高中生物必修第二节体液免疫与细胞免疫
高考生物体液免疫与细胞免疫概念讲解
高考生物体液免疫与细胞免疫概念讲解在高考生物中，免疫调节是一个重要的考点，其中体液免疫和细胞免疫更是重中之重。
理解这两个概念对于我们掌握人体免疫系统的工作原理以及应对疾病的机制至关重要。
首先，让我们来了解一下什么是免疫。
免疫简单来说，就是人体识别“自己”和“非己”成分，并通过一系列反应排除“非己”成分以维持自身生理平衡和稳定的功能。
而免疫又分为非特异性免疫和特异性免疫，体液免疫和细胞免疫就属于特异性免疫。
体液免疫主要依靠抗体来“作战”。
当病原体侵入机体后，一些病原体的抗原会暴露出来。
这时候，抗原会被吞噬细胞摄取和处理，然后呈递给 T 细胞。
T 细胞接收到信息后，会将其传递给 B 细胞。
同时，少数抗原也可以直接刺激 B 细胞。
在这个过程中，B 细胞受到刺激后会迅速增殖分化，形成浆细胞和记忆细胞。
浆细胞能够产生大量的抗体。
抗体是一种特殊的蛋白质，它可以与病原体表面的抗原结合，形成抗原抗体复合物。
这些复合物会被吞噬细胞吞噬、消化，从而达到清除病原体的目的。
比如说，当我们感染了破伤风杆菌，体液免疫就会发挥作用。
抗体能够与破伤风杆菌表面的抗原结合，使破伤风杆菌失去致病性，然后被吞噬细胞清除。
细胞免疫则主要依靠效应 T 细胞来发挥作用。
当病原体侵入到宿主细胞内部时，抗体就无能为力了，这时候就需要细胞免疫出马。
同样，抗原先被吞噬细胞摄取和处理，然后呈递给 T 细胞。
T 细胞受到刺激后会增殖分化，形成效应 T 细胞和记忆细胞。
效应 T 细胞能够与被病原体感染的宿主细胞密切接触，使其裂解死亡，释放出病原体。
然后，病原体再被抗体或者吞噬细胞处理。
就像我们感染了病毒，病毒会侵入到人体细胞内进行复制和繁殖。
这时候，细胞免疫就会启动，效应T 细胞会把被病毒感染的细胞裂解，将病毒释放出来，进而被消灭。
体液免疫和细胞免疫并不是孤立存在的，它们之间相互配合，共同发挥作用。
在大多数情况下，两者同时发生，协同作战，以确保机体能够有效地抵御病原体的入侵。
高中生物必修课---免疫调节(二)特异性免疫知识讲解及巩固练习题(含答案解析)
高中生物必修课---免疫调节（二）特异性免疫知识讲解及巩固练习题（含答案解析）【学习目标】1、理解抗原、抗体的概念。
2、弄清体液免疫和细胞免疫的基本原理及相互关系（重点、难点）。
3、关注艾滋病的流行情况，注意如何有效预防该病。
【要点梳理】要点一：抗原与抗体要点诠释：19世纪末和20世纪初，科学家在实验中发现，用细菌或其他外毒素给动物注射，过一段时间后，该动物的血清中出现一些有防御作用的保护性成分。
科学家们给这些血清成分起了不同的名称，如把能特异性中和外毒素毒性的成分称为抗毒素，把能使细菌发生特异性凝集的成分称为凝集素等。
直到20世纪30年代，科学家们才把这些成分统一称为抗体。
后来，科学家们又通过实验证实，抗体的化学本质是球蛋白。
也就是说，抗体是机体受抗原刺激后产生的，并且能与该抗原发生特异性结合的具有免疫功能的球蛋白。
抗体主要分布于血清中，组织液及外分泌液中也有分布。
注意：球蛋白是一类只由氨基酸组成的蛋白质。
球蛋白一般不溶于水，但加少量盐、酸或碱后可以溶解。
要点二：特异性免疫1、体液免疫（1）体液免疫过程的关键：①产生高效而寿命短的效应B 细胞。
有效应B 细胞分泌抗体清除抗原；②产生寿命长的记忆细胞，在血液和淋巴中循环，随时“监察”如有同样的抗原再度入侵，立即发生免疫反应消灭之，即二次应答。
（2）体液免疫过程（B 细胞介导的体液免疫过程），如下图：概念：能够引起机体产生特异性免疫反应的物质如病原体、花粉、癌变的细胞等异物性：一般是进入人体的外来物质大分子性：通常相对分子质量大于10000特异性：抗原物质表面具有某些特定的化学基团，即抗原决定簇性质抗原概念：是机体受抗原刺激后产生的，并且能与该抗原发生特异性结合的具有免疫功能的球蛋白化学本质：免疫球蛋白分布：主要存在于血清中，也分布于组织液及外分泌液中，如乳汁中也存在抗体。
抗体要点诠释：体液免疫过程：一、感应阶段：抗原处理、呈递和识别的阶段抗原进入机体后，大多数抗原经吞噬细胞的摄取和处理，将抗原决定簇暴露出来，然后将抗原呈递给助T细胞，助T细胞在增殖的同时，释放淋巴因子，淋巴因子的作用于B细胞。
人教(2019)生物选择性必修一(学案+练习)：体液免疫和细胞免疫
人教(2019)生物选择性必修一(学案+练习)体液免疫和细胞免疫1．抗原与抗体(1)抗原：能够引发免疫反应的物质。
一般具有异物性、大分子性、特异性等特点。
(2)抗体：机体接受特定抗原刺激后，由浆细胞产生的专门应对抗原的一类蛋白质。
例如抗毒素、凝集素等抗体能与相应抗原发生特异性结合，即一种抗体只能与一种抗原结合。
2．免疫细胞 名称来源 功能 树突状细胞造血干细胞 强大的吞噬、呈递抗原功能 巨噬细胞 造血干细胞 吞噬消化、抗原处理和呈递功能B 细胞 造血干细胞(骨髓中发育) 摄取和加工处理抗原，分化为浆细胞、记忆B 细胞辅助性 T 细胞 造血干细胞(胸腺中发育) 识别抗原，分泌细胞因子，辅助B 细胞和细胞毒性T 细胞的活化细胞毒性T细胞 造血干细胞(胸腺中发育) 识别抗原，增殖分化为细胞毒性T 细胞和记忆T 细胞，与靶细胞密切接触发挥免疫效应浆细胞B 细胞或记忆B 细胞 合成并分泌抗体 记忆细胞B 细胞、T 细胞或记忆细胞 识别抗原，分化成相应的效应细胞(1)参与细胞：抗原呈递细胞、辅助性T 细胞、B 细胞、记忆细胞、浆细胞。
(2)过程。
(3)结果：在多数情况下，浆细胞产生的抗体与抗原结合形成沉淀等，进而被其他免疫细胞吞噬消化。
(4)B细胞活化的三个条件：病原体与B细胞接触；辅助性T细胞表面特定的分子与B细胞结合；细胞因子的作用。
(5)抗体的作用：与抗原特异性结合，抑制病原体的增殖和对人体细胞的黏附。
4．细胞免疫(1)参与细胞：抗原呈递细胞、辅助性T细胞、记忆细胞、细胞毒性T细胞。
(2)过程。
(3)结果：活化的细胞毒性T细胞可以与被抗原入侵的宿主细胞(或靶细胞)密切接触，使其裂解死亡，释放出病原体，最终病原体被吞噬、消灭。
(4)细胞毒性T细胞的活化条件：需要靶细胞和辅助性T细胞的参与。
(5)记忆T细胞的功能：再次遇到相同的抗原时，立即分化为细胞毒性T细胞，迅速、高效地产生免疫反应。
5．记忆细胞与二次免疫应答(1)记忆细胞的特点：可以在抗原消失后很长时间保持对这种抗原的记忆。
高中生物第4章免疫调节第2节特异性免疫第2课时细胞免疫及体液免疫和细胞免疫的协调配合新人教版选择性必
1980年莱因茨和斯基洛斯曼根据分化标志和功能将T细胞分为辅助 性T细胞和细胞毒性T细胞两个亚群。此外，研究发现被抗原呈递细胞激 活的辅助性T细胞所释放的细胞因子可以促进细胞毒性T细胞增殖，进而 分化为具有效应功能的细胞毒性T细胞，发挥免疫作用。
上述研究结果说明细胞免疫过程涉及哪些细胞？ 提示：靶细胞、抗原呈递细胞、辅助性T细胞和细胞毒性T细胞等。
2．细胞免疫的基本过程
① 被 病 原 体 感 染 的 宿 主 细 胞 (__靶__细__胞___) 膜 表 面 的 某 些 分 子 发 生 变 化，细胞毒性T细胞识别变化的信号。
②细胞毒性T细胞__分__裂__与__分__化___，形成新的细胞毒性T细胞和_记__忆__ _T__细__胞___。细胞因子能加速这一过程。
第2节 特异性免疫
第2课时 细胞免疫及体液免疫和细胞免疫的协调配合
1．运用结构与功能观，理解各免疫细胞在细胞免疫过程中的作 用。(生命观念、科学思维)
2．基于对两种免疫方式的学习，能描述出体液免疫和细胞免疫的 过程，并能分析二者的区别和联系。(科学思维)
3．从系统的视角、信息的视角认识神经调节、体液调节、免疫调 节的相互关系。(科学思维)
2．阅读课本P73～74，请完成细胞免疫的具体过程。
3．探讨体液免疫和细胞免疫的关系
高中生物选择性必修一 第2节 特异性免疫
第2节特异性免疫课标要求核心素养1.概述体液免疫和细胞免疫的过程。
2．说明体液免疫与细胞免疫是如何协调配合调节机体的稳态。
3．认识神经调节、体液调节和免疫调节的相互关系。
1.生命观念：通过了解特异性免疫的过程，建立机体的调节稳态观。
2．科学思维：(1)概括并总结细胞免疫和体液免疫的区别和联系。
(2)构建模型进一步理解神经—体液—免疫调节机制。
一、免疫系统对病原体的识别1．身份标签(1)本质：一般为蛋白质。
(2)特点：具有特异性，机体细胞、细菌、病毒等都带有各自的身份标签。
2．识别方式免疫细胞是靠细胞表面的受体来辨认病原体的。
二、体液免疫1．概念：B细胞激活后可以产生抗体，由于抗体存在于体液中，所以这种主要靠抗体“作战”的方式称为体液免疫。
2．基本过程(1)一些病原体可以和B细胞接触，这为激活B细胞提供了第一个信号。
(2)一些病原体被树突状细胞、B细胞等抗原呈递细胞摄取。
(3)抗原呈递细胞将抗原处理后呈递在细胞表面，然后传递给辅助性T细胞。
(4)辅助性T细胞表面的特定分子发生变化并与B细胞结合，这是激活B细胞的第二个信号；辅助性T细胞开始分裂、分化，并分泌细胞因子。
(5)B细胞受到两个信号的刺激后开始分裂、分化，大部分分化为浆细胞，小部分分化为记忆B细胞。
细胞因子能促进B细胞的分裂、分化过程。
(6)浆细胞产生和分泌大量抗体，抗体可以随体液在全身循环并与这种病原体结合。
抗体与病原体的结合可以抑制病原体的增殖或对人体细胞的黏附。
三、细胞免疫1．概念：当病原体进入细胞内部，就要靠T细胞直接接触靶细胞来“作战”，这种方式称为细胞免疫。
2．基本过程(1)被病原体(如病毒)感染的宿主细胞(靶细胞)膜表面的某些分子发生变化，细胞毒性T细胞识别变化的信号。
(2)细胞毒性T细胞分裂并分化，形成新的细胞毒性T细胞和记忆T细胞。
细胞因子能加速这一过程。
(3)新形成的细胞毒性T细胞在体液中循环，它们可以识别并接触、裂解被同样病原体感染的靶细胞。
高中生物免疫功能章节教案
高中生物免疫功能章节教案课时安排：2课时教学目标：1. 了解免疫系统的概念和功能。
2. 理解免疫系统的两种免疫反应：体液免疫和细胞免疫。
3. 掌握免疫系统的组成和工作原理。
教学内容：1. 免疫系统的概念和功能2. 体液免疫和细胞免疫的区别3. 免疫系统的组成和工作原理教学重点：1. 免疫系统的概念和功能2. 体液免疫和细胞免疫的区别教学难点：1. 免疫系统的组成和工作原理教学准备：1. PPT课件2. 实验材料：显微镜、荧光显微镜、玻璃片、柳叶切片、细胞标本、染色剂等教学过程：第一课时：1. 热身导入：通过提问和讨论引出免疫系统的概念和功能。
2. 讲解免疫系统的概念和功能，引导学生了解免疫系统的重要性。
3. 讲解体液免疫和细胞免疫的区别，让学生了解两种免疫反应的特点。
4. 带领学生观察显微镜下的免疫细胞，让他们亲自感受免疫系统的工作过程。
第二课时：1. 复习上节课内容，检查学生对免疫系统的理解程度。
2. 讲解免疫系统的组成和工作原理，介绍免疫系统的各个部分及其功能。
3. 进行实验：让学生观察柳叶切片下的免疫细胞，并使用荧光显微镜观察细胞标本中的免疫反应。
4. 总结课程内容，激发学生对免疫功能的兴趣，鼓励他们继续深入学习。
教学反馈：1. 教师可在课堂上及时提问学生，了解他们对免疫功能的掌握情况。
2. 可以布置作业或小测验，检查学生对免疫功能章节的理解程度。
教学延伸：1. 鼓励学生自行查阅相关资料或参加相关活动，加深对免疫功能的理解和认识。
2. 可以邀请专业人士或科研人员来进行讲座，帮助学生深入了解免疫系统的相关知识。
教材分析1内容分析体液免疫和细胞免疫的过程很复杂
体液免疫
抗体
抗 体
抗原
与
抗
效应
原
T细胞
B细胞 B细胞
结 合
吞噬细胞
记忆细胞
体液免疫能利用抗体消灭外物，但病毒和其他蛋白质颗 粒等外物一旦侵入细胞或被细胞吞入（如吞噬细胞），抗体 就无能为力了，这时就需要细胞免疫发挥作用。另外，寄生 的原生动物、真菌，外来的细胞团块，如移植器官以及被病 毒感染的自身细胞都能引起细胞免疫。
巨噬细胞
T淋巴细胞 中性粒细胞
单核细胞
B淋巴细胞
T淋巴细胞
（2）免疫器官： 中枢免疫器官：胸腺、骨髓 周围免疫器官：脾、淋巴结、扁桃体
4、人体免疫系统的组成
（1）免疫器官： 中枢免疫器官：胸腺、骨髓 周围免疫器官：脾、淋巴结、扁桃体
（2）免疫细胞： 淋巴细胞系（T细胞、B细胞、K细胞、NK细胞） 粒细胞系（噬中性粒细胞、噬酸性粒细胞、噬碱性粒细胞） 单核吞噬细胞系（巨噬细胞，肥大细胞）。
天
抵抗天花病
花
毒的物质 消灭
（特殊蛋白质）
病 毒
抗原
抗 体 免疫器官和免疫
细胞组成
第三道防线： 特异性免疫（免疫器官和免疫细胞组成）
抗体
天
天花病毒 侵入 人 体
产生
抵抗天花病 毒的物质
消灭
花 病 毒
（病原体）
（特殊蛋白质）
抗原
抗体
1、抗体发现过程
19世纪末20世纪初，科学家发现用细菌或细菌产 生防的御外这20毒种世素细纪菌注30的射年物动代质物，，。科该学动具家特物用抗异的电体性血泳清法中证会实出这现种一起些防能御 作用的物质是球蛋白，统称为抗体，注射的细菌或细 菌外毒素则起了抗原的作用。
高二生物细胞免疫与体液免疫2
抗体与抗原结合
（二） 细胞免疫
抗原进入细胞内部，体液中的 抗体不起作用，依靠T淋巴细胞来
消灭和清除抗原的过程。
吞噬细胞
抗原
感 应 阶 细 段
胞 免 疫 的 过 程
T细胞
被抗原 侵入的 组织细胞
抗原进入 机体细胞后， 大多数的抗原 要先经过吞噬 细胞的吞噬、 加工和处理， 使隐藏在抗原 内部的抗原决 定簇暴露出来， 然后吞噬细胞 将抗原呈递给 T细胞
增殖分化阶段 (反应阶段)
同时，效应 被抗原 Ｔ细胞还能释 侵入的 组织细胞 放出可溶性免 疫活性物质－ －淋巴因子 Ｔ细胞与 （白细胞介素、 靶细胞紧 密接触 干扰素等） ， 加强各种有关 细胞的作用来 发挥免疫效应 效应阶段
（三）特异性免疫的基本过程
感应阶段： 抗原处理、呈递和识别的阶段
反应阶段： B细胞、T细胞增殖分化，以及记忆细胞 形成的阶段 效应阶段： 效应T细胞、抗体和淋巴因子发挥免疫 效应的阶段
下列各项中，只属于细胞免疫功能的 是: ( C )
A、抑制病菌的繁殖 B、使病毒失去感染人体细胞的能力
C 、效应 T 细胞与靶细胞直接接触， 导致靶细胞死亡
D、使细菌外毒素失去毒性
能 长
巩固练习 3 下面叙述正确的是 （ B ） A.吞噬细胞只在非特异免疫中起作用 B.淋巴细胞只有在受到抗原刺激后，才
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此,也得到了不少の信仰之力。短短几天の功夫,得到了上百万道の信仰之力,虽说对他现在の修为提升派不上大用场,但是有总比没有强,而且这种东西也是积少成多の。壹些心中有鬼,做了恶事の家伙,趁机赶紧离开这壹带,不敢再在这里呆了。古城壹下子就变得干净了许多了,没有了那 上百万の极恶份子,古城の氛围壹下子好了很多,街头巷尾都在传那
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（少数）
刺激
吞噬细胞
(识别吞噬处 理呈递)
使抗原隐 藏的抗原 决定簇暴
露
T细胞（识别、呈递） B细胞
(识别) 高中生物必修第二节体液免疫与细 胞免疫
2）增殖分化阶段： B细胞（识别、增殖和分化）
效应B细胞
记忆B细胞
合成和分泌
抗体
保持对抗原的记忆，当同一 种抗原再次进入机体，记忆
细胞会迅速增殖、分化，形
功能
B细胞
造血干细胞
T细胞
造血干细胞
效应B细胞 B细胞、记忆细胞 效应T细胞 T细胞或记忆细胞
记忆细胞 B细胞或T细胞
高中生物必修第二节体液免疫与细 胞免疫
细胞名称 来源
功能
吞噬细胞 造血干细胞
吞噬、处理、呈递抗原， 吞噬抗原抗体复合物
B细胞 T细胞
造血干细胞 造血干细胞
识别抗原，增殖、分化为 记忆细胞和效应B细胞
高中生物必修第二节体液免疫与细 胞免疫
细胞免疫
3）效应阶段：效应T细胞
密切接触，释放穿孔素
释放
靶细胞
(被抗原入侵的 宿主细胞)
细胞因子
(白细胞介素、干扰素等)
靶细胞内的溶酶体 酶被激活，使其通
加强有关免疫细胞的 免疫作用。
透性改变，渗透压
变化，最终裂解死
亡。
高中生物必修第二节体液免疫与细 胞免疫
感应阶段
成大量的效应B细胞，产生更
高中生物必修强第二的节体特液免异疫与性细 免疫反应。
胞免疫
3）效应阶段： 抗体 + 抗原
特异性免疫反应
使抗原失去侵 染和破坏宿主 细胞的能力
中和毒素
使抗原形成沉淀或 凝集成团，进而被 吞噬细胞吞噬消化
高中生物必修第二节体液免疫与细 胞免疫
免疫应答
高中生物必修第二节体液免疫与细 胞免疫
识别、呈递抗原，增殖、 分化为记忆细胞和效应T 细胞
效应B细胞 B细胞、记忆细胞 分泌抗体
效应T细胞 T细胞或记忆细胞 与靶细胞结合发挥免疫效 应，分泌淋巴因子
记忆细胞
B细胞或T细胞 识别抗原，增殖、分化为 相应的效应细胞 高中生物必修第二节体液免疫与细
胞免疫
特异性免疫的应用
1.免疫接种(或预防接种)：
抗原
吞噬细胞 识别吞噬
处理呈递
T细胞（识别） 反
增殖分化
应
阶
二次入侵 记忆T细胞增分殖化 效应T细胞 段
入侵
分泌
细胞因子
协助攻击
识别 结合
效
靶细胞
应
阶
效应T细胞分泌穿孔素、杀伤
段
细胞免疫 物质进入激活靶细胞溶酶体酶
靶细胞破裂释放抗原 高中生物必修第二节体液免疫与细
胞免疫
体液免疫与细胞免疫的关系
细胞免疫
联 体液免疫需要细胞免疫的辅助（主要在感应阶段） 系 细胞免疫也离不开体液免疫（主要在效应阶段）
高中生物必修第二节体液免疫与细 胞免疫
与特异性免疫有关的细胞的比较
细胞名称
来源
功能
吞噬细胞
B细胞
T细胞
效应B细胞
效应T细胞
记忆细胞
高中生物必修第二节体液免疫与细 胞免疫
细胞名称 来源 吞噬细胞 造血干细胞
吞噬细胞 T细胞
吞噬细胞、T细 胞、B细胞
高中生物必修第二节体液免疫与细 胞免疫
体液免疫与细胞免疫的关系
细胞免疫
体液免疫
作用对象
区 作用方式
别
侵入细胞内 细胞外的病原
的病原体
体及外毒素
效应T细胞与 效应B细胞产生 靶细胞结合使 抗体与抗原特 靶细胞裂解 异性结合
免疫细胞 吞噬细胞 T细胞
吞噬细胞、T细 胞、B细胞
细胞免疫
体液免疫
作用对象 区
作用方式 别
免疫细胞
侵入细胞内 细胞外的病原
的病原体
体及外毒素
效应T细胞与 效应B细胞产生 靶细胞结合使 抗体与抗原特 靶细胞裂解 异性结合
联 系
高中生物必修第二节体液免疫与细 胞免疫
体液免疫与细胞免疫的关系
细胞免疫
体液免疫
作用对象
区 作用方式
别 免疫细胞
联 系
侵入细胞内 细胞外的病原
藏的抗原
吞噬细胞
决定簇暴
(识别、吞噬、处理、呈递) 露
T细胞
(识别) 高中生物必修第二节体液免疫与细 胞免疫
2）增殖分化阶段：
T细胞
增殖和分化
受抗 原刺 激
效应T细胞 记忆T细胞
保持对抗原的记忆，当同一种抗原再 次进入机体，记忆细胞会迅速增殖、 分化，形成大量的效应T细胞，产生 更强的特异性免疫反应。
胞免疫
例、如图为人的体液免疫图解，请分析判 断下列说法正确的是（ C）
A.细胞①～⑤均能识别抗原 B.细胞⑤为靶细胞 C.细胞③为B细胞 D.阶段IV、V为体液免疫的效应阶段
高中生物必修第二节体液免疫与细 胞免疫
细 胞 免 疫
高中生物必修第二节体液免疫与细 胞免疫
细胞免疫
1）感应阶段：
抗原
使抗原隐
细胞外的病原 体及外毒素
免疫细胞
联 系
高中生物必修第二节体液免疫与细 胞免疫
体液免疫与细胞免疫的关系
细胞免疫
体液免疫
作用对象 区
作用方式 别
免疫细胞
侵入细胞内 细胞外的病原
的病原体
体及外毒素
效应T细胞与 靶细胞结合使 靶细胞裂解
联 系
高中生物必修第二节体液免疫与细 胞免疫
体液免疫与细胞免疫的关系
体液免疫
作用对象
区 作用方式
别
免疫细胞
联 系
高中生物必修第二节体液免疫与细 胞免疫
体液免疫与细胞免疫的关系
细胞免疫
体液免疫
作用对象
区 作用方式
别
侵入细胞内 的病原体
免疫细胞
联 系
高中生物必修第二节体液免疫与细 胞免疫
体液免疫与细胞免疫的关系
ห้องสมุดไป่ตู้
细胞免疫
体液免疫
作用对象
区 作用方式
别
侵入细胞内 的病原体
感应阶段
抗原
吞噬 细胞
识 处别 理吞呈噬递T细胞
识别 呈递
B细胞（识别）反
应
增殖分化
阶
二次入侵
记忆B 增殖 效应B 段 细胞 分化 细胞
吞噬细胞
使抗原沉淀 或凝集成团
分泌 效
抗体 应
形成 阶
抗原抗体复合物 段
中和毒素，失去毒性 （使抗原失去侵染和破坏
体液免疫
高中生物必修第二节体液免宿疫与主细 细胞的能力）
第四章 第二节 细胞免疫和体液免疫
高中生物必修第二节体液免疫与细 胞免疫
复习回顾
抗原
第一、二道防线
（
免疫）
第三道防线
（
免疫）
被体液中相应 的抗体消灭
被相应的 免疫细胞消灭
免疫
高中生物必修第二节体液免疫与细 胞免疫
免疫
体 液 免 疫
高中生物必修第二节体液免疫与细 胞免疫
体液免疫
1）感应阶段： 抗原
的病原体
体及外毒素
效应T细胞与 效应B细胞产生 靶细胞结合使 抗体与抗原特 靶细胞裂解 异性结合
吞噬细胞 T细胞
高中生物必修第二节体液免疫与细 胞免疫
体液免疫与细胞免疫的关系
细胞免疫
体液免疫
作用对象
区 作用方式
别 免疫细胞
联 系
侵入细胞内 细胞外的病原
的病原体
体及外毒素
效应T细胞与 效应B细胞产生 靶细胞结合使 抗体与抗原特 靶细胞裂解 异性结合
诱发机体产生免疫应答以预防某种传染性疾 病的方法。