高中生文明礼仪教案
高中文明礼仪主题班会教案
⾼中⽂明礼仪主题班会教案⾼中⽂明礼仪主题班会教案 作为⼀名默默奉献的教育⼯作者，常常要写⼀份优秀的教案，教案有利于教学⽔平的提⾼，有助于教研活动的开展。
来参考⾃⼰需要的教案吧！以下是⼩编帮⼤家整理的⾼中⽂明礼仪主题班会教案，仅供参考，欢迎⼤家阅读。
⾼中⽂明礼仪主题班会教案1 第⼀课时 （⼀）形象礼仪 1、中学⽣⾸先要⾐着整洁、朴素、得体、协调，按要求穿规定的校服，扣齐纽扣或拉齐拉链，不外露内⾐，不披⾐散扣，不把上⾐捆在腰间；⾐服⼲净整洁；不得穿奇装异服。
提倡平时穿⾐服，参加重要集体活动，⼀律穿校服。
2、不穿背⼼、短裤到校，不穿拖鞋，不追求名牌鞋，不穿⾼跟鞋，不穿厚底时装鞋。
3、课堂和集会不敞⾐，不脱鞋。
4、不赶时髦头发适时梳洗，发型⼤⽅得体，不染发，不烫发。
男⽣前发不覆额，侧发不掩⽿，后发不及领；⼥⽣前发不遮眼，侧发不掩睛。
5、保持友好、真挚、积极的情绪状态，表情⾃然，不故意挤眉弄眼、吐⾆、做怪相。
6、不佩戴项链、⽿环（针）、戒指、⼿链、⼿镯等饰物。
7、不涂脂抹粉，不画眉，不纹眉，不纹⾝，不留长指甲，不染彩⾊甲。
8、坐有坐相，站有站样，⾛路昂⾸挺胸，举⽌⽂雅， 稳重端庄，落落⼤⽅。
第⼆课时 （⼆）课堂礼仪 9、预备铃响，做好课前准备，并端坐教室安静等待。
10、⽼师宣布上课，迅速起⽴，向⽼师问好，并鞠躬⾏礼，待⽼师答礼后坐下。
11、不迟到。
如果迟到，应该轻敲教室前门，⽴正喊“报告”，经⽼师允许后进⼊教室。
12、上课时，⾝体端正坐直，读书写字姿势正确；各种物品要轻拿轻放，专⼼听讲，独⽴思考，认真做好课堂笔记。
13、积极思考⽼师和同学提出的问题，举⼿发⾔。
发⾔时，姿态端庄⼤⽅，声⾳洪亮清晰。
14、别⼈发⾔时，要认真倾听，不随便打断别⼈的讲话，不做⽆关的动作，不发出各种声响，更不能取笑他⼈。
要通过真诚的眼神和表情给发⾔者以⿎励。
15、上课时，如遇到同学⾝体不适等突发事情，不要围观或表现出厌恶情绪，要关⼼同学，听从⽼师安排，协助⽼师妥善处理。
讲文明懂礼貌教案6篇
讲文明懂礼貌教案6篇讲文明懂礼貌教案篇一一、活动意义：为切实提高学生的文明礼仪水平，培养学生高尚的道德情操，理解、宽容、谦让、诚实的待人态度和庄重大方、热情友好、谈吐文明、讲究文明的行为举止，构建和谐校园，我校把培养学生“文明行为习惯”作为学生德育工作的重要内容，通过学生“在校学习礼仪、走向社会实践礼仪、带动百万家庭传播礼仪”，来形成人人讲文明、重礼仪的良好氛围，从而全面提高我校德育教育工作水平，形成德育工作特色。
二、活动目标：1.通过开展内容丰富、形式多样的主题教育活动，培养学生良好道德品质和文明行为习惯，使学生具备文明生活的基本素养。
2.通过文明礼仪测评活动，提高学生的文明修养，让校园洋溢文明之风。
三、活动安排：宣传学习阶段A、各班主任组织学生学习《小学文明礼仪活动方案》。
B、利用晨会、国旗下讲话、校园广播站、学校网站、校宣传橱窗，宣传文明礼仪知识，提高学生礼仪素养。
C、班级内设立固定的文明礼仪宣传阵地。
四、礼仪方面规范1、见面礼仪：(1)遇见校领导、老师主动敬礼打招呼“您好”或“老师好”;碰到学校员工、遇到同学打招呼“您好”或点头微笑。
(2)碰到外校老师来学校主动欢迎：“老师好。
”(3)遇见其他客人、家长来校时主动欢迎：“您好。
”2、上课礼仪：(1)课前两分钟准备好学习用品，摆放有序，安静等待老师上课。
(2)去专用教室上课，课前两分钟出教室排队，等候老师到来，做到“静、齐、快”;走队列时要“快、轻、直”，不得影响其它班级上课。
(3)在给老师行上课、下课行礼时，立正站直注视老师，懂得尊重老师的劳动，课后能够及时整理自己的抽屉，使之保持干净、整洁。
(4)上课专心听讲、积极发言，并保持良好的坐姿、站姿、读姿，学会做笔记。
(5)上课迟到在教室门口立正，进门前喊报告，方可入内。
3、课间礼仪：(1)讲文明话、普通话；不讲土话、脏话。
(2)轻声慢步靠右行，不追逐、奔跑、推搡和打闹等。
(3)文明轻声交谈，不尖叫、怪叫、大声嚷嚷。
文明礼仪主题班会教案(精选7篇)
文明礼仪主题班会教案(精选7篇)文明礼仪主题班会教案（篇1）一、活动目的:通过本次“文明礼仪”主题教育活动,使学生认识到文明礼仪是社会主义核心价值观的重要组成部分，深入领会文明礼仪对一个人、一个集体、一个国家的重要性。
在日常生活中要注意文明礼仪，培养学生从现在做起，从自我做起，从―点一滴做起，从每时每刻做起，努力提高自己的文明、礼仪修养。
做一个新世纪讲文明的中学生，并为学校、社会的和谐建设作出自己应有的一份贡献。
二、活动内容:本次主题教育活动内容共分为四个环节：探寻文明礼仪之殇-----发现文明礼仪之美-----学习文明礼仪之风-----实践文明礼仪之行三、活动形式:小品、相声、讨论交流、视频录象、图片展示、歌曲、集体签名等。
四、活动准备:1、讨论、决定主题教育活动构思、程序、内容；确定男女主持人各一名同学。
2、根据主题教育内容确定将全班同学分为四组。
每组一个专题。
3、同学们按组收集家庭,学校,社会等各方面的文明礼仪知识。
4、制作《“文明礼仪我先行“倡议书》、准备集体签名的条幅等。
6、排练小品《身边不文明现象》,配乐诗朗诵《清洁天使》、大合唱《爱的奉献》等节目。
7、教室环境的布置：墙上贴一些文明礼仪的宣传画,出一期文明礼仪伴我行的黑板报,黑板上书写“文明礼仪伴我行”主题教育活动。
8、教师设计主题教育活动课件。
五、活动过程:主持人（女）：文明礼仪是人类为维系社会正常生活而要求人们共同遵守的最起码的道德规范，它是人们在长期共同生活和相互交往中逐渐形成，并且以风俗、习惯和传统等方式固定下来。
文明礼仪是一个人思想道德水平，文化修养，交际能力的外在表现；文明礼仪是一个国家社会文明程度，道德风尚和生活习惯的反应。
尤其在倡导社会主义核心价值观的今天，重视p开展文明礼仪教育已成为道德实践的一个重要内容。
主持人（男）：古人云：“修身齐家治国平天下。
”说明古人就把修身放在首位。
华夏大地,礼仪之邦,几千年源远流长的是我们祖辈世世代代传承下来的文明礼仪，这是我们的财富和骄傲。
文明礼仪伴我行教案(优秀7篇)
文明礼仪伴我行教案（优秀7篇）《文明礼仪伴我行》主题班会教案篇一活动目的：1、通过本次活动课，使学生认识到文明礼仪就在我们的身边，体会文明礼貌用语的重要性，在日常生活中会正确运用文明用语。
2、通过活动使校园里呈现出一派祥和的气氛，到处可见文明用语，使文明礼仪教育见效。
3、培养学生从现在做起，从一点一滴做起，努力提高自己的文明礼仪修养，做一个新世纪讲文明懂礼貌的好孩子。
活动准备：1、收集有关校园礼仪的歌曲2、文明礼仪儿歌、朗诵等。
活动重点：通过活动希望学生能把校园礼仪的一些规范运用到生活学习中。
活动过程：一、活动导入同学们，你们知道吗？我们祖国是一个有着几千年悠久历史的文明古国，有着礼仪之邦的美称几千年源远流长的是我们祖辈世世代代传承下来的文明礼仪，这是我们的骄傲和财富。
祖国母亲以自己的传统美德养育着无数炎黄子孙。
在我国历史上出现过许许多多像孔子一样的文明典范。
你们是祖国的花朵，祖国的未来让我们从小做一个讲文明懂你们的好孩子吧。
请同学们齐唱《文明从小讲礼貌》二十一世纪是竞争的时代，文明作为二十一世纪的接班人，应该怎样来迎接挑战适应发展呢？请同学们齐唱《少先队队歌》。
做一个二十一世纪的接班人。
二、同学们读的很棒，下面请欣赏咱班四位同学的精彩表演（出示课件：三句半）三、同学们的表演真棒，我们隆兴小学的确很不错，我们中华民族素有礼仪之都的美称，我们从小就要学习礼仪、用礼仪，要重言，更重行。
让文明之花处处开放，老师也为同学们创作了一首文明礼貌歌，请同学们和老师一起动起手来，（出示课件），同学们，都知道，礼貌用语记得牢。
对待长辈要用您，早晨见面说声早，平时互相问问好，分别再见别忘了，若求人请字先，最后别忘说谢谢，影响别人对不起，回答请说没关系，文明做个好孩子，人人夸我数一。
希望同学们千万别忘了哟，把文明用语牢牢记在心间。
四，现场采访老师现在是中国少年报的记者听说你们这里在开展文明礼仪活动，我特来采访各位同学欢迎吗？（场景一）当你想向同学借笔时，你该怎么说？怎么做呢？（场景二）如果你不小心碰掉了同学的文具盒，你该怎么办？你的铅笔盒被碰掉了，你生气吗？（场景三）中午当你在食堂打饭时特别拥挤你该怎么办呢？（场景四）如果你在上楼道时，有同学被撞到了怎么办？（场景五）如果你回到家发现忘了老师安排的家庭作业你怎么向老师打电话询问呢？通过采访活动你都知道了哪些文明用语？五、校园礼仪1、同学们老师这里收集了几张图片，请同学们看图片说说你的想法。
高中文明礼仪班会教案
高中文明礼仪班会教案一、教学目标1. 让学生了解文明礼仪的基本知识和重要性。
2. 培养学生养成文明礼仪的良好习惯。
3. 提高学生的人际交往能力，促进班级和谐。
二、教学重点1. 文明礼仪的基本原则。
2. 日常生活中的文明礼仪表现。
3. 文明礼仪在人际交往中的重要性。
三、教学难点1. 如何在实际生活中运用文明礼仪。
2. 如何培养学生养成文明礼仪的良好习惯。
四、教学方法1. 讲授法：讲解文明礼仪的基本知识和原则。
2. 案例分析法：分析日常生活中文明礼仪的应用。
3. 小组讨论法：讨论文明礼仪在人际交往中的重要性。
4. 实践活动法：模拟实际场景，练习文明礼仪的应用。
五、教学内容1. 导入：介绍文明礼仪的定义和重要性。
2. 讲解文明礼仪的基本原则：礼貌、礼节、仪表、仪式等。
3. 分析日常生活中文明礼仪的应用：如问候、道歉、公共场所礼仪等。
4. 讨论文明礼仪在人际交往中的重要性：如尊重他人、增进友谊、提升个人素5. 实践活动：模拟实际场景，如课堂、食堂、宿舍等，练习文明礼仪的应用。
六、教学过程1. 导入：通过一个发生在校园里的文明礼仪故事，引发学生对文明礼仪的思考，导入新课。
2. 讲解文明礼仪的基本原则：分别解释礼貌、礼节、仪表、仪式的含义和重要性。
3. 分析日常生活中文明礼仪的应用：通过案例分析，让学生了解如何在不同场景中表现出文明礼仪。
4. 讨论文明礼仪在人际交往中的重要性：引导学生从尊重他人、增进友谊、提升个人素质等方面展开讨论。
5. 实践活动：分组进行角色扮演，模拟实际场景，练习文明礼仪的应用。
七、教学评价1. 课堂表现评价：观察学生在课堂上的参与程度、发言情况等，评价学生的学习态度。
2. 实践活动评价：评价学生在实践活动中的表现，如是否能够主动运用文明礼仪、是否能够正确处理人际关系等。
3. 课后作业评价：通过学生提交的课后作业，评价学生对文明礼仪知识的掌握程度。
八、教学拓展1. 组织一次文明礼仪知识竞赛，检验学生对文明礼仪知识的掌握程度。
文明礼仪主题班会教案(精选5篇)
文明礼仪主题班会教案(精选5篇)文明礼仪主题班会教案篇1一、活动目的:通过主题班会活动，使学生懂得我们中华民族是世界闻名的“礼仪之邦”，讲文明礼貌是中华民族的优良传统，是做人的美德，更是一个现代文明人必须具备的美德。
认识到懂得礼仪对于自己成长的重要性，人人自觉继承优良传统美德，把礼仪常规贯穿到日常行为当中，从自我做起，从—点一滴做起，努力提高自己的文明修养，做一个“讲文明、懂礼貌”的好孩子。
二、活动准备:收集关于讲文明礼貌的三字经、名言警句、搜集讲文明礼貌的小故事短片，唱歌曲、制作小卡片。
三、活动过程：1、导出主题。
亲爱的同学们，中国是一个有着五千年历史的文明古国，中华民族素来是一个温文尔雅，落落大方，恭谦礼让，见义勇为的文明礼仪之邦，华夏儿女的举手投足、音容笑貌，无一不体现一个民族的气质与素养。
讲礼重仪是中华民族世代相传的优良传统，源远流长的礼仪文化是先人留给我们的一笔丰厚遗产。
是否文明礼貌决不是个人的私事，也不是无足轻重的小事，它表明一个人是否有道德修养，影响人际关系的质量和社会风气的好坏，关系到国家和民族的尊严。
可能有些同学会想：没那么严重吧?那老师给大家讲一件事例吧：新加坡是一个通用英语的国家，这个国家的公共场所的各种标语大多是用英语书写。
但其中的一些涉及文明礼貌的标语，如“不准随地吐痰”、“禁止吸烟”、“不准进入草坪”等却用中文书写。
为什么?人家回答：因为有这些不文明行为的多数是中国大陆的游客。
为此，到新加坡考察的一个中学校长语重心长地说：不文明行为也是国耻。
可见，做一个健康文明的人，既是社会的呼唤，时代的需求，也是个人的成长的需要。
荀子说“不学礼无以立，人无礼则不生，事无礼则不成，国无礼则不宁。
”学习文明礼仪是我们生活的根基。
同学们，当我们背着书包迈进学校的大门时，我们就成了其中的一份子。
在这里，我们要和睦相处，要尊重老师，要爱护同学，要做一个讲文明、讲礼貌的好学生。
在我们的班集体里，有不少讲文明、重礼仪的同学。
高中文明礼仪教案
高中文明礼仪教案一. 目标本教案旨在培养高中学生的文明礼仪意识和行为惯，使他们能够在各种社交场合表现得体、得体。
二. 教学内容2.1 文明礼仪的重要性- 介绍文明礼仪的定义和意义- 引导学生思考文明礼仪对个人和社会的影响2.2 社交场合的礼仪规范- 家庭聚会、朋友聚餐、学校活动等社交场合的礼仪要求和常见场景- 研究如何与他人保持良好的沟通和交往，包括言谈举止、表情和身体语言2.3 公共场合的礼仪规范- 强调在公共场所的行为规范，如公交车、图书馆、电影院等- 研究排队、礼让他人、保持环境整洁等方面的礼仪准则三. 教学策略3.1 观摩研究- 组织学生观摩相关的文明礼仪宣传片或演示活动，激发学生研究的兴趣和积极性3.2 制定规则- 与学生共同制定班级或学校的文明礼仪规范，让学生参与规则的制定和执行3.3 游戏互动- 设计一些有趣的文明礼仪游戏，让学生在游戏中研究和实践礼仪规范3.4 角色扮演- 在班级中进行礼仪角色扮演活动，让学生模拟各种社交场合中的情景，并分享自己的体验和感悟四. 教学评估4.1 观察记录- 观察学生在课堂上的表现和积极参与度，并记录下来进行评估4.2 礼仪行为展示- 鼓励学生在日常生活中展示文明礼仪行为，并进行评估和奖励4.3 写作评价- 要求学生写一篇关于自己在社交场合中运用文明礼仪的感受和体会的文章，进行评价和指导五. 教学资源- 视频、图片和宣传片等相关资源- 礼仪规范和示范视频- 游戏道具和角色扮演相关材料以上为高中文明礼仪教案的大致内容和教学策略，可以根据实际情况进行具体的教案设计和实施。
教师应根据学生的学情和实际需要进行适当的调整和补充。
教师还应注重实践和反思，通过真实的社交场合和情境，引导学生积极改进自己的文明礼仪行为，培养良好的社交习惯和行为素质。
《文明礼仪伴我行》教案9篇
《文明礼仪伴我行》教案9篇（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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高中生文明礼仪教案（一）
教学内容：衣食住行、言谈举止、校内校外、家中应该做到的礼仪。
教学目标：教育学生注重日常礼仪，做一个与时代相符合的文明公民。
教学重点：礼仪原则。
教学难点：礼仪与实际相结合。
教学方法：调查、讨论、表演相结合
课时安排：2课时
教学设计（过程）：
一、什么叫礼仪？（重要性、概念）
对个人而言，礼仪体现了人的教养、风度和魅力，还体现出一个人对社会的认知水准、个人学识、修养和价值。
当你在跟人问了路之后，省略了“谢谢”一脸不屑地扬长而去的之后，或许会听到你问过路的大妈嘟囔出了一句：“没家教！”其实，你真是没家教吗？只是一时忽略了礼仪罢了。
例：1、问路老人里/步
2、朱元璋马皇后失态装聋作哑
3、纪昀老头子
4、送礼物犹如送炸弹
中国普遍有"好事成双"的说法，因而凡是大贺大喜之事，所送之礼，均好双忌单，但广东人则忌讳：4"这个偶数，因为在广东话中，"4"听起来就像是"死"，是不吉利的。
再如，白色虽有纯洁无瑕之意，但中国人比较忌讳，因为在中国，白色常是大悲之色和贫穷之色，如一穷二白词等。
同样，黑色也被视为不吉利、是凶灾之色，哀丧之色。
而红色，则是喜庆、祥和、欢庆的象征，受到人们的普遍喜爱。
另外，我国人民还常常讲究给老人不能送钟表，给夫妻或情人不能送梨亦不分梨吃，因"送钟"与"送终"，"梨"与"离"谐音，是不吉利的。
还有，如不能为健康人送药品，探视病人最好上午早去。
不能为异性朋友送贴身的用品等好礼如春风。
法国作家大仲马：有些人学习了一生，也学会了一切，但却没有学会怎样才有礼貌。
礼仪与法律、道德，被称为人参幸福的三维守护神。
古人云：不学礼，无以立。
就是打仗是面对敌人也是先礼而后兵，立刻以化干戈为玉帛。
那什么是礼呢？先来看看礼貌、礼节、礼仪的概念。
礼貌是人与人之间在接触交往中，相互表示敬重和友好的行为规范，体现着时代的风格与道德品质;礼节是礼仪礼貌的具体表现形式；礼仪即教养”的含义，是指学习礼仪、运用礼仪，展示自己的良好修养，它是人类为维持社会正常生活而要求人们共同遵守的最起码的道德规范，它是人们在长期共同生活和交往中逐渐形成，并且以风俗、习惯和传统等方式固定下来。
对一个人来说礼仪是一个人的思想道德水平、文化修养、交际能力的外在表现，对一个社会来说，礼仪是一个国家社会文明程度、道德风尚和生活习惯的反映。
二、礼仪应该注意的原则：尊重原则对待长辈容易做到，对待同辈或者不自己的人不容易做到。
一个人与别人交往，不管别人是个什么样的人，应该发自内心地尊重别人，只有尊重别人，才能得到别人的尊重。
适度原则做任何事都要适度，待人接事要做到适可而止，把握社交的距离，也就是要把握在特定环境中人们彼此之间的情感尺度。
美国人类学家霍尔博士根据人们在交往中的不同程度，把个体空间划分为辎重距离：
1、亲密距离：距离是人际交往的最小距离，可以称为亲密无间。
在0—15厘米，属于肌肤亲密接触的距离。
常发生在恋人、父母与子女之间；在15—45厘米，是身体不相接触，但可以用手相互摸触到的距离，如挽臂执手，多半用于兄弟姐妹、亲密朋友、同事之间。
2、个人距离：较少直接的身体接触。
在45—120厘米之间。
适合在较为熟悉的人们之间的空间距离，可以亲切握手、交谈。
3、社交距离：已经超出亲密或熟悉的人际关系。
在120---21厘米之间。
一般是工作场合与公众场所人们时常处于的一种距离。
如接待因公来访的客人、上级向下级布置工作等。
如果在210---360厘米之间，则表现为更加正式的交往关系，是会晤、谈判等场合使用的距离。
4、公众距离：在360厘米以上，人际交往和沟通大为减少，很难进行直接交谈。
一般是演讲会、电影放映等距离。
如在教室说话声音太大，全班就只听见你的声音，不合式
5、问别人问题，要适可而止，不要打破沙锅问到底，对人不礼貌。
自律原则对自己要求严格，有些人对自己放松一些，对别人却严格要求，别人做了一点不好的事，他就把这当作天大的事，我们学样同学之间也是这样，经常有同学不说，打起来，到了教师那儿，教师问，怎么会打起来，“他先打我，”“他先打我！”“他先骂我”“他先骂我。
”这样的话。
其实，管些同学都是不自律，把别人的错当作很大的错误，把自己的错当作很小的错，别有有错不饶他，自己有错尽是原谅自己。
你们说，这样两人不会打起来才怪。
宽容原则能容人。
能原谅别人的过失。
我们要努力学会以己推人，设身处地为对方多着想。
严以律己，宽以待人。
时常树立容纳他人的意识。