幼儿园大班教案《面具》含反思
美术课《面具》教案
美术课《面具》教案美术课《面具》教案(6篇)在教学工作者实际的教学活动中，编写教案是必不可少的，教案是教学活动的依据，有着重要的地位。
我们该怎么去写教案呢？以下是小编帮大家整理的美术课《面具》教案，供大家参考借鉴，希望可以帮助到有需要的朋友。
美术课《面具》教案1主题活动：从头到脚活动名称：面具设计思路本阶段，我班开展了“从头到脚”的主题活动，在“我的身体”这一版块中，我们发现，通过一个阶段的资料收集，师生共同分享交流经验、探讨问题，孩子们对自身有了进一步的认识。
他们不仅对身体各部的名称及功能、用途，以及对身体怎样进行自身的保护有了具体的认识。
而且对画人特感兴趣，尤其是画各种姿态的人、各种多变的脸，非常开心。
因此我设计了这一活动，让幼儿根据自己的意愿，用开化装舞会的形式来表现出来。
我又结合本班孩子的年龄特点，提出了语言表达方面的要求，让幼儿在看看找找贴贴的过程中，认读动物的名称，进行配对活动。
从而提高幼儿的观察、思维能力，发挥想象，使得语言方面也能得到进一步的`提升。
活动目标1、教会幼儿在椭圆形纸上画自己喜欢的人物、动物等，从而做成面具。
2、在集体面前大胆地表达自己的思想，声音响亮。
3、继续学习着色、接色等技能，探索各种构图，使画面均衡又变化。
要求颜色鲜艳、画面对称。
活动准备：椭圆形纸、绘画工具、老虎、狮、熊的面具以及耳朵，磁带等。
一老师扮演小老虎。
活动过程：放音乐一、放生日歌：师：问幼儿这是什么歌曲？（生日歌）。
每个人都有自己的生日，说说爸爸妈妈是怎样庆祝小朋友的生日，吹灭时许了一个什么愿……。
看看今天的小寿星是谁（请一老师扮演成小老虎），“小朋友你们好，今天是我的生日，我想举行一个舞会，请小朋友参加，好吗”。
可你们知道吗，今天真正的寿星是谁，（老师脱下面具）原来是高老师，我们给高老师说一句祝福的话。
老师谢谢小朋友，想请大家参加她的舞会，有一个条件，一定要化装……。
二、讲解示范师：（一）出示狮子面具（正确的）1、探索各种构图，使画面均衡又变化，画面对称。
美术面具教案(精选5篇)
美术面具教案（精选5篇）篇1：《面具》美术教案【活动目标】1、能让幼儿通过课件的播放观察每一个人不同之处。
2、学会用夸张的艺术表现形式表现自己的面部特征。
3、尝试用纸浆、气球制作立体面具，体验资质玩具的乐趣和成功感。
4、感受到绘画的魅力，喜欢绘画。
5、体验想象创造各种图像的快乐。
【设计理念】现代技术优化手段，促进幼儿身心和谐发展提高幼教管理质量，已成为幼教界研究解决的新课题。
所以我设计了开始就是以多媒体的形式进行所呈现的活动。
因为幼儿在这个时期正处于自我意识形成与发展的最初阶段，而自我意识正是自信心、自制力、自我能力等重要的心理品质形成的基础。
对于即将进入小学的大班幼儿来说，非常需要能够正确地认识自我，评价自我，从而充满自信地去迎接以学习为主要活动的人生新阶段与孩子交流一些成功人物的成长故事，帮助孩子树立心目中的榜样，确立自己努力的方向。
有意识地去发现、赞美孩子的优点和特点，与孩子交流讨论“不一样的我”这一话题，帮助孩子了解自己是与众不同的个体，从而增强对自我的认识，形成较为积极的自我评价，树立自信心。
所以我设计这一课美术活动让幼儿发现自己独特的地方，让他们知道每一个人其实是不一样的，都有属于自己独特的地方。
【活动重难点】能让幼儿学会用夸张的艺术形式表现出自己独特的地方。
能够使用纸浆和气球制作立体的面具。
【活动过程】一、播放课件引导幼儿观察：1、通过多媒体播放课件的形式引导幼儿观察出每个人的不同之处。
2、再引导幼儿观察身边的同伴有哪些地方长得不一样？二、产生制作兴趣：1、欣赏教师制作的半成品面具。
这像什么？是用什么材料做的？2、观察教师为面具添画夸张的五官和有趣的表情。
3、你想拥有这样一个属于自己的面具吗？三、学习制作方法：1、给气球打气，学习合作互助完成打气任务。
了解气球大小和脸型大小的关系。
2、进一步粉碎纸浆，加入清水和少量胶水，均匀地搅拌。
3、将纸浆一层层地糊到气球上，均匀地增加厚度。
4、在鼻子的位置上反复堆积粘贴，增加高度。
《面具》幼儿园大班教案
《面具》幼儿园大班教案一、教学目标：1. 让幼儿了解面具的定义和作用，知道面具可以用来遮挡面部，表现出不同的表情和角色。
2. 培养幼儿的观察力、想象力和创造力，让他们能够自主设计面具。
3. 培养幼儿的动手能力，让他们能够通过制作面具锻炼手部肌肉，提高动手操作能力。
4. 培养幼儿的合作精神和团队意识，让他们在制作面具的过程中学会相互帮助、相互交流。
二、教学内容：1. 面具的定义和作用：让幼儿了解面具是一种可以遮挡面部的道具，可以表现出不同的表情和角色。
2. 面具的种类：让幼儿了解不同文化、场合中面具的种类和特点。
3. 面具制作方法：教授幼儿简单的面具制作方法，让他们动手制作属于自己的面具。
4. 面具表演：让幼儿佩戴自己制作的面具，进行表演，体验面具带来的乐趣。
三、教学准备：1. 教具：各种面具图片、制作面具的材料（如彩纸、颜料、画笔等）。
2. 环境：宽敞的活动室，方便幼儿自由活动。
四、教学步骤：1. 引入话题：通过展示各种面具图片，引发幼儿对面具的兴趣，让他们说出自己对面具的认识。
2. 讲解面具的定义和作用：教师讲解面具的定义和作用，让幼儿了解面具可以遮挡面部，表现出不同的表情和角色。
3. 讲解面具的种类：教师讲解不同文化、场合中面具的种类和特点，让幼儿拓宽视野。
4. 教授面具制作方法：教师示范简单的面具制作方法，让幼儿动手制作属于自己的面具。
5. 面具表演：让幼儿佩戴自己制作的面具，进行表演，体验面具带来的乐趣。
五、教学评价：1. 观察幼儿在制作面具过程中的动手能力、观察力和创造力。
2. 观察幼儿在表演过程中的表现力和团队合作精神。
3. 收集幼儿制作的面具，评价他们的创作水平和想象力。
4. 听取幼儿和家长的反馈意见，不断改进教学方法，提高教学效果。
六、教学延伸：1. 家园共育：教师与家长沟通，让家长了解面具制作的重要性，鼓励家长参与幼儿的制作过程，增进亲子关系。
2. 环境创设：将幼儿制作的面具装饰在活动室内，营造一个富有创意和趣味的环境。
幼儿园大班教案《面具》含反思
幼儿园大班教案《面具》含反思一、教学目标知识目标通过本节课的学习，幼儿将能够：1.了解和认识面具，掌握面具的基本特征和内容。
2.学习面具的分类和用途。
3.通过多种游戏和活动，探究面具的不同意义并学会表达自己的观点。
能力目标1.培养幼儿的观察能力、感受力和表达能力。
2.学习合作、沟通和分享的技巧，培养幼儿的团队意识和社交能力。
3.通过教育引导，加强幼儿的自我认知、情感体验和审美意识。
情感目标帮助学生形成尊重他人、欣赏美、开发想象、发展创新、勇敢表现自我的情感和态度。
二、教学内容1. 面具的知识介绍通过图片、视频、实物等多种形式，对幼儿进行面具知识的普及，如面具的概念、形态、材料、功能、艺术价值等。
2. 面具种类的认知将幼儿分为若干小组，让小组之间分别介绍某一种面具的历史、文化及用途等方面的知识，然后进行现场模拟和角色扮演，让幼儿们感受面具的不同意义。
3. 面具装扮游戏通过面具装扮游戏，让幼儿自由组合面具，展示他们的想象、创造和表达能力。
4. 面具情境剧教师编导一幕与面具有关的小情境剧，让幼儿参与进来，扮演不同的角色，展示表演和表达的技能。
三、教学反思在教学过程中，我发现幼儿对于面具这一话题非常感兴趣，表现积极参与、全神贯注，能够有效地保持课堂秩序。
但是，在实践过程中，我也发现了一些不足：1.教学内容安排不够细致，没有充分考虑到幼儿的认知水平和感受，导致部分幼儿在课堂上表现犯困或者不愿意参与。
2.演绎环节过于简单，缺乏就事论事，导致表演效果不够突出，参与度不够高。
3.教师在授课过程中自我介入过多，缺乏耐心和灵活的掌控力。
为了更好地改进教学，我将会：1.更多地了解幼儿的兴趣爱好和认知水平，逐步提高教学难度，开展多样化的活动和游戏，让幼儿在轻松愉悦的氛围中学习。
2.设计更加具有启发性的情境剧，让幼儿在角色扮演中更加活跃自如，有效地提高他们的表演表现力和沟通合作能力。
3.更加注重幼儿的自由发挥和参与，给予足够的空间和自主权，多采用让学生自己推导和探究的方式，发挥幼儿的主人翁精神和创造性。
大班面具教案8篇
大班面具教案8篇（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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幼儿园大班教案《面具》含反思
幼儿园大班教案《面具》含反思一、教学点通过《面具》课程，培养幼儿的观察力、表现力、想象力和注意力，激发幼儿对生活中不同角色的认知和理解，加深幼儿对人类情感和行为的认识，使幼儿在不断尝试和实践中建立自我形象。
二、教学目标1.能够观察出面具的特点和用途，理解面具在舞台背后的作用。
2.能够模仿面具的表情，表现出不同的角色特点。
3.能够自信地表达自己的想法和感受，并对同伴的表演给予合理的评价和反馈。
4.建立对不同角色的认识和理解，增强对自我和他人的认同感。
三、教学重点教师通过引导，创设情境，让幼儿自己扮演各种角色，表现出不同的情感和行为，培养幼儿的表现力和想像力。
四、学习内容1.观看面具表演视频，理解面具在舞台上的作用。
2.进行模仿面具表情的游戏，让幼儿通过表情练习表达不同角色的情感和行为。
3.小组展示表演，让幼儿扮演不同的角色，表达各自的感受和想法。
4.同伴评价和反馈，让幼儿从他人的角度看待自己的表演，培养幼儿的自信和社交能力。
五、教学步骤第一步：课前导入教师通过电子屏幕或者实物展示展示不同的面具，并给幼儿讲解不同的面具有何特点和用途，让幼儿对面具有一个初步的认知。
第二步：观看面具表演视频教师播放面具表演视频，让幼儿观看并理解面具在舞台背后的作用。
第三步：模仿面具表情的游戏教师引导，让幼儿模仿各种面具的表情，练习表达不同角色的情感和行为。
第四步：小组展示表演教师将幼儿分为小组，让每个小组选择一个角色，通过扮演和表演，表达各自的情感和行为。
第五步：同伴评价和反馈教师引导幼儿进行反思和评价，让幼儿从他人的角度看待自己的表演，从而提高幼儿的自信和社交能力。
六、教学评价评价要求：1.幼儿能够理解面具在舞台表演中的作用，能够模仿和表达面具中不同角色的情感和行为。
2.幼儿能够自信地表达自己的想法和感受，并对同伴的表演给予合理的评价和反馈。
3.幼儿能够建立对不同角色的认识和理解，增强对自我和他人的认同感。
七、反思在教学过程中，教师应该创设一个丰富多彩的环境，引导幼儿从生活中的角色和情感中寻找灵感，让幼儿在尝试和实践中建立自我形象，提高幼儿的表现力和想像力。
大班美术公开课有趣的面具教案【含教学反思】
大班美术公开课有趣的面具教案【含教学反思】教学目标通过本次课程的学习，使学生能够：1.了解面具这一文化元素的历史及其地位；2.理解面具在不同国家和文化中所代表的意义；3.掌握面具的制作方法和技巧；4.提高学生的美术素养和创造力。
教学流程1. 导入（10分钟）在班级门口引导学生打开课程预习视频，视频内容包括面具的历史变迁、不同地区面具的类型和造型、面具在社会文化中的重要地位等。
然后，给学生清晰明了的课程目标：“通过本节课的学习，我们将能够制作出属于自己手工制作的面具，并且学习到不同文化背景下不同种类类型面具的制作方法，从而提升我们的美术素养。
”2. 教学内容（30分钟）Step 1：面具的种类和历史通过教师介绍和图片展示的方式，让学生了解面具的历史、种类和不同文化中所代表的意义。
强调面具的魔力和多样性。
通过丰富的表演让学生更好地感受面具的魅力。
Step 2：面具的制作1.教师讲解面具的基本模板制作方法，要求学生用制作模板将面具的基本形状刻画出来；2.面具表情和特征刻画，要求学生根据课程涉及内容，在面具上画出基本的眼睛、鼻子和嘴巴等特征部位。
让学生自行发挥丰富面具颜色，不局限于名义上颜色的运用；3.教师演示纸巾粘土制作方法，并介绍粘土在面具制作中的使用方法，然后给学生自行制作自己的面具。
3. 学生练习（60分钟）学生有一个小时的时间完成自己的面具制作，教师负责各组之间的管理与辅导，鼓励学生自由创作。
为防止课程结束时仍未完成的学生，需要及时根据情况给以适度的帮助。
4. 互相展示（30分钟）所有的学生都已经完成了自己的制作，此时学生可以相互展示自己的作品，同时发表自己对于这个作品的创作感悟（不必强制要求）。
在展示的同时，教师可以带领学生评价并展示面具的原本面目和自己的创新点。
5. 讲解总结（20分钟）回顾整个课程的过程和学习收获，能够更好地了解面具和不同文化中的面具的使用情况，并学习到面具制作的一些基本方法和技巧，同时提高学生的美术素养和创造力。
幼儿园大班教案《面具》含反思(通用)
幼儿园大班教案《面具》含反思（通用）幼儿园大班教学方案《面具》带反思大班《面具》课程包含对大班美术主题教学活动的反思，以便孩子们可以使用口罩，粘贴，孔和其他技能制作口罩，识别口罩，学习如何制作口罩并体验制作口罩的乐趣。
快来看看幼儿园大班《面具》对课程方案的反思。
活动目标1.熟悉口罩并学习如何制作口罩。
2.可以结合使用切割，粘贴，挖洞等技巧制作口罩。
3.体验制作口罩的乐趣。
4.培育孩子的观看力和动手力量。
5.引导孩子们在活动结束后对绘画材料进行分类并养成良好的习惯。
教学重点，难度重点了解口罩并学习如何制作口罩。
难点可以使用遮罩，粘贴，隧穿等技能制作遮罩。
活动预备1.面具的例子（黑色，小丑，猪）2.给纸板加色。
固体胶。
皱纹纸，棉花，稻草等材料活动程序1.嬉戏导入1.“猜猜他是谁”指导要点请问三个孩子上台，老师会给他们魔术，请孩子们猜猜他们是谁？2.知道面具问题1.某个孩子如何变成黑人猪小丑？2.孩子们在哪里看到口罩，我们什么时候戴口罩？简介执行节目时，我们会戴口罩和口罩，以使表演更加精彩。
让我们看看一些口罩，看看它们都有什么。
二，探究发觉1.观赏并观看几个口罩，发觉它们的特征指导意见他们的眼睛，鼻子，嘴巴和耳朵有什么外形？这些零件使用什么方法和材料？2.探究材料的使用指导意见今日，老师预备了彩色卡纸，皱纹纸，吸管，羽毛，棉花等材料。
孩子们考虑您将如何使用这些材料？简介可以将皱纹的纸砸成小球或绳索，然后将花朵的外形折叠起来制成我们的口罩。
3.生产方法简介（在演示时进行解释）首先，选择您喜爱的颜色的卡纸以切出脸部外形，然后使用挖洞的方法切出眼睛和嘴巴，然后进行装饰的其他部分。
3.创意表现1.分发材料。
提出一般要求2.制造孩子，老师辅导4.欣赏与评价1.鼓舞幼儿大胆说出自己的想法2.全部的孩子都带上自己的口罩给大家观赏，说说谁的口罩最美丽，为什么？五，活动结束老师和孩子们一起组织项目并结束活动。
教学反思1.儿童在另一侧有肯定的了解，可以制作美丽的口罩。
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幼儿园大班教案《面具》含反思
大班教案《面具》含反思适用于大班的美术主题教学活动当中，让幼儿能综合运用剪、粘贴、挖洞等技能制作面具，熟悉面具，学习面具的制作方法，体验制作面具的乐趣，快来看看幼儿园大班《面具》含反思教案吧。
活动目标
1.熟悉面具，学习面具的制作方法。
2.能综合运用剪、粘贴、挖洞等技能制作面具。
3.体验制作面具的乐趣。
4.培育幼儿的观看力和动手操作力量。
5.引导孩子们在活动结束后把自己的绘画材料分类摆放，养成良好习惯。
教学重点、难点
重点：熟悉面具，学习制作面具的方法.
难点：能运用剪、粘贴、挖洞等技能制作面具.
活动预备
1.面具范例（黑人、小丑、小猪）
2.彩色卡纸.固体胶.皱纹纸、棉花、吸管等材料
活动过程
一.嬉戏导入
1.猜猜他是谁
指导要点：请三名幼儿上台，老师要给他们施魔法，请小伴侣猜猜它们变成了谁？
2.熟悉面具
提问：1.某某幼儿是怎么么变成黑人/小猪/小丑的
2.小伴侣们在哪里见过面具，我们什么时候会戴面具
小结：我们表演节目时，嬉戏时会面具，戴面具可以使我们的表演更精彩。
下面我们一起来观赏一些面具，看看它们都有什么特点
二.探究发觉
1.观赏观看几种面具，发觉其特点
指导语：它们的眼睛、鼻子、嘴巴、耳朵么都是什么外形的，这些部位都用了什么方法什么材料制作？
2.探讨材料的用途
指导语：今日老师预备了彩色卡纸、皱纹纸、吸管、羽毛、棉花等材料，小伴侣们想想你预备怎么运用这些材料呢？
小结：皱纹纸可以搓成小球或绳子，还可以折剪出花形来制作我们的面具
3.制作方法介绍（边示范边讲解）
首先选自己喜爱的颜色的卡纸剪出脸型，然后用挖洞的方法剪出眼睛、嘴巴，再制作装饰其他部分.
三.创作表现
1.分发材料.提出常规要求
2.幼儿创作，老师辅导
四.观赏评议
1.鼓舞幼儿大胆叙述自己的创意
2.全部幼儿带上自己的面具大家一起观赏，说说谁的面具最美丽，为什么？
五.活动结束
师幼共同整理物品，结束活动
教学反思
1.幼儿对面具有了肯定的熟悉，并能制作出美丽的面具，少部分幼儿不能理解到挖洞的方法，需要常常练习。
2.孩子对面具特别感爱好，能体验到制作面具的欢乐。
小百科：面具，指遮盖全部或部分脸并有眼睛开孔的掩盖物，通常作为舞会、狂欢节或类似的节日、戏剧等的伪装起遮挡爱护作用的外罩。
面具文化也通常被称为傩文化。