八级政治下册六单元我们的人身权利维护人格尊严时我们的人格尊严权利粤教版PPT课件
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粤教版八年级下册思想品德课件：第六单元第2课维护人格尊严(共45张PPT)
1.马某侵犯了林某的名誉权
2.马某是不尊重他人,贬低他人人格, 使他人名誉受损的侵权行为,也是不尊 重自己,损害自己形象的不道德行为.
3.假如我是林某的话,首先,找马某谈 一谈,要他赔礼道歉,消除影响;其次,如 不听就找学校老师和领导来解决;必要 时还要拿起法律武器来解决.
阅读与感悟
阅读教材P41<<心灵中闪亮的星辰>>
（2）国家机关执行公务而强制使用公民的肖像: 如通缉令上嫌疑犯的肖像
（3）使用在特定场合会出席特定活动的人物的肖 像.:如参加集会、游庆典等活动的人的肖像
（4）为了本人利益或社会公共利益而使用 :如寻 人启示上的照片；行使正当舆论监督而使用
（5）为了科学研究和文化教育目的而在一定范围 内使用他人肖像:如出于临床医学教学研究在专业报 刊上展示病人照片等（不涉及个人隐私的情况下）。
小立长得矮胖，有人给他起了个“武大郎” 的外号。对此小立心里很不好受。他该怎么办？
运用法律维护自己的人格尊严
当人格尊严受到侵害时，我 们可以视受伤害的程度，要 求其停止伤害、赔礼道歉， 或要求其消除影响、赔偿损 失，严重的可以追究其法律 责任。
5、为什么要尊重他人的人格尊严？
a、自觉尊重他人的人格尊严是自觉履行 法律义务的表现
名
概念：指一个人的名声，是社会 成员对某个公民的品德、声望、
誉 信誉等方面的评价
特点：公民的名誉代表公民的
权 人格尊严
法律规定：公民享有名誉
权，禁止用侮辱、诽谤等 方式损害公民的名誉
侵害名誉权的 行为方式
具体表现
侮辱
公然谩骂他人；大庭广众之下讽 刺、嘲笑、挖苦他人；往他人身 上泼赃物、吐口水；起难听讽刺 的外号；发辱骂污蔑、骚扰淫秽 短信等
粤教版思品八下第六单元6.1《维护人身权利》ppt课件
己合法权益；或打“12315”电话投诉； (3) 向人民法院提起诉讼。
一个在工地上偷东西时被抓到的 小偷，他被逮住后，被工地的工 人用皮带和竹板打成重伤，你是 否赞同这样的做法呢？为什么？
多数市民认为：他被打是活 该！但也有少数市民认为，抓住小
偷后应马上送公安部门处理，而不应动 手打他。
律师说，小偷虽然是犯罪嫌
执法人员在办理刑事案件时的搜查要 注意什么？这种搜查属于什么性质的？
要向被搜查人出示搜查证。 这是一种 强制性的侦查行为。
我国宪法规定，任何公民，非经人民 检察院批准或决定或者人民法院决定，并 由公安机关执行不受逮捕。公民违法需要 拘禁，须由公安机关严格依法执行。
能力小测试：
看课本p28-29 “探究园” 中的 “如 此气功表演” ，回答后面问题。
也可以直接到附近的公安部门向安人 员求救，或通知家人、朋友，向社会求 救。受到伤害，要依法追究对方的法律 责任，以讨还公道和获得赔偿。
（2）我们享有人身自由和生命健 康的权利，相应地就有义务不去 伤害别人的人身自由和生命健康
读P29小剧场的材料,回答下列问题：
1. 商场经理的行为属于什么性质的行为? 2. 假如你是小张,你准备怎样依法维护自
疑人，但也有自己的人身权利；市民 仇恨小偷的心态可以理解，但殴打等 暴力行为，如果不是正当防卫，都是 法律不容许的，情节严重的会构成犯 罪。当然，小偷要为自己的偷窃行为 承担法律责任。
法律捍卫我们的人身自由与 生命健康权
保护公民的生命健康权是国家 法律的一项重要任务。当公民的生 命健康权受到非法侵害时，受害人 有权请求国家保护。任何非法侵害 他人生命和健康的行为都要受到法 律的制裁。
生命健康权有什么意义呢？
有人说，生命健康是“1”，名誉、金钱、地 位、友情等都是“1”后面排列的“0”.有了“1” 这个数可以是十、百、千、万，乃至更大；若没 有“1”后面再多也还是个0.
一个在工地上偷东西时被抓到的 小偷，他被逮住后，被工地的工 人用皮带和竹板打成重伤，你是 否赞同这样的做法呢？为什么？
多数市民认为：他被打是活 该！但也有少数市民认为，抓住小
偷后应马上送公安部门处理，而不应动 手打他。
律师说，小偷虽然是犯罪嫌
执法人员在办理刑事案件时的搜查要 注意什么？这种搜查属于什么性质的？
要向被搜查人出示搜查证。 这是一种 强制性的侦查行为。
我国宪法规定，任何公民，非经人民 检察院批准或决定或者人民法院决定，并 由公安机关执行不受逮捕。公民违法需要 拘禁，须由公安机关严格依法执行。
能力小测试：
看课本p28-29 “探究园” 中的 “如 此气功表演” ，回答后面问题。
也可以直接到附近的公安部门向安人 员求救，或通知家人、朋友，向社会求 救。受到伤害，要依法追究对方的法律 责任，以讨还公道和获得赔偿。
（2）我们享有人身自由和生命健 康的权利，相应地就有义务不去 伤害别人的人身自由和生命健康
读P29小剧场的材料,回答下列问题：
1. 商场经理的行为属于什么性质的行为? 2. 假如你是小张,你准备怎样依法维护自
疑人，但也有自己的人身权利；市民 仇恨小偷的心态可以理解，但殴打等 暴力行为，如果不是正当防卫，都是 法律不容许的，情节严重的会构成犯 罪。当然，小偷要为自己的偷窃行为 承担法律责任。
法律捍卫我们的人身自由与 生命健康权
保护公民的生命健康权是国家 法律的一项重要任务。当公民的生 命健康权受到非法侵害时，受害人 有权请求国家保护。任何非法侵害 他人生命和健康的行为都要受到法 律的制裁。
生命健康权有什么意义呢？
有人说，生命健康是“1”，名誉、金钱、地 位、友情等都是“1”后面排列的“0”.有了“1” 这个数可以是十、百、千、万，乃至更大；若没 有“1”后面再多也还是个0.
八年级政治下册 第六单元 第2框 维护人格尊严课件 粤教版
如果将这幅照片制成公益广告,用来宣传保护女童工程， 也未经本人同意，这种行为是否侵犯公民的肖像权？
如果并非以营利为 目的，也并非出于 恶意而使用公民的 肖像，虽未经本人 同意，也不属于侵 权行为。
不属侵犯肖像权的行为
（1）为新闻报道需要使用具有新闻价值的人物 的 肖像 :如政治家、外交官、知名学者、艺术家、 运动员 （2）国家机关执行公务而强制使用公民的肖像: 如通缉令上嫌疑犯的肖像 （3）使用在特定场合会出席特定活动的人物的肖 像.:如参加集会、游庆典等活动的人的肖像 （4）为了本人利益或社会公共利益而使用 :如寻 人启示上的照片；行使正当舆论监督而使用 （5）为了科学研究和文化教育目的而在一定范围 内使用他人肖像:如出于临床医学教学研究在专业报 刊上展示病人照片等（不涉及个人隐私的情况下）。
1.你认为歧视他人的做法对吗?在我们的学校 生活中有这样的事例吗? 2. 假如你是那位同学会有怎样的感受? 3.如果你遇到类似小月的境遇,你会如何处理? 4.你认为我们应该向班长学习什么?
2.自觉的尊重他人的人格尊严， 我们不应该做哪些？
（1）不应取笑别人的外貌、衣着、说话方式和动作。
（2）不应给他人起侮辱性绰号。
情境四：大学毕业时，全班开心地留 下难忘的毕业照。可是，两个月后，秦哲 凯却在一张报纸上看到了自己的照片，手 里还拿着一盒营养品，俨然像该保健品的 形象代言人。秦哲凯立即打电话到该公司 进行交涉。
①你拍过照片吗？你还通过哪些方式制作 过你的音容笑貌？ ②该公司这种做法对吗？为什么？
照 剪 雕绘 相 纸 塑画 摄 像
的侵权行为，又是不尊重自己、
损害自己形象的不道德行为。轻
则受到舆论的谴责，严重的要承 担法律责任。
合作探究
粤教版初二下册政治6.2维护人格尊严PPT课件(19)
我国未成年人保护法把尊重未成年人的 人格尊严，作为应当遵循的原则之一。
我国未成年人保护法第15条规定：学校、幼 儿园的教职工应当尊重未成年人的人格尊严，不 得对未成年学生和儿童实施体罚、变相体罚或者 其他人格尊严的行为。
续：“三好学生”风波
• 女班长把“情书”交给了班主任，经过字迹检测， 发现不是小刚的自己。经班主任调查，知道是小 明所为。
（1）不应取笑别人的外貌、衣着、说话方式和动作。 （2）不应给他人起侮辱性绰号。 （3）更不能歧视身体或智力上有缺陷的人。 3.（爱护和发自内心地尊重比自己弱小，比自己能力 低、条件差的人，）是一个人品质高贵的体现。 4.（尊重他人的人格尊严，）是一个文明的人所应具 有具备的素质。
我要打官司
——怎样写诉状
作业
• 作业本6.2 P16-17(第11题不用做)
报社没有侵犯刘某的肖像权。因为报社 不是以赢利为目的，也不是出于恶意而非法 使用公民肖像，虽然未经本人同意，但也不 属于侵犯公民肖像权。
借家庭经济有困难的战士的姓名往其
家里寄钱或以他人名义帮助老幼病残等弱 势群体算不算是侵犯公民的姓名权？是否 违反了诚信做人的原则？
应注意的几个问题
1.关于肖像权：侵犯肖像权主要表现在两个方面： 一是以营利为目的使用公民肖像，侵权与否的界 限取决于是否取得本人的同意。二是虽然并非以 营利为目的，但恶意使用公民肖像，如丑化、故 意损毁公民肖像和对公民肖像进行人身攻击。
名誉权
{ 名 是一个人的名声，是社会成员对某个
誉 公民的品德、声望、信誉等方面的评 价。
公民的名誉代表着公民的人格尊严。
我国法律《民法通则》第101条规定： 公民、法人享有名誉权，公民的人格尊严 受法律保护，禁止用侮辱、诽谤等方式损 害公民、法人的名誉 。
八年级政治下册 第六单元 我们的人身权利 6.2 维护人格尊严(第2课时)课件 粤教级下册政治课件
称号、奖章，只能由在某一方面取得突出成绩或有突出贡献的公民、法人享有。2. 一个人一 旦犯了罪，就不再享有人格尊严权，这种说法(shuōfǎ)正确吗。A
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12/13/2021
第十六页，共十六页。
2. 一个人一旦犯了罪，就不再享有人格尊严权，这种说 法正确吗？
这种说法是错误的。我们每个人都有人格尊严。人与动物的区 别之一在于人有思想、有自尊、有受人尊重的需求。现代社会， 法律赋予每个公民人格尊严权。任何人，无论其年长(nián chánɡ)还是 年幼、聪明还是愚钝，也无论其是高官还是平民，是自由人还是 在押犯，都享有作为“人”的最起码的权利——人格尊严权。
义务教育法
人格尊严
教师法
12/13/2021
第六页，共十六页。
知识 梳理 (zhī shi)
4. 维护自己的人格尊严权：
(1)自觉(zìjué)尊重人格尊严权，提高自身素质，自身公德。 (2)树立法制观念，增强法律意识，依靠社会力量，勇敢理智 地与侵权行为作斗争，不可忍气吞声。
(3)运用法律手段，依法行使权力，依法维护自己的合法 权益，不可以暴制暴，非法维权。
12/13/2021
第十页，共十六页。
难点 详解 (nádiǎn)
(3)名誉权与荣誉权的区别：前者是社会评价，公民 (gōngmín)、法人都享有的权利；后者是称号、奖章，只能 由在某一方面取得突出成绩或有突出贡献的公民(gōngmín)、 法人享有。
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第十一页，共十六页。
难点 详解 (nádiǎn)
格，同学们被称呼为学魔、学神、学霸、学民、学弱、
学渣、学残等。对此，你想对同学们说的是 ( )
A
①这种行为侵犯了他人的人格尊严权 ②这样做能激励
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2. 一个人一旦犯了罪，就不再享有人格尊严权，这种说 法正确吗？
这种说法是错误的。我们每个人都有人格尊严。人与动物的区 别之一在于人有思想、有自尊、有受人尊重的需求。现代社会， 法律赋予每个公民人格尊严权。任何人，无论其年长(nián chánɡ)还是 年幼、聪明还是愚钝，也无论其是高官还是平民，是自由人还是 在押犯，都享有作为“人”的最起码的权利——人格尊严权。
义务教育法
人格尊严
教师法
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第六页，共十六页。
知识 梳理 (zhī shi)
4. 维护自己的人格尊严权：
(1)自觉(zìjué)尊重人格尊严权，提高自身素质，自身公德。 (2)树立法制观念，增强法律意识，依靠社会力量，勇敢理智 地与侵权行为作斗争，不可忍气吞声。
(3)运用法律手段，依法行使权力，依法维护自己的合法 权益，不可以暴制暴，非法维权。
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难点 详解 (nádiǎn)
(3)名誉权与荣誉权的区别：前者是社会评价，公民 (gōngmín)、法人都享有的权利；后者是称号、奖章，只能 由在某一方面取得突出成绩或有突出贡献的公民(gōngmín)、 法人享有。
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第十一页，共十六页。
难点 详解 (nádiǎn)
格，同学们被称呼为学魔、学神、学霸、学民、学弱、
学渣、学残等。对此，你想对同学们说的是 ( )
A
①这种行为侵犯了他人的人格尊严权 ②这样做能激励
粤教版初二下册政治6.2维护人格尊严PPT课件(32)
该公司的做法侵犯了凯哲的什么权利？
肖像权
• 肖像是指描绘具体人物形象的绘画和照片， 它是公民身体特有的缩影或真实写照。
我国法律规定：
公民享有肖像权，未经本人同意， 不得以营利为目的使用公民的肖像。
情境五：
做贼心虚的保健品公司接到秦哲凯的电话， 说公司一时疏忽没跟他商量，并答应支付 给他一定的广告费。秦哲凯认为自己家庭 贫穷，加上自己读大学需要钱，为了不给 父母添麻烦，他就答应了，但他要求自己 的照片只能在该报纸上使用。
此外，丑化公民的肖像，故意损毁公民肖像，以肖像进行 人身攻击等，也属于侵犯公民肖像权的行为。
你来当法官
案例二：某校初二学生叶某写作文时， 用了邻居的真实姓名，虚构了邻居重男 轻女、家庭不和的情节，被校刊选登， 造成了恶劣的影响。
侵犯了邻居的姓名权和名誉权
你来当法官
案例三：小陈是某市“三好学生标兵”。 担任班长期间，在处理班内一些具体事 情时，同班主任周老师有不同意见，被 周老师撤去班长职务。周老师还在班里 宣布，小陈的市“三好学生标兵” 也被 撤销。
你来当法官
案例一：某摄影爱好者把他人在公 园里随地吐痰、破坏花草的行为拍 摄下来，将照片寄给报社，报社将 这些照片在报纸上刊登出来。
这位摄影爱好者和报社的做法是 否构成侵害肖像权？为什么？
《中华人民共和国民法通则》第一百条规定：
“公民享有肖像权，未经本人同意，不得 以营利为目的使用公民的肖像。”但现实 生活中的刑事侦查拍照、新闻摄影以及反 映社会上不道德和违法行为的现场拍照等， 从法律上不能视为侵犯肖像权。但为了保 护未成年人的人格尊严，报社在刊登此类 照片时，最好用“虚化”的方式将当事人 的面部作一些保护性处理。
公民享有荣誉权，禁止非法剥 夺公民的荣誉称号、荣誉证书 和奖章。
肖像权
• 肖像是指描绘具体人物形象的绘画和照片， 它是公民身体特有的缩影或真实写照。
我国法律规定：
公民享有肖像权，未经本人同意， 不得以营利为目的使用公民的肖像。
情境五：
做贼心虚的保健品公司接到秦哲凯的电话， 说公司一时疏忽没跟他商量，并答应支付 给他一定的广告费。秦哲凯认为自己家庭 贫穷，加上自己读大学需要钱，为了不给 父母添麻烦，他就答应了，但他要求自己 的照片只能在该报纸上使用。
此外，丑化公民的肖像，故意损毁公民肖像，以肖像进行 人身攻击等，也属于侵犯公民肖像权的行为。
你来当法官
案例二：某校初二学生叶某写作文时， 用了邻居的真实姓名，虚构了邻居重男 轻女、家庭不和的情节，被校刊选登， 造成了恶劣的影响。
侵犯了邻居的姓名权和名誉权
你来当法官
案例三：小陈是某市“三好学生标兵”。 担任班长期间，在处理班内一些具体事 情时，同班主任周老师有不同意见，被 周老师撤去班长职务。周老师还在班里 宣布，小陈的市“三好学生标兵” 也被 撤销。
你来当法官
案例一：某摄影爱好者把他人在公 园里随地吐痰、破坏花草的行为拍 摄下来，将照片寄给报社，报社将 这些照片在报纸上刊登出来。
这位摄影爱好者和报社的做法是 否构成侵害肖像权？为什么？
《中华人民共和国民法通则》第一百条规定：
“公民享有肖像权，未经本人同意，不得 以营利为目的使用公民的肖像。”但现实 生活中的刑事侦查拍照、新闻摄影以及反 映社会上不道德和违法行为的现场拍照等， 从法律上不能视为侵犯肖像权。但为了保 护未成年人的人格尊严，报社在刊登此类 照片时，最好用“虚化”的方式将当事人 的面部作一些保护性处理。
公民享有荣誉权，禁止非法剥 夺公民的荣誉称号、荣誉证书 和奖章。
八年级政治下册 第六单元 我们的人身权利 6.2 维护人格尊严课件 粤教版
答案:C
3.我们应怎样维护自己和他人的人格尊严? (1)当人格尊严受到侵害时,我们不能因为自己年纪尚小,害怕遭到报复 而放弃应有的权利。要学会运用法律手段维护自己和他人的人格尊严。譬 如,我们可以视受伤害的程度,要求其停止侵害、赔礼道歉、消除影响、赔 偿损失,乃至追究其刑事责任。 (2)在尊重、保护自己的人格尊严权利的同时,也要自觉尊重、爱护他人 的人格尊严。不应取笑他人的外貌、衣着等,不应给他人起侮辱性的绰号, 更不能歧视身体或智力上有缺陷的人,尊重、爱护他人的人格尊严是一个文 明的人所应具备的素质。
某实施报复,而杨某则主张用法律手段来解决。后来,法院判决发信人向杨
某赔礼道歉,并赔偿精神损失费 500元。据此完成第 4~5题。
4.该短信发送人的行为( )
①侵犯了公民的名誉权 ②是应该受到谴责的不道德行为 ③侵犯了公
民的通信权 ④是触犯《刑法》的犯罪行为
A .①②③
B .①②④
C .①②
D .①②③④
小赵无奈,边哭边踩下脚印,张某经比较后主观认定小赵就是贼。6天之后,
真贼自首。小赵愤而走上法庭!张某的行为侵犯了小赵的( )
A .生命健康权
B .肖像权
C .名誉权
D .荣誉权
答案:C
杨某收到一条手机短信,内容充斥着侮辱、谩骂和恐吓,给杨某造成了
极大的精神痛苦和刺激。通过调查发现短信发送人后,一些亲戚朋友建议杨
6.2 维护人格尊严
快乐预习感知
1.人格尊严权利的含义及内容 人格尊严权,是我们作为人应当受到他人最起码的尊重的权利。在我国 法律中,与公民人格尊严密切相关的权利包括肖像权、姓名权、名誉权、荣 誉权、隐私权等。侵犯公民的这些权利,要承担相应的法律责任。 2.未成年人的人格尊严受法律特殊保护 人格尊严权是未成年人的基本权利之一。我国未成年人保护法把尊重 未成年人的人格尊严,作为应当遵循的原则之一。未成年人保护法、义务教 育法和教师法的实施细则都对保护未成年人的人格尊严作了相应的规定。 3.维护自己和他人的人格尊严 我们要学会运用法律去维护自己的人格尊严。同样,我们也要自觉尊重 他人的人格尊严。
八年级政治下册6.2.1我们的人格尊严权利课件粤教版
小明(xiǎo mínɡ)侵犯了小刚什么权
第八页，共21页。
姓名权
姓名 权保 护
{公民的姓名是区别于其他公民称号 (chēnghào)或代号，一般情况下， 还包括公民的曾用名、笔名、别名
(bǎoh ù)的
等。
范围
我国法律《民法通则》第99条规定：公
民享有姓名权，有权决定、使用和依照
规定改变自己的姓名，禁止他人干涉
y
法人的名誉 。
第十三页，共21页。
第十四页，共21页。
“三好学生”风波
每次经过学校“三好学生”宣传栏，小明心里就不是滋味。成绩跟班上的 小刚不相上下，本来也希望被评上“三好学生”，但最后因为名额有 限，只是小刚被评上，都是班主任偏心……
小明想到了一个“好点子”，并把小刚曾经喜欢过班上女班长的事情泄露 出来(chū lái)，希望学校能撤销小刚的“三好学生”称号，这样“三 好学生”的称号就很有可能落到自己的头上。
肖像权 姓名权 名誉权 荣誉权 隐私权
第四页，共21页。
情景 (qíngjǐng) 一： 小明每次经过学校
(xuéxiào)“三好学生”宣传栏， 心里就不是滋味。自己成绩跟班 上的小刚不相上下，本来也有希 望被评上“三好学生”，但最后 因为名额有限，只是小刚被评上， 都是班主任偏心…… 晚上，小明拿来彩笔，趁没人注 意，在小刚的相片上添加了几笔， 丑化他-----
1.“三好学生”是一种什么？ 2.荣誉(róngyù)的含义是什么？
第十五页，共21页。
荣誉权
{荣
社会、国家、组织给予公民的一种
誉
(yī zhǒnɡ)美名或称号，一般通过表
彰授予，属于一种(yī zhǒnɡ)精神鼓
(ró 励。
第八页，共21页。
姓名权
姓名 权保 护
{公民的姓名是区别于其他公民称号 (chēnghào)或代号，一般情况下， 还包括公民的曾用名、笔名、别名
(bǎoh ù)的
等。
范围
我国法律《民法通则》第99条规定：公
民享有姓名权，有权决定、使用和依照
规定改变自己的姓名，禁止他人干涉
y
法人的名誉 。
第十三页，共21页。
第十四页，共21页。
“三好学生”风波
每次经过学校“三好学生”宣传栏，小明心里就不是滋味。成绩跟班上的 小刚不相上下，本来也希望被评上“三好学生”，但最后因为名额有 限，只是小刚被评上，都是班主任偏心……
小明想到了一个“好点子”，并把小刚曾经喜欢过班上女班长的事情泄露 出来(chū lái)，希望学校能撤销小刚的“三好学生”称号，这样“三 好学生”的称号就很有可能落到自己的头上。
肖像权 姓名权 名誉权 荣誉权 隐私权
第四页，共21页。
情景 (qíngjǐng) 一： 小明每次经过学校
(xuéxiào)“三好学生”宣传栏， 心里就不是滋味。自己成绩跟班 上的小刚不相上下，本来也有希 望被评上“三好学生”，但最后 因为名额有限，只是小刚被评上， 都是班主任偏心…… 晚上，小明拿来彩笔，趁没人注 意，在小刚的相片上添加了几笔， 丑化他-----
1.“三好学生”是一种什么？ 2.荣誉(róngyù)的含义是什么？
第十五页，共21页。
荣誉权
{荣
社会、国家、组织给予公民的一种
誉
(yī zhǒnɡ)美名或称号，一般通过表
彰授予，属于一种(yī zhǒnɡ)精神鼓
(ró 励。
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二、简答题 5.2015年6月26日下午2时30分,大雨一直下个不停,此时微博上的一则消 息引起了宿州市民注意: 一男子一边喝酒,一边打骂身边的男童,要求男童下 跪乞讨。经调查发现,该男子今年37岁,经常带着一双儿女在路边乞讨。 2015年3月,《劳动报》刊载的一篇名为《微博“明码标价”产业链浮出水 面》的报道中,援引第三人的发言称姚晨发微博明码标价,发一条微博两万, 转发一条几千。 后姚晨以报道失实、名誉侵权为由将该报纸诉至法院,6月 14日,北京市朝阳区人民法院对案件进行了公开宣判。认定《劳动报》侵犯 了姚晨的名誉权,法院判令被告删除网络版文章中关于姚晨的全部内容,并在 报纸上刊载致歉声明。 (1)两则材料中事例共同侵犯了他人的什么权利? (2)此权利的主要内容有哪些? (3)我国法律对公民的此项权利是如何规定的?
有的缩影或真实写照。
(2)肖像权的法律保障:我国法律规定:公民享有肖像权,未经本人同意,不得以 营利 为目的使用公民的肖像。
(3)肖像权的侵权表现:丑化公民肖像、故意损毁公民肖像、以 肖像 进行人身攻
击等行为,也属于侵犯公民的肖像权。
3. 姓名权 (1)内涵:公民的姓名是区别于其他公民的 称号或代号 ,一般情况下,还包括 公民的曾用名、别名、笔名等。 (2)法律保障:我国法律规定:公民享有姓名权,有权决定、使用和依照规定改变自 己的姓名,禁止他人干涉、盗用和假冒。 4.名誉权 (1)内涵:名誉就是一个人的 名声 ,是社会成员对某个公民的品德、声望、信 誉等方面的评价。公民的名誉代表公民的人格尊严。 (2)法律保障:我国法律规定:公民享有名誉权,禁止用侮辱、诽谤等方式损害公民 的名誉。 5.荣誉权 (1)内涵:荣誉是国家、社会、组织授予公民的一种 美名或称号 。 (2)法律保障:我国法律规定:公民享有荣誉权,禁止非法剥夺公民的荣誉称号、荣 誉证书和奖章。
1.人的尊严是至高无上的。( √ ) 2.不经本人同意,使用其肖像就是侵权行为。( × ) 3.公民享有姓名权,姓名一旦确定就不得更改。( × ) 4.无中生有、捏造事实中伤他人的行为,是侵犯名誉权的行为。( √ ) 5.公民享有荣誉权,公民的荣誉称号不能被剥夺。( × )
探究点1 我们的人格尊严权利
1. 人格尊严权 (1)内涵:人格尊严权,是我们作为人应当受到他人 最起码 的尊重的权利。 (2)内容:在我国法律中,与公民人格尊严密切相关的权利包括肖像权、 姓名 权、 名誉权、荣誉权、 隐私
(3)侵权后果:侵犯公民的人格尊严权,要承担相应的
。
2.肖像权 (1)肖像的内涵:肖像是指描绘具体人物形象的 绘画和照片 ,它是公民身体特
写在最后
成功的基 of success lies in good habits
2015年5月14日,一张郴州市安仁县龙市中心小学“学生罚跪操场”照片在 网上流传。安仁县教育局组成调查组进入该校进行调查。在这张流传的“学 生下跪”照片里,可看到有30名左右的学生模样的小孩双腿跪在操场,还有一 名成年人在其中。 【问题探究】小张的行动启示我们在人身自由和生命健康权受到侵害时应该 怎样做? 【解答】人格尊严权。人格尊严权包括肖像权、姓名权、名誉权、荣誉权和 隐私权等。
四幅图片中的行为分别侵犯了公民的哪项人格尊严权? 【点拨】 “笨猪”是侮辱性称号;“三好学生”是荣誉称号。 【解答】 图1:名誉权;图2:肖像权;图3:姓名权;图4:荣誉权。
名誉权与荣誉权的区别 (1)公民、法人无一例外都享有名誉权,名誉是指社会对公民个人的品德、情 操、才干、声望、信誉和形象及法人信誉、形象等各方面形成的综合评价。 名誉权,是法律规定公民、法人享有的保有和维护自身名誉的权利。 (2)荣誉权只能由对国家和社会作出突出贡献或取得优异成绩而被授予荣誉 称号的公民、法人享有。荣誉称号表明了国家和社会对荣誉获得者的高度评 价,因而与名誉有联系。如果非法剥夺公民的荣誉称号,使公民的名誉也受到 损害的,同时构成侵害荣誉权和名誉权。
不经本人同意使用其肖像是侵权行为。 此观点错误。未经本人同意,以营利为目的使用公民的肖像才会构成侵犯肖像权 的行为,如果不是以营利为目的,即使没有经过本人同意,也不构成侵犯肖像权的 行为,如公安机关发布的通缉令上有犯罪嫌疑人的照片也不构成侵权。
探究点2 肖像权、姓名权、名誉权、荣誉权 观察漫画,回答问题:
3.(2015宜昌)恶搞邱少云“火烧不动违反生理学”、质疑董存瑞“身堵枪
眼与常识不符”……一段时间以来,网络上一些人对英雄人物恶意调侃诋毁。
此行为侵犯了英雄的( )B
A.隐私权
B.名誉权
C.知情权
解析:本题主要考查名誉权。对英雄人物恶意调侃诋毁侵犯的是名誉权。
4.下列行为中属于正确行使公民姓名权的是( B ) ①张某用李某的名字跟别人签订了合同 ②大学生赵亮用笔名“小草”发 表文章 ③小明给同桌起了个绰号叫“武大郎” ④梁红步入歌坛后给自 己起了个艺名 A.①② B.②④ C.①③ D.③④ 解析:本题考查我们对姓名权的理解。①③都不是正确行使姓名权的做法, 应排除;使用笔名和艺名都属于正确行使姓名权的表现,故②④正确,选B。
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知识点 公民的人格尊严
题号 1、2、3、4、5
一、单项选择题
1.人格尊严不可辱。人格尊严权具体表现为( A )
①名誉权 ②肖像权 ③姓名权 ④选举权
A.①②③
B.①②④
C.①③④
D.②③④
解析:本题考查的是人格尊严权的范畴,选举权属于公民的政治权利,排除④
即可得出答案为A。
2.某网站曾进行过“丑星”评比,将一些明星列为候选人,并配发照片及文 字说明。该网站的这种做法( C ) A.可以鞭策明星,使其健康成长 B.是在正确行使言论自由权 C.有损明星人格尊严 D.给大众提供娱乐,无可厚非 解析:“丑星”评比活动侵犯了有关明星的人格尊严。每个公民都享有人格 尊严权,公民在人格与法律地位上是平等的,尊重他人的人格不仅是道德问题, 也是法律问题,故A、B、D不正确。