《孙子兵法三十六计》在班主任工作中的运用
教师发展“三十六计”
研究
教师发展“ 三十六计”
李 娟 / 山东省胶州市北京路小学
《 孙子兵法》有“ 兵者，国之大事”之说，今有“ 百年大计， 教育为本；教育大计，教师为本”之共识。古人以兵法战天下， 山东省胶州市北京路小学巧借兵法智慧，创造出独具特色的 教师发展“ 三十六计”。
第一计：暖心计
《 孙子兵法》有云：“ 攻城为下，攻心为上”。在“ 以计攻 心”的启示下，学校施展“ 暖心计”凝聚教师力量。教师管 理本是严肃古板的，但更需要人文和谐。我们认为：浇花浇根， 交人交心，交心必先暖心。正如子宫是胎儿的温暖宝殿，教 师也必然需要一个温馨、人文、和谐的工作港湾。有了这“ 暖 心”的计策，学校做出了建设调整，让老师们在有情有义的 关爱中“ 开窍”。譬如自建花卉大棚，给每个办公室安装空调， 引进高端净水设备，甚至装修环保“ 陪教”育婴室……很快， 每位教师、每个班级都有了勃勃生机的绿植，看到这些生意 盎然的绿色映衬着孩子们的笑脸，一天的疲倦都烟消云散；老 师们坐在定制的无毒无味原木办公桌上批改作业，教学办公 不再那么拘谨，老师们的教学热情如一把火熊熊燃烧起来了。
第三计：琢玉计
随着国家“ 二孩”政策的放开，70后教师赶上生育末 班车，一大批教师逐渐从工作“ 领头雁”转变为“ 高龄国宝”。 为学校立下汗马功劳的她们需要三年左右的“ 二战”休养 与调整。老师怀孕是喜事，也成了校领导的心头事。因为 学校除去这些中坚力量，其他教师不是“ 初出茅庐”，就是“ 老 牛拉犁”。以付老师为首的一批刚毕业的新老师，是学校的 新生力量。他们年轻且富有青春活力，特别受孩子们的喜 欢。然而新老师们虽有满腔热情，可教学业务却不尽如人意。 经常出现课讲不完、课文重点难点不突出、备课不到位等 问题。以陈老师为首的一部分老教师们，教学经验虽然丰富， 但固定、习惯性的教学模板使他们的课堂严肃而呆板，能 按时完成教学任务，可孩子们听课时却普遍无精打采、昏 昏欲睡。一边是富有活力少有能力的新教师，一边是具备 能力不见新意的老教师，如何将“ 两极化”教师有效地整 合到一起，是缓解师资紧缺、从根本上让教师齐头并进发 展“ 势在必行的问题”。在大家百思不得其解时，“ 连环计” 又带给我们方向：将新老教师结合在一起，相互扶持，彼此 成全，共同砥砺前行。为此，学校开创了轰 轰烈烈的“ 琢玉计”：创新教研方式，明确 目标导向，遵循“ 模仿期训练技能——熟练 期探索模式——突破期形成风格——神遇期 超越境界”的发展路径，积极推行青年教师 成才、骨干教师成名、优秀教师成家的“ 三 成 工 程 ”， 搭 建 阶 梯 式 的 持 续 发 展 平 台， 全 心培养能教学、能科研、能管理的“ 三能教 师 ”。 随 着“ 三 成 工 程 ” 轰 轰 烈 烈 地 展 开， 校内百名教师迅速成长成熟起来。
戏说班主任工作中的三十六计
戏说班主任⼯作中的三⼗六计01计" 瞒天过海"差⽣⼤多缺乏⾃信，给他们说将来⽆疑是对⽜弹琴，他们会不⽆⽆奈地说：⽼师，我不⾏。
这个时候，不⽤花什么⼒⽓去树⽴什么劳什⼦信⼼，直接答应他（她）：好吧，我们就不那样了，我们这样……然后，⼀件⼀件地给他们⼀些可以实现的⼩⽬标，指导他们⼀件⼀件地完成。
最后，学⽣会惊奇地发现：⽼师，我居然能这样了！呵呵，当然！02计 "围魏救赵"当⼀个差⽣差的学科多的时候，要他们⼀下全部学好等于是让他们不学，不如先⼲脆让他们放弃⼀些学科，他们相对容易完成的学科上先下功夫，做出成绩，进⽽进军其它学科。
03计 "借⼑杀⼈"当学⽣不知道应该如何展开学习的时候，不可让其迟疑，有放弃的机会，给他找个榜样，让他跟着做，别⼈做什么，他就做什么，先养成学习习惯再说。
04计以逸待劳当学⽣展开学习后，不可急功近利，天天询问，时时查看，只远远观察，发现进步，及时⿎励，提出困难，帮助解决！偶尔靠近，以劝劳逸结合为主。
05计 "趁⽕打劫 "差⽣学习常有反复，⼀遇突发事件，便要强调学习⾄少是⼀种解脱，让其将精⼒更集中在学习上。
06计声东击西差⽣转变中常遇其它教师或者家长不经意的打击，必以⼰之⿎励，使其更爱本科之学习。
07计 "⽆中⽣有"说⼀些⾝边的例⼦，最好是上届上⼏届差⽣转化的事例，真⼈妙作，故事可量⾝定做。
08计暗渡陈仓表⾯同意其学习没意思的说法，有意⽆意⼤讲特讲读书的好处，潜移默化。
09计隔岸观⽕当学⽣因精⼒不在学习上，惹事⽣⾮的时候，不要急于去帮他摆平，让他先好好体会⼀下他⾃⼰惹的⿇烦！10计 "笑⾥藏⼑"不学习的学⽣重要的是先要稳定他的情绪，和他建⽴友善的师⽣关系，先亲师信师，才能从⽽师之。
11计李代桃僵对学⽣的⼀些⾏为，明知不是为了学习，故意表扬，赶鸭⼦上架，弄假成真。
12计 "顺⼿牵⽺"在安排⼀些学习活动的时候，千万不要漏了他们，跟着道⼠跑⼀年，不会念咒也能画符。
班级管理中的三十六计
班级管理中的“三十六计”《孙子兵法》是我国最早的古代军事名著，家喻户晓的三十六计更是为古今战争所用。
如今，它已逐渐被广泛用在经商、管理、处世等各个方面和领域。
班级管理既是一门科学又是一门学问，既对人又谋事，主客体也都是人，也需要智慧。
因此，它与孙子兵法也有相通的地方。
研读《孙子兵法》中的三十六计故事，使我获益良多。
它使我在班级管理中不再单凭经验行事，而更多地运用谋略和智慧来解决问题。
下面就谈谈我在研究三十六计和班级管理时的一些做法。
第一招：欲擒故纵欲擒故纵，意思是说，为了进一步控制对方，先故意放松一点。
两年前，我们学校确定了读书为特色的办学方针，从此开展了轰轰轰烈烈的营造书香校园，创建书香班级的读书活动，并给每个班都配备了图书箱及足够人手一册的新图书。
如何配合学校有效地开展读书活动，让学生爱上读书，让书香陪伴学生成长呢？我来了招欲擒故纵。
我对他们说：“这些书都是学校给我们买的，什么《格林童话》、《三国演义》、《三十六计故事》，都是些老得掉牙的故事，我小时候就读过，而且读过不止一次了，你们就别看了，就一心一意读你们的《优秀作文选》吧。
”（我们班多数学生家长文化水平都不是很高，以为多读作文书就能写好作文，学好语文，因此，给孩子买的多数是作文书。
）说完，我故意狡黠一笑。
学生们都狐疑地看着我，似乎不敢相信自己的耳朵。
你让我们不看我们偏要看。
渐渐的，课室里读书的同学多了。
每次来到课室，看到他们或在图书角选书，或是津津有味地读着各类课外书时，我都会露出满意的笑容，没事我也会捧起一本有滋有味地读起来。
班里读书的气氛越来越浓，连续几个学期都被评为书香班级。
想不到，一招“欲擒故纵”就使学生真正爱上了读书。
第二招：无中生有表扬对于班级正确的舆论的形成起着重要的作用，因此，我从不吝啬对学生的表扬。
我经常竖起大拇指数他们的优点：“今天的值日生不但地扫得干净，桌椅摆得整齐，而且效率高，才七点四十分，他们就完成任务，回到课室参加早读了。
班主任工作与孙子兵法
略谈班主任工作与孙子兵法听了张家军老师讲的孙子兵法与班主任工作，让我对班主任工作有了新的认识。
古人的智慧结晶《孙子兵法》现在仍有指导意义。
《孙子兵法》成书于2500年前。
时至今日，它的精神已渗透到世人生活的各个角落，无论是商场、管理，还是交际、生活等方方面面，随处可见它的身影。
学校班主任工作也可以运用孙子兵法于管理中，应有一定的借鉴、指导作用。
班主任带班也要学一点《孙子兵法》，有时光有一腔热情是不够的，还要有一定的方法和技巧。
孙子曰：“道者，令民与上同意，可与之死，可与之生，而不危也”。
可见民心的重要。
带班中最重要的也是“道”。
这个带班的“道”，指的是师生利益的一致化。
如果师生的利益一致了，则集体团结而强大，不可战胜。
其实师生利益本来就是一致的，但有些老师却经常站到学生的对立面上。
明明动机是好的，但说法和做法却让学生不能理解接受，其结果往往是事倍功半甚至是反效果。
老师不仅自己要明确师生利益是一致的，而且更要让学生知道这点。
师生应该是共赢的关系而不是互相伤害。
如何让学生也明白师生利益的一致性呢？师生之间的沟通起着十分重要的作用。
沟通是通向学生心灵的桥梁。
师生适当的沟通足以改变学生。
孙子曰：“将者，智、信、仁、勇、严也”。
优秀的“将”必须具备上述的五个要素。
班主任就是一个班的统帅，应该做到这五点。
没有智，面对各种各样的学生矛盾就不知随机应变；没有信，在学生面前就树不起威信；没有仁，学生则很难爱上你；没有勇，遇到难题就会退缩；没有严，学生不会服你。
班主任应具有自己的人格魅力，这样才能影响学生，使学生信服你。
学生长大之后仍然记忆犹新、不能忘怀的班主任一定是有人格魅力的班主任。
俗语说，经师易找，人师难寻。
遇到良师，是每一位学生的幸运。
班主任要注重自身的一言一行，更重要的是要修身养性，让你的学生无时无刻不感觉得到你的人性光辉。
除了班主任是班级的“将”之外，得力的班长也是班级的另一个将。
充分发挥班干部在班级管理中的作用，对班风建设非常重要。
《孙子兵法》与班主任工作艺术
《孙子兵法》与班主任工作艺术战场上，将军运用《孙子兵法》笑傲战场，攻无不克；商场上，商人运用《孙子兵法》弄潮商海，战无不胜。
在做老师这些日子以来，有一种感受，就是在爱学生的前提下，对学生的管理教育也是“斗志斗勇”的过程。
《孙子兵法》在经历战争实践的基础上，孙子秒悟玄机，揭示出军事斗争的一般规律，其著作透显出的丰富的哲学辨证思维和人生、社会智慧，直至今天仍然焕发着诱人魅力，与班主任管理艺术相投暗合。
一、攻城为下，攻心为上孙子曰：“攻城为下，攻心为上”。
这是一条至高无上的原则，也是一切学生工作的核心思想。
那么，何谓攻城，何谓攻心呢?攻城，乃是以武力去征服之。
比如：我们碰到学生做错了事，抓到办公室里劈头盖脸就是一顿臭骂。
班主任对于不同意见，千方百计打压之，必要时祭出校纪校规或请家长来校等法宝，定要让学生就范。
由于班主是强者，学生是弱者，攻城之术乃是以强击弱，班主任很容易就取得胜利。
因此，广大班主任甚好之。
可是，攻城是有副作用的，而且副作用极大。
首先，学生总是要反抗，有些是表面反抗，更多的是默默地反抗。
青少年学生逆心理相当严重，班主任若采用强攻的办法，学生即使最后就范了，心里必不服气，由此会造成学生的心灵扭曲；从长远看，对学生良好人格的形成与健康发展不利。
攻心就不同了，对于学生中出现的问题，班主任一定要研究学生的心理，思索学生的动机，站在学生的角度去体会学生的感受，然后对症下药，采取措施。
使用的办法通常都比较缓和，但是『F好击中学生要害。
犯了错误的学生，不但乖乖认错，而且心服口服，班主任的任务通常也能很好地贯彻下去。
学生的行为表现完全出自自愿，并非班主任强迫，但却是班主任的目的。
要知道，我们班主任所试图改变的，不是学生的身体，而是学生的心灵。
所以，攻心乃是第一要务，不仅是手段，也是目的。
那么，对于个别特别顽劣的学生，难道真的就没有办法了吗?非也。
错误是得用心灵去认识的，有效的惩罚也一定是触及心灵的。
因此，若是真的要惩罚学生，心罚才是最厉害的惩罚!譬如说班主任的表扬与批评，就是很好的心罚工具。
孙子兵法与班级管理 《孙子兵法》在班级管理中的运用
《孙子兵法》被推举为“兵学圣典”。
行军打仗，靠的是谋略和战法。
而班主任作为一个班级的直接管理者，能把—个班级当做一个军队，正确利用战术和策略，就能把班级打造成—个优秀的团队。
一、兵势篇与班风建设在兵势篇中，孙子非常强调“势”。
“势”是什么呢?孙子说，这种“势”就像可以漂起石头的激流，就像—触即发的弓箭，就像圆石从高山上滚下来，有一种不可抵挡的力量。
用这种力量打击敌人，所向无敌。
怎样使班级有这种“势”呢?首先要增强班级的凝聚力，使班级具有强大的感召力和战斗力。
孙子日凡治众如治寡，分数是也。
班级和军队一样，只有建立严密、科学的体制和编制，才能和谐发展。
如何让学生凝成一股绳呢?如果对同学一起管理，那么必然会有少部分管不住自己的同学违反纪律，因为违反了也没什么大碍，因为“法不责众”。
合理的编制和制度，才能易于调度管理。
我将班级的同学分为六个小组，在划分小组的时候，综合考虑了性别、个性特点、智力水平等综合因素，将每组均匀分配。
在平时的学校生活汇总中，从课堂发言、课前、课间纪律和卫生等方面进行考核，考核表随着两周一次的换座位时间，自然更换，根据每个小组两周的得分，来推举出“优胜小组”。
这样的编制，有效地克服了自己不努力，连累班集体，其他同学却坐视不管的现象。
同组的成员，对于爱拖拉的同学会想尽一切办法来帮助他，或者帮助他来摆课前用书，或者写完作业以后主动到他座位跟前帮助他解决难题，或者利用午休的时间来帮助他。
即使组内有—个人有违反纪律的现象，其他的组员赶紧进行劝解和教育，唯恐自己的组落后。
二、作战篇与班干部选拔“千军易得，一将难求”往往为人们津津乐道。
孙子日“故知兵之将。
生民之司命，国家安危之主也。
”要“择人而任势”，要善于用人。
并结合班级采用灵活的活动和方法。
所以能够选择人才，善加利用，并创造有利的态势。
综合多年的教学经验，要想成为一个称职的班干部，必须具备五种能力学习能力、人际交往能力、组织能力、沟通能力。
班主任兵法36计
班主任兵法36计“班主任”是什么？从本义上讲，班主任是骨干、领导者；从比喻义上说，班主任是时代前进的源泉、班级进步的象征、学生理想的指路明灯；从引申义上谈，班主任是一位“内科大夫”，要学会‘望、闻、问、切’……可我认为：班主任是一位军师更为贴切，因为，他肩负着输赢胜败的关键所在！所以，在班级管理中，36计就显得尤为重要了！第一篇【胜战计】这是针对中等优上的学生实施而言的计谋。
第01计：瞒天过海。
给学生给一个好心肠，不要给一个好脸色，以“瞒天过海”之术教育厌学、走神等一类的学子。
第02计：围魏救赵。
一类学生如果多门功课下降的时候，从他相对拿手的学科上攻关和突破，以奇迹创造信心，在声誉与行动面前，“围”住优异的学科再去“救”援较差劲的学科。
第03计：借刀杀人。
当聪明而敏感的学生情绪低落时，可借别的同学的行为举止而去激怒他，让他跟着学、比着学。
第04计：以逸待劳。
当学生进入学习角色后，切忌求胜心切去试探“功夫”长进与否，可暗示他“戴罪立功”！第05计：趁火打劫。
差生其实有他们超人的一面。
在偶尔的突发事件中，可稍作鼓励和点拨，让他们可以为“师矣”，体味知识的魄力，领悟学习的乐趣，在互动交流中迁移学习的动力。
第06计：声东击西。
差生偶尔亦有不服输的感慨，因此常常用点“打黑牛，惊黄牛”或者“指桑骂槐”之法，其实是最好的反面教材和冲刺鼓励。
第二篇【敌战计】这是面对差生学习动机而言的计谋。
第07计：无中生有。
可借神话典故、可列举身边真事假事等等借题发挥，以引起学习的动机。
第08计：暗渡陈仓。
故作难言之隐，倾吐生活困境，不提学习一词，实则运用诈术滥造声势，虚则潜移默化，传授学习心机。
第09计：隔岸观火。
当学生越轨闯下祸事时，暂且不急于处理平息风波，让他用心去感受、用脑去思考、用手来写成心德体会，方可增益非浅。
可谓隔岸观火、静坐其变！第10计：笑里藏刀。
学习差劲的一类学生，先建立良好的“人缘”关系，让他们先亲其师，然后在众士面前让威信占理，他们也就服从之，且并无怨言。
孙子兵法在班级管理中的应用
提前准备，预防问题
1. 班主任提前预见可能出现的问题，并制定相应的应对措施。2. 加强与家长的沟通，形成家校共育的良好氛围。3. 培养学生的自我管理和自我约束能力，减少问题的发生。
孙子兵法在班级管理中的应用
兵法原则
班级管理应用
具体措施
知己知彼，百战不殆
了解学生与教师自我认知
1. 班主任通过日常观察、与学生交流、家访等方式全面了解学生。2. 班主任进行自我反思，明确自身优势和不足，提升管理能力。3. 建立班级“线人”制度，及时了解学生动态。
修道保法树立班级规范与Fra bibliotek信1. 班主任以身作则，树立良好的道德榜样。2. 制定并执行严格的班级规章制度，确保赏罚分明。3. 培养学生的规则意识和自律能力。
兵者诡道
灵活应对学生问题
1. 采用虚实结合的策略，不让学生轻易摸清班主任的意图。2. 针对学生的不同情况，灵活运用表扬、批评、激励等手段。3. 善于利用“间谍”策略，通过可靠的学生了解班级内部情况。
合军聚众，化整为零
增强班级凝聚力
1. 将班级划分为若干小组，通过小组竞赛等方式增强团队合作。2. 开展丰富多彩的班级活动，如主题班会、文体比赛等，增进学生间的友谊。3. 培养学生的集体荣誉感和归属感。
知人善任，择人任势
发挥学生特长
1. 充分了解学生的兴趣爱好和特长，为其安排合适的班级职务。2. 鼓励学生参与班级管理，培养其责任感和领导能力。3. 利用非正式组织的力量，促进班级内部的和谐与稳定。
避实击虚
针对性解决问题
1. 针对学生的薄弱环节，制定个性化的辅导计划。2. 抓住学生的优点进行表扬，增强其自信心。3. 对于学生的不良行为，采取温和而坚定的态度进行纠正。
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《孙子兵法三十六计》在班主任工作中的运用
战场上,将军运用《孙子兵法三十六计》傲笑战场,攻无不克;商场上,商人运用《孙子兵法三十六计》弄潮商海,战无不胜;班主任工作和班级管理上,笔者大材小用,事半功倍。
一、上下同欲者胜
“上下同欲者胜”是《孙子兵法谋攻篇》中阐述的一个重要思想,意即部队作战时,指挥者和士兵要统一思想,士兵要领会上级命令的意图,这是取胜的重要条件。
“君臣同欲”、“百将一心,三军合一”也是这个意思。
这个思想运用在班风学风建设上,可以改善班风学风,提高成绩。
在建设班风的一次班会上我介绍了“上下同欲者胜”的思想,并和同学们讨论如何建立班风学风学风。
经过一场激烈讨论后,我说:“同学们,孙子兵法已经告诉我们,要建设好班风学风,必须上下一心,共同努力。
我们每个人都是这个班的主人,大家有没有信心把我们这个建设好?”
“有!”
“那么大家有信心在明年的高考旗开得胜吗?高考必胜?”
“有!高考必胜!”
班会后,班风学风都得到了很大的改善,同学们的学习积
极性得到了很大的提高,在第一次月考中班里的成绩跃居同
类班级第一。
“上下同欲者胜”思想的正确运用,对班风学
风真的有很大帮助。
团结就是力量。
二、擒贼先擒王
三十六计的第十八计擒贼先擒王,指作战要先抓主要敌手,比喻做事先要抓关键。
杜甫诗云:射人先射马,擒贼先擒王。
”这主要用在处理班里的“叛逆分子”,让他们遵守纪律,把班
风学风搞好。
前年我接手了一个班,班里有不少叛逆的学生,开学的几
天里班风很差纪律不好,科任老师吐苦水,为此我很头痛。
那
几天里,我留心观察,发觉那几个叛逆生每个课间都围着小邓
转来转去,我心里就确定了小邓便是罪魁祸首,我灵机一动便
有了计划。
晚上,我找来小邓,先和他谈了一些的事情,然后话
题一转:“小邓,老师有问题想请教你,你认为我们这个班应该
如何管理最好?
“老师,严格要求就得了。
”他说了自己的看法。
“小邓,老师想请你帮个忙可以吗?”
“老师,我可以帮你什么?我学习不行,纪律更散。
”
“我想请你做我们班的纪律委员,我把这个班的纪律全权交给你,你和我一起管理好这个班,好吗?”
“老师,你不会说笑吧?”小邓很惊奇的样子。
“我很认真的告诉你:这是说真的。
我相信除这个职位
只有你最合适,可以答应我吗?”
“难得老师你相信我,我就恭敬不如从命了”。
自从小邓当了纪律委员,班里的纪律好转了,那几个叛逆
的学生也不再违反纪律了,班风学风都得到了改善。
三、声东击西,指桑骂槐,以逸待劳,连环计
如何处理中学生的早恋问题?这让很多班主任都很头疼。
笔者结合自己的工作经历,和大家分享个早恋的小故事: “老师,你叫我来有事情吗?”我抬头看见了清秀文雅的
小慧。
她以前的班主任已经告诉我,她从初中就已经开始谈恋爱。
找过家长,也都无济于事。
我了解情况后,便找她来谈谈。
“坐吧。
小慧,上高三了,感觉如何?”
“还好!老师你找我有什么事情吗?”
“我今天看了个故事,可是我不是很明白,我知道你语文好,所以想请你帮老师解释下,可以吗?”我看见她没有反对,
我便说故事,故事主要是说一对初中生背着老师和家长谈恋爱,后来给老师发现了,老师和家长教育都不听,后来他们退学了。
家长因为生气,不再理会他们,他们为了生活只有出外打工,辛苦了几年,熬了很多的苦,现在他们把自己的经历写在杂
志上发表,让广大中学生吸取教训。
故事讲完了,过了一会,我问小慧:“小慧,你认为这个故事如何?他们这样做值得吗?”
小慧沉默了很久,突然抬起头,看着我,我也微笑地看着她。
她说:“老师,你这叫‘指桑骂槐’,名义上说别人,其实在说我。
谢谢老师为我费心了,我知道该怎么处理的了。
”她说完就走了。
第二天,我收到一张小慧写给我的纸条:老师,我也知道自
己早恋的不对,可是情义已深,我不知道该怎么做。
老师,你给
我指点一下吧。
再次谈话中,我知道她是因为别人的穷追烂打加上好奇
所以才早恋的。
我对她说:“小慧,你们都是成年人了,有很多
的事情都要知道轻重。
自己要对自己做过的事情负责。
我想你也不想和那对后悔当初的初中生一样吧!爱情和学业,两者
选其一,你会怎么选择呢?学业,前途才是第一位的,两情若是
久长时,又岂在朝朝暮暮!要不我们约法三章吧。
第一,你把手
机放在家里,不准带到学校来;第二,你在高三这一年不要再和
他见面;第三,你必须在中段考试进入班里的前十名。
如果你
答应,我可以担保你明年高考考上3A或本科;如果你不答应,
那么到时候自食苦果的人就是你了。
”
思考再三,小慧和我形成了我们的约定。
究竟结局会如何,我们试目以待!
皇天不负有心人, 08年的高考结果出来了,小慧考上了3A,差几分没有到本科分数线,领通知书的那天,小慧很高兴,她问我:“老师,你连环计,最后一计叫什么?”
“你说呢?老师知道你也看过《孙子兵法三十六计》,你说说吧。
”
“‘反间计’!老师一定在我周围安排了密探的,如果我违反了约定,你一定很快就知道的。
这就是知己知彼,百战不殆吧!”
我笑着说:“哈哈……你很聪明!老师的计用完了,以后的路就靠你自己走下去了。
希望你可以用自己的聪明才智处理好爱情和学习,最后爱情学业两丰收。
”
处理早恋的方法很多,如果用法得当,可以帮助学生。
不同学生性格不同,方法也不一样。
如何更好地处理中学生早恋的问题是所有老师和家长还要继续探讨的话题。
四、反间计
作为班主任,我们不可以每时每刻都陪伴着学生,如果我们要了解学生平时的情况,我们就要在学生里边培养自己的线人,这样我们才可以第一时间得知情报,因此就要用到“反间计”。
比如学生在宿舍里边,有时候会打牌,抽烟,喝酒等,这样他们就会及时告诉我们,我们就可以立刻处理。
记得,早两年的时候,我们学校曾经发现有学生深夜爬墙出去上网,领导要求全部班主任严打,不能让学生夜里外出。
有不少班主任为了抓学生夜里不睡觉起床巡查,弄得很累。
我当时听到学校要求后,立刻在每个宿舍找了一个可信的同学,暗地里叫他们留意同学们的情况,发现情况,立刻向我汇报。
结果有一天晚上1点的时候,信息声把我吵醒了,班长发短信给我说有两位同学出去上网了。
早上5点多我就起床,在学校门口等着他们,结果他们5点40分钟左右溜回来,给我逮个正着。
“反间计”可以帮助班主任更好了解班里所发生的一切,让班主任工作更细更轻松,这样做班主任才不会太累。
总之,班主任工作千丝万缕,劳心劳力,为了我们的学生,为了自己的职业,我们只当尽心尽力。
《孙子兵法三十六计》博大精深,笔者更是能力微薄运用不好,望大师们多赐教。
最后,祝09年高考丰收年!。