幼儿园托班语言教案《大家一起玩》
《大家一起玩》小班教案(10篇)
《大家一起玩》小班教案（10篇）教材分析：本次活动的重点是鼓舞幼儿主动与同伴交往，能与同伴交换玩具，初步体验共享的欢乐。
活动目标：1、幼儿通过相互玩玩具，发觉可以用交换、轮番、合作的方法玩到更多的玩具，初步体验共享的欢乐。
2、鼓舞幼儿大胆地在同伴面前说说自己是如何和四周的同伴一起玩的。
学习初步的社交方法。
3、引导幼儿在嬉戏中初步懂得相互谦让、爱惜玩具。
活动预备：幼儿每人带一个好玩的玩具。
活动过程：1、请幼儿玩自带玩具，教师：小朋友都带来了好玩的玩具，每一样玩具都很好玩，现在请你们带着自己的玩具去玩。
2、组织幼儿争论。
教师提问：你带了几样玩具？刚刚玩玩具时，你玩了几样？哪些小朋友玩了很多玩具？怎么玩的？请幼儿说说自己是如何和同伴一起玩的，教师引导幼儿从中发觉、总结出交换、轮番、合作等大家一起玩的方法，并表扬相互谦让的幼儿。
3、请几组幼儿上来演示一下刚刚玩玩具的状况，让幼儿相互学习如何一起玩玩具。
4、引导幼儿争论怎样爱惜玩具。
玩“玩具宝宝我们爱惜你”的嬉戏，让幼儿对着玩具宝宝说，增加活动的嬉戏性。
活动延长：幼儿自主活动，尝试与别人交换、轮番、合作玩玩具，教师巡回指导。
要求:（1）鼓舞幼儿主动与别人交换玩具，能够相互合作、谦让。
（2）在玩耍中留意指导幼儿爱惜玩具。
日常教育活动渗透：在幼儿看图书时，区角活动时，喝水、分点心引导幼儿轮番、合作、相互谦作，使幼儿的交往力量得到进一步稳固家园同步：家长供应时机，让幼儿尝试、轮番、合作和相互谦让，不要到处以孩子为中心。
创新教学方法与策略：转变传统教学中教师说教的传统教法，实行让幼儿从玩耍中自己找方法，总结阅历，调动了幼儿主动学习的积极性，提高了幼儿的交往力量。
中班社会《大家一起玩》教案篇二活动目标1、与同伴共享玩玩具的欢乐。
2、学习使用礼貌用语。
3、初步培育幼儿有礼貌的行为。
4、在活动中，让幼儿体验与同伴共嬉戏的欢乐，愿意与同伴一起嬉戏。
5、通过活动幼儿学会嬉戏，感受嬉戏的乐趣。
幼儿园小班语言课《大家一起玩》教学教案
幼儿园小班语言课《大家一起玩》教学教案
一、教学目标
1.能够认识和说出本课的主题词汇：玩具、一起玩。
2.能够听懂并跟读歌曲《大家一起玩》的歌词。
3.能够在日常生活中运用所学内容，与同伴愉快地进行游戏。
二、教学准备
1.教具：各种玩具模型、图片、CD播放器。
2.素材：歌曲《大家一起玩》的音频。
三、教学过程
1. 导入（5分钟）
•通过展示各种玩具让幼儿猜测本节课的主题，并引出课程主题：《大家一起玩》。
2. 正文（30分钟）
•歌曲启动：播放歌曲《大家一起玩》，让幼儿跟着音乐的节奏和歌词一起唱。
•词汇学习：辅导幼儿认读主题词汇：玩具、一起玩，并在图片、模型等教具的帮助下学习用语。
•游戏时间：设计多种游戏环节，例如玩具找朋友、分享玩具等，让幼儿在游戏中体会到“大家一起玩”的快乐。
3. 拓展（10分钟）
•利用图片和问题引导幼儿回忆课堂学习内容，巩固词汇。
•提问互动，鼓励幼儿用简单的词语表达自己的玩具和玩耍习惯。
4. 结束（5分钟）
•温馨告别并回顾本节课的重点内容，鼓励幼儿在日常生活中积极运用所学内容。
•分发课后练习，巩固“大家一起玩”的主题。
四、教学反思
本节课通篇贯穿“大家一起玩”的主题，以歌曲、游戏等形式活跃课堂氛围，激发幼儿参与感。
在未来的教学中，可以进一步深化词汇学习，并结合实际情境进行语言应用。
五、家长配合
鼓励家长在家中陪伴幼儿一起玩耍，帮助巩固本节课的内容，促进亲子关系的发展。
教学结束后，根据幼儿的实际情况，灵活调整教学内容，确保每个幼儿都能在轻松、愉快的氛围中理解和掌握知识。
小班大家一起玩玩具教案及反思(8篇
小班大家一起玩玩具教案及反思(8篇一、教学内容本节课的内容围绕“大家一起玩玩具”为主题，选取教材《幼儿园小班主题活动指导手册》中第三章节“我和小伙伴”，具体内容涉及玩具共享、轮流玩、合作玩等社交技能的培养。
二、教学目标1. 让幼儿了解和掌握玩具共享、轮流玩、合作玩的基本原则和方法。
2. 培养幼儿的团队协作精神，提高沟通能力。
3. 培养幼儿遇到问题积极寻求解决办法的良好习惯。
三、教学难点与重点教学难点：如何让幼儿在实际操作中灵活运用玩具共享、轮流玩、合作玩等社交技能。
教学重点：培养幼儿的团队协作精神和沟通能力。
四、教具与学具准备教具：玩具车、积木、拼图、布偶等。
学具：小桌椅、玩具架、画纸、画笔等。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师组织幼儿围成一个小圈，放置一些玩具在圈内。
教师邀请幼儿进入圈内选择自己喜欢的玩具，引导幼儿相互分享玩具，让幼儿在实践中体会玩具共享的乐趣。
2. 例题讲解（10分钟）教师通过讲解“小猴子和朋友们玩玩具”的故事，引导幼儿学习轮流玩、合作玩的方法，并让幼儿举例说明自己在生活中是如何与小伙伴一起玩玩具的。
3. 随堂练习（10分钟）教师将幼儿分成小组，每组分配一些玩具。
教师提出要求，让幼儿在小组内进行玩具共享、轮流玩、合作玩，并鼓励幼儿主动与同伴沟通。
六、板书设计1. 板书《大家一起玩玩具》2. 板书内容：（1）玩具共享：与小伙伴分享自己的玩具，互相交换玩具。
（2）轮流玩：一个一个来，不争抢，不插队。
（3）合作玩：一起搭积木，一起拼图，互相帮助。
七、作业设计1. 作业题目：（1）画一画：画出你和小伙伴一起玩玩具的场景。
（2）说一说：回家后，向家人分享今天学习的玩具共享、轮流玩、合作玩的方法。
2. 答案：（1）略。
（2）例：今天我们学习了玩具共享、轮流玩、合作玩。
我和小伙伴一起玩的时候，我们互相分享玩具，一个一个轮流玩，还一起搭积木、拼图，互相帮助。
八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：（1）教师在教学过程中应注重观察每个幼儿的参与程度，及时给予指导和鼓励。
《大家一起玩》教案
《大家一起玩》教案《大家一起玩》教案《大家一起玩》教案【活动目标】1、能安静的听故事，理解故事内容，活得快乐。
2、学说短句：“宝宝，我和你一起玩。
”、“大家一起玩，真开心。
”3、体验参与游戏的快乐。
【活动准备】故事挂图、两个不同表情的宝宝、布娃娃、小狗、小猴、音乐cd。
【活动过程】一、出示挂图，图上还有宝宝（带有难过表情），引起幼儿的兴趣。
师：小朋友，你们知道这是谁的家吗？师：这是宝宝的家，宝宝怎么了？宝宝为什么不开心？（幼儿自由猜测）二、初步了解故事内容。
1、师：原来妈妈不在家，宝宝一个人在家，没有人陪宝宝一起玩，宝宝想：“唉，我和谁一起玩呢？没有朋友真寂寞。
”小朋友，你们能宝宝想想办法，让宝宝开心起来吗？（幼儿自由发言）2、师出示布娃娃，提问：你们看，谁来了？布娃娃来干吗？那它是怎么跟宝宝说的.？（幼儿回答后，请幼儿学说“宝宝，我和你一起玩。
”）3、同上方法分别出示小狗和小猴。
三、理解故事内容，师讲述故事一遍。
师：有这么多朋友陪宝宝一起玩，宝宝后来有没有开心起来呢？我们一起来听下故事就知道了，故事的题目叫《一起玩》。
提问：1、宝宝后来有没有开心起来呢？都有谁跑过来跟宝宝玩呢？2、布娃娃跑过来，对宝宝怎么说？（幼儿回答后，请幼儿学说“宝宝，我和你一起玩。
”）3、小狗跑过来，对宝宝怎么说？（幼儿回答后，请幼儿学说小狗的话）4、小猴也跑过来，对宝宝怎么说？（同上）5、玩具橱里的小动物都出来和宝宝一起玩。
宝宝高兴吗？那他说了一句什么话？（请幼儿学说：“大家一起玩，真开心。
”）四、听录音机完整讲述故事第二遍。
延伸讨论：怎样才会使自己开心？师：宝宝有了这么多朋友跟她一起玩，真开心！要是没有这些朋友陪宝宝玩，宝宝会开心吗？师：要是在家里，只有你一个人玩，你会开心吗？所以有朋友一起玩才开心，那你们想找朋友一起玩吗？五、游戏：找朋友。
（根据歌词边唱歌边找朋友）师：我们可以找一个朋友，可以找两个朋友，也可以找好几个朋友。
幼儿园小班语言课“大家一起玩”教学教案
幼儿园小班语言课“大家一起玩”教学教案一、活动目标：1、基本理解故事内容。
2、学说短句：“宝宝，我和你一起玩。
”、“大家一起玩，真开心。
”3、体验参与“找朋友”游戏的快乐。
二、活动准备：两个不同表情的宝宝、布娃娃、小狗、小猴、《找朋友》音乐CD。
三、活动过程1、出示挂图，图上还有宝宝（带有难过表情），引起幼儿的兴趣。
师：小朋友，你们知道这是谁的家吗？师：这是宝宝的家，宝宝怎么了？宝宝为什么不开心？（幼儿自由猜测）2、初步了解故事内容。
（1）师：原来妈妈不在家，宝宝一个人在家，没有人陪宝宝一起玩，宝宝想：“唉，我和谁一起玩呢？没有朋友真寂寞。
”小朋友，你们能宝宝想想办法，让宝宝开心起来吗？（幼儿自由发言）（2）师出示布娃娃，提问：你们看，谁来了？布娃娃来干吗？那它是怎么跟宝宝说的？（幼儿回答后，请幼儿学说“宝宝，我和你一起玩。
”）（3）同上方法分别出示小狗和小猴。
3、理解故事内容，师讲述故事一遍。
师：有这么多朋友陪宝宝一起玩，宝宝后来有没有开心起来呢？我们一起来听下故事就知道了，故事的题目叫《一起玩》。
提问：（1）宝宝后来有没有开心起来呢？都有谁跑过来跟宝宝玩呢？（2）布娃娃跑过来，对宝宝怎么说？（幼儿回答后，请幼儿学说“宝宝，我和你一起玩。
”）（3）小狗跑过来，对宝宝怎么说？（幼儿回答后，请幼儿学说小狗的话）（4）小猴也跑过来，对宝宝怎么说？（同上）（5）玩具橱里的小动物都出来和宝宝一起玩。
宝宝高兴吗？那他说了一句什么话？（请幼儿学说：“大家一起玩，真开心。
”）4、听录音机完整讲述故事第二遍。
延伸讨论：怎样才会使自己开心？师：宝宝有了这么多朋友跟她一起玩，真开心！要是没有这些朋友陪宝宝玩，宝宝会开心吗？师：要是在家里，只有你一个人玩，你会开心吗？所以有朋友一起玩才开心，那你们想找朋友一起玩吗？5、游戏：找朋友。
（根据歌词边唱歌边找朋友）师：我们可以找一个朋友，可以找两个朋友，也可以找好几个朋友。
【托班语言教案】幼儿园托班语言教案：大家一起玩
【托班语言教案】幼儿园托班语言教案：大家一起玩【托班语言教案】幼儿园托班语言教案：大家一起玩-活动目标：1、能够安静的听到故事，认知故事内容，活得欢乐。
2、学说短句：“宝宝，我和你一起玩。
”、“大家一起玩，真开心。
”3、体验参予游戏的欢乐。
活动准备：故事折页、两个相同表情的宝宝、布娃娃、小狗、小猴、音乐cd。
活动过程：1、出具折页，图上除了宝宝（具有伤心表情），引发幼儿的兴趣。
师：小朋友，你们知道这是谁的家吗？师：这就是宝宝的家，宝宝怎么了？宝宝为什么不高兴？（幼儿民主自由猜测）2、初步了解故事内容。
（1）师：原来妈妈不在家，宝宝一个人在家，没有人吃饭宝宝一起玩玩，宝宝想要：“唉，我和谁一起玩玩呢？没朋友真孤独。
”小朋友，你们能够宝宝想一想办法，使宝宝开心起来吗？（幼儿民主自由讲话）（2）师出示布娃娃，提问：你们看，谁来了？布娃娃来干吗？那它是怎么跟宝宝说的？（幼儿回答后，请幼儿学说“宝宝，我和你一起玩。
”）（3）同上方法分别出具小狗和小猴。
3、理解故事内容，师讲述故事一遍。
师：存有这么多朋友吃饭宝宝一起玩玩，宝宝后来是不是开心起来呢？我们一起来听下故事就晓得了，故事的题目叫做《一起玩玩》。
提问：（1）宝宝后来是不是开心起来呢？都存有谁跑过来跟宝宝玩玩呢？（2）布娃娃跑过来，对宝宝怎么说？（幼儿回答后，请幼儿学说“宝宝，我和你一起玩。
”）（3）小狗跑过来，对宝宝怎么说？（幼儿提问后，恳请幼儿学说小狗的话）（4）小猴也跑过来，对宝宝怎么说？（同上）（5）玩具橱里的小动物都出和宝宝一起玩玩。
宝宝高兴吗？那他说道了一句什么话？（恳请幼儿学说：“大家一起玩玩，真高兴。
”）4、听录音机完整讲述故事第二遍。
延展探讨：怎样才可以并使自己高兴？师：宝宝有了这么多朋友跟她一起玩，真开心！要是没有这些朋友陪宝宝玩，宝宝会开心吗？师：要是在家里，只有你一个人玩玩，你可以高兴吗？所以存有朋友一起玩才高兴，那你们想要找朋友一起玩玩吗？5、游戏：找朋友。
幼儿园小班社会活动教案《大家一起玩》含反思
幼儿园小班社会活动教案『大家一起玩』含反思『小班社会活动教案『大家一起玩』含反思』这是优秀的小班社会教案文章，希望可以对您的学习工作中带来帮助，快来看看小班社会活动教案『大家一起玩』含反思！教材分析：本次活动的重点是鼓励幼儿主动与同伴交往，能与同伴交换玩具，初步体验分享的快乐. 活动目标：1、幼儿通过互相玩玩具，发现可以用交换、轮流、合作的方法玩到更多的玩具，初步体验分享的快乐.2、鼓励幼儿大胆地在同伴面前说说自己是如何和周围的同伴一起玩的.学习初步的社交方法.3、乐于探索、交流与分享.4、促进幼儿的创新思维与动作协调开展.活动准备：幼儿每人带一个好玩的玩具.活动过程：1、请幼儿玩自带玩具，教师：小朋友都带来了好玩的玩具，每一样玩具都很好玩，现在请你们带着自己的玩具去玩.2、组织幼儿讨论.教师提问：你带了几样玩具?刚刚玩玩具时，你玩了几样?哪些小朋友玩了许多玩具?怎么玩的?请幼儿说说自己是如何和同伴一起玩的，教师引导幼儿从中发现、总结出交换、轮流、合作等大家一起玩的方法，并表扬互相谦让的幼儿.3、请几组幼儿上来演示一下刚刚玩玩具的情况，让幼儿互相学习如何一起玩玩具.;本文.来源：屈，老，师.教案网;4、引导幼儿讨论怎样保护玩具.玩玩具宝宝我们保护你的游戏，让幼儿对着玩具宝宝说，增加活动的游戏性.活动延伸：幼儿自主活动，尝试与别人交换、轮流、合作玩玩具，教师巡回指导.要求(1)鼓励幼儿主动与别人交换玩具，能够互相合作、谦让.(2)在玩耍中注意指导幼儿保护玩具日常教育活动渗透：在幼儿看图书时，区角活动时，喝水、分点心引导幼儿轮流、合作、互相谦作，使幼儿的交往能力得到进一步稳固.活动反思：鼓励孩子与更多的孩子经常往来、友好相处.同伴群体交往，会丰富孩子的经验，培养其交往能力，引导孩子注意他人的情感变化，学会关心与理解他人的感情，激发孩子与他人分享快乐和解除别人痛苦的愿望.小班社会活动教案『大家一起玩』含反思.1 / 1。
幼儿园托班语言教案一起玩大家一起玩
幼儿园托班语言教案一起玩大家一起玩作为一位优秀的人民教师，常常需要准备教案，通过教案准备可以更好地根据具体情况对教学进程做适当的必要的调整。
写教案需要注意哪些格式呢？下面是精心整理的幼儿园托班语言教案一起玩大家一起玩，供大家参考借鉴，希望可以帮助到有需要的朋友。
活动目标1、能安静的听故事，懂得和大家一起玩很快乐。
2、学说短句：“宝宝，我和你一起玩。
”、“大家一起玩，真开心。
”3、体验参与游戏的快乐。
活动准备1、玩具小狗、布娃娃、小猴。
2、布置宝宝一个人在家的情境。
请中班一名幼儿来扮演“宝宝”的角色。
3、录音机，歌曲磁带《朋友，你好！》活动过程1、教师请出撅着嘴的中班幼儿，来扮演“宝宝”角色，引起幼儿的兴趣。
提问：这是谁？“宝宝”怎么了？“宝宝”为什么不开心？（幼儿自由猜测）2、初步了解故事内容。
（1）讲述故事第一段提出疑问：小朋友，你们能“宝宝”想想办法，让“宝宝”开心起来吗？（幼儿自由发言）（2）从玩具橱里拿出布娃娃提问：谁来了？布娃娃看见“宝宝”不开心，会怎么跟“宝宝”说？（学说“宝宝，我和你一起玩。
”）宝宝抱着布娃娃笑了。
（3）同上方法分别出示小狗和小猴。
3、理解故事内容，师边讲述故事边跟中班幼儿进行故事表演一遍。
提问：玩具橱里的.小动物都出来和“宝宝”一起玩。
“宝宝”高兴吗？那他说了一句什么话？（学说：“大家一起玩，真开心。
”）4、学习主动向别人发出邀请，一起歌表演《朋友，你好！》。
（1）为了能有更多的朋友陪“宝宝”玩，教师主动发出邀请：“宝宝，我和你一起玩。
”（播放音乐，第一遍游戏）（2）请一名幼儿主动向“宝宝”发出邀请：“宝宝，我和你一起玩。
”（第二遍游戏）（3）宝宝和该幼儿为了能找到更多的朋友，学习主动向其他幼儿发出邀请，接着大家一起再向坐着的幼儿发出邀请：“XX，我和你一起玩。
”（全体参与第三遍游戏）教师小结：大家一起玩，开心吗？5.宝宝要回家了，跟宝宝说再见，结束活动。
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教学资料参考范本
幼儿园托班语言教案《大家一起玩》
活动目标】
1、能安静的听故事，理解故事内容，活得快乐。
2、学说短句：“宝宝，我和你一起玩。
”、“大家一起玩，真开
3、体验参与游戏的快乐。
【活动准备】
故事挂图、两个不同表情的宝宝、布娃娃、小狗、小猴、音乐cd 【活动过程】
一、出示挂图，图上还有宝宝（带有难过表情），引起幼儿的
兴趣师：小朋友，你们知道这是谁的家吗?
师：这是宝宝的家，宝宝怎么了?宝宝为什么不开心?（幼儿自由猜
二、初步了解故事内容。
1、师：原来妈妈不在家，宝宝一个人在家，没有人陪宝宝一起玩，
宝宝想：“唉，我和谁一起玩呢?没有朋友真寂寞。
”小朋友，你们能宝宝想想办法，让宝宝开心起来吗?（幼儿自由发言）
2、师出示布娃娃，提问：你们看，谁来了?布娃娃来干吗?那它是怎么跟宝宝说的?（幼儿回答后，请幼儿学说“宝宝，我和你一起玩。
”）
3、同上方法分别出示小狗和小猴。
三、理解故事内容，师讲述故事一遍。
师：有这么多朋友陪宝宝一起玩，宝宝后来有没有开心起来呢?我们一起来听下故事就知道了，故事的题目叫《一起玩》。
提问：
1、宝宝后来有没有开心起来呢?都有谁跑过来跟宝宝玩呢?
2、布娃娃跑过来，对宝宝怎么说?（幼儿回答后，请幼儿学说“宝宝，我和你一起玩。
”）
3、小狗跑过来，对宝宝怎么说?（幼儿回答后，请幼儿学说小狗的话）
4、小猴也跑过来，对宝宝怎么说?（同上）
5、玩具橱里的小动物都出来和宝宝一起玩。
宝宝高兴吗?那他说了一句什么话?（请幼儿学说：“大家一起玩，真开心。
”）
四、听录音机完整讲述故事第二遍。
延伸讨论：怎样才会使自己开心? 师：宝宝有了这么多朋友跟她一起玩，真开心! 要是没有这些朋友陪宝宝玩，宝宝会开心吗?
师：要是在家里，只有你一个人玩，你会开心吗?所以有朋友一起玩才开心，那你们想找朋友一起玩吗?
五、游戏：找朋友。
（根据歌词边唱歌边找朋友）师：我们可以找一个朋友，可以找两个朋友，也可以找好几个朋友。
找到朋友后面对面，手拉手，边做动作边唱歌好吗?
师：和朋友一起玩，开心吗?恩，大家一起玩，真开心! 那让我们
一起再到外面玩会吧!（出活动室，结束课时）
【活动总结】
教师针对幼儿不同的表现给予不同的评价，表扬和鼓励在活动中
表现积极的幼儿，让幼儿获得成功感和愉悦感。
同时照顾到那些能力相对较弱的幼儿，增强其自信心，
【活动延伸】
教师在活动区可以把今天活动所用教具放在表演区，以便幼儿能
在区域活动的时候可以进行表演，从而加深对今天所学内容的印象。