人教版美术一上《我在空中飞》表格式教案
最新人教版一年级美术上册《我在空中飞》优质教案教学设计(表格)
最新人教版一年级美术上册《我在空中飞》优质教案教学设计同学们仔细观察一下，飞天的特征是什么？学生回答。
教师小结，简单介绍飞天。
飞天是佛教敦煌莫高窟的壁画中的人物，她们有自身的动态，特别是那些极富表现力的衣裙和飘带、云气，加上飞花的衬托，一个个凌空飞舞，姿态优美。
2.出示宇航员在太空的照片，感受不同的飞翔姿态。
3.请学生一起表演“飞”的姿态。
4.同学们，你们飞的时候想要个伙伴吗？你们真正飞上天空，你们会遇到什么？（白云、小鸟、星星、月亮、飞船等）当你们俯瞰地面时，你又能看到怎样的情景呢？学生交流。
课件出示俯瞰图片，帮助学生感受俯瞰时情景。
四、欣赏作品，拓展思维出示学生优秀作品，引导学生欣赏作品的构思和表现方法。
五、尝试创作，大胆表现1.出示作业要求：用绘画的方式表现在空中飞的人。
提示：可先将“我”及“我”的好朋友放在画面显著的位置上，然后将“我们”看到的东西表现出来。
2.学生创作，教师巡视指导。
六、展示交流，总结拓展1.展示部分学生作品，请学生说说自己是怎样创作这幅画的。
2.学生互评，提出建议。
3.教师总结。
4.课后拓展：想一想，如果让画中的人真正“飞”起来，可以用什么方法？出示气球帮助小纸人飞翔的图片。
5.布置下节课学习内容和要准备的工具材料。
6.收拾整理。
第二课时一、组织教学：准备工具材料。
二、欣赏上节课作业，回忆想象欣赏上节课部分学生作业，感受“我”在空中飞小学美术教学方法(一)以语言传递信息为主的教学方法1、讲授法，教师通过语言的描述、说明，向学生传授美术技能知识的方法，它是使用范围较广、频率较高的教学方法。
但是单纯的讲授并不能更多的引起学生的注意，而对教师的艺术表达语言、知识面等有着非常严格的要求。
2、谈话法(问答法)是教师与学生以口头语言相互交流进行教学的一种方法。
能集中学生的注意力，开拓学生的思维。
但是问答法中由于学生的思维能力不同，提出的问题也就会千奇百怪，就要求教师要在课前做好充分的准备，语言、问题难度也要相当的考究，否则容易引起课堂的混乱。
人教版一年级美术上册《我在空中飞》教学设计
人教版一年级美术上册《我在空中飞》教学设计一. 教材分析《我在空中飞》是人教版一年级美术上册的一课，主要让学生通过观察和想象，运用剪贴、绘画等手法表现自己在空中飞的情景。
教材内容丰富，以学生的生活经验为基础，注重培养学生的观察能力、想象能力和动手能力。
通过对本课的学习，让学生感受飞翔的自由与快乐，激发他们对生活的热爱。
二. 学情分析一年级的学生天真烂漫，充满想象力，他们对飞翔有着浓厚的兴趣。
学生在前期学习中已经掌握了基本的绘画和剪贴技巧，具备一定的审美能力。
但部分学生可能对如何在画纸上表现自己在空中飞的感觉有一定的难度。
三. 教学目标1.让学生了解飞翔的概念，培养学生的观察能力和想象能力。
2.引导学生运用剪贴、绘画等手法表现自己在空中飞的情景。
3.培养学生热爱生活、向往自由的情感。
四. 教学重难点1.教学重点：让学生掌握表现自己在空中飞的方法，培养学生的动手能力。
2.教学难点：如何引导学生发挥想象，用画笔和剪刀表现出自己在空中飞的感觉。
五. 教学方法1.情境教学法：通过创设情境，让学生身临其境，激发学习兴趣。
2.直观教学法：运用图片、视频等直观教具，帮助学生理解飞翔的概念。
3.启发式教学法：引导学生主动观察、思考，培养学生的创造力和想象力。
4.动手操作法：让学生亲自动手实践，提高学生的动手能力。
六. 教学准备1.教师准备：飞翔的相关图片、视频、范画等教学资源。
2.学生准备：美术用品（如画纸、彩笔、剪刀等）。
七. 教学过程1.导入（5分钟）教师通过展示飞翔的图片和视频，引导学生关注飞翔的现象，激发学生对飞翔的兴趣。
2.呈现（10分钟）教师简要讲解飞翔的概念，引导学生了解自己在空中飞的感觉。
3.操练（10分钟）教师示范如何在画纸上表现自己在空中飞的情景，引导学生动手尝试。
4.巩固（10分钟）学生分组讨论，互相交流自己在空中飞的感受，教师巡回指导。
5.拓展（10分钟）学生自由创作，用剪贴、绘画等手法表现自己在空中飞的情景。
第9课 我在空中飞(人教版小学美术一年级上册教案)
第9课我在空中飞【学习领域】造型表现【课时安排】2课时【教学目标】1. 展开自己的想象，让自己在空中“飞”起来，将自己“飞”在空中的姿态和看到的景象表现出来。
培养学生的观察力、想象力和创造力。
2. 想象自己“飞翔”的姿态和周围的环境并大胆表现出来。
3. 用心灵体验“飞翔”的快乐，畅想自己“飞翔”的样子。
【教学重点】依据自己的想象表现飞翔的人。
【教学难点】表现好“飞翔”的姿态。
【教学准备】教师：多媒体课件，学生作品，范画等。
学生：纸张、美术工具材料。
【教学过程】第一课时一、导入阶段飞是什么感觉？谁能表现出飞翔时的样子？（请同学表演）（教师拿出一条丝巾，披在学生身上）再次请同学表演飞翔时的样子，体验两次飞翔时不同的特征。
问：有什么不同？你怎么看得出他们是在表演飞翔的感觉？想当一回真正的空中飞人吗？就请跟随老师进入《我在空中飞》吧！（出示课题）二、发展阶段我们人类在很久以前就畅想过可以遨游天空，在敦煌壁画中我们可以看到有飞天的形象出现（出示课件）问：飞天特征是什么？（学生回答）教师介绍有关飞天的知识。
现代，人类探索太空奥秘、了解太空，1962 年6 月3 日，爱德华·怀特成美国进行太空行走的第一人。
2008 年9 月27 日，我们的神舟七号载人航天器的航天员翟志刚进行了中国第一次出舱活动，在太空中挥舞五星红旗。
问：你能说说航天员的这种飞行姿态和飞天有什么不同？（学生回答）要表现出“飞”的样子，看来是有多种方法的，身体的动态也是很重要的。
当我们真正“飞”起来的时候，我们周围的环境还和现在一样吗？如果你现在已经“飞”在空中，请你给我们描述一下你看到周围的样子，也许你是航天员，也许你是一只“鸟”，也许你是一阵“风”。
（学生回答）问：要画出飞起来的人，你认为最难的是什么？（学生回答）欣赏教材上的学生作品，看看同学们是怎样表现的。
（学生活动）你“飞”的时候想要个伙伴吗？如果我们“飞”到了大海的上空、森林的上空、另外的星球。
人教版一年级上册美术《我在空中飞》教案.doc
人教版一年级上册美术《我在空中飞》教案《我在空中飞》教案(一)教学目标：知识与能力：了解我国古代、现代艺术作品中飞天的表现手法，感悟传统造型艺术的魅力。
鼓励学生积极参与想象，体验在空中“飞”的感觉，自由表达所见所想，体验美术创造活动的乐趣，并在其中学会合作、学会探究。
过程与方法：展开想象，将自己“飞”在空中的姿态及看到的景象表现出来，拓展儿童创造思维，培养他们的想象力和创造力，引导他们从不同角度来表现在空中飞的情景。
情感态度与价值观：通过欣赏、表现飞天的形象，有助于学生了解中国传统造型艺术中的表现方法，感悟我国传统文化的博大精深和劳动人民的创造才能，增强学生热爱民族传统文化的情感。
教学重点：通过本课学习，了解我国古代、现代艺术作品中飞天的表现手法，感悟传统造型艺术的魅力。
参考传统的飞天形象，想象、创作一幅飞天作品。
并能把自己“飞”在空中的姿态及看到的景象表现出来。
教学难点：通过学习使学生感受空中“飞”起来，引导学生多方面、多角度想象“我在空中飞”的情景，激发合理的想象。
教学策略：本课内容选自小学美术教材人教版第一册第九课，属于“造型·表现”学习领域。
依据小学美术课堂教学评价标准，在教学中，为了更好地突出重点、突破难点，体现课程设计注重以学生为主体，侧重学生的体验过程，我采用创设情境、欣赏、谈话、体验、游戏、展示、巡回指导等综合性手段，根据学生发展环节需要自由变化，重在积极主动的引导、参与，帮助学生挖掘自身潜能。
教学过程：教学程序教学活动（含过程与方法）设计目的和说明导入新课师：同学们老师想了解一下班里哪些学生坐过飞机，或坐过游乐场里的摩天轮、飞行器。
师：说一说：乘坐飞行器在天上的感觉怎样？在空中看到的东西与在地面上看到的有何不同。
生：风特别大，头发都吹起来了，很刺激。
生：从上往下看地面上的东西都很小。
师：从同学们的话语中，老师能感受到一说到“飞”（同时在黑板上写上—飞）同学们既兴奋，又激动，这样吧，今天我们就一起画一画在天空中飞翔，那快乐的一瞬间吧！补充出示课题──《我在天空飞》从学生身边的事情谈起，使学生跟好的融入本课的教学。
人教版美术一年级上册《第9课 我在空中飞》教学设计1
人教版美术一年级上册《第9课我在空中飞》教学设计1一. 教材分析《第9课我在空中飞》是人教版美术一年级上册的教学内容，本节课的主要内容是通过观察和想象，让学生学会用简单的线条和色彩描绘出自己在空中飞行的场景。
教材中提供了丰富的图片和文字材料，帮助学生理解和掌握绘画技巧。
二. 学情分析一年级的学生具有强烈的好奇心和想象力，他们对于自己在空中飞行的场景充满向往。
学生在之前的美术课程中已经学习了基本的绘画技巧，如线条、色彩的运用，对于本节课的内容有一定的基础。
三. 教学目标1.让学生了解和掌握在空中飞行的基本绘画技巧。
2.培养学生的观察力、想象力和创造力。
3.引导学生体验绘画的乐趣，提高对美术的兴趣。
四. 教学重难点1.教学重点：让学生学会用简单的线条和色彩描绘自己在空中飞行的场景。
2.教学难点：如何引导学生发挥想象，创作出富有创意的绘画作品。
五. 教学方法1.情境教学法：通过设置情境，让学生在想象中体验在空中飞行的感觉。
2.示范教学法：教师通过示范，引导学生掌握绘画技巧。
3.互动教学法：引导学生相互交流、评价，提高学生的绘画能力。
六. 教学准备1.教师准备：教材、绘画工具（如画纸、画笔、水彩等）、图片素材。
2.学生准备：绘画工具、作品展示板。
七. 教学过程1.导入（5分钟）教师通过展示图片，引导学生观察空中飞行的场景，如飞机、鸟儿、气球等，激发学生的兴趣。
2.呈现（10分钟）教师呈现本节课的教学内容，让学生了解要在空中飞行的场景中，如何运用线条和色彩进行描绘。
3.操练（10分钟）教师示范如何在画纸上描绘自己在空中飞行的场景，边示范边讲解绘画技巧。
学生跟随教师一起动手操作，尝试绘制简单的空中飞行场景。
4.巩固（10分钟）学生独立完成自己的绘画作品，教师巡回指导，针对学生的作品进行点评，提出改进意见。
5.拓展（5分钟）教师引导学生发挥想象，创作出富有创意的空中飞行场景。
学生相互交流、分享，展示自己的作品。
人教版美术一年级上册《第9课 我在空中飞》教案5
人教版美术一年级上册《第9课我在空中飞》教案5一. 教材分析《第9课我在空中飞》是人教版美术一年级上册的一课，主要让学生通过观察和描绘，运用简单的线条和色彩，表现出自己在空中飞的感觉。
教材以生动的图片和有趣的故事引导学生，激发学生的学习兴趣，培养学生对美术的热爱和创作能力。
二. 学情分析一年级的学生好奇心强，想象力丰富，对新鲜事物充满好奇。
他们对美术有着天然的兴趣，喜欢通过画笔表达自己的感受和想法。
但是，他们的绘画技巧和审美能力还在初级阶段，需要教师的引导和培养。
三. 教学目标1.让学生了解和感知在空中飞的感觉，培养学生的观察能力和想象力。
2.引导学生运用简单的线条和色彩进行绘画创作，提高学生的绘画技巧和审美能力。
3.培养学生合作学习和自主学习的能力，培养学生的创新精神和审美情趣。
四. 教学重难点1.教学重点：让学生通过观察和描绘，表现出自己在空中飞的感觉。
2.教学难点：运用简单的线条和色彩，准确地表现自己在空中飞的感觉。
五. 教学方法1.情境教学法：通过设置有趣的情境，引导学生观察和想象，激发学生的学习兴趣。
2.示范教学法：教师通过示范，讲解绘画技巧，帮助学生掌握绘画方法。
3.小组合作学习法：学生分组合作，互相学习，共同完成作品。
六. 教学准备1.教师准备：教材、图片、故事、绘画材料等。
2.学生准备：绘画材料、课本。
七. 教学过程1.导入（5分钟）教师通过讲述一个关于在空中飞的故事，引导学生想象自己在空中飞的感觉，激发学生的学习兴趣。
2.呈现（10分钟）教师展示一些关于在空中飞的画面，让学生观察和分析，引导学生了解和感知在空中飞的感觉。
3.操练（10分钟）教师示范如何运用简单的线条和色彩，表现自己在空中飞的感觉。
学生在教师的指导下，进行绘画实践。
4.巩固（5分钟）学生分组合作，互相学习，共同完成一幅表现自己在空中飞的作品。
教师巡回指导，帮助学生解决绘画过程中遇到的问题。
5.拓展（5分钟）教师引导学生发挥想象，尝试运用不同的材料和表现手法，表现自己在空中飞的感觉。
第9课 我在空中飞(教案)2023-2024学年美术一年级上册
第9课我在空中飞一、教学目标1. 知识与技能- 让学生了解飞行的基本原理，理解飞行动作的表现方法。
- 培养学生运用线条、色彩表现飞行动作的能力。
2. 过程与方法- 通过观察、讨论和实践，让学生掌握飞行动作的表现技巧。
- 引导学生运用想象力，创作出独特的飞行画面。
3. 情感、态度和价值观- 培养学生对飞行的热爱，激发他们对美术创作的兴趣。
- 培养学生合作意识，提高他们的团队协作能力。
二、教学重点与难点1. 教学重点- 让学生掌握飞行动作的表现方法。
- 培养学生运用线条、色彩表现飞行动作的能力。
2. 教学难点- 引导学生运用想象力，创作出独特的飞行画面。
三、教学准备1. 教具准备：飞行器模型、图片素材、绘画工具等。
2. 学具准备：画纸、画笔、颜料等。
四、教学过程1. 导入新课- 利用飞行器模型或图片素材，引导学生关注飞行现象。
- 提问：你们知道飞机、鸟类等是如何飞行的吗？2. 知识讲解- 讲解飞行的基本原理，如升力、推力等。
- 讲解飞行动作的表现方法，如线条、色彩的运用。
3. 示范与指导- 示范飞行动作的表现技巧。
- 指导学生运用线条、色彩表现飞行动作。
4. 实践环节- 让学生分组讨论，创作一幅飞行主题的画作。
- 巡视指导，解答学生在创作过程中遇到的问题。
5. 评价与展示- 学生展示自己的作品，相互评价。
- 教师点评，给予鼓励和建议。
6. 总结与拓展- 总结本节课所学内容，强调飞行动作的表现方法。
- 布置课后作业，让学生继续探索飞行动画的创作。
五、教学反思本节课通过观察、讨论和实践，让学生掌握了飞行动作的表现方法，并运用想象力创作出了独特的飞行画面。
在教学过程中，要注意关注每一个学生，及时发现他们在创作过程中遇到的问题，并给予指导。
同时，要注重培养学生的合作意识和团队协作能力，让他们在相互学习中不断提高。
在今后的教学中，可以尝试引入更多与飞行相关的素材，如科幻飞行器、神话传说中的飞行生物等，激发学生的创作灵感。
小学一年级美术上册《我在空中飞》教学设计-教学教案[5篇]
![小学一年级美术上册《我在空中飞》教学设计-教学教案[5篇]](https://img.taocdn.com/s3/m/2d8ce717b80d6c85ec3a87c24028915f804d8495.png)
小学一年级美术上册《我在空中飞》教学设计-教学教案[5篇]第一篇：小学一年级美术上册《我在空中飞》教学设计-教学教案(两课时)教学目的：启迪想象思维，开发创造能力，检阅学生对绘画技法（蜡笔水彩画）的掌握情况。
教学重点：启发想象思维，激发创作热情。
教学难点：构图的完整性和画面的个性特色。
课前准备：（师）1，绘制有关太空，星球，宇宙飞船，宇航员，想象中的外星生物等的彩色图案，和4幅完整的太空科幻作品。
2，准备两则短小精悍描绘太空世界的故事，并绘制与故事内容相关的图画生〉蜡笔或油彩棒笔，水彩或水粉画颜料，第一课时（以欣赏观看教学范图，为主，通过老师讲太空，科幻故事的形式，启发，引导学生对太空世界产生兴趣）1.引趣，挂出宇宙飞船，宆宇航员，飞碟等图案，让学生看图想问题。
图上的物体是些什么？是用来干什么的？学生回答后，再挂出两幅完整的太空，科幻作品，介绍一间单的太空知识，和人类深索太空奥秘的活动，将学生的兴趣引向教学内容----太空世界。
在学生思维最活跃的时候，鼓励他们：“在作业纸上大胆地画出你想象中的太空世界“，提示”：外星的小朋友来地球了，你和同学一起迎接他门”。
“你乘上宇宙飞船，登上了月球”等等，这种提示，意在向学生暗示作画时要有一个中心内容（即：作品的主题。
）学生按照这一思路决定画题后，再想象作画，画出的作品构图完整，内容丰富。
[注；对个别胆小的，迟迟不敢动笔的学生，发现后立即进行个别鼓励：“你别怕，想到什么，如果真的画的不好，老师会帮你修改的。
”听说老师要帮助修改，学生胆子大了，也能大胆着，且效果不错。
] 2.修正画面，使画面构图合理，主次分明，有一定的主题思想首先，请3位学生上讲台，展示自已的作品，并告诉同学们作品的题目是什么，为什么这样画。
再将这几位同学的作品进行讲评，指出好的和不足的地方，告诉学生画任何一幅画首先要想好画这幅画的目的是什么，通过图画来表现什么。
同时指出，有的同学的画，构图单调不合理，无中心内容，并为学生指出几种修改的建议。
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人教版美术一上《我在空中飞》表格式教案
宋香丽
教材分析：
本课属造型、表现课，设置本课目的就在于激发青年儿童实现自己的妄图，借助创意思维表达自己的妄图。
表达翱翔最重要的一是翱翔的姿势，二是翱翔的环境。
教学目标：
1、展开自己的想象，让自己在空中飞起来，将自己飞在空中的姿势和看到的景象表现出来。
培养学生的观看力，想象力和制造力。
2、想想自己“翱翔”的姿势和周围环境并大胆表现。
3、用心体验“翱翔”的欢乐，畅想自己“翱翔”的模样。
学情分析：
关于翱翔，我觉得一直是小小孩的妄图，想象能力关于他们来说，一点都可不能少。
关键是翱翔时动作的展现，即用画笔巧妙的表示。
可见引导学生用心观看尤为重要。
教学重点：依据自己的想象表现翱翔的人。
教学难点：表现好“翱翔”的姿势。
教学预备：风筝，彩色水笔，油画棒，图画纸。
课时安排：一课时
导入：飞是什么感受？谁能表现出翱翔的模样？（请同学表演）
小结：
这节课同学们都画出了自己在空中飞的不同姿势，同时生动的表现了周围环境的特点和变化，且使用好看的颜色来丰富画面。
板书设计：
我在空中飞
翱翔姿势躯体脚腿胳膊
周围环境大海森林星球
颜色多彩、画面丰富。