟）教师通过PPT展示一些关于雨滴的图片或视频，引导学生观察雨滴的特征，并引出课题《下雨啦》。
2. 观察讨论（10分钟）教师组织学生分组，每组发放一些雨滴的图片或实物，让学生仔细观察并讨论雨滴的形状、颜色、大小等特点。
每组推选一名代表进行发言，总结观察结果。
3. 示范讲解（10分钟）教师进行示范，用绘画的方式表现雨滴。
首先用铅笔轻轻勾画出雨滴的轮廓，再用水彩颜料涂上颜色，注意颜色的搭配和细节的处理。
示范结束后，教师简要讲解绘画要点和注意事项。
4. 学生创作（20分钟）学生根据教师的讲解和示范，发挥自己的想象力，创作出属于自己的雨滴作品。
教师巡回指导，帮助学生解决绘画中的问题，及时给予反馈和鼓励。
5. 作品展示与评价（15分钟）将学生的作品展示在黑板上，组织学生进行自评、互评和师评。
让学生们从色彩搭配、细节表现、创意等方面进行评价，教师最后进行总结和点评，给予肯定和鼓励。
6. 课堂小结（5分钟）教师对本节课进行总结，强调雨滴的特征和绘画要点，鼓励学生继续关注大自然，热爱自然环境。
五、课后作业学生回家后，用绘画或手工的方式继续表现雨滴，并在下次课堂中展示。
六、教学反思课后教师需要对本节课进行反思，总结优点和不足，以便更好地改进教学方法和提高教学质量。
《第4课 下雨啦》教学设计教学反思-2023-2024学年小学美术人教版一年级上册
《下雨啦》教学设计方案（第一课时）一、教学目标：1. 学生能够认识与“雨”有关的汉字，包括雨、雪、雹等，并理解它们的含义。
2. 学生能够通过观察图片和阅读短文，了解不同天气情况下人们的反应和应对方式。
3. 学生能够掌握一些基本的天气预警知识，提高自我珍爱认识。
二、教学重难点：1. 教学重点：学生能够通过观察图片和阅读短文，了解不同天气情况下人们的反应和应对方式。
2. 教学难点：学生能够正确书写与“雨”有关的汉字，并理解它们的含义。
三、教学准备：1. 准备与天气相关的图片和短文，包括晴天、雨天、雪天、冰雹等。
2. 准备与“雨”有关的汉字卡片和练习本。
3. 准备一些天气预警标志和相关资料，以便在教室上介绍和讲解。
四、教学过程：（一）情景导入1. 播放下雨声音，请学生听并描述感受。
2. 引出课题《下雨啦》并板书。
设计意图：通过听觉初步感受雨声，激发学生的学习兴趣。
（二）新授任务一：学习词语1. 出示词语：滴答、哗啦、淅淅沥沥（1）请学生读一读。
（2）教师领读，学生模仿。
（3）学生齐读，教师纠正。
（4）换词练习，拓展词语。
2. 小组合作学习：狂风大作、电闪雷鸣、倾盆大雨、如注、跳跃、踏步、齐声歌唱、低声细语方法指导：结合课文插图，理解词语意思。
任务二：朗读课文，感知课文内容1. 播放课文动画，学生跟读。
2. 指名朗读，纠正字音、停留。
3. 再次朗读，要求流利正确。
4. 重点指导难句：“狂风大作，电闪雷鸣，天空立刻布满乌云。
” “一会儿，哗啦！哗啦！倾盆大雨从天而降。
”5. 小组分角色朗读，评比哪个小组读得最生动。
设计意图：借助动画视频配音的形式朗读课文，使学生兴致勃勃地参与，在朗读中感悟语言的流畅美和音韵美。
任务三：表演课文内容1. 小组内自导自演，分配角色，准备表演。
2. 抽小组上台表演，及时评判。
设计意图：表演是学生非常喜欢的一种学习方式，通过表演课文内容，可以帮助学生内化课文语言，加深对课文的理解。
一年级的上美术教案下雨啦_人教新课标
第四课：下雨啦学习领域：造型、表现授课目标 :１、用一组较有方向性的线条来表现雨滴。
２、回想雨中人、事物的特点，并将他们表现出来。
教材简析 :本课其实是在上一节基础进步一步表现线条，（不规则的点线练习）采用什么资料均可。
授课重难点 :感觉并用不同样工具资料表现淅沥的毛毛雨。
课前准备：（１）教师要提前部署任务，让学生察看雨中人物、光景、动物的特点。
（２）教师、学生共同准备一些雨具展此刻教室中。
（３）教师收集一些相关雨景的照片、录像。
授课活动过程：（１）引导阶段：教师引导学生回想、讨论并沟通雨中实物与平时不同样样的地方：在雨中，人们是什么样子的，小动物怎么样了，树木、花草有没有变化，汽车开过积水的路面会出现怎样的情况？用喷壶向翻开的雨伞上洒水，引导学生听雨声、察看雨水顺着伞流下的样子；向装有水的水盆里洒水，引导学生看雨滴在水里的样子；向第 1页花盆里洒水，看泥土淋雨后颜色的变化。
激励学生说出自己察看到的别开生面的雨景特点。
教师在适合机会出示相应图片、录像对学生进行启示。
（２）发展阶段：建议学生将向要表现的主体画在画面的显然地址，而且要画的大一些，尔后再增加与主体相关的背景。
增加背景时，教师出示范作并示范怎样“被遮掉一部分”的方法表现物体的前后关系。
如：雨伞将人头遮住一部分。
激励学生将画面自认为最满意的部分或自认为最重要的部分涂色，激励有能力的学生用彩纸剪贴、色纸画等形式表现画面。
课后拓展：激励学生回家试一试在深色的纸上用银色中性笔画出雨滴的样子，或用珠子串成串，拴在伞边上，转动伞，感觉下雨的情况。
授课讨论：１、可否表现出了下雨的主题。
２、可否从别开生面的角度来表现雨景。
３、可否说自己的创作妄图。
授课札记：在引导学生回想下雨时人们的反响时，我请一位学生上来学学下雨起风时的各样声音，另一位学生拿着雨伞配合着声音表演风雨中行走的困难。
学生们表演得特别传神，其他学生经过观看，发现了在雨中走路的样子与平时的不同样之处，在绘画时自觉地将之表现了出来。
人教新课标一年级上册美术《第4课 下雨啦 》教案 (1)
人教新课标一年级上册美术《第4课下雨啦》教案 (1)一. 教材分析《第4课下雨啦》是人教新课标一年级上册的美术课程。
本课的主要内容是通过描绘下雨天的景象，让学生掌握基本的绘画技巧，培养学生的观察力和想象力。
教材中提供了雨滴、云朵、雨伞等图案，供学生学习参考。
二. 学情分析一年级的学生具有强烈的好奇心和求知欲，他们对绘画充满了兴趣。
但部分学生可能对雨天的景象不太熟悉，因此在教学过程中需要引导学生观察和描述雨天的特点。
此外，学生们的绘画技巧和能力参差不齐，需要在教学中给予个别指导。
三. 教学目标1.让学生了解和掌握雨天的基本绘画技巧。
2.培养学生的观察力和想象力，能够观察生活中的雨天景象并将其绘画出来。
3.培养学生合作学习的能力，提高他们的沟通与表达能力。
四. 教学重难点1.重点：让学生掌握基本的绘画技巧，如雨滴、云朵、雨伞等。
2.难点：如何引导学生观察生活中的雨天景象，并将之绘画出来。
五. 教学方法1.情境教学法：通过创设雨天的情境，让学生身临其境，激发他们的学习兴趣。
2.示范教学法：教师通过示范绘画雨天景象，让学生跟随学习。
3.小组合作学习：学生分组进行绘画实践，相互学习、交流。
六. 教学准备1.教材、课件等教学资源。
2.画纸、画笔、水彩颜料等绘画材料。
3.雨具（如雨衣、雨伞等）作为实物参考。
七. 教学过程1.导入（5分钟）利用课件展示雨天的景象，引导学生观察并描述雨天的特点。
如雨滴的大小、形状，云朵的颜色等。
2.呈现（5分钟）教师示范绘画雨天景象，边画边讲解绘画技巧。
如如何画雨滴、云朵、雨伞等。
3.操练（10分钟）学生分组进行绘画实践，教师巡回指导。
针对不同学生的绘画水平，给予个别指导，帮助他们掌握绘画技巧。
4.巩固（5分钟）学生展示自己的作品，相互评价、学习。
教师总结学生在绘画过程中的优点和不足，并进行点评。
5.拓展（5分钟）鼓励学生发挥想象力，创作出独特的雨天景象。
可以让学生尝试不同的绘画材料和技法。
人教版一年级上册美术《下雨啦》教学设计（精选3篇）
人教版一年级上册美术《下雨啦》教学设计（精选3篇）人教版一年级上册美术《下雨啦》教学设计（精选3篇）作为一名默默奉献的教育工作者，很有必要精心设计一份教学设计，教学设计一般包括教学目标、教学重难点、教学方法、教学步骤与时间分配等环节。
一份好的教学设计是什么样子的呢？下面是小编为大家整理的人教版一年级上册美术《下雨啦》教学设计（精选3篇），仅供参考，大家一起来看看吧。
一年级上册美术《下雨啦》教学设计1一、背景分析《下雨了》是一年级美术人美版新教材中的一课。
按照新的课程标准的划分，本课当属于“造型?表现”领域里的一课内容。
具体地讲，在这个时期中要求学生尝试不同工具，用纸以及身边容易找到的各种媒材，通过看看、画画、做做等方法大胆、自由地把所见所闻、所感所想的事物表现出来，体验造型活动的乐趣；通过引导学生观察感受、回忆、下雨的情景，引导学生感受人间的亲情、友情、以及人与自然的生态关系，并用自己喜欢的方式表现出来。
二、设计思路：“感知能力是人类生存和发展的基本能力，每个人情感的生成，智慧的发展，都是建立在基本的感知能力的基础上的。
”在课程改革新的教育理念的指导下，教师的作用是给学生创造充分的自主学习的条件，引导学生学习。
在本课设计中，我充分整合了语文、音乐、美术课并利用音像资料与图片，让学生能直观地感受雨天地情景。
在此基础上，我再要求学生通过交流与表演增强人物造型感受，为接下来的创作打下基础。
在整个教学设计中，我的最大目的是通过听、看、说、演等手段来激活学生已有的生活经验，通过精心设计的提问开拓学生的思路，当学生头脑中的形象达到最大化的时候，再进行创作，从而完成教学目标。
三、教学目标：1、情感与态度：通过对下雨情景的回忆，引导学生观察大自然，激发学生对生活的热爱，培养学生助人为乐的高尚品德。
2、知识与技能：学生尝试各种雨滴的表现方法，了解雨中人物、动物等形象、动态的表现。
3、过程与方法：大胆的用线、色和剪贴画及动作等各种方法表现雨中的人和物四、教学重点：引导学生回忆下雨时的情景，感受人间、友情以及人与自然的关系。
2024年一年级上册美术《下雨啦》教案
一年级上册美术《下雨啦》教案教案《下雨啦》一、教学目标：1.让学生了解雨天的情景，培养学生的观察能力和想象力。
2.通过绘画活动，让学生掌握基本的绘画技巧，提高学生的审美能力。
3.培养学生对美术的兴趣和热爱，激发学生的创作热情。
二、教学内容：1.了解雨天的情景，观察雨天的特点和细节。
2.学习绘画雨天的基本技巧，如线条、色彩、构图等。
3.创作一幅下雨天的画作，表达自己对雨天的感受和想象。
三、教学重点：1.引导学生观察雨天的特点和细节，培养学生的观察能力。
2.教授学生绘画雨天的基本技巧，提高学生的绘画能力。
3.激发学生的创作热情，培养学生的想象力和表达能力。
四、教学难点：1.帮助学生掌握绘画雨天的基本技巧，如线条、色彩、构图等。
2.引导学生表达自己对雨天的感受和想象，培养学生的创作能力。
五、教学方法：1.讲授法：讲解雨天的特点和绘画技巧。
2.示范法：示范绘画雨天的过程和技巧。
3.讨论法：引导学生观察和讨论雨天的情景。
4.练习法：让学生进行绘画练习，巩固所学知识。
六、教学步骤：1.导入：通过图片或视频展示雨天的情景，引导学生观察和讨论。
2.讲解：讲解雨天的特点和绘画技巧，如线条、色彩、构图等。
3.示范：示范绘画雨天的过程和技巧，让学生跟随示范进行绘画。
4.练习：让学生进行绘画练习，巩固所学知识。
5.展示：展示学生的作品，进行评价和交流。
七、教学评价：1.观察学生的绘画过程，评价学生的绘画技巧和表达能力。
2.收集学生的作品，进行评价和交流，鼓励学生的创作热情。
八、教学反思：1.总结教学过程中的优点和不足，进行教学反思。
2.根据学生的反馈和评价，调整教学方法和教学内容，提高教学质量。
九、教学资源：1.图片或视频素材：展示雨天的情景。
2.绘画工具和材料：画纸、颜料、画笔等。
3.教学课件：展示绘画技巧和步骤。
十、教学建议：1.鼓励学生积极参与课堂讨论和绘画练习，培养学生的学习兴趣。
2.注重培养学生的观察能力和想象力，提高学生的创作能力。
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人教版一年级上册美术《下雨啦》教学设计及反思
一、教学目标
【知识与技能】用发现的眼睛观察雨的变化，用长短、粗细、疏密等不同的点和线，表达雨中的情景，还有色彩的表达。
【过程与方法】通过观察雨中的情景，体验角色在雨中的不同心情，表现学生在《下雨啦》中的独特心情和情景。
体验不同的观察方法（从局部感知到整体感受），提高观察细节的能力。
【情感态度与价值观】感受画笔对线条、色彩表现《下雨啦》的愉悦心情，通过观察感受雨中的独特美感，享受观察自然、热爱自然的审美状态。
二、教学重点、难点及解决措施
教学重点：学习观察的方法，发现不同的雨，用长短、粗细、疏密等不同的点和线，表达雨中的情景，还有色彩的表达。
教学难点：表现角色动态、雨具在雨中的联系及不同情景故事。
解决措施：通过观看视频，观察雨的多种形态，利用图片定格下雨的瞬间，引导学生对比、欣赏，找到雨与点、线之间的联系，体验用有方向感的点、线画雨景，带来的不同美感。
三、教学准备
教师准备：课件。
学生准备：水彩笔或油画棒。
四、教学过程:
（一）导入新课
猜谜：“千条线、万条线，落到河里都不见。
”（谜底：雨）
（板书）下雨啦
（二）探索新知
看视频，观察下雨的自然现象。
边看边想用怎样的线条画看到的雨，老师也可在黑板上示范。
引导学生：仔细观察下雨时的情景，局部定格，说说你看到了怎样的景象。
提问：你们看到了怎样的景象？
有些动物找地方躲雨，有些动物喜欢雨天。
湖面上荡起一圈圈涟漪……
1、雨的模样
你眼中的雨是什么样子的呢？（请三位学生到黑板上画雨）
师生共同点评：
蒙蒙细雨——稀疏的线、软柔的线
磅礴大雨——粗重的线、密密的线
雨的方向——随风而动的斜线
2、雨的色彩
想一想，女孩子眼里的雨是什么色彩呢？
你能用什么色彩的雨表达什么样的心情？
出示绘本插图《七彩下雨天》带着不同的心情和美丽的想象，我们心中的雨也变成七彩的了。
3、雨的故事
雨中会有怎样的故事呢？
人们穿雨衣、打雨伞，马路上的伞就像一朵朵色彩艳丽的小花。
妈妈们打着伞来接孩子，同学们已经互相照顾撑着伞走在路上。
小动物们会找个地方躲雨、有的还会把荷叶当伞呢……
4、动画示范
动画示范画伞和穿雨衣的人。
归纳：我们画雨，可以根据季节或是心情选择雨的颜色，表现出雨中的故事。
5、创作引导
（1）出示学生作品，引导学生欣赏作品。
（2）说说自己的创意，想画怎样的雨中故事。
（三）能力反馈（学生动手实践）
作业要求：
用点或线表现出下雨的情景，画一画雨中的故事。
作业步骤：
1、先用记号笔勾线画出主体的人物或动物；
2、画雨，要注意雨和风的方向；
3、凃主体色，注意露出主体颜色，
4、添加环境，注意雨景的色彩。
教师巡视、帮助学生。
（四）作业讲评
组织学生的作品，展开自评、互评。
1、介绍“我”用了怎样的线条画了怎样的雨，讲了一个什么样的故事。
2、说一说你喜欢哪一幅作品？为什么？
本课总结：在今天的课堂中，我们观察了雨的模样、画出了雨的色彩、讲述了雨的故事，表达了独特的心情，让我们期待更多的美发生在《下雨了》……
（五）拓展
观察家乡的雨季，体会家乡雨景的独特美感，画画《下雨了》的连续剧。
《下雨啦》教学反思
本节课的教学属于造型·表现，下雨是生活中常见的自然现象，细细地观察，会发现很多事物在雨中都产生了变化，人物、动物都会因为自己的需求产生不同的心情，欣赏画笔画下的雨中故事，体会下雨时的快乐和互相帮助的情谊。
一年级的孩子观察事物简单，对事物的印象常常是先入为主，引导孩子们去细致地观察事物，细细体会其中的特点，是美术课的职责。
希望通过这样的美术课，慢慢建立起孩子乐于观察、善于观察的习惯和能力。