初中物理初二物理声音的特性
初中物理初二物理声音的特性
音色
声音的特性
响度
声现象
演讲人姓名
传播声音的介质包括哪三类？
340m/s
声音是如何产生的？ 声音是由物体的振动产生的。
15 ℃时空气中的声速是多少？ 固体、液体、气体
复习提问
思考： 小孩的声音要“尖细”一点。 老人的声音要“粗犷”一点。 为什么有的声音听起来高，有的听起来低呢？
听小孩和老人的声音，你听出了什么吗？
动手做做
在筷子上捆一些棉花（或碎布），做成一个活塞。用水沾湿棉花后插入两端开口的塑料管中。用嘴吹管的上端可以发出悦耳的哨音。上下推拉活塞音调就会改变。你能试着做出这样一只口哨吗？
想想议议：苍蝇飞行的每秒振翅147～200次，蝴蝶飞行时每秒振翅5～6 次，为什么你凭听觉能发觉飞行中的苍蝇，却不能发觉飞行中的蝴蝶？ 你知道为什么吗？ 人感受声音的频率有一定的范围。从20Hz到20000Hz的声音大多数人能听到。 超声波：高于20000Hz的声音叫超声波 次声波：低于20Hz的声音叫次声波
01
02
音调与频率的关系
不同频率的声波波形图
500Hz 1000Hz 1500Hz
B
A
3Hz
6Hz
讨论:
一只蜜蜂从你耳旁飞过，你能听到它翅膀振动 所发出的声音。可是一只蝴蝶飞过你的耳旁时， 你却听不见，这是为什么？
提示：蝴蝶翅膀的振动频率小于10HZ，而蚊子的翅膀振动频率为500——600HZ。
哪些动物能发出和听到超声波
实际上它们是在用一种我们听不到的声音在进行交流，这就是次声波
大自然的一些活动，像地震、火山喷发、台风、海啸等都会发出次声波
一些机器工作时，也会产生次声波。有些次声波对人体是有害的。
小组讨论
初二物理声音的特性知识点总结及自测 附答案
A.音调
B.音色
C.响度
D.声速
(8)蜜蜂载花蜜飞行时，它的翅膀平均每秒振动约 300 次；不载花蜜飞行时，翅膀平均
每秒振动约 440 次．有经验的养蜂人能辨别出蜜蜂是出去采蜜，还是采蜜回来．养蜂
人辨别所依据的特征是：（ ）
A.声音的音调不同
B.声音的响度不同
C.声音的音色不同
D.飞行的路线和高度不同
B.声音能否在空气中传播
C.声音产生的原因
D.声音传播是否需要时间
(32)电话铃响，小明拿起一听就知道是爸爸了。小明判断是爸爸发出的声音的依据是
A.音调
B.频率;
C.音色
D.节奏
(33)先轻敲一个大钟，再用力敲一个大钟，两次听到大钟发出的声音：（ ）
A.音调不同
B.响度不同。
C.音色不同。
D.三者都不
两人声音的描述正确的是（ ）
A.男低音比女高音音调高，响度大
B.男低音比女高音音调低，响度小
C.音调 ;
D.响度.
(14)在综艺节目《蒙面歌王》中，众多知名歌手戴着各种面具蒙着脸在舞台上演唱自己
从未唱过的歌，观众只凭声音来猜测演唱的是哪一位歌手。观众往往容易猜出自己最
熟悉的歌手，是因为观众熟悉歌手唱歌时发出的声音的（ ）
B.声音的频率太低了
C.翅膀振动没有产生声音
D.翅膀的振幅太小了
(20)下列关于声音的说法正确的是（ ）
A.声音是电磁波的一种 C.声音是由物体的振动产生的
B.声音的频率越高，响度越大 D.声音的振幅越大，音调越高
(21)我们通过电视观看王亚平太空授课时，不看电视画面，仅凭声音就知道是王亚平
在讲话，判断的依据是声音的
初二声音知识点
初二声音知识点声音是我们日常生活中不可或缺的一部分。
无论是在学校还是在家庭，我们都与声音密切相关。
初二阶段是学生开始深入学习声音的时间。
本文将介绍初二声音知识点，帮助学生更好地理解声音的性质和特点。
一、声音的产生和传播声音是物体振动产生的，能够使我们的听觉器官感知到的机械波。
声音的产生和传播需要以下条件：1. 振动：物体必须能够振动，如琴弦、声带等。
当物体振动时，会产生一系列压缩和膨胀的波动，形成声波。
2. 媒质：声音需要通过某种媒质传播，如空气、水等。
在媒质中，声波会引起媒质分子的振动，进而传递声音。
3. 传播介质：声音的传播速度受传播介质的影响。
在空气中，声音的传播速度约为340米/秒；而在水中，传播速度则更快。
二、声音的特性除了声音的产生和传播方式外，声音还具有一些特性，初二学生需要了解以下几个关键概念：1. 声音的频率：声音的频率是指单位时间内声波的振动次数。
频率越高，声音就越尖锐；频率越低，声音就越低沉。
2. 声音的振幅：声音的振幅是指声波的振动幅度，也可以理解为声音的强度或音量。
振幅越大，声音就越响亮；振幅越小，声音就越低弱。
3. 声音的波长：声波在媒质中传播的一个周期称为一个波长。
波长与声音的频率成反比关系，频率越高，波长就越短。
三、声音的利用和保护声音不仅是我们交流的重要方式之一，还具有许多实际的应用。
初二学生需要了解一些声音的常见应用，并学习如何保护听力。
1. 声音的应用：声音在通信、娱乐、音乐等领域有广泛的应用。
例如，手机、电视、广播等设备利用声音进行信息传递；音乐和电影则通过声音给我们带来欢乐和感动。
2. 听力保护：由于现代生活中噪音污染的增加，初二学生需要学习如何保护听力。
避免长时间处于高音量环境，使用耳塞或耳罩等防护装置，定期进行听力检查等都是保护听力的有效措施。
四、声音与其他学科的关联声音是一个跨学科的主题，与其他学科有着紧密的联系。
1. 物理学：声音的产生和传播涉及到振动和波动的物理原理，是物理学中的重要研究内容。
初二物理同步精品预习专项-声音的特性
声音的特性一、声音的特性知识点1.音调音调：声音的高低，由发声体振动的频率决定。
（1）音调的理解音调指声音的高低。
我们经常说“这首歌调太高，唱不上去”就是指音调高。
通俗地讲：音调高时，声音比较尖细：音调低时，声音比较低沉。
一般情况下，女生说话时声音尖细，音调高：男生说话时声音比较粗，音调低。
（2）决定音调高低的因素大量实验表明，发声体振动越快，发出声音的音调就越高：振动越慢，发出声音的音调就越低。
因此，音调的高低与发声体振动的快慢有关。
物理学中，物体振动的快慢用频率来表示。
物体1秒内振动的次数叫频率，单位是赫兹，符号为Hz。
因此又可以说音调的高低由频率来决定。
它们的关系为：物体振动越快，频率越高，音调就越高：物体振动越慢，频率越低，音调就越低。
2.响度在物理学中，声音的强弱叫做响度。
响度的大小跟哪些因素有关呢？探究：如图所示，在鼓面上放一些碎纸屑，用大小不同的力敲击鼓面，观察碎纸屑在鼓面上的跳动情况，并仔细辨别声音，实验情况如下表所示。
探究归纳：音的响度与发声体振动的幅度有关，振动的幅度用振幅来表示。
振幅越大，声音响度越大.振幅越小，声音响度越小。
拓展延伸：响度是人耳感觉到的声音的大小，除与发声体的振幅有关外，还与下列因素有关：(1)距离发声体的远近。
同样大小的声音，我们距发声体越近，听到的声音越大。
如听老师讲课，前排同学比后排同学听得清楚。
(2)声音的分散程度。
通常情况下，声音从声源向四周传播出去，用喇叭形状的传声筒传声，可以使声音尽量集中在传声筒所指方向上，也就能传得更远。
如果声音能沿着管道传播，则分散得更少，医生使用的听诊器就是利用这个道理制成的。
易错警示：音调是指声音的高低，响度是指声音的大小，二者是声音的两种不同特性，科学地描述音调用“高”或“低”，响度用“大”或“小”。
但在生活中，描述声音的特性很随意，描述也不太清楚，同学们要很好地区分它们。
典型例题题干：男女生合唱时，男中音放声高歌，女高音小声伴唱，则的响度大，的音调高。
初二物理上册声现象知识点
初二物理上册声现象知识点声音是我们日常生活中常见的一种物理现象，它是通过空气或其他介质中的振动传播的。
在初二物理上册中，我们学习了很多与声音相关的知识点。
本文将对初二物理上册涉及的声现象知识点进行总结和归纳。
一、声音的产生声音是由物体的振动引起的。
当物体振动时，会使周围的空气颤动，从而产生声音。
常见的声音产生方式有声带的振动、乐器的演奏、物体的撞击等。
二、声音的传播声音传播需要依赖介质，如空气、固体或液体等。
当物体振动时，空气中的分子也会跟随振动，形成一系列的机械波。
这些机械波在空气中传播，当波传到我们的耳朵时，我们才能听到声音。
三、声音的特性1. 声音的强度：声音的强弱程度取决于声源的振动幅度大小。
我们通常用分贝（dB）来表示声音的强度，分贝数越大，声音越强。
2. 声音的频率：声音的频率是指单位时间内振动的次数，单位为赫兹（Hz）。
我们通常用赫兹来表示声音的频率，频率越高，声音越高。
3. 声音的音调：音调是人们对声音高低的主观感受，与声音的频率有关。
频率高的声音听起来较尖锐，频率低的声音听起来较低沉。
4. 声音的音质：音质是指不同声音之间的音色特点，它取决于声音的谐波成分。
四、声音的反射当声波遇到障碍物时，会发生反射现象。
根据反射定律，入射角等于反射角，声波会按照与入射角相等但方向相反的角度反射回来。
这就是我们常说的回声现象，也是声纳和雷达等技术的基础。
五、声音的吸收和衍射声音在传播过程中还会发生吸收和衍射现象。
吸收是指声音遇到物体时，被转化为其他形式的能量而减弱。
衍射是指声音在遇到障碍物后沿着障碍物的边缘传播。
衍射现象使得我们能够听到遮挡物后面的声音。
六、共鸣共鸣是指在特定条件下，声音振动能够引起其他物体的振动。
比如，当一个音叉发出的声音与另一个音叉的频率相同时，后者会因共鸣而发出响亮的声音。
七、声音的利用声音的利用非常广泛。
在日常生活中，我们利用声音进行交流和传递信息。
声音还被应用于扬声器、耳机、电话、雷达等各种设备中。
人教版八年级物理声音的特性
声音的特性【学习目标】1.知道声音的三个特性，音调、响度和音色；2.通过实验探究知道音调、响度和音色各与什么有关；3.会用物理知识解释生活中与声音特性有关的现象。
【要点梳理】要点一、音调的高低——频率1.音调：声音的高低叫音调。
2.频率：（1）物理意义：频率是描述物体的振动快慢的物理量。
（2）定义：每秒内振动的次数叫频率。
（3）单位：赫兹（Hz）3.探究影响发声体振动频率的因素：（1）提出问题：发声体振动的快慢与哪些因素有关？（2）猜想和假设：发声体的振动频率和材料的长短、粗细、松紧有关。
（3）实验过程：如图所示，将一把钢尺按紧在桌面上，一端伸出桌边。
拨动钢尺，听它振动发出的声音，同时注意钢尺振动的快慢。
改变钢尺伸出桌边的长度，使钢尺两次振动的幅度大致相同，再次拨动。
（4）结论：钢尺伸出的越短，振动的越快，频率越高音调就越高。
4.超声波和次声波一般人的听力范围：20Hz—20000Hz，振动频率低于20Hz的叫次声波；振动频率高于20000Hz的叫超声波。
要点进阶：1、地震、火山喷发、台风、海啸等自然活动，都伴有次声波的产生，有些次声波对人体健康有害。
2、一些动物的听觉范围与人类不同，它们有些能听到超声波或次声波。
要点二、声音的强弱——响度1.响度：物理学中，声音的强弱叫做响度。
2.振幅：物体振动的幅度。
3.影响响度的因素：（1）振幅；（2）人耳离发声体的距离。
要点进阶：1、实验证明发声体的振幅越大，声音的响度越大，例如，用力地敲鼓，鼓面振幅变大，声音的响度增大。
2、声音在介质中传播能量会衰减，传播距离越远，声音的能量减小得越多，响度越小。
但是，需要注意的是声音的音调并不改变，也就是说介质不会改变声音的频率，不能说距离远了，听不清楚了，是因为音调变低了。
要点三、音色1.声音的特色叫音色，不同物体发出的声音，即使音调和响度相同，我们也能分辨它们。
主要是不同的发声体音色不同。
2.音色是由发声体的材料、结构、发声方式决定的。
八年级物理 声音的特性
第2节声音的特性课前预习1.音调（1）定义：声音的高低。
（2）频率：物体每秒振动的次数。
单位：赫兹，符号为Hz 。
（3）影响因素：发声体的振动频率。
振动频率越高，音调越高。
2.超声波与次声波（1）人耳能够听到的声音频率范围是20 ~20000 Hz。
（2）物理学中，把频率高于20000 Hz的声称为超声波；把低于20Hz的声称为次声波。
3.响度（1）定义：声音的强弱。
（2）影响因素：发声体的振幅。
物体的振幅越大，产生声音的响度越大。
响度还与距离发声体的远近有关。
4.音色（1）定义：音色又叫音品，反映了声音的品质与特色。
（2）影响因素：发声体本身的材料、结构等。
课堂练习知识点1 音调1.手机中的“全民K歌”,不仅可以让我们每一个人都来体验一把当歌唱家的感觉,而且还可以评价。
“全民K歌”的评论中就有“靓颖海豚音在你面前也不过如此”的说法。
这里所说的“海豚音”主要是指声音的（ A ）A.音调高B.振幅大C.响度大D.音色好2.（2018·昆明一模）“我是歌手”的比赛现场，吉他手弹奏电吉他时，不断改变手指在琴弦上的位置，是为了改变声音的音调；美妙的歌声是通过空气传到现场观众耳朵里的。
知识点2 超声波与次声波3.如图所示，下列说法正确的是（B）A.人的听觉频率范围是85~1100HzB.狗的听觉频率范围是15~50000HzC.蝙蝠能听到次声波D.大象能听到超声波知识点3 响度4.为了让学生上课听得更清楚,许多老师上课时都会利用扩音器进行讲解,如图所示。
以下关于扩音器的作用说法正确的是（ B ）A.提高声音的音调B.增大声音的响度C.改变声音的音色D.改变声音的传播速度5.如图所示用木槌敲击同一个音叉，第一次轻敲，第二次重敲。
两次比较，下列判断正确的是（ D ）A.重敲音调高B.轻敲响度大C.两次敲击音色不同D.两次敲击音调一样高知识点4 音色6.（2019·曲靖初二秋季期末）梁代诗人王籍的诗句“蝉噪林愈静，鸟鸣山更幽”是脍炙人口的名句，能分辨蝉鸣声和鸟鸣声，是根据声音的音色。
(完整版)八年级物理第一章声现象知识点总结
第一章声现象知识构造：声现象1、声音的产生：声音是有物体振动产生的，不振动不产生声音，振动必定有声音，振动停止，声音停止。
在振动不用然能听见声音。
2、声音的特点：声音的三因素（或说特点）：音调、响度、音色。
音调：声音的高低叫音调，频次越高，音调越高。
响度：声音的强弱叫响度；振幅：物体振幅越大，响度越强（大）。
音色：（ 1）不同样样发声体的资料，构造不同样样，发生声音的音色也就不同样样。
2、声音的流传：声音的流传需要介质，固、液、气都是介质，都可以传声。
流传速度：V固＞V液＞V气（真空不可以够传声）。
声音15 摄氏度的空气中流传速度为340m/s。
在3、声音的应用：回声测距离、传达信息、传达能量。
1.1 声音的产生一、声音的产生1、声音是由物体的振动产生的；（人靠声带振动发声、爆炸声、风声、气球破碎是空气振动发声、弦乐器靠弦振动发声、鼓靠鼓面振动发声，蚊子是翅膀振动发声等等）；2、振动停止，发声停止；但声音并没立刻消逝。
（由于本来发出的声音还可以连续流传）；3、全部发声的物体都在振动，振动的物体不用然发声（低于 20 Hz 或许高于 20000Hz 或没有介质）。
4、发声体可以是固体、液体平易体；发声的物体叫做声源。
5、声音的振动可记录下来，而且可从头复原（唱片的制作、播放）；二、声音的流传1、声音的流传需要介质；固体、液体平易体都可以流传声音；2、真空不可以传声；3、声音以波（声波）的形式流传；注：有声音物体必定在振动，在振动不用然能听见声音；4、声速：声音在每秒内流传的距离喊声速，单位是m/s；声速的计算公式是 v=s/t；15℃声音在空气中的速度为 340m/s; s 是距离，单位是米（ m）， t 是时间，单位是秒（ s）5、声速的大小跟介质的种类和温度相关。
V 固＞ V 液＞V 气一般状况下，声音在固体中传得最快，气体中最慢；在同一种介质中，一般是温度高时声速快。
三、回声声音在流传过程中，碰到阻截物被反射回来，再传入人的耳朵里，人耳听到反射回来的声音叫回声（如：巅峰的回声，夏季雷声轰鸣不停，北京的天坛的回音壁）1、听见回声的条件：原声与回声之间的时间间隔在 0.1s 以上，距阻截物最少 17 m（教室里听不见回声，小房间声音变大是由于原声与回声重合）；2、回声的利用：丈量距离（车到山，海深，冰川到船的距离）；声音流传行程： S=v* t ，距离 L= S /2（由题的条件判断能否除以2）3、百米赛跑时，计时员听到枪声跟看到发令枪冒烟哪个正确？看到冒烟正确，听到枪声后计时比看到冒烟慢了 t=s/v=100 m/340m/s=0.29 s，运动员的成绩比实质高 0.29 s。