昆虫备忘录教案
《昆虫备忘录》教案(含反思)
4*昆虫备忘录［教学目标］1.会认11个生字，积累生字新词。
2.默读课文，能说出你最感兴趣的内容。
3.用喜欢的方式做一份自己的昆虫备忘录。
培养学生留心观察、探索昆虫奥秘的兴趣。
［教学重难点］1.选择文中你最喜欢的昆虫，总结它的特征。
2.培养学生留心观察、探索昆虫奥秘的兴趣。
［教学课时］1课时教学过程一、谈话导入，揭示课题1.同学们喜欢昆虫吗？你知道哪些昆虫？对它们有什么了解？（课件出示多种常见的昆虫图片）2.小组交流组内同学普遍感兴趣的昆虫，教师巡视，参与交流。
3.小组派代表发言，全班交流。
4.教师小结，导入课题：从交流中可以看出同学们都非常喜欢昆虫，这节课我们就通过学习汪曾祺的《昆虫备忘录》，来进一步了解几种昆虫。
（板书课题）二、自主读文，培养自主学习能力1.默读课文，说说通过读课文你了解了什么。
不懂的地方做上记号。
2.教师巡视，随机解决学生提出的疑难问题。
3.指名分节读课文，师生评议，纠正读得不够准确的字音。
三、互相交流，学习第一部分“复眼”1．学生自由读课文第一部分，说说作者主要介绍了昆虫的什么。
2.小组交流，小组长做好记录。
3.小组派代表参与全班交流。
4.教师评议，随机小结。
（1）蜻蜓有复眼。
（板书：复眼）（2）凡是有复眼的昆虫，视觉都很灵敏。
（板书：视觉灵敏）5.查字典了解什么是复眼。
（指名说，教师小结，课件出示“复眼”的相关知识）6.作者是怎么研究复眼的？（1）琢磨。
琢磨是什么意思？（思考；研究）作者是怎样琢磨的？（“想必是”可推敲出作者是通过看书与猜想。
）（2）观察。
作者是怎样观察的？（走近蜻蜓和苍蝇,发现它们视觉灵敏）（3）想象。
（如果人长了一对复眼……）7.你认为作者是个怎样的人？（善于观察和思考）8.再读课文，还有什么发现？（指名说）9.教师小结：希望同学们做生活中的有心人，养成善于观察和思考的好习惯。
四、互相交流，学习第二至四部分1.出示自学要求：（1）选择自己喜欢的昆虫分小组进行探究学习。
《昆虫备忘录》教学教案
《昆虫备忘录》教学教案一、教学目标（一）、知识与技能1. 学生能够正确、流利地朗读课文《昆虫备忘录》，理解课文内容。
2. 掌握课文中的生字新词，理解其含义并能正确使用。
3. 学会通过课文内容，了解昆虫的基本特征和习性。
（二）、过程与方法1. 通过观察和讨论，培养学生的观察力和想象力。
2. 引导学生学会从课文中提取信息，进行分析和总结。
（三）、情感、态度与价值观1. 激发学生对昆虫世界的兴趣，培养爱护自然的情感。
2. 通过学习，让学生认识到昆虫在自然界中的作用和价值。
二、教学重点1. 课文中昆虫的特征描述和习性介绍。
2. 生字新词的学习和正确运用。
三、教学难点1. 理解课文中昆虫的复眼等专业术语。
2. 引导学生通过课文内容，激发对昆虫世界的探究兴趣。
四、课时安排1课时五、教学过程（一）、导入新课1. 展示昆虫图片，激发学生兴趣。
（1）利用多媒体展示各种昆虫的图片，如蜻蜓、瓢虫、独角仙等。
（2）引导学生观察昆虫的外形特征，如复眼、翅膀、触角等。
（3）询问学生对昆虫的初步印象和了解，鼓励学生积极发言。
2. 简单介绍昆虫的基本种类和特点。
（1）介绍昆虫的基本分类，如甲壳类、鳞翅类等。
（2）讲解昆虫的一般特征，如身体分为头、胸、腹三部分，具有外骨骼等。
（3）通过昆虫图片，具体展示不同种类昆虫的特点，如蜻蜓的复眼、瓢虫的硬翅等。
3. 创设情境，引导学生进入课文。
（1）通过提问“你们知道昆虫是如何看世界的吗？”引入课文主题。
（2）引用课文中的描述，如“我从一本书上知道蜻蜓有复眼”，激发学生的好奇心。
（3）鼓励学生思考，如果人类长了复眼会是怎样的情景。
4. 引入课文《昆虫备忘录》。
（1）介绍课文作者汪曾祺，简单讲述作者的文学成就和作品风格。
（2）引导学生思考课文标题“昆虫备忘录”的含义，预设学生可能会联想到昆虫的特点和习性。
（3）提问学生对昆虫有哪些了解，鼓励学生分享自己的见解。
5. 激发学生探究欲望，准备学习课文。
《昆虫备忘录》 学历案
《昆虫备忘录》学历案一、学习主题昆虫世界的奥秘探索二、学习目标1、了解常见昆虫的形态、习性和特点。
2、学习观察和记录昆虫的方法，培养观察力和科学探究精神。
3、提高对自然生物的热爱和保护意识。
三、学习资源1、相关的科普书籍，如《昆虫记》等。
2、网络上的昆虫图片、视频资料。
3、实地观察昆虫的环境，如花园、草地等。
四、学习过程（一）课前预习1、阅读一些关于昆虫的简单介绍，了解常见昆虫的名称。
2、思考自己对哪种昆虫最感兴趣，为什么。
（二）课堂学习1、导入通过展示一些精美的昆虫图片或播放一段有趣的昆虫视频，引起学生的兴趣，导入本节课的主题——昆虫备忘录。
2、知识讲解（1）介绍昆虫的定义和主要特征，如身体分为头、胸、腹三部分，有六条腿等。
（2）选取几种常见的昆虫，如蝴蝶、蜜蜂、蚂蚁、蜻蜓等，详细讲解它们的形态、生活习性和独特之处。
蝴蝶：有着美丽的翅膀，翅膀上的花纹各不相同。
蝴蝶的一生要经历卵、幼虫、蛹、成虫四个阶段，属于完全变态发育。
蜜蜂：群体生活，分工明确，有工蜂、蜂王和雄蜂。
蜜蜂通过舞蹈来传递信息，还能酿造美味的蜂蜜。
蚂蚁：体型虽小，但力量很大，能够搬运比自己体重重很多倍的食物。
蚂蚁的巢穴结构复杂，有着明确的分工。
蜻蜓：眼睛很大，视力敏锐，能够在空中快速飞行和捕食。
蜻蜓的幼虫生活在水中，经过多次蜕皮后才变成成虫。
3、观察与记录（1）带领学生到校园的花园或草地进行实地观察，让学生亲身体验寻找昆虫的过程。
（2）指导学生使用放大镜等工具仔细观察昆虫的外形特征，并记录下来。
（3）提醒学生注意观察昆虫的行为和活动环境。
4、小组讨论（1）学生分组交流自己的观察结果，分享自己对昆虫的新发现和感受。
（2）小组共同讨论如何保护昆虫及其生存环境。
5、总结归纳（1）回顾本节课所学的昆虫知识，强调观察和记录的重要性。
（2）鼓励学生在课后继续观察和研究昆虫。
（三）课后拓展1、制作一份自己的昆虫备忘录，可以用文字、图片或绘画的形式记录。
昆虫备忘录教学设计【优秀5篇】
昆虫备忘录教学设计【优秀5篇】《昆虫备忘录》教案篇一设计说明《昆虫备忘录》向我们介绍了几种熟悉的昆虫，勾起我们有趣的回忆。
蜻蜓的复眼，让“我”一直琢磨它是怎么看东西的，生活经验让我们知道“凡是有复眼的昆虫，视觉都很灵敏”。
披着光鲜外衣的“花大姐”，硬翅上的圆点可是有定数的，“花大姐”有益虫、害虫之分。
“独角仙”，在甲虫里可能算是最大的，它的头部尖端顶着一只犀牛一样的角，它的力气很大。
蚂蚱飞起来会咯咯作响，尖头绿蚂蚱是画家的最爱。
“土蚂蚱”被捉时会吐出褐色的口水，顶讨厌。
在作者的笔下，一只只活灵活现的昆虫便出现在我们眼前，即便不认得，看完好像也认得了。
教学时，小组合作学习，扫清生字障碍；通过多种形式的读，了解文章内容，找出自己感兴趣或喜欢的部分，与同学进行分享，分享时结合具体的语句阐述理由，把读文与理解融为一体。
教师以问题引领的形式引导学生了解四种昆虫的样子、特点、有趣之处，借助画像、做备忘录、展示技能等方式，引领学生走进昆虫的世界，感受大自然的魅力。
课前准备教师准备：制作多媒体课件及字卡、词卡。
学生准备：预习课文，自学生字、生词。
课时安排：1课时。
教学过程一、创设情境，引发情趣1．夏天到了，无处不在的昆虫活跃起来，你熟悉哪些昆虫呢？你认真观察过它们吗？2．课件出示课文插图，引导学生观察画面，并用自己的语言描述画面。
3．这些可爱的昆虫能给我们带来怎样的故事呢？4．板书课题《昆虫备忘录》。
设计意图：借助画面，调动已有的生活经验，使学生自然而然地走进昆虫的世界。
二、初读课文，整体感知1．质疑：猜一猜，课文会写些什么内容？预设：介绍了哪些昆虫，它们的样子、习性是怎样的，记录了它们哪些有趣的故事等。
2．引读：请大家带着这些问题，自由朗读课文，尝试着找一找答案。
（1）自由朗读课文，要求读正确、读流利，遇到不会读的字读一读上面的音节或者请教同伴。
（2）选择自己读得不够流利、不够准确的自然段，再仔细地读一读，努力读通每一个生字。
《昆虫备忘录》 学历案
《昆虫备忘录》学历案一、学习主题昆虫备忘录二、学习目标1、能了解几种常见昆虫的特点。
2、学习作者细致观察和生动描写的方法。
3、培养对昆虫的兴趣和热爱大自然的情感。
三、学习资源1、相关昆虫的图片、视频资料。
2、法布尔的《昆虫记》。
3、语文教材中关于昆虫的课文。
四、学习过程（一）课前预习1、观察身边常见的昆虫，如蚂蚁、蝴蝶、蜜蜂等，记录它们的外形、活动等特点。
2、阅读教材中关于昆虫的课文，初步了解不同昆虫的习性。
（二）课堂导入通过展示一些精美的昆虫图片或播放一段有趣的昆虫视频，引起学生的兴趣，提问学生：“你们对昆虫了解多少呢？”（三）知识讲解1、蜻蜓（1）外形特点：身体细长，有两对透明的翅膀，眼睛又大又鼓。
（2）飞行特点：飞行速度快，能在空中灵活地变换方向。
（3）生活习性：喜欢在池塘或河边飞舞，捕食蚊子等小昆虫。
2、独角仙（1）外形特点：体型较大，头部有一只长长的角，甲壳坚硬。
（2）力量特点：力气很大，据说能够举起比自己体重重很多倍的东西。
（3）生活习性：白天常常隐藏在树木的缝隙中，夜晚出来活动。
3、蚂蚱（1）外形特点：身体绿色或褐色，有长长的后腿。
（2）跳跃能力：后腿强壮有力，能够跳出很远的距离。
（3）生活环境：多生活在草地、田野等开阔的地方。
4、螳螂（1）外形特点：身体呈绿色或棕色，有两把“大刀”（前肢）。
（2）捕食方式：善于等待时机，用“大刀”迅速抓住猎物。
（3）繁殖特点：产卵时会用泡沫状的物质保护卵。
（四）写作方法指导1、细致观察：作者通过仔细观察昆虫的外形、动作、生活习性等方面，才能写出如此生动准确的描述。
2、运用比喻、拟人等修辞手法：使描写更加生动形象，如“独角仙，在甲虫里可能算是最大的，从头到脚，约有两寸。
它的甲壳多为深色，挺硬的，头部尖端有一只犀牛一样的角。
”将独角仙的角比作犀牛的角，形象地写出了角的坚硬和独特。
3、按照一定的顺序：比如从整体到局部、从外形到习性等，使文章条理清晰。
（五）小组讨论1、分组交流自己观察到的昆虫特点，并与课文中的描写进行对比。
《昆虫备忘录》教学设计及反思
《昆虫备忘录》教学设计及反思
一、教学目标
1.认识“录、凡”等10个生字。
2.正确、流利地朗读课文，了解几种昆虫的特点。
3.培养学生对昆虫的兴趣和观察能力。
二、教学重难点
1.教学重点：认识生字，朗读课文，了解昆虫特点。
2.教学难点：激发学生对昆虫的兴趣。
三、教学过程
1.导入
（1）展示几种昆虫的图片，引出课题。
（2）提问学生对昆虫的了解。
2.初读课文
（1）学生自由朗读，圈出生字。
（2）教师范读，学生跟读，纠正字音。
（3）检查生字认读情况。
3.精读课文
（1）分段朗读，理解课文内容。
（2）分析几种昆虫的外形、习性等特点。
（3）引导学生体会作者的观察方法。
4.拓展延伸
（1）让学生说说自己喜欢的昆虫。
（2）鼓励学生观察昆虫，制作昆虫备忘录。
5.书写指导
（1）可以让学生书写一些昆虫的名称。
教学反思：图片导入激发了学生的兴趣，但在讲解昆虫特点时，可以结合实际生活中的例子，让学生更好地理解。
拓展环节可以让学生在课后进行观察实践，提高学生的观察能力和动手能力。
昆虫备忘录教学设计优秀3篇
昆虫备忘录教学设计优秀3篇《昆虫备忘录》教案篇一蜻蜓：复眼瓢虫：硬翅上的小圆点有定数独角牛：硬甲壳虫，头顶有一个像犀牛一样的角蚂蚱：鞘翅里有膜翅，呈淡淡的桃红色《昆虫备忘录》教学反思篇二《昆虫备忘录》是统编版版小学语文教材第六册第一单元第4课的略读课文，《昆虫备忘录》是作者对某些昆虫的某些特性描写，让学生认识昆虫的一些特性及作用。
备忘录意指任何种能够帮助记忆简单说明主题与相关事件的图片、文字或语音资料。
本节课通过引领学生学习备忘录，让学生了解备忘录的书写及作用，并学会制作或书写备忘录。
利用备忘录来记录自己感兴趣的內容。
本课在教学前让学生在课余时间查阅了些有关昆虫的资料，在上课时将自己查到的有关昆虫的资料在课上的小组合作讨论时分享给其他同学，既增长了他们课外科学知识，又增强了自己的口头表达能力，而且最重要是让他们有了自信心。
在课堂上，我利用多媒体课件，让学生感受到了复眼的强大作用，还有就是复眼在现实人类生活中的应用。
这样学生们学习很感兴趣，在学习其他昆虫时，我同样借助了多媒体、小组合作的方法将“花大姐”、“独角仙＂、“蚂蚱”等一些昆虫通过制作备忘录的方式向同学展示它们的形态特征、生活习性以及独特的特征。
学生通过备忘录对这些知识记忆更深刻，并及时教育学生要保护有益的昆虫。
在教学后，我给孩子们布置了作业：1、阅读汪曾祺先生《夏日的昆虫》；2、选择一种自己喜欢的昆虫制作一份备忘录。
目的是扩大学生的阅读量，并让孩子走出电子世界，走向大自然，对昆虫发生兴趣。
在教学过程中不难发现：现在的孩子从小生活条件优越，很少在户外活动，加上电子玩具有非常多，所以对于昆虫，如独角仙、土蚂蚱等昆虫的认识还是有些欠缺。
我在课堂上告诉孩子们我们走进大自然，去探索去发现这些昆虫身上的秘密。
《昆虫备忘录》教学反思篇三本节课不足：一、整堂课的课堂纪律不好，这个班的学生很难做到一个节课都注意力集中。
作为学生的组织者，应该通过各种方法组织好课堂纪律。
《昆虫备忘录》(教案)
《昆虫备忘录》一、教学目标：1. 知识与技能：让学生了解昆虫的基本特征，包括昆虫的身体结构、翅膀、触角等，并学会识别常见昆虫。
2. 过程与方法：通过观察、讨论、实践等方式，培养学生的观察力、思考力和动手能力。
3. 情感态度价值观：培养学生对大自然的热爱，增强对生命多样性的认识，提高保护昆虫和生态环境的意识。
二、教学重点与难点：1. 教学重点：昆虫的基本特征、常见昆虫的识别。
2. 教学难点：昆虫翅膀、触角的结构和功能。
三、教学准备：1. 教师准备：收集各类昆虫的图片、实物或模型，制作PPT，准备相关资料。
2. 学生准备：观察身边的昆虫，了解昆虫的基本特征。
四、教学过程：1. 导入：通过展示昆虫的图片或实物，引导学生关注昆虫，激发学习兴趣。
2. 基本特征：介绍昆虫的身体结构、翅膀、触角等特征，让学生了解昆虫的主要特点。
3. 常见昆虫识别：展示常见昆虫的图片，引导学生识别并说出昆虫的名字。
4. 实践环节：让学生观察身边的昆虫，试着描绘出昆虫的身体结构、翅膀、触角等特征。
五、作业布置：1. 观察身边的昆虫，记录下它们的特点，准备下一节课分享。
2. 回家后，和家长一起查找关于昆虫的资料，了解昆虫的生活习性和生态环境。
六、教学内容：1. 昆虫的分类：介绍昆虫的分类体系，让学生了解昆虫的科目、纲目等概念。
2. 昆虫的生态环境：讲解昆虫在不同环境中的适应性，以及昆虫对生态环境的重要性。
七、教学过程：1. 昆虫分类：通过PPT展示昆虫的分类体系，引导学生了解昆虫的科目、纲目等概念。
2. 生态环境：讲解昆虫在不同环境中的适应性，以及昆虫对生态环境的重要性。
3. 小组讨论：让学生分组讨论昆虫在生态环境中的作用，以及人类如何保护昆虫和生态环境。
八、作业布置：1. 绘制一幅昆虫分类图，标注各类昆虫的特点。
2. 写一篇关于昆虫对生态环境重要性的短文，可以从昆虫在食物链、授粉、控制害虫等方面入手。
九、教学内容：1. 昆虫的生命周期：介绍昆虫的发育过程，包括卵、幼虫、蛹、成虫等阶段。
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备课素材
【教材分析】
本课是部编版教材三年级语文下册第一单元的第四篇课文，包括4篇科普小短文。
讲的是四种昆虫：蜻蜓、独角仙、瓢虫和蚂蚱，揭示了它们各自的小秘密。
语言生动、有趣，很诙谐。
【作者介绍】
汪曾祺，1920年3月5日生于江苏省高邮市，中国当代作家、散文家、戏剧家、京派作家的代表人物。
被誉为“抒情的人道主义者，中国最后一个纯粹的文人，中国最后一个士大夫”。
汪曾祺在短篇小说创作上颇有成就，对戏剧与民间文艺也有深入钻研。
1935年秋，汪曾祺初中毕业考入江阴县南菁中学读高中。
1939年夏，汪曾祺从上海经香港、越南到昆明，以第一志愿考入西南联大中国文学系。
1950年，任北京市文联主办的《北京文艺》编辑。
1961年冬，用毛笔写出了《羊舍一夕》。
1963年，发表的《羊舍的夜晚》正式出版。
1981年1月，《异秉》在《雨花》发表。
1996年12月，在中国作家协会第五次全国代表大会上被推选为顾问。
1997年5月16日上午10点30分因病医治无效去世，享年77岁。
【与文章相关的资料介绍】
复眼是相对于单眼而言的，是昆虫的主要视觉器官，通常在昆虫的头部占有突出的位置。
多数昆虫的复眼呈圆形、卵圆形或肾形。
它由多数小眼组成。
每个小眼只能形成一个像点，众多小眼形成的像点拼合成一幅图像。
在光线微弱时，物体也能成像。
家蝇的复眼约由4000个小眼组成，蝶、蛾类的复眼约有28000个小眼。
瓢虫为鞘翅目瓢虫科，圆形突起的甲虫的通称，是体色鲜艳的小型昆虫，常具红、黑或黄色斑点。
别称为胖小、红娘、花大姐(指二十八星瓢虫，这是一种害虫)、金龟，甚至因为某些种类分泌物带有臭味而俗称为臭龟子(但这也是混称)。
独角仙学名称双叉犀金龟，又称兜虫，其幼虫又有鸡母虫【蛴螬】之称，体形大而威武。
独角仙在中国一些地方较为常见，数量多可能危害森林。
在用途上，独角仙可作观赏，是常见的宠物，又有很高的药用价值。
2008年，研究人员发现在不同条件下独角仙会变色，对研究智能材料有启示作用。
蚂蚱是蝗科，直翅目昆虫。
俗称"蚱蜢"，种类很多，全世界有超过10,000种。
分布于全世界的热带、温带的草地和沙漠地区。
口器坚硬，前翅狭窄而坚韧，盖在后翅上，后翅很薄，适于飞行，后肢很发达，善于跳跃。
主要危害禾本科植物，是农业害虫。
【其他资料】
关于昆虫谜语：
小飞贼，水里生，干坏事，狠又凶，偷偷摸摸吸人血，还要嗡嗡叫几声。
——蚊子
聪明玲俐白姑娘，自己动手盖闺房，闺房造得真灵巧，可惜门窗不会造。
——蚕
头戴红缨帽，身穿绿罗袍，背上生双翅，爱脏腿长毛。
——苍蝇
肚大眼明头儿小，胸前有对大砍刀，别看样子有点笨，捕杀害虫挺灵巧。
——螳螂
有红有绿不是花，有枝有叶不是树，五颜六色居水中，原是海底一动物。
——珊瑚
有个小姑娘，身穿黄衣裳，你要欺侮它，它就扎一枪。
——马蜂
身体半球形，背上七颗星，棉花喜爱它，捕虫最著名。
——七星瓢虫
身穿绿衣裳，家住百花庄，通宵织细布，人人喊它娘——纺织娘
课后作业
基础积累大巩固
一、选字填空。
膜摸漠抚（）（）翅沙（）
路陆录马（）大（）目（）
句距具（）子（）离工（）
稠绸愁（）密丝（）（）闷
二、根据意思写词语。
1.思索、考虑。
（）
2.本文指慢慢地，也指诚恳、忠实。
（）
3.缝隙严密闭合。
（）
阅读能力大提升
本文我们认识了长着一对复眼的（），视觉非常灵敏；头上长着一只犀牛一样的角
的（），力气很大；朱红色的硬翅上有小圆点的（），是益虫；还有你一捉它，
就吐出一泡褐色的口水的（）。
四、重点段落品析
独角仙，在甲虫里可能算是最大的，从头到脚，约有两寸。
它的甲壳多为深色，挺硬的，
头部尖端有一只犀牛一样的角。
这家伙，是昆虫里的霸王。
独角仙的力气很大。
北京隆福寺过去有独角仙卖，据说给它套上一辆泥制的小车，它拉
着就走。
1.从第2自然段中，找出本段的中心句，用“”画出来。
2.你喜欢独角仙吗？理由是什么？
思维创新大拓展
五、制作昆虫备忘录
你认识的昆虫肯定不少，仿照课文，也来做一做“昆虫备忘录”吧！
_____________________________________________________________________
参考答案
一、
抚摸膜翅沙漠
马路大陆目录
句子距离工具
稠密丝绸愁闷
二、
1.琢磨 2，款款 3.严丝合缝
三、蜻蜓、独角仙、瓢虫、土蚂蚱
四、1.独角仙的力气很大。
2.喜欢，因为这只独角仙个头大，有一只犀牛一样的角，力气很大。
五、略。