物理-物体的颜色
八年级物理上册第五章第五节《物体的颜色》课后练习
第五节物体的颜色颜料和色光，你区分的清吗？探究这多彩的世界，实在是件有趣的事情。
课后达标1、天地万物，五光十色．关于光，下列说法错误的是（）A．太阳光是由多种色光组成的 B．可通过三棱镜使太阳光发生色散C．光是一种电磁波 D．白光是单色光2、用如图5—5—1所示的装置做光的色散实验，太阳光经过三棱镜后，会在白色光屏上形成一条由组成的彩色光带，这说明太阳光可以分解成；若在三棱镜后再加一个三棱镜，发现太阳光发生色散后又混合成了一束白光，说明白光是由色光混合而成的。
图5—5—13、用放大镜观察彩色电视画面，你将看到排列有序的三色发光区域是（）A．红、绿、蓝 B．红、黄、蓝 C．红、黄、紫 D．黄、绿、紫4、我们看到的物体颜色是由它反射的色光决定的。
由此推断，在太阳光下看到的红色物体的颜色是，也就是说红色物体把日光中的光反射到我们眼中。
说明不透明体只能反射跟物体跟物体颜色的光。
5、一朵月季花在阳光下呈现出十分耀眼的红色，这是因为它。
6、颜料的三原色是，改变它们的混合比例能调出不同的颜色。
课后提升7、用发白光的手电筒分别蒙上红、绿、蓝三种颜色的透明胶片，这时发现蒙红色透明胶片的发光；蒙绿色透明胶片的发光；蒙蓝色透明胶片的发光。
由此，你认为透明体只能透过的光。
8、戴紫色眼镜看阳光下的白色物体，看到的颜色是 ( )A. 绿色 B．黑色 C. 白色 D．紫色9、在"人面桃花相映红"这句诗中，用光学知识解释桃花红的原因是（）A．桃花自己能发出红光 B．桃花吸收红光C．桃花反射红光 D．以上说法都不对10、雨后天晴，在天空会出现彩虹，这是由于天空中悬浮有大量的细小的水珠，阳光通过时发生而形成的。
11、早晨，阳光下草尖上的露珠晶莹剔透，色彩迷离，是因为 ( )A、光的色散 B．光的反射 C．光的折射 D．以上情况都有可能12、我们看到大海平静时，海水呈蓝色，其主要原因是 ( )A．海水里有盐分B．蔚蓝色天空映照的结果C．太阳经漫反射产生的结果D．其它色光多被海水吸收，主要反射蓝光13、在暗室的红灯下看一张白纸和白纸上的红字，得到的感觉是( ) A．纸是白色的，字能看清楚B．纸是白色的，字看不清楚C．纸是红色的，字能看清楚D．纸是红色的，字看不清楚14、小丽是一名摄影爱好者，她发现当黑白照片在暗室内进行冲洗时，所用温度计的液柱是蓝色的，而不是通常的红色，于是她进行了探究，得出了下面的结论，正确的是( )A. 暗室安全灯是红灯，因而一切物体看来都微显红色，温度计的红色液注在这种情况下不容易看清楚B. 温度计的蓝色液注在红光照射下是黑色的C. 蓝色液注在红光下看得更清楚D. 红色液注在红光下反射白光拓展延伸15、下面是对太阳光发生色散现象的探究实验。
2022年至2022年北京课改版八年级物理 8.9物体的颜色 同步测题带答案和解析
2022年至2022年北京课改版八年级物理8.9物体的颜色同步测题带答案和解析选择题用可以写出红颜色字的笔在一张白纸上写一行字，则这一行字()A. 在阳光下会吸收白光中的红色光，所以这一行字是红色的B. 在阳光下会反射白光中的红色光，所以这一行字是红色的C. 由于它能发出红色光，所以这一行字是红色的D. 如果只用绿色光照射上去，这一行字就是绿色的【答案】B【解析】不透明物体的颜色由它反射的色光决定，白色的物体能反射所有的色光，反射什么色光就是什么颜色；单色物体只反射与本身相同的色光，其它色光不反射。
如果只有绿色光照射，红字只反射红色光，没有色光反射入我们的眼睛，我们看到的字是黑色的；选择题在没有其它光照情况下，舞台追光灯发出的绿光照在穿白色上衣，红裙子的演员身上，观众看到她是A. 全身呈绿色B. 上衣呈绿色，裙子不变色C. 上衣呈绿色，裙子呈紫色D. 上衣呈绿色，裙子呈黑色【答案】D【解析】试题分析：白衣服能反射各种色光，所绿光照在白衣服上显绿色；红裙子只反射红光，所以会显黑色，故应是绿上衣，黑裙子，应选D。
选择题如图所示的四种现象中，属于光的色散的是（）A. 广场上的激光束B. 阳光穿过三棱镜C. 小桥在水中的“倒影”D.水中的筷子弯折【答案】B【解析】选项分析：A项，广场上的激光束属于光的直线传播现象，故A项错误。
B项，阳光穿过三棱镜，被分为多种颜色的光，属于光的色散现象，故B项正确。
C项，小桥在水中的“倒影”，属于光的反射现象，故C项错误。
D项，水中的筷子弯折，属于光的折射现象，故D项错误。
综上所述，本题正确答案为B。
选择题如图所示的是光的三原色的示意图，图中区域1、区域2分别应标的颜色是（）A．黄色、白色B. 绿色、白色C. 绿色、黑色D. 黄色、黑色【答案】B【解析】试题分析:色光的三原色是：红、绿、蓝；其它色光可由这三种色光混合而成，：红、绿、蓝三种按等比例混合为白光。
故选B 选择题彩色电视机荧光屏上呈现各种颜色，都是有三种基本色光混合而成的，这三种基本色光是（）A. 红橙黄B. 绿红蓝C. 橙靛紫D. 黄绿蓝【答案】B【解析】解答：光的三原色是红、绿、蓝。
八年级物理上册《物体的颜色》教案、教学设计
（1）导入：通过展示生活中常见的物体颜色现象，激发学生的兴趣，引出本节课的学习内容。
（2）探究：引导学生运用所学知识，分析透明物体与不透明物体颜色的形成原理，以及色光混合规律。
（3）实践：组织学生进行色光混合实验，让他们亲身体验颜色变化的奇妙过程。
（4）巩固：通过课堂练习、课后作业，巩固学生对物体颜色知识的学习。
八年级物理上册《物体的颜色》教案、教学设计
一、教学目标
（一）知识与技能
1.让学生了解并掌握物体颜色的基本概念，包括光的反射、吸收和透射，以及物体颜色的形成原理。
2.使学生理解并掌握透明物体和不透明物体颜色的决定因素，如透明物体的颜色由通过的色光决定，不透明物体的颜色由反射的色光决定。
3.培养学生运用物理知识解释生活中物体颜色现象的能力，如为什么天空是蓝色、树叶是绿色等。
4.学会使用色光三原色和颜料三原色进行简单的颜色混合，掌握混合后的颜色变化规律。
（二）过程与方法
1.采用问题驱动的教学方法，引导学生通过观察、思考、讨论等途径主动探究物体颜色的奥秘。
2.利用实验、图片、实物等教学资源，帮助学生形象地理解物体颜色的形成过程。
3.设计小组合作、汇报交流等教学活动，培养学生的团队协作能力和表达能力。
4.布置课后作业，巩固所学知识，为下一节课的学习做好准备。
五、作业布置
1.请学生结合本节课所学内容，观察并记录生活中五个不同物体颜色现象，分析其颜色形成原理，并尝试用物理知识进行解释。此作业旨在培养学生关注生活、运用所学知识解决问题的能力。
2.设计一道色光混合练习题，要求学生预测两种色光混合后的颜色，并说明混合原理。通过此作业，巩固学生对色光混合规律的理解。
4.教学策略：
《物体的颜色》教学反思
《物体的颜色》教学反思初中物理教学是青少年进入物理知识宝库的入门和启蒙，是培养学生学习物理兴趣，具有初步观察事物、分析问题、解决问题能力的关键。
因而在初中物理教学中启发学生对科学的兴趣，调动其学习积极性，为今后的深造打下良好的基础有着不可忽略的作用。
一、问题：就初中生青少年时期的心理和生理特点而言，他们一方面有着强烈的求知欲望，对各种新鲜事物好学、好问，富于幻想。
但他们这种学习积极性往往与短暂的"直接兴趣"挂钩，遇到较为抽象理性的物理知识时，这些小困难便很快地使他们失去了学习积极性，最后导致初中物理教学的失败。
因此启发并稳固学生的学习兴趣，充分调动其学习积极性是每一个初中物理教师在教学过程中所面临的重大课题。
二、对学生情况的分析:1.学生在小学中应做过或看过光的色散实验，随着学生认识能力的提高和发展，重新观察该实验，关键是让学生对此现象有进一步的更深刻的理解，并能解释有关现象。
2.透明体的颜色、不透明体的颜色、不同色光混合成的颜色，这部分内容本身较复杂，当然也是学生学习的难点，处理不好会使学生产生学习科学的畏难情绪。
三、教学设计本节是光学部分的最后一节内容，内容教学的素材都是从生活中、从学生最感知的现象中来的。
主要包括三个内容：光的色散、物体的颜色和色光混合。
教学中将主要物理知识的获得蕴含在探究活动中，通过学生亲手做一做，看一看，试一试，体验光的绚丽多彩，光世界的无穷奥秘。
同时注意渗透物理知识与生活、科技的密切联系，贯穿物理研究方法-----对比法。
在设计这节课时，将学生体验和探究式实验教学放在第一位，让学生在玩中学、做中学。
本着从生活走向物理，从物理走向社会的原则，通过参与大量探究活动，观察物理现象，归纳出简单的科学规律。
让学生真切地感受到科学的真实性，乐于探索自然现象和日常生活中的物理学道理，使学生产生强烈的求知欲，乐于参与观察、实验探究活动，初步体验探索问题时的喜悦，领略它的美妙与和谐。
第二章 光的色散及物体的颜色-教师
光的色散及物体的颜色【知识梳理】1.光的色散太阳光束（白光）是一种复色光，通过三棱镜发生色散现象，可将太阳光束分成红、橙、黄、绿、蓝、靛、紫等多种单色光。
在一束阳光通过三棱镜的色散实验中，红光偏折的角度较小而紫光偏折的角度较大。
红光外侧的红外线具有热效应，紫光外侧的光线称为紫外线。
2.物体的颜色透明物质的颜色由透过的光决定，不透明物质的颜色是由反射光决定的。
例：红色衣服是因为衣服反射红色光而吸收了其他颜色的光，蓝色的玻璃是因为它能透过蓝色光而吸收了其他颜色的光。
3.红、绿、蓝三种色光称为光的三原色，均匀相混可得白色。
4.颜料的三原色为红、黄、蓝，三者相混可得黑色。
【基础训练】1．在黑夜作战,用装有红外线瞄准器的步枪射击时,命中率很高,这是因为( )A．红外线瞄准器会向敌人发射红外线,从而看清敌人B．敌人在黑夜时,会向四周发射红外线,红外线瞄准器会捕捉敌人发出的红外线C．使用红外线瞄准器的步枪不管向哪个方向射击都会命中目标D．红外线步枪用红外线射击而不用子弹【答案】B【详解】人体温度比较高，会散发红外线，通过红外线瞄准器可以很清晰的看见黑夜中的人,能发热的物体都会产生红外辐射，温度越高，红外辐射能量越高，用红外瞄准器看的越清晰，命中率很高，红外线步枪用红外线瞄准器瞄准，用子弹射击，故B正确，ACD错误。
故选B.2．在没有其他光照情况下，舞台追光灯发出的红光照在穿白色上衣，绿裙子的演员身上，观众看到她是（）A．全身呈红色B．上衣呈红色，裙子不变色C．上衣呈红色，裙子呈紫色D．上衣呈红色，裙子呈黑色【答案】D【详解】舞台追光灯发出的是红光，白上衣可以反射红光，白上衣反射的红光进入观众的眼中，观众看到上衣就是红色的；绿裙子只能反射绿光，不能反射红光，红光照在绿裙子上被吸收，观3．（2020·浙江七年级月考）下列有关光现象的说法不正确的是（）A．光的色散就是将白光分解成红、绿、蓝三种色光的现象B．巨大的玻璃幕墙造成的光污染是由光的镜面反射形成的C．电视机的遥控器是利用红外线工作的D．红色的牡丹花看上去呈红色，这是由于它反射红光吸收其他色光引起的【答案】A【详解】A．在三棱镜的折射作用下，白光被分解成红、橙、黄、绿、蓝、靛、紫七种颜色，故A错误，符合题意；B．巨大的玻璃幕墙造成的光污染是由光的镜面反射形成的，故B正确，不符合题意；C．电视机的遥控器是利用红外线工作的，故C正确，不符合题意；D．红色的牡丹花看上去呈红色，这是由于它反射红光，吸收其它色光引起的，故D正确，不符合题意。
八年级物理上册第五章五物体的颜色教案(新版)北师大版
-透明物体（如玻璃板、塑料瓶等）和不透明物体（如木块、纸板等）；
-手电筒、白屏或白色墙壁、彩色滤镜；
-彩虹实验材料（如水滴、喷雾瓶等）；
-颜色混合实验盘、彩色笔或颜料等。
4.教室布置：根据教学需要，布置教室环境，如在教室内设置分组讨论区，配备桌椅和白板，以便学生进行小组讨论和实验操作；在实验操作区，设置实验操作台，摆放实验器材，确保实验空间充足，学生可以安全地进行实验操作。
2.小组讨论成果展示：通过小组讨论和成果展示，评价学生在物体的颜色知识点的应用能力和团队协作能力。
3.随堂测试：设计随堂测试题目，包括选择题、填空题、解答题等，评价学生对物体的颜色知识点的理解和掌握程度。
4.课后作业：通过批改课后作业，评价学生对物体的颜色知识点的巩固情况和自主学习能力。
5.教师评价与反馈：针对学生的课堂表现、小组讨论成果、随堂测试成绩和课后作业，给予及时的反馈和指导，帮助学生发现自己的不足并提出改进建议。
4.科学价值观：通过本节课的学习，使学生认识到科学知识在生活中的重要性，培养学生运用科学知识解决实际问题的意识，提高学生的社会责任感。
5.科学交流：培养学生运用物理知识进行有效沟通和交流的能力，引导学生通过小组讨论、实验报告等形式，展示自己的研究成果，提高学生的表达能力和团队协作能力。
教学难点与重点
-探究活动：引导学生进行探究活动，如制作彩虹、颜色混合实验等，培养学生的动手能力和解决问题的能力。
-小组讨论：组织小组讨论，让学生分享自己的学习心得和探究成果，培养学生的团队合作意识和沟通能力。
-作业要求：布置相关的课后作业，如写一篇关于物体的颜色知识点的读后感、完成一个光学实验报告等，巩固学习效果。
新北师大版八年级物理上册第五章第五节物体的颜色课件
红色纸张 反射红光
绿色纸张 反射绿光
蓝色纸张 反射蓝光
结论 实验表明不透明物体的颜色是由它反射 的色光决定的.
做一做
小实验——人造彩虹
当太阳倾斜照射时，背对着阳光站立，用喷 雾器将水喷成雾状．在一个合适的角度就可 以从雾中看到彩虹（虹的后面有房屋或树木 等较暗的背景）。
2.一束光照到一张纸上,看到这张纸呈现红色,那
么这束光和这张纸是:( D)
A.红色的光,白色的纸 B.白色的光,红色的纸 C.红色的光,红色的纸 D.以上情况都有可能.
体验收获
一、光的色散 1、光的色散：太阳光可以分解成红、橙、黄、 绿、蓝、靛、紫七种颜色的光。 二、光的三原色原理 1、三原色光：红、绿、蓝 2、红、绿、蓝三色光按不同的比例混合,能产生 任何一种其它颜色的光,这叫做光的三原色原理。
2．不透明物体的颜色
在太阳光熙射下分别呈白、红、 绿、三种颜色的不透明物体，在不同 颜色的光的照射下分别呈现什么颜色？ 这一现象说明了什么？
不透明物体的颜色视频
实验现象:在太阳光照射下分别呈白、红、绿色的物 体，用红色光照射时，“白色”物体呈红色，“红色” 物体仍然是红色，而原来“蓝色”的物体呈黑色。这 说明：“白色”、“红色”物体能反射红色光，而 “蓝色”、物体吸收了红色光，于是没有反射光线射 人我们的眼睛，看起来它们就成了黑色.
【义务教育教科书北师大版八年级物理上册】
物体的颜色
学校：________ 教师：________
情境引入
你知道它们象彩虹一般美丽的色彩是从哪 里来的吗？难道阳光是由这些美丽的色彩 构成的吗？
初中物理物体的颜色教学设计
第五章光现象第五节物体的颜色一、教学背景分析“宽浅新活”是8年级学生的心理特点，求知欲强但持久性不足，对知识汲取的热情高但知识储备不足，容易产生挫败感。
学生对本节课物体的颜色知识几乎是空白，但在生活中却都能感受得到。
很多学生都会用手机拍照片，但是如何让照片的颜色更加鲜活却很少有人考虑。
本节教学从以下四个方面展开：光的色散、光的三原色、透明物体和不透明物体的颜色。
这节内容安排在本章最后，体现了知识的认知规律，学生可以利用前面学过的光的传播、光的反射及光的折射等知识进行简单解释。
补充光的三原色和颜料的三原色的区别，给孩子们更多的机会接触到科学技术在生活中的应用。
通过学生在生物课上学习的植物的光合作用，从物理学角度理解树叶为什么是绿色的等生活常识，让学生有意识地学习更多的知识，思考更多的问题，培养独立思维和创造能力。
对于光的色散现象，学生在小学科学课上和生活中都有所接触，且实验器材与操作都较为简单，教学中应使学生的已有经验得到进一步完善，使学生在实际操作中积极思考从而获取知识、培养能力。
二、教学目标1.通过观察和实验，知道白光是由色光组成的。
2.比较色光混合与颜料混合的不同现象。
3.通过三棱镜色散实验，了解各种色光的名称等光谱学的相关知识，知道现在科学技术如何利用光谱的相关知识进行物体颜色的合成。
4.能通过植物的颜色了解生物学科与物理学科对同一自然现象从不同方面进行解释，对跨学科的知识加以整合。
5.通过光的色散小实验活动，回顾已有的知识，调动学习热情。
6.通过合作学习，激发学生对科学的求知欲，养成乐于探索物理学道理的习惯。
7.通过引入光谱等物理概念，培养分析现象、总结规律的能力。
8.通过对物体的颜色的学习，体会自然界的美妙与和谐。
三、教学重点和难点教学重点：光的色散，修图软件处理图片的技巧。
教学难点：了解物体的颜色是光与物质相互作用的结果。
四、教学过程1.教学引入学生分组活动：利用三棱镜制作彩虹。
实验活动结束后，让学生分享实验中的有趣现象。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
（D ）
A．海水里含有盐分 B．蔚蓝色天空照映的结果。 C．太阳光经漫反射产生的效果 D．日光中其他色光多被海水吸收，人眼看到的主要是 海水反射的蓝光
整理ppt
36
练一练
13、 2005年春节
晚会上，一群聋哑
青年用精美绝伦的
舞蹈“千手观音”
给人以美的享受
整理ppt
看小兔的颜色
23
看小兔的颜色
透过纯蓝的玻璃片以 后会看到什么样的现 象？
整理ppt
24
看小兔的颜色
蓝色的部分仍然显现蓝色， 白色的部分也显现蓝色。
原红色部分显现黑色。
这说明了什么？
整理ppt
25
光源
白光 红光 蓝光
白色 纸
白色 红色 蓝色
红色 纸
红色
红色 黑色
绿色 纸
Байду номын сангаас绿色
黑色 黑色
让一束白光射向透明 玻璃制的三棱镜，会 看到什么样的现象？
整理ppt
6
牛顿的色散实验
观察结果说明： 白光是由多种单色光
组成的。 红光的偏折角度最小，
紫光的偏折角度最大。 白光色散的光带按红、
橙、黄、绿、蓝、靛、 紫的顺序排列。
整理ppt
7
太阳光经过三棱镜折射后，形成一条由 红橙黄绿蓝靛紫 颜色组成的光带,这种现象叫光的色散。
黑色 纸
黑色
黑色 黑色
整理ppt
基于上面色光的混合，颜料可以混合吗?
整理ppt
26
2、颜料的混合
颜料三原色: 红、黄、蓝 红+黄+蓝=黑色
绘画时用三原色就可 调出大部分色彩。
整理ppt
27
这一节我们学到了什么?
一、光的色散:太阳光能分解成七色光
透明物体
二、物体的颜色
不透明物体
三、色光的混合:三原色是红 、绿 、蓝 四、颜料的三原色：红 、黄 、蓝
整理ppt
28
练习:
1.有色透明物体的颜色由它 透过的色光 决定,
有色的不透明体的颜色由它
反射的决色定光.
2.对各种颜色的色光都能吸收的物体颜色是 .
3.对黑各色种颜色的色光都能反射的物体颜色是:( )
A.白色.
B.无色.
C.黑A色.
D.不存在这种颜色.
整理ppt
29
4、透过红玻璃看蓝布是黑色，是因为 C
16
红光照射透明玻璃，透过玻璃我们看到 红色。 红光照射红色玻璃，透过玻璃我们看到 红色。 红光照射绿色玻璃，透过玻璃我们看到 黑色。 蓝光照射红色玻璃，透过玻璃我们看到 黑色。
整理ppt
不透明物体的颜色
17
整理ppt
18
不透明物体的颜色由
它反射的色光决定．
花朵看起来 是红色的， 因为它吸收 了除红光外 的其他色光， 只反射红光。
整理ppt
33
在一张白纸上有红色笔写一个“光”字，然后 在红光下能看到什么？在绿光下能看到什么？
整理ppt
34
题海轻舟
8.我们把____________三种色光叫光的三 原色，把________叫颜料的三原色。
9.用放大镜观察彩电的画面，你将看到排 列有序的三色发光区域是___________。
色光的三原色：红、绿、蓝。
整理ppt
12
透13 明物体的颜色
整理ppt
14
透明物体的颜色是由它透过的色光决 定的。
玻璃纸是红色的，因为它吸收了除红光 外的所有颜色的光线，只让红光透过， 因此，我们看见了红色的玻璃纸
整理ppt
15
阳光下，玻璃是透明的，为什么？ 无色透明的物体可以透过任何色光
整理ppt
A. 红玻璃将蓝布反射的色光染成黑色
B. 蓝 布 反 射 的 光 透 过 红 玻 璃 与 红 玻 璃 发 出的红光混合成黑色光
C. 红玻璃几乎全部吸收掉蓝布反射的色光因 而没有光透过红玻璃
D. 红玻璃将蓝光全部反射因而没有光透过红 玻璃
整理ppt
30
追踪练习
5.一束白光通过三棱镜后，
在光屏上出现了 __________________七色排 列的光带。这叫_______现 象，经三棱镜不能再色散的 光叫______光，由两种以上 单色光合成的光叫_____光。
(1)观众看不见领舞
者邰丽华身后的其
他演员，这是因
为光的直线传播 。
(2)电视观众看到莲
花座上的千手观音
身披绚丽霞光，这 些光是由___红___、 __绿____、__蓝____三
整理ppt
31
6.夏天大雨过后，空中 有一道彩虹，这种现象 是（ ）。
A. 光的反射
B. 光的反射
C. 光的折射
D. 光沿直线传播
整理ppt
32
追踪练习
7、一位演员在舞台上表演节目,她 穿着白色上衣和红色裙子，当用绿 追光照射她时，舞台下的观众会看 到她的服装颜色是（ ）。 A. 上衣是白色，裙子是红色 B. 上衣是绿色，裙子是红色 C. 上衣是绿色，裙子是黑色 D. 上衣是白色，裙子是黑色
第三章 光现象
第五节 物体的颜色
整理ppt
1
花儿为什么艳丽多彩？
整理ppt
2
花儿为什么艳丽多彩？
整理ppt
3
为什么物体有各种颜色？
整理ppt
4
人们的猜想
红花就是红色， 绿叶就是绿色；
不同的颜色物发 出不同的色光；
太阳和白色的物 体发出的就是白 光。
整理ppt
5
牛顿的色散实验
人类对光的认识的第 一次挑战。
10. 透 明 体 的 颜 色 是 由 它 _________________ 决 定 的 。 日 光 照 射 到 黑色的屏幕上，屏幕是呈________色的。
整理ppt
35
练一练
12.眼睛看见书上的字，是因为（C ）
A．白纸和黑字分别发出白光和黑光进人人眼 B．白纸和黑字分别反射白光和黑光进人人眼 C，白光照在书上，白纸反射白光，黑字不反光 D．眼睛发出的光照在书上
整理ppt
19
整理ppt
20
白色不透明物体和黑色不透明物体
白色物体反射各种色光.
黑色物体吸收各种色光,完全不反射光.
整理ppt
21
看小兔的颜色
透过纯红的玻璃片以后会看到 什么样的现象？
整理ppt
22
红色的部分仍然显 现红色，白色的部 分也显现红色。
原蓝色部分显现黑 色。
这说明了什么？
整理ppt
8
色散现象表明:白光不是单色光,而是由不同颜 色的光组成的,这种光叫做复色光。
光的色散是一种光的折射现象
整理ppt
9
1、色光的混合
色光的三原色：红、绿、蓝。
红+绿=黄
红+蓝=品红
绿+蓝=青
红+绿+蓝=
电视、电影都是根据
色光三原色所制成。
整理ppt
10
整理ppt
11
红、绿、蓝三色光按不同的比例混合, 能产生任何一种其他颜色的光,这叫做 光的三原色原理。颜料的混合和色光的 混合不同。红、黄、蓝三种颜料按一定 比例混合就能调出各种不同颜色来。