一分钟有多长教案
幼儿园大班社会教案一分钟有多长
幼儿园大班社会教案一分钟有多长幼儿园大班社会教案一分钟有多长1目标：1.体验一分钟的长短。
2.懂得参与各项活动都要抓紧时间、珍惜时间，为入小学作准备。
准备：1.多媒体课件“一分钟能干什么”。
2.幼儿操作材料若干，如珠子和绳子，套环，弹珠和筷子。
过程：一、交流：一分钟有多长师：不久我们就要从幼儿园毕业，成为一名小学生了，大家都觉得要抓紧在幼儿园的每一分钟，那么你觉得一分钟有多长呢?(幼儿可能会回答“60秒”。
) 师：60秒又有多长呢?师：我们请时钟走一分钟吧。
二、体验：一分钟能干什么1.一分钟有多长?(播放多媒体课件)幼儿观察时钟画面，体验一分钟的长短。
(1)(教师出示钟面)我们都认识钟，请问哪一根针转一圈就告诉我们一分钟到了?(秒针。
)(2)如果有的钟只有两根针，没有秒针，我们怎么知道一分钟到了呢?(3)教师小结：秒针走一圈或分针走一小格都表示过了一分钟。
(4)现在我们让秒针走一圈，请大家体验一下一分钟究竟有多长。
教师小结：秒针走了60秒，也就是一分钟。
2.一分钟能做什么?师：人们在一分钟里能做些什么事呢?老师上网查了资料，我们一起来看看吧。
(教师边播放多媒体课件边解释：)●一分钟人能跑200米。
师：你们知道200米有多远吗?(AY~JL园出发到伊势丹商厦。
)●一分钟人骑自行车能骑700米。
师：你们猜猜700米有多远?如果从幼儿园出发到哪里有700米?(幼儿园总部到分部一个来回。
)3.我们一分钟能做些什么?(1)我们一分钟能做些什么呢?你们想不想动手试试?(2)教师介绍操作内容，让幼儿知道每组的材料都是不同的。
(3)秒针开始走时，大家要一起动手，一分钟到时立刻停下来，看看大家一分钟里能干些什么。
(4)幼儿操作。
(5)交流汇总，教师记录结果。
A.请你数一下在一分钟里夹了几粒弹珠(穿了几粒珠子、几个套环)。
B.请幼儿分组介绍一分钟的成果，方法是：一组幼儿依次报数，另一组幼儿仔细倾听，说出一分钟内谁做得最多。
一分钟有多长教案
一分钟有多长教案一分钟有多长教案13篇一分钟有多长教案1活动目标：1、体验一分钟的长短，发现时间的价值与自身的努力有关系。
2、懂得参与各项活动都要抓紧时间、珍惜时间，为入小学作准备。
活动重点：知道一分钟有多长，并体验一分钟的长短。
活动难点：知道时间的价值与自身的努力有关系。
活动准备：幼儿体锻视频、筷子、珠子、线、弹珠、蚕豆，时钟一面、统计表。
活动过程一、猜测交流：一分钟有多长师：前不久，我们幼儿园举行了拍皮球比赛，比赛时间是一分钟，在一分钟时间里有的小朋友得到了奖状，那么，一分钟有多长呢？（幼儿自由回答）二、通过小游戏，体验一分钟的长、短。
师：前几天我们已经认识了时钟，有谁知道，钟上哪根针转一圈，就告诉我们一分钟到了？（秒针）师：小朋友真聪明。
当这根最细的秒针在钟面上转一圈，就表示一分钟！那一分钟到底有多长呢？让我们来边做游戏边感受一下吧！a游戏：山山山，山上有个木头人，不许说话，不许动。
（开始记时）师：谁来说说，在扮演木头人的时候，你有什么感觉？师：那你们觉得一分钟的时间怎样？（一起回答：很长）b游戏：师：那现在，老师再给我们小朋友一分钟，小朋友回到自己的位置上去玩起来。
感觉一下，这一次的一分钟有什么不一样？（幼儿玩积木）师：刚才的一分钟，你做了什么事情呢？师：那你们觉得这次的一分钟怎样？总结：原来当我们扮演木头人，一动不动时，会觉得时间很长，很长。
我们玩的时候，又觉得时间很短，很短。
那到底一分钟有多长，能做多少事情呢？让我们一起来看一看。
三、播放视频，了解一分钟时间里可以做什么？（播放幼儿跳长绳、拍皮球、转呼啦圈等录像）师：呀，你看到了谁呀？他们在做什么事情呢？师：刚才我们看见小朋友在一分钟的时间里做了许许多多的事情。
那我们的小朋友在一分钟时间里还能做些什么事情呢？（请幼儿自由说说）教师总结：原来在一分钟内能做那么多的事情。
四、幼儿操作(1)老师介绍操作内容，让幼儿知道每组的材料都是不同的。
【K12学习】幼儿园大班数学教案《一分钟有多长》
幼儿园大班数学教案《一分钟有多长》通过各种实践活动体验一分钟时间的长短。
以下是xx 为大家整理的幼儿园大班数学教案《一分钟有多长》，欢迎大家阅读，仅供参考。
【教学目标】一、通过各种实践活动体验一分钟时间的长短。
二、知道时间是宝贵的，懂得珍惜时间，明白要做一个守时的人。
【教学准备】PPT、操作材料。
【教学过程】一、引导幼儿亲身感受一分钟的时长。
(一)谈话导入(二)游戏：找朋友师：现在是上午X点X分，让我们一起来玩找朋友的游戏吧?提问：你们觉得刚才这个游戏有多长时间?(三)设置问题引发幼儿表述自己对1分钟时长的看法：师：你认为一分钟是长还是短呢?(幼儿自由表述)二、感知一分钟：(一)感受一分钟的长短。
1、师出示时钟，认识时针、分针、秒针。
2、跟着秒针数60次，感受一分钟有多长。
(知识性的问题使用课件直观的引导幼儿感受，帮助孩子掌握正确的概念，为下一个环节的开展打基础。
)(二)体验：一分钟可以做什么1、你认为一分钟可以用来做哪些事情呢?(幼儿表述)2、请幼儿进行一分钟区域活动师：刚才你们用1分钟做了多少事情，一起交流一下。
小结：怎么1分钟都过得这么快呢?同样花一分钟的时间，但每个人做的事情都不一样，有的事情比较难，有的事情比较简单，所以结果不同。
(这一环节让幼儿在操作过程中感受一分钟到底有多长，既能感受到时间的紧迫性，“一分钟一晃就过去了”，又引导幼儿初步感受到节约时间的必要。
)(三)再次体验一分钟的时长，知道如何有效利用时间。
1、拔萝卜竞赛：体验如何用同样的一分钟做更多事情。
(1)教师讲解竞赛方法和规则。
(2)幼儿竞赛，评出获奖队。
(3)获奖队员分享经验。
教师小结：时间对每个人都是很公平的，他不会因为喜欢你，就站着不动，等你，也不会因为不喜欢你就快点走。
在相同的时间里做相同的事情，(教案出自：屈老师教案网)但因为每个的动作有快有慢，所以结果也会不同。
动作慢了，完成的事就少了，动作抓紧了，同样一分钟就可以做很多事情。
大班社会优质课教案《一分钟有多长》及教学反思
《一分钟有多长》大班社会优质课教案及教学反思一、教学目标1.让幼儿感知一分钟的长短，了解一分钟可以完成的事情。
2.培养幼儿珍惜时间、合理安排时间的意识。
3.提高幼儿的观察力、表达力和合作能力。
二、教学重难点1.教学重点：让幼儿感知一分钟的长短，学会珍惜时间。
2.教学难点：引导幼儿将珍惜时间的意识融入日常生活。
三、教学准备1.课件：一分钟的视频、图片等。
2.教具：计时器、沙漏、钟表等。
3.纸牌、剪刀、胶水等手工制作材料。
四、教学过程（一）热身活动1.组织幼儿进行“时间猜猜猜”游戏，让幼儿猜测一分钟内可以完成的事情。
2.邀请幼儿分享自己的猜测，引导他们思考一分钟的长短。
（二）主题活动1.讲解一分钟的概念，让幼儿了解一分钟的时间长度。
2.播放一分钟的视频，让幼儿观察视频中发生的事情，引导他们感知一分钟的长短。
3.进行“一分钟挑战”活动，让幼儿在规定时间内完成指定的任务，如：折纸、剪纸、拼图等。
4.分组讨论：在挑战过程中，幼儿分享了哪些感受？他们是如何合理安排时间的？（三）手工制作1.分发手工制作材料，引导幼儿制作钟表。
2.教师示范制作过程，讲解注意事项。
3.幼儿动手制作，教师巡回指导。
1.组织幼儿分享手工制作的心得，引导他们思考如何在生活中珍惜时间。
五、教学反思1.亮点：（1）活动设计富有趣味性，激发了幼儿的参与兴趣。
（2）手工制作环节，幼儿动手能力强，作品质量较高。
（3）分组讨论环节，幼儿积极分享自己的感受，提高了表达力和合作能力。
2.不足：（1）在讲解一分钟的概念时，部分幼儿对时间的理解仍有困难，需要教师进一步引导。
（2）活动过程中，个别幼儿注意力不集中，需要教师及时调整教学方法。
1.针对不同幼儿的理解能力，采用多种方式讲解时间概念，确保每个幼儿都能理解。
2.调整教学方法，增加互动环节，提高幼儿的参与度。
3.关注每一个幼儿的学习状态，及时给予指导和鼓励。
重难点补充：一、教学重点：1.让幼儿通过实践活动感知一分钟的长短，学会珍惜时间。
《一分钟有多长》教案
《一分钟有多长》教案（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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《一分钟有多长》大班教案
《一分钟有多长》大班教案《一分钟有多长》大班教案作为一位不辞辛劳的人民教师，时常需要用到教案，编写教案助于积累教学经验，不断提高教学质量。
那么教案应该怎么写才合适呢？以下是小编整理的《一分钟有多长》大班教案，欢迎阅读与收藏。
《一分钟有多长》大班教案11、通过各种实践活动体验一分钟时间的长短。
2、知道时间是宝贵的，懂得珍惜时间，明白要做一个守时的人。
3、初步培养观察、比较和反应能力。
4、知道按事物不同的特征进行排序会有不同的结果，初步了解排序的可逆性。
PPT、操作材料。
一、引导幼儿亲身感受一分钟的时长。
（一）谈话导入（二）游戏：找朋友师：现在是上午X点X分，让我们一起来玩找朋友的游戏吧？提问：你们觉得刚才这个游戏有多长时间？（三）设置问题引发幼儿表述自己对1分钟时长的看法：师：你认为一分钟是长还是短呢？（幼儿自由表述）二、感知一分钟：（一）感受一分钟的长短。
1、师出示时钟，认识时针、分针、秒针， 2、跟着秒针数60次，感受一分钟有多长。
（知识性的问题使用课件直观的引导幼儿感受，帮助孩子掌握正确的概念，为下一个环节的开展打基础。
）（二）体验：一分钟可以做什么 1、你认为一分钟可以用来做哪些事情呢？（幼儿表述） 2、请幼儿进行一分钟区域活动师：刚才你们用1分钟做了多少事情，一起交流一下。
小结：怎么1分钟都过得这么快呢？同样花一分钟的时间，但每个人做的事情都不一样，有的事情比较难，有的事情比较简单，所以结果不同。
（这一环节让幼儿在操作过程中感受一分钟到底有多长，既能感受到时间的紧迫性，“一分钟一晃就过去了”，又引导幼儿初步感受到节约时间的必要。
）（三）再次体验一分钟的时长，知道如何有效利用时间。
1、拔萝卜竞赛：体验如何用同样的一分钟做更多事情。
（1）教师讲解竞赛方法和规则。
（2）幼儿竞赛，评出获奖队。
（3）获奖队员分享经验。
教师小结：时间对每个人都是很公平的，他不会因为喜欢你，就站着不动，等你，也不会因为不喜欢你就快点走。
一分钟有多长数学教案
一分钟有多长数学教案教学目标：1. 让学生理解时间的概念，认识一分钟的长度。
2. 培养学生的时间观念，提高时间管理能力。
3. 通过实践活动，培养学生的动手操作能力和团队协作能力。
教学重点：1. 理解一分钟的长度。
2. 培养学生的时间观念。
教学难点：1. 培养学生的时间管理能力。
教学准备：1. 计时器。
2. 实践活动材料。
教学过程：一、导入（5分钟）1. 教师通过提问方式引导学生思考：一分钟有多长？2. 学生分享一分钟的长度。
二、探究一分钟的长度（10分钟）1. 教师引导学生用手指表示一分钟的长度。
2. 学生尝试用手指表示一分钟的长度，并交流分享。
三、实践活动：计时一分钟（15分钟）1. 教师将学生分成小组，每组一台计时器。
2. 教师给出任务：请用计时器计时一分钟，并记录下结果。
3. 学生动手操作计时器，计时一分钟，并记录结果。
1. 教师引导学生回顾一分钟的长度。
2. 学生分享对一分钟的理解。
五、课堂小结（5分钟）2. 学生分享学习收获。
教学反思：通过本节课的教学，学生对一分钟的长度有了更深入的理解，时间观念得到了提高。
在实践活动环节，学生动手操作计时器，培养了动手操作能力。
小组合作交流也提高了学生的团队协作能力。
但在今后的教学中，还需注意加强对学生时间管理能力的培养。
六、时间单位转换（10分钟）1. 教师引导学生思考：一分钟和一秒钟的关系是什么？2. 学生分享一分钟和一秒钟的关系：一分钟等于60秒。
3. 教师提出问题：如果我们要将10分钟转换成秒，应该怎么计算？4. 学生尝试解答，教师给予引导和帮助。
七、生活中的时间应用（15分钟）1. 教师提出问题：在生活中，我们如何利用时间？2. 学生分享生活中利用时间的方法。
3. 教师给出例子：比如，刷牙需要2分钟，洗脸需要3分钟，刷牙和洗脸一共需要多长时间？4. 学生解答，教师给予引导和帮助。
八、时间管理游戏（15分钟）1. 教师引导学生思考：如何管理好自己的时间？2. 学生分享时间管理的方法。
一分钟有多长教案
一分钟有多长教案一分钟有多长教案作为一名无私奉献的老师，总不可避免地需要编写教案，教案是教学蓝图，可以有效提高教学效率。
如何把教案做到重点突出呢？以下是小编收集整理的一分钟有多长教案，仅供参考，大家一起来看看吧。
一分钟有多长教案1活动目标：1、体验一分钟的长短。
2、懂得参与各项活动都要抓紧时间、珍惜时间，为入小学作准备。
活动准备：1.多媒体课件“一分钟能干什么”。
2.幼儿操作材料若干，如珠子和绳子，套环，弹珠和筷子。
活动过程：(一)交流：一分钟有多长师：不久我们就要从幼儿园毕业，成为一名小学生了，大家都觉得要抓紧在幼儿园的每一分钟，那么你觉得一分钟有多长呢?;.教.案来自:大.考.吧幼.师网;(幼儿可能会回答“60秒”。
)师：60秒又有多长呢?师：我们请时钟走一分钟吧。
(二)体验：一分钟能干什么1、一分钟有多长?(播放多媒体课件)幼儿观察时钟画面，体验一分钟的长短。
(1)(教师出示钟面)我们都认识钟，请问哪一根针转一圈就告诉我们一分钟到了?(秒针。
)(2)如果有的钟只有两根针，没有秒针，我们怎么知道一分钟到了呢?(3)教师小结：秒针走一圈或分针走一小格都表示过了一分钟。
(4)现在我们让秒针走一圈，请大家体验一下一分钟究竟有多长。
教师小结：秒针走了60秒，也就是一分钟。
2、一分钟能做什么?师：人们在一分钟里能做些什么事呢?老师上网查了资料，我们一起来看看吧。
(教师边播放多媒体课件边解释：)●一分钟人能跑200米。
师：你们知道200米有多远吗?●一分钟人能踢毽子48个。
●一分钟人能包30个大馄饨。
3、我们一分钟能做些什么?(1)我们一分钟能做些什么呢?你们想不想动手试试?(2)教师介绍操作内容，让幼儿知道每组的材料都是不同的。
(3)秒针开始走时，大家要一起动手，一分钟到时立刻停下来，看看大家一分钟里能干些什么。
(4)幼儿操作。
(5)交流汇总，教师记录结果。
A.请你数一下在一分钟里夹了几粒弹珠(穿了几粒珠子、几个套环)。
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大班数学活动：一分钟有多长
綦江区实验幼儿园钟世梅
活动内容：一分钟有多长
活动目标：
1.体验一分钟的长短，感受时间和自己生活、学习的关系。
2.尝试对游戏结果进行记录并简单分析。
3.增强时间意识，懂得珍惜时间的意义。
活动重难点：
重点：通过各种游戏体验一分钟的长短。
难点：感受时间和自己生活、学习的关系，懂得珍惜时间的意义。
活动准备：
1、知识经验准备：幼儿已初步认识时钟,学会看整点。
2、物质准备：视频“一分钟”、图片“时钟”、“一分钟”游戏结果记录表、《时间像小马车》音乐
3、幼儿操作材料：做手链—胶线、花色扣子；夹珠子---玻璃珠、筷子；套曲别针---曲别针；活动过程：
一、创设情境、激趣促学。
师：听说我们大3班的小朋友非常的能干，会唱歌跳舞，会写字画画，会讲故事背儿歌。
今天，就让大家在这么多老师面前表现表现你们的本领吧。
全体起立，，跟着音乐和老师一起来做一下律动。
孩子们!准备好了吗？跳起来吧！
师幼律动《时间像小马车》，由此引出时间。
1、师：这是一首关于时间的歌，是啊，时间真的像小马车一样一直不停的向前走。
在滴滴
答答的声音中，我们的日子就在这一分一秒，一天一月的时间中过去了，我们小朋友也在一年一年的时间里长大了，能干了。
(教师出示钟面)今天，表示时间的钟表也来到了我们教室,请看看，还认识它吗？你看到些什么？知道些什么呢？（幼儿自由发言 (12)
个数字，12大格、60小格、三根针）
2、师：我们都认识时钟，那你知道钟面上哪根针走一圈就表示一分钟？（秒针走一圈就表
示一分钟。
）你觉得一分钟是长还是短？…
3、师：到底这一分钟是长还是短呢？我们一起来玩个游戏吧。
二、幼儿游戏，初步体验“一分钟”时间的长短。
1、体验一分钟，感知一分钟的长。
师：我们要玩的游戏就是《木偶人》，今天的木偶人游戏要求是:定的时间是一分钟，动作最好有一定的难度。
好吧，让我们来做一分钟的木头人，看看谁定得好。
（听一分钟滴答声，幼儿做木头人）
师：你在这一分钟里感觉怎么样？你觉得一分钟是长还是短？….幼儿自由回答。
师：刚才的这一分钟你们都有自己的感觉，钟老师呢感觉这一分钟好漫长，好难受啊，真想这一分钟早点结束。
2、再次体验一分钟，感知一分钟的短。
师：下面，我们再来做一个音乐游戏，跟着老师一起跳舞。
好，找一个你的小伙伴，跟着音乐跳起来吧。
（一分钟音乐，幼儿快乐动作！）
师：孩子们，刚才的音乐就是一分钟，你感觉刚才的一分钟怎么样？是长还是短？…（幼儿自由回答。
）
3、小结
师：孩子们，同样是一分钟，每个人都有不一样的感觉。
那，如果我们在等待中，在难受时，
在不想做这件事情的时候，总感觉一分钟很长很长。
而我们在快乐时，在游戏中，很喜欢做这件事情的时候，就感觉一分钟很短很短。
是啊，一分钟有的时候感觉长，有的时候感觉短。
哇，这一分钟好神奇啊。
你知道吗，在生活中，这一分钟还有更神奇的呢！因为，我们平时在这一分钟里可以做很多事情呢！）
三、再次感知、操作，体验一分钟能做什么？
1、大人们一分钟能干什么？
师：那大人们在一分钟里都能做些什么事呢？我们一起来看看吧。
(教师放图片边解释) 2．说说自己一分钟能做些什么？
师：大人们在一分钟里可以做这些事，那你觉得你一分钟可以做些什么呢？….
3、动手操作一分钟做些什么？
师：哇，我们小朋友在一分钟里可以做这么多事情呀，真的很能干。
今天回家就叫家长定好一分钟检验一下。
老师现在要来看看，到底你们在一分钟能做些什么？我们一起来动手试试。
(1)教师介绍操作内容和要求，让幼儿知道每组的材料和要求都是不同的。
(2) 请你数一下在一分钟里夹了几粒弹珠或穿了几粒珠子或插了几个玩具或涂色几个圆。
每组一张记录表，操作完后在相应的格子里写上自己的名字和结果。
(3)共同约定：秒针开始走时，大家要一起动手，一分钟到时立刻停下来记录。
然后整理好材料回原位。
(4)幼儿操作，老师相机指点。
(5)交流汇总，一起分析结果。
A．每组整理好材料，把操作表贴上黑板。
回原位坐好，比比哪组整理得快。
B．展示幼儿游戏活动记录表，引导幼儿进行交流、讨论：
师：（重点）看看穿珠子小组的小朋友在一分钟里虽然做的事情相同，但他们的结果不一样，为什么？…
结论：同样的一分钟做同样的事情，因为每个人的动作有快有慢，熟悉程度不一样，还有其他的原因，所以结果也会不同。
师：同样花了一分钟时间，为什么每组的结果不一样？…
结论：同样是一分钟，但每组做的事情不同，有的比较难，有的比较容易，有的事情要求要精细一些，所以结果也不同。
四、结合幼儿在园一日生活图片，师幼共同探讨珍惜时间的方法。
1、讨论交流一：
师：刚才我们是在一分钟里做了一件事，那如果我们都做相同的几件事会有怎样的结果呢？前几天，钟老师对我们班上每个小朋友安排了一个任务:就是记录自己起床穿衣、刷牙、洗脸、吃早餐所花费的时间，我们来看看其中两个小朋友的记录表吧。
引导幼儿看记录表，知道每个孩子花费的时间。
师：你喜欢哪一个小朋友？为什么？….
师：孩子们，同样是做这几件事，有的用的时间多，有的用的时间少。
说明他们在做事情的时候有的动作快，有的动作慢，可能有的在认认真真地一心一意的做，有的可能不专心拖拖拉拉就浪费了时间。
2、讨论交流二：
师：孩子们，.我们在幼儿园的活动中也要抓紧时间，不要拖拖拉拉。
比如在画画，在写数字，在收拾玩具，整理书包，在解便洗手的时候，我们该如何去珍惜时间呢？……
3、师：孩子们，你们觉得一分钟重要吗？…我们这节课的游戏和学习用了很多很多个一分钟，现在还能不能回得来呢？..
小结：是啊，时间一直往前走，过去了，就不能倒回来了。
（播放音乐）时间像金钱一样宝贵，是用金钱也买不来的。
所以我们小朋友不管是现在还是长大后，都要爱惜时间，珍惜每一分钟，做有意义的事情。
（显示结束语）谢谢大家，谢谢所有的老师们！。