美术教案-面具的设计与制作
美术课《面具》教案
美术课《面具》教案美术课《面具》教案(6篇)在教学工作者实际的教学活动中，编写教案是必不可少的，教案是教学活动的依据，有着重要的地位。
我们该怎么去写教案呢？以下是小编帮大家整理的美术课《面具》教案，供大家参考借鉴，希望可以帮助到有需要的朋友。
美术课《面具》教案1主题活动：从头到脚活动名称：面具设计思路本阶段，我班开展了“从头到脚”的主题活动，在“我的身体”这一版块中，我们发现，通过一个阶段的资料收集，师生共同分享交流经验、探讨问题，孩子们对自身有了进一步的认识。
他们不仅对身体各部的名称及功能、用途，以及对身体怎样进行自身的保护有了具体的认识。
而且对画人特感兴趣，尤其是画各种姿态的人、各种多变的脸，非常开心。
因此我设计了这一活动，让幼儿根据自己的意愿，用开化装舞会的形式来表现出来。
我又结合本班孩子的年龄特点，提出了语言表达方面的要求，让幼儿在看看找找贴贴的过程中，认读动物的名称，进行配对活动。
从而提高幼儿的观察、思维能力，发挥想象，使得语言方面也能得到进一步的`提升。
活动目标1、教会幼儿在椭圆形纸上画自己喜欢的人物、动物等，从而做成面具。
2、在集体面前大胆地表达自己的思想，声音响亮。
3、继续学习着色、接色等技能，探索各种构图，使画面均衡又变化。
要求颜色鲜艳、画面对称。
活动准备：椭圆形纸、绘画工具、老虎、狮、熊的面具以及耳朵，磁带等。
一老师扮演小老虎。
活动过程：放音乐一、放生日歌：师：问幼儿这是什么歌曲？（生日歌）。
每个人都有自己的生日，说说爸爸妈妈是怎样庆祝小朋友的生日，吹灭时许了一个什么愿……。
看看今天的小寿星是谁（请一老师扮演成小老虎），“小朋友你们好，今天是我的生日，我想举行一个舞会，请小朋友参加，好吗”。
可你们知道吗，今天真正的寿星是谁，（老师脱下面具）原来是高老师，我们给高老师说一句祝福的话。
老师谢谢小朋友，想请大家参加她的舞会，有一个条件，一定要化装……。
二、讲解示范师：（一）出示狮子面具（正确的）1、探索各种构图，使画面均衡又变化，画面对称。
幼儿园美术画面具教案6篇
幼儿园美术画面具教案6篇（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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面具的设计与制作教案5篇
面具的设计与制作教案5篇面具的设计与制作教案篇1教学目标：1、知识目标：*欣赏面具艺术，认识面具的来历与演变，了解面具与人类、社会发展的关系，从文化、民族、宗教等多角度认识面具艺术的文化内涵。
分析面具的造型、色彩、材质特征，了解面具的设计特点和造型方法，了解面具在表现人物外形特征和性格特征上常用的手法。
2、能力目标：*通过面具艺术的欣赏，培养学生的审美能力；各小组合作，选用恰当材料，运用剪、刻、粘贴、彩绘等多种技法，设计出平面或立体的面具，锻炼协作能力与培养互助精神；举办面具表演活动，增进表演能力。
3、情感目标：通过分小组制作，让学生体验集体制作的乐趣，学会交流，懂得合作与分工，分享成功的快乐。
通过表演感受面具独特艺术魅力，认识面具艺术对环境、气氛的烘托作用。
教学重难点：重点：1、从历史、民族、宗教、文化等多角度认识面具艺术的文化内涵。
2、对材料的理解（材料的色彩、肌理、材质特点）和材料的综合利用。
难点：设计制作出有新意的、艺术效果独特的面具。
教学材料准备：教师：各种面具图片、实物；材料与工具：铅画纸、彩色卡纸、皱纹纸、瓦楞纸；及时贴、麻绳、毛线、羽毛等；颜料及着色工具（毛笔、水、调色盘）；彩色笔、蜡笔；剪刀、双面胶等。
教学过程：一、导入新课同学们，元旦马上就要到了，老师给你们带来一份礼物，想知道什么吗(出示面具成品).见过吗？----在哪见得？-----了解吗？-------做过吗几天让我们一起走进神秘的面具世界。
二、知识探讨1、面具的功能面具是一种古老的原始艺术，早在几千年前就有一些原始部落头戴面具，挥动兵器驱鬼降魔。
当时的人们认为面具可以赋予他们一种神的魔力。
面积在形成和发展过程中与原始的乐舞、仪式、巫术、图腾及民间的歌舞、社戏、戏曲、脸谱、面具舞会相互融洽、依存、渗透，在发展过程中形成了独特的艺术内涵和造型特点，特别是藏戏面具更具特色，因此面具作为民间艺术广泛流传。
2、面具的现在如今，古老的面具艺术正向现代文明走来，从“神”的文化圈里跳出，步入一个多元、文明的“人”的精神世界。
美术面具教案(精选5篇)
美术面具教案（精选5篇）篇1：《面具》美术教案【活动目标】1、能让幼儿通过课件的播放观察每一个人不同之处。
2、学会用夸张的艺术表现形式表现自己的面部特征。
3、尝试用纸浆、气球制作立体面具，体验资质玩具的乐趣和成功感。
4、感受到绘画的魅力，喜欢绘画。
5、体验想象创造各种图像的快乐。
【设计理念】现代技术优化手段，促进幼儿身心和谐发展提高幼教管理质量，已成为幼教界研究解决的新课题。
所以我设计了开始就是以多媒体的形式进行所呈现的活动。
因为幼儿在这个时期正处于自我意识形成与发展的最初阶段，而自我意识正是自信心、自制力、自我能力等重要的心理品质形成的基础。
对于即将进入小学的大班幼儿来说，非常需要能够正确地认识自我，评价自我，从而充满自信地去迎接以学习为主要活动的人生新阶段与孩子交流一些成功人物的成长故事，帮助孩子树立心目中的榜样，确立自己努力的方向。
有意识地去发现、赞美孩子的优点和特点，与孩子交流讨论“不一样的我”这一话题，帮助孩子了解自己是与众不同的个体，从而增强对自我的认识，形成较为积极的自我评价，树立自信心。
所以我设计这一课美术活动让幼儿发现自己独特的地方，让他们知道每一个人其实是不一样的，都有属于自己独特的地方。
【活动重难点】能让幼儿学会用夸张的艺术形式表现出自己独特的地方。
能够使用纸浆和气球制作立体的面具。
【活动过程】一、播放课件引导幼儿观察：1、通过多媒体播放课件的形式引导幼儿观察出每个人的不同之处。
2、再引导幼儿观察身边的同伴有哪些地方长得不一样？二、产生制作兴趣：1、欣赏教师制作的半成品面具。
这像什么？是用什么材料做的？2、观察教师为面具添画夸张的五官和有趣的表情。
3、你想拥有这样一个属于自己的面具吗？三、学习制作方法：1、给气球打气，学习合作互助完成打气任务。
了解气球大小和脸型大小的关系。
2、进一步粉碎纸浆，加入清水和少量胶水，均匀地搅拌。
3、将纸浆一层层地糊到气球上，均匀地增加厚度。
4、在鼻子的位置上反复堆积粘贴，增加高度。
初中美术教案面具
初中美术教案面具教学目标：1. 让学生了解面具的起源和发展，以及不同文化背景下面具的意义和作用。
2. 培养学生对面具设计的创新意识和审美能力。
3. 提高学生的动手制作能力，培养学生的团队协作精神。
教学重点：1. 面具的设计理念和制作技巧。
2. 学生面具作品的创意和审美。
教学难点：1. 面具设计的创新和独特性。
2. 面具制作的手工技巧。
教学准备：1. 收集各种面具的图片和实物，进行展示和讲解。
2. 准备面具制作的材料和工具，如纸张、颜料、剪刀、胶水等。
教学过程：一、导入（5分钟）1. 教师展示各种面具的图片和实物，引导学生观察和欣赏。
2. 提问：你们对面具有什么了解？面具在不同的文化背景下有什么意义和作用？二、讲解（10分钟）1. 教师讲解面具的起源和发展，以及不同文化背景下面具的寓意和象征。
2. 引导学生了解面具设计的基本原则和制作技巧。
三、示范（10分钟）1. 教师示范面具的设计和制作过程，讲解每一步的注意事项。
2. 学生认真观察和记录教师的示范过程。
四、学生制作（15分钟）1. 学生分组，每组选择一位组长，负责组织和协调本组的活动。
2. 组长带领组员讨论和确定本组面具的设计主题和风格。
3. 学生根据设计主题和风格，选择合适的材料和工具，开始制作面具。
五、作品展示和评价（5分钟）1. 学生将制作好的面具进行展示，向大家介绍面具的设计理念和制作过程。
2. 教师和学生共同对作品进行评价，从创意、审美、制作技巧等方面进行打分和反馈。
六、总结（5分钟）1. 教师对学生的作品进行总结和点评，鼓励学生的创新和努力。
2. 学生对自己的作品进行反思和总结，提出改进和提高的方向。
教学延伸：1. 学生可以继续深入研究面具文化，了解更多不同文化背景下的面具意义和作用。
2. 学生可以尝试制作其他形式的面具，如纸面具、木面具等。
教学反思：本节课通过展示和讲解，让学生了解面具的起源和发展，以及不同文化背景下面具的意义和作用。
美术学科项目化主题课程教学活动案例——《面具的设计与制作》
美术学科项目化主题课程教学活动案例——《面具的设计与制作》面具的设计与制作是一门有趣且具有挑战性的美术课程。
通过这个主题课程，学生将有机会学习面具的设计原理、材料选择和制作技巧，同时培养创造力、想象力和团队合作能力。
下面是一个关于面具设计与制作的项目化教学活动案例。
一、课程目标：1.了解不同类型的面具设计和制作；2.学习面具设计和制作的基本原理和技巧；3.培养学生的想象力和创造力；4.发展学生的团队合作和沟通能力。
二、教学活动设计：1.任务介绍：学生将被分为几个小组，每个小组需要设计并制作一种类型的面具。
每个小组需要在规定时间内完成设计图纸和实际制作的面具。
2.调查研究：学生将在小组中就不同类型的面具进行调查研究，包括戏剧面具、节日面具和艺术面具等。
他们需要了解每种类型的面具的特点、用途和制作材料等。
3.设计规划：每个小组根据其调查研究结果，确定一个面具类型并开始制定设计图纸。
在设计图纸中，学生需要包括面具的形状、颜色和装饰等细节。
4.材料选择：学生根据设计图纸确定所需材料，并在老师的指导下购买或准备材料。
5.制作过程：学生按照设计图纸和老师的指导开始制作面具。
在制作过程中，他们需要学习和掌握一些基本的面具制作技巧，如剪裁、粘贴、涂装和装饰等。
6.完成展示：制作完成后，学生将展示自己的面具作品，并向其他小组展示他们设计和制作的过程。
在展示中，学生将解释他们的设计灵感和制作技巧，并接受其他小组的评价和意见。
7.评估反思：学生将对自己的面具设计和制作过程进行评估和反思。
他们需要思考自己在设计和制作过程中遇到的问题和挑战，以及自己在团队合作和沟通方面的表现。
三、教学资源：1.材料：纸板、颜料、画笔、剪刀、胶水等；2.设备：活动室或实验室，用于面具制作的工作区和展示区；3.参考书籍和资料：戏剧面具、节日面具和艺术面具的相关书籍和材料。
四、教学评价：1.学生的设计图纸和面具作品；2.学生在展示中的表现和沟通能力；3.学生对自己设计和制作过程的评估和反思。
面具美术教案(精选8篇)
面具美术教案（精选8篇）面具美术教案第1篇活动目标：1．能自主选择材料，大胆地进行面具装饰活动。
2．在活动中不断发展创造想象及动手操作能力。
3．充分体验成功后的欣喜。
4．培养幼儿的观察、操作、表达能力，提高幼儿的审美情趣及创新意识。
5．会用它们大胆地进行艺术表现与创造，喜欢装饰。
活动准备：1．空白面具人手一个，范例3个。
2．装饰材料、剪刀、双面胶若干。
3．道具：丝巾、彩棒、花莲、小伞、扇子若干。
4．背景图一幅，音乐磁带、录音机。
活动过程：1．谈话导入。
（1）出示背景图，小朋友们猜一猜这是什么地方？（2）放音乐，小朋友们听一听，人们在俱乐部里干什么？（3）小结：新的一年开始了，欣欣俱乐部正地举办一台别开生面的化妆舞会呢，人们有的戴上漂亮的花仙子面具、有的戴上可爱的兔子小姐面具、还有的戴上奇怪的怪兽面具，大家你不认识我，我不认识你，可以自由自在的唱歌、跳舞，玩得可开心了。
瞧，钱老师也收到了主持人寄来的请帖，你们说我带哪个面具去好呢？为什么？2．介绍材料，激发兴趣。
（1）小朋友想和老师一起去参加迎新年化妆舞会吗？你想做个什么样的面具呢？（2）老师为小朋友准备了粘纸、吸管、鸡毛等材料，你想用哪些材料来打扮面具呢？3．幼儿制作面具，老师巡回指导。
（1）讲解操作要求：小朋友可以自主地选择喜欢的材料来打扮面具，活动中注意谦让，不影响他人，活动结束后要主动整理物品。
（2）指导并帮助能力弱的幼儿完成作品。
（3）提醒先完成的小朋友，跟好朋友讲讲自己做的是什么面具，用了哪些材料。
4．活动评价。
（1）你做的是什么面具，用了哪些材料，它有哪些特殊的地方。
（2）互相介绍各自的面具。
5．跳“化妆舞”。
（1）时间不早了，我们选择一样最喜欢的道具去参加化妆舞会吧！2）音乐起，师幼共同舞蹈。
活动反思：在整个活动中，我首先出示了自己的作品，我制作了两个不同表情的面具引出活动，激发幼儿的参与的积极性，在同时又出示了制作的材料用幼儿来制作。
面具的设计与制作美术教案
面具的设计与制作美术教案一、教学目标1. 让学生了解面具的起源和发展，认识不同文化背景下面具的特点和意义。
2. 培养学生动手能力和创新精神，通过设计与制作面具，提高学生的审美素养。
3. 培养学生团队协作能力，鼓励学生在创作过程中相互交流、借鉴、学习。
二、教学内容1. 面具的起源和发展2. 不同文化背景下面具的特点和意义3. 面具的设计原则和制作技巧4. 学生动手制作面具5. 面具作品的展示与评价三、教学重点与难点1. 教学重点：让学生了解面具的起源和发展，掌握面具的设计原则和制作技巧。
2. 教学难点：如何引导学生发挥创意，设计出具有个性和独特风格的面具。
四、教学准备1. 教师准备：收集各种面具图片和实物，制作多媒体课件。
2. 学生准备：准备好绘画工具和材料，如彩纸、剪刀、胶水等。
五、教学过程1. 导入：教师展示各种面具图片和实物，引导学生关注面具的起源和发展。
2. 新课讲解：教师讲解面具的起源和发展，介绍不同文化背景下面具的特点和意义。
3. 示范：教师展示面具的设计原则和制作技巧，边讲解边示范。
4. 学生动手制作：学生根据所学知识和创意，设计和制作面具。
5. 作品展示与评价：学生展示自己的作品，相互交流、借鉴、学习，教师进行评价和指导。
6. 总结：教师总结本节课的学习内容，强调面具的设计与制作的重要性。
7. 作业布置：让学生课后收集更多关于面具的资料，为下一节课做好准备。
六、教学延伸1. 开展面具主题的绘画比赛，让学生发挥创意，绘制出具有个性和独特风格的面具。
2. 邀请专业人士或者学生家长来校进行面具制作讲座，分享更多的制作技巧和经验。
3. 组织学生参观博物馆或者画廊，欣赏各种面具作品，了解面具在艺术领域的应用。
七、学生评价1. 评价学生的面具设计创意和制作技巧，鼓励学生发挥个性，展现自我。
2. 评价学生在制作过程中的团队合作和沟通能力，培养学生的团队协作精神。
3. 鼓励学生自我评价和相互评价，让学生在交流中学习，不断提高自己的创作水平。
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美术教案－面具的设计与制作
面具的设计与制作教学目标：1、了解面具的由来和演变发展的过程，了解不同国家、地域、民族对面具的不同理解。
2、了解面具的造型特点及表现形式和方法。
3、了解现代面具的功能和作用。
教学难点
：设计出具有新意、艺术效果独特并符合表演角色性格特征的面具。
前准备（1）多媒体、图表、面具光盘。
（2）面具相关文字资料及图片资料。
（3）学生制作面具的海绵纸，胶水等。
（4）学生表演节目用的道具和音乐。
三、教学设计学习内容学生活动教师活动第一时激发兴趣与合作探究第二时学习与制作第三时展示、体验、交流。
分组合作，讨论节目，分配角色。
搜集面具资料（图片、实物、文字资料等）与同学交流自己对面具文化的了解。
欣赏中外面具作品。
学习面具的设计制作方法。
设计有创意的面具以小组为单位表演节目，评价自己与他人的面具及节目的设计。
引导学生观看录像。
组织学生分组，讨论每位要演节目及角色，引导学生查找资料。
讲解面具知识，面具的历史、面具的制作方法。
重点讲面具对人物性格的刻画。
指导学生设计出有个性、有创意的面具。
正确引导学生评价四、教学过程
设计（一）第一时
激发兴趣与合作探索1、影片欣赏：播放童话剧《马兰花》录像资料2、教师总结：看了录像中戴面具表演的节目。
我们也要开一场联欢会。
要以小组的形式每个同学戴上面具，表演你喜欢的节目。
3、教师提出问题请同学思考：a、你和谁一组？b、表演什么节目？、我演谁？d、角色的性格是什么样的？e、你如何给角色设计面具？4、请你用形象或语言描绘出你所演角色的特征。
、请同学查阅有关面具的文字资料、图片资料、实物等。
（通过书籍、网络、电影、录像等）（二）第二时：
面具知识的讲解与面具设计与制作1、面具知识的介绍引导学生把搜集的图片、文字资料，以小组为单位向全班同学展示。
交流对面具文化的了解。
交流内容应包括：（1）古代面具的由来、意义、功能。
（2）不同民族、不同地域、不同国家面具的造型特点及风格。
（3）面具的材料及色彩特点。
（4）现在面具的功能：随着社会的发展，面具的功能已不再是祭祀，驱鬼怪，除病魔。
提问：现在社会中面具都运用在哪些方面？学生思考：家居装饰、表演道具、狂欢节、物品的设计等。
现代面具是人们除旧迎新、欢歌劲舞、交流情感不可缺少的装饰。
教师用多媒体演示现代面具图片，加深对现代面具的了解。
2、教师讲解面具的设计制作方法，步骤。
3、学生制作面具在教师介绍面具制作的基本原理和方
法的基础上。
学生展开设计与制作。
学生思考：（1）设计什么风格的面具？（粗犷、奔放或细腻。
写实或抽象）（2）运用什么样的色彩表现人物的个性？（色调统一、色彩对比强烈）（3）采用什么样的制作方法？（平面或立体）要求：面具造型色彩夸张独特，符合节目的角色。
（三）第三时展示、体验、交流根据上节制作好的面具向全班同学展示、体验、交流。
1、分别以组为单位，上台表演本组设计好的节目。
同时，体验角色的内心情感。
为了使节目更生动，可以考虑音乐、旁白、服装、道具等。
2、发给每人一张评价表。
每组表演完节目后，给以评价。
3、全班同学的面具贴在黑板上。
教师引导同学评价。
（从面具及表演两方面评价）教师提出问题：你最喜欢哪组同学设计的面具？为什么？你最喜欢哪组同学表演的节目？为什么？4、学生交流体会，赞美他人的优点，欣赏他人的成功。
、教师总结评价附：评价表第一组第二组第三组第四组第五组第六组面具造型30分色彩
30分节目创意
20分表演
20分五、教学反思本程属于设计应用。
在教学设计上更注重学生的体验，由于学生知识、能力不同，在设计面具和表演节目上，教师要尊重学生自主兴趣，情感的表达。
节目的选择应符合学生的年龄特点，充分展示学生的所思所想，
是学生内心世界的一种真情流露。
《面具》教学目标
：1、用夸张的方法制作面具，学习制作方法。
（了解、练习）2、培养学生的想象力和造型能力。
（接受）教学重点：发挥学生的想象力，根据自己的情趣、爱好，制作一个自己喜欢
立体面具。
教学难点
：五官的粘贴。
教具准备：不同形象的面具范作若干、废报纸、彩纸、胶水等教学过程
：一、表演入题1、导语
：送小朋友一神秘的礼物。
2、出示三个袋子，到门口打开，听到音乐声进来。
3、学生表演。
把面具展示在黑板上。
4、你想做一个吗？、出示题：面具二、制作步骤1、这三个面具都是什么形状？板画：三角形、正方形、菱形。
2、还可以做成其他形状吗？什么形状？3、学生汇报，教室板演。
4、教师示范（学生共同参与）。
u
选一个自己最喜爱的脸型。
u
还少什么？做嘴巴。
学生从教师做好的嘴巴中选一个贴好。
u
做鼻子。
学生比赛（2分钟），要求：新颖、快。
讲评：选一个最好的贴上。
u
做眼睛。
注意：剪洞的方法，洞的距离。
u
做其他装饰。
（如耳朵、胡须等）u
用纸条固定。
三、面具欣赏1、看书本：哪一个面具或哪一个面具的哪个部分最新颖？2、欣赏世界各地的面具。
（小学美术同步练习第十册）3、学生讨论：准备做一个怎样的面具？有何新颖之处？四、学生作业
制作一个有趣的面具。
要求：新颖。
教师巡回指导五、学生游戏自由表演四人小组选一位同学上台表演。
六、后延伸用其他材料做做看。