美术面具教案
美术课《面具》教案
美术课《面具》教案美术课《面具》教案(6篇)在教学工作者实际的教学活动中，编写教案是必不可少的，教案是教学活动的依据，有着重要的地位。
我们该怎么去写教案呢？以下是小编帮大家整理的美术课《面具》教案，供大家参考借鉴，希望可以帮助到有需要的朋友。
美术课《面具》教案1主题活动：从头到脚活动名称：面具设计思路本阶段，我班开展了“从头到脚”的主题活动，在“我的身体”这一版块中，我们发现，通过一个阶段的资料收集，师生共同分享交流经验、探讨问题，孩子们对自身有了进一步的认识。
他们不仅对身体各部的名称及功能、用途，以及对身体怎样进行自身的保护有了具体的认识。
而且对画人特感兴趣，尤其是画各种姿态的人、各种多变的脸，非常开心。
因此我设计了这一活动，让幼儿根据自己的意愿，用开化装舞会的形式来表现出来。
我又结合本班孩子的年龄特点，提出了语言表达方面的要求，让幼儿在看看找找贴贴的过程中，认读动物的名称，进行配对活动。
从而提高幼儿的观察、思维能力，发挥想象，使得语言方面也能得到进一步的`提升。
活动目标1、教会幼儿在椭圆形纸上画自己喜欢的人物、动物等，从而做成面具。
2、在集体面前大胆地表达自己的思想，声音响亮。
3、继续学习着色、接色等技能，探索各种构图，使画面均衡又变化。
要求颜色鲜艳、画面对称。
活动准备：椭圆形纸、绘画工具、老虎、狮、熊的面具以及耳朵，磁带等。
一老师扮演小老虎。
活动过程：放音乐一、放生日歌：师：问幼儿这是什么歌曲？（生日歌）。
每个人都有自己的生日，说说爸爸妈妈是怎样庆祝小朋友的生日，吹灭时许了一个什么愿……。
看看今天的小寿星是谁（请一老师扮演成小老虎），“小朋友你们好，今天是我的生日，我想举行一个舞会，请小朋友参加，好吗”。
可你们知道吗，今天真正的寿星是谁，（老师脱下面具）原来是高老师，我们给高老师说一句祝福的话。
老师谢谢小朋友，想请大家参加她的舞会，有一个条件，一定要化装……。
二、讲解示范师：（一）出示狮子面具（正确的）1、探索各种构图，使画面均衡又变化，画面对称。
小学美术《面具》教案
（三）实践活动（用时10分钟）
1.分组讨论：学生们将分成若干小组，每组讨论一个与面具相关的实际问题，如面具的设计理念、制作材料的选择等。
4.增强学生的文化理解，了解面具在各国文化背景中的意义，尊重并传承民族文化。
5.培养学生的创新精神，鼓励在面具创作中发挥想象，勇于尝试新方法，提高解决问题的能力。
三、教学难与重点
1.教学重点
-面具的起源、种类及其特点：使学生掌握面具的基本知识，理解面具在不同文化背景下的意义。
-例：介绍非洲、亚洲、欧洲等地区面具的代表性特点，强调其与当地民俗文化的关联。
但同时，我也意识到在讨论过程中，有些学生的观点较为片面，可能是因为他们对相关文化背景了解不够。因此，我计划在接下来的教学中，增加一些关于不同文化背景的介绍，让学生在讨论时有更多的参考和思考。
最后，我要反思自己在课堂上的语言表达和教学组织能力。在讲解重点难点时，是否表达清晰、举例恰当？在组织实践活动时，是否充分考虑到学生的需求和时间安排？这些都是我需要在今后的教学中不断改进的地方。通过反思和总结，我相信自己能够不断提升教学水平，为学生们带来更优质的美术教育。
2.实验操作：为了加深理解，我们将进行一个简单的面具制作实验操作。这个操作将演示面具绘制和制作的基本原理。
3.成果展示：每个小组将向全班展示他们的讨论成果和制作的面具作品。
（四）学生小组讨论（用时10分钟）
1.讨论主题：学生将围绕“面具在生活中的应用”这一主题展开讨论。他们将被鼓励提出自己的观点和想法，并与其他小组成员进行交流。
美术面具教案(精选5篇)
美术面具教案（精选5篇）篇1：《面具》美术教案【活动目标】1、能让幼儿通过课件的播放观察每一个人不同之处。
2、学会用夸张的艺术表现形式表现自己的面部特征。
3、尝试用纸浆、气球制作立体面具，体验资质玩具的乐趣和成功感。
4、感受到绘画的魅力，喜欢绘画。
5、体验想象创造各种图像的快乐。
【设计理念】现代技术优化手段，促进幼儿身心和谐发展提高幼教管理质量，已成为幼教界研究解决的新课题。
所以我设计了开始就是以多媒体的形式进行所呈现的活动。
因为幼儿在这个时期正处于自我意识形成与发展的最初阶段，而自我意识正是自信心、自制力、自我能力等重要的心理品质形成的基础。
对于即将进入小学的大班幼儿来说，非常需要能够正确地认识自我，评价自我，从而充满自信地去迎接以学习为主要活动的人生新阶段与孩子交流一些成功人物的成长故事，帮助孩子树立心目中的榜样，确立自己努力的方向。
有意识地去发现、赞美孩子的优点和特点，与孩子交流讨论“不一样的我”这一话题，帮助孩子了解自己是与众不同的个体，从而增强对自我的认识，形成较为积极的自我评价，树立自信心。
所以我设计这一课美术活动让幼儿发现自己独特的地方，让他们知道每一个人其实是不一样的，都有属于自己独特的地方。
【活动重难点】能让幼儿学会用夸张的艺术形式表现出自己独特的地方。
能够使用纸浆和气球制作立体的面具。
【活动过程】一、播放课件引导幼儿观察：1、通过多媒体播放课件的形式引导幼儿观察出每个人的不同之处。
2、再引导幼儿观察身边的同伴有哪些地方长得不一样？二、产生制作兴趣：1、欣赏教师制作的半成品面具。
这像什么？是用什么材料做的？2、观察教师为面具添画夸张的五官和有趣的表情。
3、你想拥有这样一个属于自己的面具吗？三、学习制作方法：1、给气球打气，学习合作互助完成打气任务。
了解气球大小和脸型大小的关系。
2、进一步粉碎纸浆，加入清水和少量胶水，均匀地搅拌。
3、将纸浆一层层地糊到气球上，均匀地增加厚度。
4、在鼻子的位置上反复堆积粘贴，增加高度。
美术面具教案
美术面具教案教案标题：探索多元文化美术面具的创作与欣赏一、教学目标：1. 了解不同文化中的美术面具，并理解其代表的含义与作用。
2. 通过制作美术面具，培养学生的创造力、审美意识和团队合作能力。
3. 激发学生对世界各地文化的兴趣和探索的欲望。
二、教学准备：1. 多个文化的美术面具图片、书籍或其他资料。
2. 制作面具所需的基本材料，如纸板、颜料、彩笔、剪刀、胶水等。
3. 课堂展示区域或墙面供学生展示自己的作品。
三、教学过程：1. 激发学生学习兴趣：- 展示来自不同文化的美术面具图片，介绍面具的历史与文化背景。
- 引导学生评论面具的特点，引发思考多元文化的美感。
- 提出学习美术面具的重要性，培养学生对不同文化的欣赏力和尊重。
2. 学习不同文化中的美术面具：- 选择几个具有代表性的文化面具，如埃及法老面具、中国京剧脸谱等，向学生展示图片并进行讲解。
- 引导学生观察面具的特点，问学生面具对不同文化的意义是什么？为何在特定场合中使用？3. 制作自己的美术面具：- 分发纸板或面具模板，让学生按照自己的设计开始制作面具。
- 提供帮助和指导，鼓励学生发挥创意，加强对色彩和形状的把握。
- 提倡学生分享经验，促进团队合作，可以设立小组讨论或合作制作面具。
4. 展示与欣赏：- 学生完成面具后，组织一个展示活动。
可以设置展示区域并邀请其他班级或家长参观。
- 指导学生描述自己的面具设计和所搭配的文化元素。
- 鼓励学生相互欣赏和评论，提供积极反馈和建议。
5. 结束活动：- 面具展示结束后，进行总结性讨论。
引导学生回顾整个过程，分享对不同文化的新认识。
- 鼓励学生表达对美术面具的感受和体会，促进学生对多元文化的尊重和欣赏。
四、教学评估：1. 学生制作的美术面具作品的创意、完成度和表达能力。
2. 学生参与展示和欣赏活动的积极程度和表达能力。
3. 学生对不同文化面具背后含义的理解程度。
4. 学生在小组合作中的参与度和合作精神。
五、拓展延伸：1. 邀请当地文化艺术家或教授到课堂上分享面具艺术和不同文化的面具背后的故事。
面具美术教案(精选8篇)
面具美术教案（精选8篇）面具美术教案第1篇活动目标：1．能自主选择材料，大胆地进行面具装饰活动。
2．在活动中不断发展创造想象及动手操作能力。
3．充分体验成功后的欣喜。
4．培养幼儿的观察、操作、表达能力，提高幼儿的审美情趣及创新意识。
5．会用它们大胆地进行艺术表现与创造，喜欢装饰。
活动准备：1．空白面具人手一个，范例3个。
2．装饰材料、剪刀、双面胶若干。
3．道具：丝巾、彩棒、花莲、小伞、扇子若干。
4．背景图一幅，音乐磁带、录音机。
活动过程：1．谈话导入。
（1）出示背景图，小朋友们猜一猜这是什么地方？（2）放音乐，小朋友们听一听，人们在俱乐部里干什么？（3）小结：新的一年开始了，欣欣俱乐部正地举办一台别开生面的化妆舞会呢，人们有的戴上漂亮的花仙子面具、有的戴上可爱的兔子小姐面具、还有的戴上奇怪的怪兽面具，大家你不认识我，我不认识你，可以自由自在的唱歌、跳舞，玩得可开心了。
瞧，钱老师也收到了主持人寄来的请帖，你们说我带哪个面具去好呢？为什么？2．介绍材料，激发兴趣。
（1）小朋友想和老师一起去参加迎新年化妆舞会吗？你想做个什么样的面具呢？（2）老师为小朋友准备了粘纸、吸管、鸡毛等材料，你想用哪些材料来打扮面具呢？3．幼儿制作面具，老师巡回指导。
（1）讲解操作要求：小朋友可以自主地选择喜欢的材料来打扮面具，活动中注意谦让，不影响他人，活动结束后要主动整理物品。
（2）指导并帮助能力弱的幼儿完成作品。
（3）提醒先完成的小朋友，跟好朋友讲讲自己做的是什么面具，用了哪些材料。
4．活动评价。
（1）你做的是什么面具，用了哪些材料，它有哪些特殊的地方。
（2）互相介绍各自的面具。
5．跳“化妆舞”。
（1）时间不早了，我们选择一样最喜欢的道具去参加化妆舞会吧！2）音乐起，师幼共同舞蹈。
活动反思：在整个活动中，我首先出示了自己的作品，我制作了两个不同表情的面具引出活动，激发幼儿的参与的积极性，在同时又出示了制作的材料用幼儿来制作。
小班美术教案《好玩的面具》4篇
小班美术教案《好玩的面具》小班美术教案《好玩的面具》精选4篇（一）教学目标：1. 学生能够通过绘画创作，表达自己的想法和情感。
2. 学生能够了解面具的种类和用途，培养对艺术作品的欣赏能力。
3. 学生能够通过合作创作，培养团队合作和沟通能力。
教学准备：1. 美术用纸、彩色铅笔、颜料、画刷、剪刀、胶水等绘画工具。
2. 关于面具的图片、资料或小故事，供学生了解面具的种类和故事背景。
教学内容及活动安排：活动一：导入（5分钟）教师向学生展示一些面具的图片，引出话题：“你们有没有见过面具？你们知道面具有什么作用吗？想象一下，如果你们能自己设计一个面具，你们会做什么样的面具呢？”师生进行讨论。
活动二：面具的种类和用途介绍（10分钟）教师给学生讲解面具的种类和用途，同时给学生展示不同种类的面具，如舞台剧中的角色面具、节日中的庆典面具等。
让学生了解面具在各个文化背景和艺术形式中的不同应用。
活动三：面具的创作（30分钟）1. 学生分组，每个小组在一张美术用纸上画出一个大致的面具形状。
2. 学生在自己设计的面具形状上，用彩色铅笔或颜料进行创作，并可以在面具上添加一些装饰物和图案。
3. 学生完成面具创作后，可以用剪刀和胶水将面具剪下来并粘贴在一块硬纸板上，使面具更加牢固。
活动四：成果展示和欣赏（15分钟）1. 学生将自己设计的面具展示给其他小组，并向其他小组介绍自己的面具思想和创作过程。
2. 学生可以用汇报的形式，表演出自己面具背后的故事或情节。
3. 学生观看其他小组的面具，就面具的设计、色彩、材质等方面进行欣赏和评价。
活动五：反思总结（5分钟）教师与学生一起回顾本节课的学习内容，让学生总结自己的收获和感受。
并通过问题引导学生思考，“面具可以传递什么信息？我们为什么会被面具吸引？”拓展活动：1. 学生可以和家人、朋友一起制作面具游戏，并进行表演和角色扮演。
2. 学生可以了解更多关于面具的知识，如面具的历史、文化背景等，并写下自己的感受和思考。
大班美术活动教案：动物面具
大班美术活动教案：动物面具一、活动目标：1. 了解各种动物面具的特征，发展观察能力和想象力。
2. 学习用手工制作面具，提高动手操作能力和创造力。
3. 培养合作意识，体验合作创作的乐趣。
4. 增强对美术活动的兴趣，培养审美观念。
二、活动准备：1. 各种动物图片、面具样品若干。
2. 彩纸、剪刀、胶水、颜料等手工制作材料。
3. 画纸、画笔等绘画工具。
4. 音乐CD、舞蹈道具（如动物尾巴、翅膀等）。
三、活动过程：1. 导入：教师展示各种动物面具样品，引导幼儿观察、欣赏，激发兴趣。
2. 讨论：请幼儿谈谈对动物面具的认识，分享喜欢的动物及其特征。
3. 讲解：教师讲解制作面具的步骤和方法，强调注意事项（如安全使用剪刀、胶水等）。
4. 创作：幼儿分组进行手工制作，教师巡回指导，协助解决制作过程中遇到的问题。
5. 展示：完成后，组织幼儿展示自己的作品，互相欣赏、交流。
四、活动延伸：1. 环境创设：将幼儿制作的面具装饰在教室环境中，营造充满趣味的动物氛围。
2. 表演活动：邀请幼儿佩戴面具，进行动物角色表演，培养表现力和合作意识。
3. 家园共育：鼓励幼儿将面具带回家，与家人分享创作成果，增进亲子关系。
五、活动反思：1. 教师要关注幼儿在活动中的表现，及时给予鼓励和指导，提高幼儿的动手能力和创造力。
2. 在创作过程中，注重培养幼儿的合作意识，引导幼儿相互协助，共同完成作品。
3. 活动延伸环节，要充分尊重幼儿的意愿，让幼儿在表演和分享中感受活动的乐趣。
4. 针对不同幼儿的特点和需求，灵活调整教学方法，确保每位幼儿都能在活动中得到锻炼和成长。
六、活动准备：1. 准备一个宽敞的工作区域，以便幼儿有足够的空间进行创作。
2. 准备颜料、画纸、画笔、剪刀、胶水等美术材料。
3. 收集各种动物的图片或者图书，以便在活动中供幼儿参考。
4. 准备一些动物面具的样品，以便幼儿在制作自己的面具时有所参考。
5. 准备音乐和舞蹈道具，以便在活动结束时进行动物面具舞会。
美术面具教案
美术面具教案教学目标：1. 了解美术面具的基本知识和历史背景。
2. 掌握制作简单美术面具的基本技巧。
3. 培养学生的审美能力和创造力。
教学准备：1. PowerPoint或白板。
2. 素描纸、色彩纸、剪刀、胶水等制作面具所需材料。
3. 美术面具样本。
教学步骤：1. 引入（5分钟）展示一些不同风格的美术面具样本，引发学生对美术面具的兴趣。
与学生讨论，了解学生对美术面具的认识和了解程度。
2. 理论知识讲解（10分钟）介绍美术面具的历史起源和发展，让学生认识到美术面具在不同文化中的作用和意义。
同时，讲解美术面具的类型和特点。
3. 制作实践（30分钟）选择一种简单的美术面具样式（如动物面具），向学生示范制作过程，并提供详细的步骤及注意事项。
学生跟随示范，使用素描纸画出面具的形状，再使用色彩纸剪裁贴合在素描纸上。
最后用胶水固定。
4. 创作展示（15分钟）学生展示他们制作的美术面具，并分享他们的设计理念和创作过程。
鼓励学生彼此交流、学习和借鉴，提供积极的反馈和建议。
5. 总结和评价（5分钟）与学生一起总结本节课所学的内容，回顾美术面具的制作过程和特点。
鼓励学生对自己的作品进行评价，以及对其他同学作品的欣赏和评价。
拓展活动：1. 继续探索美术面具的历史和文化，让学生选择一个特定的文化背景，并进行深入研究和展示。
2. 组织学生参观美术馆或相关展览，进一步感受和了解美术面具的魅力。
3. 鼓励学生以美术面具为主题，进行更复杂的艺术创作，如绘画、雕塑或服装设计等。
教学反思：本节课设计了理论讲解和实践制作相结合的教学方法，旨在培养学生的审美能力和创造力。
通过实践操作，学生能够更好地理解美术面具的制作过程和技巧。
在展示环节中，学生的创造力得到了发挥，并且通过与他人交流和反馈，进一步提高了自己的艺术水平。
在拓展活动中，学生有机会进一步深入研究和探索美术面具的各个方面，在综合能力提高的同时也增加了对艺术的理解和欣赏。
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八年级美术上册《面具》教学设计
教学目标：
1、了解面具的由来和演变发展的过程，了解不同国家、地域、民族对面具的不同理解。
2、了解面具的造型特点及表现形式和方法。
3、了解现代面具的功能和作用。
教学难点：
设计出具有新意、艺术效果独特并符合表演角色性格特征的面具。
课前准备
（1）多媒体课件、图表、面具光盘。
（2）面具相关文字资料及图片资料。
（3）学生制作面具的海绵纸，胶水等。
（4）学生表演节目用的道具和音乐。
教学设计
第一课时激发兴趣与合作探究第二课时学习与制作第三课时展示、体验、交流。
分组合作，讨论节目，分配角色。
搜集面具资料（图片、实物、文字资料等）与同学交流自己对面具文化的了解。
欣赏中外面具作品。
学习面具的设计制作方法。
设计有创意的面具以小组为单位表演节目，评价自己与他人的面具及节目的设计。
引导学生观看录像。
组织学生分组，讨论每位要演节目及角色，引导学生查找资料。
讲解面具知识，面具的历史、面具的制作方法。
重点讲面具对人物性格的刻画。
指导学生设计出有个性、有创意的面具。
正确引导学生评价
教学过程设计
（一）第一课时激发兴趣与合作探索
1、影片欣赏：播放童话剧《马兰花》录像资料
2、教师总结：看了录像中戴面具表演的节目。
我们也要开一场联欢会。
要以小组的形式每个同学戴上面具，表演你喜欢的节目。
3、教师提出问题请同学思考：a、你和谁一组？b、表演什么节目？c、我演谁？d、角色的性格是什么样的？e、你如何给角色设计面具？
4、请你用形象或语言描绘出你所演角色的特征。
5、请同学查阅有关面具的文字资料、图片资料、实物等。
（通过书籍、网络、电影、录像等）
（二）第二课时：面具知识的讲解与面具设计与制作
1、面具知识的介绍
引导学生把搜集的图片、文字资料，以小组为单位向全班同学展示。
交流对面具文化的了解。
交流内容应包括：
（1）古代面具的由来、意义、功能。
（2）不同民族、不同地域、不同国家面具的造型特点及风格。
（3）面具的材料及色彩特点。
（4）现在面具的功能：随着社会的发展，面具的功能已不再是祭祀，驱鬼怪，除病魔。
提问：现在社会中面具都运用在哪些方面？
学生思考：家居装饰、表演道具、狂欢节、物品的设计等。
现代面具是人们除旧迎新、欢歌劲舞、交流情感不可缺少的装饰。
教师用多媒体课件演示现代面具图片，加深对现代面具的了解。
2、教师讲解面具的设计制作方法，步骤。
3、学生制作面具
在教师介绍面具制作的基本原理和方法的基础上。
学生展开设计与制作。
学生思考：
（1）设计什么风格的面具？（粗犷、奔放或细腻。
写实或抽象）
（2）运用什么样的色彩表现人物的个性？（色调统一、色彩对比强烈）
（3）采用什么样的制作方法？（平面或立体）
要求：面具造型色彩夸张独特，符合节目的角色。
（三）第三课时展示、体验、交流
根据上节课制作好的面具向全班同学展示、体验、交流。
1、分别以组为单位，上台表演本组设计好的节目。
同时，体验角色的内心情感。
为了使节目更生动，可以考虑音乐、旁白、服装、道具等。
2、发给每人一张评价表。
每组表演完节目后，给以评价。
3、全班同学的面具贴在黑板上。
教师引导同学评价。
（从面具及表演两方面评价）
教师提出问题：你最喜欢哪组同学设计的面具？为什么？
你最喜欢哪组同学表演的节目？为什么？
4、学生交流体会，赞美他人的优点，欣赏他人的成功。