入门下20课明天我就要回国了(8.31)
第二十课《明天我就要回国了》教案
教学步骤：
一．课前寒暄（尽可能使用学过的内容，适当添加新句型或单词），拉近彼此距离。
二．让学生说一下P47页表格中的内容。
来北京---回国
来中国---回国
来广州---回国
三．生词和课文：
生词：
1.请学生不要看拼音，自己读一遍单词，并纠正其发音。
2.老师带读1次，学生自己跟着读。
（如果学生对读单词还有困难，可以再带读
一遍）
3.讲解生词
（1）“过”
时间过得真快。
（2）“虽然”“紧张”“但是”“愉快”（可讲解“虽然…，但是…”语法点P56）
虽然学习很紧张，但是我过得很愉快。
学习虽然很紧张，但是我过得很愉快。
虽然我会游泳，但是游得不怎么样。
我虽然会游泳，但是游得不怎么样。
（3）“小时”
一小时一分钟一秒钟
（4）“送”
明天你回国，我去送你。
今晚我送你回家。
（5）“才”“就”（可讲解语法点“才就”P55）
八点上课，老师七点四十就来了，我八点十分才来。
爸爸5点就起床了，我9点才起床。
（6）“半天”
我等了你半天了。
（7）“因为”“堵车”“所以”（可讲解语法点“因为…，所以…”P57）
因为路上堵车，所以我迟到了。
因为今天下雨了，所以爬山活动取消了。
（8）“好”
好开心！好漂亮！好累！
（9）“一会儿”
我们休息一会儿。
等一会儿。
（10）“准备”
准备上课。
我们准备去吃饭。
（11）“报纸”
看报纸
（12）“话”
说话一句话
（13）“流利”
你汉语说得很流利。
你英语说得很流利。
（14）“安静”
请保持安静！
图书馆很安静。
（15）“邻居”
你认识你的邻居吗？
●课文：
1学生合上书本，老师朗读课文一
2提问：他们来中国多久了？西蒙什么时候回国？4从北京到巴黎要坐多长时间的飞机？
3 学生朗读课文。
4 讲解语法点“时量补语（持续多长时间）”，让学生翻开书本P50页看语法点。
书本”我们来中国已经一个多月了。
”
① V+O+V+时量补语
我等车等了好长时间。
我吃早饭吃了十分钟。
② V+时量补语+物（宾语）
我等了好长时间的汽车。
我吃十分钟的早饭。
③动词表示的动作不能持续，时量补语表示从动作发生到某时（说话时）的一段时间。
我来北京一个多月了。
我下班一个小时了。
④ V+了+时量补语+句尾了，表示动作仍在进行。
我们学了一个多月了。
我吃了半个小时了。
5 做相关练习
6 再回到书本讲解。
7 讲解语法点“虽然…，但是…”，让学生翻开书本P56页看语法点。
表示转折。
①虽然+第一句分句主语…，但是…
②第一句分句主语+虽然…，但是…
虽然学习很紧张，但是我过得很愉快。
学习虽然很紧张，但是我过得很愉快。
虽然我会游泳，但是游得不怎么样。
我虽然会游泳，但是游得不怎么样。
8 做相关练习。
9 再回到书本讲解。
1 学生合上书本，老师朗读课文二
2 提问：因为路上堵车了，所以汽车开了多久才到？小雨几点出发？
3 学生朗读课文。
4 讲解语法点“因为…，所以…”，让学生翻开书本57页看语法点。
表因果。
（可省略两个连词中任何一个）
因为路上堵车了，所以我迟到了。
外边下雨了，爬山活动取消了。
因为我要工作，不能参加聚会。
5 做相关练习。
6 再回到书本讲解。
7 讲解语法点“才”“就”，让学生翻开书本55页看语法点。
①“就”表示事情发生得早、快或很顺利。
②“才”表示事情发生得晚、慢或不顺利。
八点上课，老师七点四十就来了，我八点十分才来。
爸爸5点就起床了，我9点才起床。
8 做相关练习。
9 再回到书本讲解。
1 学生合上书本，老师朗读课文三
2 提问：西蒙学了多长时间汉语了？谁今天就回国了？他们还要再学多久？
3 学生朗读课文。
4 回到书本讲解语法点，“时量补语”“V+得（de）+adj””真+adj”“哪里哪里”四．综合练习
1 根据材料组织会话
（1）会话题目：你学汉语学了多长时间了？
A小姐：中国学生/去年开始学英语，现在说的挺不错。
/还要再学两年英语虽然不太容易，但是很有意思。
B小姐：美国学生/学了两年汉语，说得特别流利。
/就要回国了。
（2）会话题目：你怎么现在才到？
A小姐和B先生：一起看电影/电影八点开始/相约七点半在电影院门口见面/B 先生七点五十五才到/A小姐很生气
A小姐：
B先生：
2 看图说话
（1） 1995年结婚，今年是2014年
王老师和他的爱人结婚9年了。
（2）2000年
他们的小孩已经5岁了。
（3）骑自行车上学上班
每天早上他的爱人骑自行车送小孩上学，王老师走路上班。
（4）骑自行车20分钟走路10分钟
他的爱人骑自行车骑了20分钟，王老师走路走了10分钟。
（5）煮菜
下班后，他们一起回家煮菜。
（6）吃饭
一家人一起吃饭。
五．作业：P60 3。
留学生汉语课文
选自《新实用汉语课本》刘珣 著 北京语言大学出版（一）丁d īng 力l ì 波b ō：大d à 为w éi ，你n ǐ 每m ěi 天ti ān 都d ōu 六l i ù 点di ǎn 起q ǐ 床chu áng 去q ù 锻du àn 炼li àn ，现xi àn 在z ài 九j i ǔ 点di ǎn 一刻y ík è，你n ǐ 怎z ěn 么m e还h ái 不b ù 起 床？ 马m ǎ 大d à 为w éi ：我w ǒ 头t óu 疼t éng 。
丁d īng 力l ì 波b ō：你n ǐ 嗓s ǎng 子z ǐ 怎z ěn 么m e 样y àng ？马m ǎ 大d à 为w éi ：我w ǒ 嗓s ǎng 子z ǐ 也y ě 疼t éng 。
丁d īng 力l ì 波b ō ：我w ǒ 想xi ǎng ，你n ǐ 应y ìng 该g āi 去q ù 医y ī 院yu àn 看k àn 病b ìng 。
马m ǎ 大d à 为w éi ：我w ǒ 身sh ēn 体t ǐ 没m éi 问w èn 题t í，不b ù 用y òng 去q ù 看k àn 病。
我w ǒ 要y ào 睡shu ì 觉ji ào ，不b ù 想xi ǎng 去q ù 医y ī 院yu àn 。
丁d īng 力l ì 波b ō：你n ǐ 不b ù 去q ù 看k àn 病b ìng ，明m íng 天ti ān 你n ǐ 还h ái 不b ù 能n éng 上sh àng 课k è。
带拼音朗读作品
三、朗读作品作品1号那n à 是sh ì 力lì 争zhēnɡ 上shànɡ 游yóu 的de 一yī 种zh ǒnɡ 树shù， 笔bǐ 直zhí 的de 干ɡàn ， 笔bǐ 直zhí 的de 枝zhī。
它tā 的de 干ɡàn 呢ne ， 通t ōnɡ 常chánɡ 是shì 丈zhànɡ 把bǎ 高ɡāo ， 像xiànɡ 是shì 加jiā 以yǐ 人rén 工ɡōnɡ 似shì 的de ， 一yī 丈zhànɡ 以yǐ 内nèi ， 绝jué 无wú 旁bànɡ 枝zhī； 它tā 所suǒ 有yǒu 的de 桠yā 枝zhī 呢ne ， 一yī 律lǜ 向xiànɡ 上shànɡ， 而ér 且qiě 紧jǐn 紧jǐn 靠kào 拢lǒnɡ， 也yě 像xiànɡ 是shì 加jiā 以yǐ 人rén 工ɡōnɡ 似shì 的de ， 成chénɡ 为wèi 一yī 束shù， 绝jué 无wú 横hénɡ 斜xié 逸yì 出chū； 它tā 的de 宽kuān 大dà 的de 叶yè 子zǐ 也yě 是shì 片piàn 片piàn 向xiànɡ 上shànɡ， 几jǐ 乎hū 没méi有yǒu 斜xié 生shēnɡ 的de， 更ɡènɡ 不bù 用yònɡ 说shuō 倒dào 垂chuí 了le ； 它tā 的de 皮pí， 光ɡuānɡ 滑huá 而ér 有yǒu 银yín 色sè的de 晕yùn 圈quan ， 微wēi 微wēi 泛fán 出chū 淡dàn 青qīnɡ 色sè。
第20课《外国诗二首：假如生活欺骗了你》教案
（三）实践活动（用时10分钟）
1.分组讨论：学生们将分成若干小组，每组讨论一首诗歌中的意象及其所表达的情感。
2.实验操作：为了加深理解，我们将进行一个简单的创作练习，尝试仿写一首诗歌，运用所学意象和情感表达。
3.成果分享：每个小组将选择一名代表来分享他们的讨论成果。这些成果将被记录在黑板上或投影仪上，以便全班都能看到。
（五）总结回顾（用时5分钟）
今天的学习，我们了解了外国诗歌的基本特点、意象的运用和诗歌主题思想的理解。同时，我们也通过实践活动和小组讨论加深了对诗歌的理解。我希望大家能够掌握这些知识点，并在日常生活中感受诗歌的魅力，学会用诗歌表达自己的情感。最后，如果有任何疑问或不明白的地方，请随时向我提问。
（二）新课讲授（用时10分钟）
1.理论介绍：首先，我们要了解外国诗歌的基本特点。外国诗歌在韵律、节奏和意象方面与我国诗歌有所不同，它们以独特的艺术形式表达了丰富的人生感悟。这些诗歌是了解外国文化、拓宽视野的重要途径。
2.案例分析：接下来，我们来看普希金的《假如生活欺骗了你》和雪莱的《自由颂》这两个具体的案例。它们展示了外国诗歌在实际中的应用，以及如何帮助我们理解生活、坚定信念。
3.语言表达与交流：鼓励学生运用所学诗歌表达自己的情感和观点，提高学生的语言表达能力和人际交流技巧。
4.情感态度与价值观：通过感悟诗歌中的美好情感，培养学生热爱生活、积极向上的人生态度，塑造正确的价值观。
三、教学难点与重点
1.教学重点
-诗歌意象与情感表达：使学生掌握《假如生活欺骗了你》中普希金如何运用意象表达情感，以及《自由颂》中雪莱如何通过诗歌传递自由精神。
第20课《外国诗二首》课件+2023—2024学年统编版语文七年级下册
确信
须要：镇静对待
面光
永远：向往未来
对明 挫未
一切：都将会过去，成为怀恋 折 来
课后练习
假如生活中遇到了困苦，我们不要怎样， 应该怎样，坚信什么？仿照诗作第一节中 作者的思路，结合自身的认识和体会说一 说、写一写。
例如： 假如 生活中遇到了困苦 ， 不要 惊慌 ，不要 沮丧 !
阴暗的日子里 须要 信心 。 相信吧， 开心的日子定会到来 。
可以送给遭遇困难、身处逆境的人。
保持乐观的态度
写作特色
说理方式独特
这首诗短短八句，都是劝告的口吻。诗人以
平等的语气娓娓道来，语调亲密和婉，热诚坦率
，似乎诗人在与你交谈；诗句清新流畅，热烈深
沉，有丰富的人情味和哲理意味，从中可以让人
感受到诗人真诚博大的情怀和坚强乐观的精神。
课堂小结
《假如生活欺骗了你》告诉我们面对苦 难，要勇敢，要坚定信念，要相信苦难必将 过去，快乐终将到来，过去的，会成为人生 财富，让人回味。
文章主旨
《未选择的路》这首诗表面上似乎是在写自 然界的道路，但实质上暗示的是人生之路。它 告诉我们：人生的道路千万条，但一个人一生 中往往只能选择其中一条，所以必须慎重；在 人生道路的选择上不要随波逐流，而要经过自 己的思考，做出独立自主的选择。
写作特色
1．富有哲理。
《假如生活欺骗了你》这首诗是一首不借助 于形象的说理小诗，诗人以平和的语气娓娓道来 ，语调亲切和婉，热诚坦率，似乎是在与你倾心 交谈；诗句清新流畅，热烈深沉，有丰富的人情 味和哲理意味，从中可以让人感受到诗人真诚博 大的胸襟和坚强乐观的性格。
2.面对逆境，我们就只能耐心等待，不予抗争吗？
当时沙皇专制统治相当严酷，革命势 力一时还不足以与之抗争，只能等待。
人教部编版七年级下册语文第20课《外国诗两首——假如生活欺骗了你》课件
假如
，
不要 ，不要 ！
需要 。
相信吧， 。
假如生活中遇到了困苦， 不要惊慌，不要沮丧！ 阴暗的日子里需要信心， 相信吧，开心的日子定 会到来。
畅所欲言
假如生活欺骗 了你，你将如何面 对？联系自己的生 活体验谈谈你的体 会。
同学们，人生不会像我们 学习一首诗那样简单，生活中 有阳光朗照之日，必然也会有 阴霾笼罩之时，风雨来袭，请 牢记普希金给我们的叮咛，积 极乐观的面对来路的寒风冷雨！
假如生活欺骗了你
普希金
假如 / 生活 / 欺骗了你， 不要 / 悲伤，不要 / 心急！ 忧郁的 / 日子里 / 须要镇静： 相信吧，快乐的 / 日子 / 将会来临。
心儿 / 永远 / 向往着 / 未来； 现在 / 却常是 / 忧郁。 一切 / 都是 / 瞬息， 一切 / 都将会 / 过去； 而那 / 过去了的， 就会成为 / 亲切的 / 怀恋。
作业：
1、本课的练习册。
2、运用本课所学的诗 歌的学习方法预习《未选择 的路》。
亲爱的读者： 春去春又回，新桃换旧符。在那桃花盛开 的地方，在这醉人芬芳的季节，愿你生活像 春天一样阳光，心情像桃花一样美丽，感谢 你的阅读。
亲爱的读者： 春去春又回，新桃换旧符。在那桃花盛开 的地方，在这醉人芬芳的季节，愿你生活像 春天一样阳光，心情像桃花一样美丽，感谢 你的阅读。
6、怎样理解“一切都是瞬息，一切都将 会过去；而那过去了的，就会成为亲切 的怀恋”？
苦难与挫折只是暂时的，对于整个生命的 过程来说，它只是一个小小的休止符，对于整 个宇宙来说，它更是可以忽略不计。随着时间 的流逝，一切都会成为过去。而当它成为了过 去，事后回想起来，会觉得那是一种亲切的怀 恋，甚至是一笔宝贵的财富，是你生命中不可 分割的一部分，也许正是它，丰富了你的人生， 塑造了与众不同的你。
第20课《外国诗二首假如生活欺骗了你》教案
（五）总结回顾（用时5分钟）
今天的学习，我们了解了外国诗歌的基本特点、情感表达和修辞手法。通过实践活动和小组讨论，我们加深了对两首诗歌的理解。我希望大家能够掌握这些知识点，并在日常生活中学会欣赏诗歌，从中获得启发和力量。最后，如果有任何疑问或不明白的地方，请随时向我提问。
（一）导入新课（用时5分钟）
同学们，今天我们将要学习的是第20课《外国诗二首假如生活欺骗了你》这一章节。在开始之前，我想先问大家一个问题：“你们在日常生活中是否遇到过感到困惑或失落的情况？”这个问题与我们将要学习的诗歌内容密切相关。通过这个问题，我希望能够引起大家的兴趣和好奇心，让我们一同探索诗歌中的智慧和力量。
五、教学反思
在今天的教学过程中，我注意到学生们对外国诗歌表现出了浓厚的兴趣。通过对比分析《假如生活欺骗了你》和《自由颂》这两首诗歌，他们能够逐步理解并感受到诗人的情感表达和修辞手法。以下是我对今天教学的几点反思：
首先，导入新课环节，我尝试以学生们的生活经历为切入点，提出与他们密切相关的问题，从而激发他们的兴趣。从学生的反应来看，这种方法是有效的。在今后的教学中，我将继续关注学生的生活实际，让教学更贴近他们。
解决方法：教师可通过提问、讨论等方式，引导学生联系自己的生活实际，体会诗歌中的情感，并学会表达。
（4）诗歌的背诵与默写。对于部分学生来说，诗歌的背诵和默写可能存在一定难度。
解决方法：教师可指导学生通过朗读、分段背诵、整体背诵等方法，逐步提高背诵效果。同时，鼓励学生多进行诗歌默写练习，巩固记忆。
四、教学流程
第20课《外国诗二首假如生活欺骗了你》教案
一、教学容
2024年祖国我回来了读后感简单版
2024年祖国我回来了读后感简单版《2024年，祖国，我回来了》是中国知名作家韩寒创作的一部小说，该小说以中国建国70周年为背景，讲述了一群年轻人在祖国的呼唤下回到中国，投身于祖国的建设和发展中的故事。
这部小说通过反映中国在不同层面上的巨大变化，展现了新时代的中国青年群体，以及他们在国家发展中扮演的重要角色。
这部小说共分为九个章节，每个章节围绕着不同的主题展开叙述。
从节后归来、怀念中学生活、到重返故乡感受发展变化，小说将读者带入不同的场景，让人真切感受到中国的崛起和变化。
在这个过程中，读者可以看到中国的建设成果、实力崛起，以及中国人民对祖国的热爱和奉献精神。
小说中的主人公们都是成长于新时代的青年，他们在不同的领域中奋勇拼搏，用自己的才华和智慧为祖国的繁荣做出了贡献。
他们有的是科技界的创新者，有的是艺术界的先锋，有的是社会公益事业的推动者。
他们通过自己的努力和汗水，为祖国的发展贡献了自己的力量，也在这个过程中收获了成长和幸福。
这部小说给予我很深的启发和触动。
通过阅读，我更加深刻地认识到了祖国的伟大和强大。
70年来，祖国发生了翻天覆地的变化，从国际社会的边缘走到了世界舞台的中央。
我们的国家在经济发展、科技创新、文化传媒等各个领域都取得了举世瞩目的成就。
同时，小说也让我对自己的责任和使命有了更加深刻的认识。
作为新时代的青年，我们肩负着祖国的未来和希望。
我们应该发扬民族精神，传承中华文化，为祖国的发展和繁荣贡献自己的力量。
我们要不断学习进步，提高自身素质，为实现中国梦贡献自己的一份力量。
总之，《2024年，祖国，我回来了》这部小说通过生动的故事情节和鲜活的人物形象，给予了我很大的感动和启示。
通过阅读这本书，我更加坚定了对祖国的热爱和奉献精神，同时也对自己的未来发展充满了信心和希望。
我相信，在新时代的历史发展中，我们这一代青年一定能够为祖国的繁荣和幸福贡献自己的一份力量。
第二十课明天我就要回国了
【生词】
过 虽然 紧张 但是 愉快 小时 送 就 才
guò suīrán jǐnzhāng dànshì yúkuài xiǎoshí sòng jiù cái
虽然suīrán······但是dànshì
虽然外边下雨了，但是我们还去登山。 虽然这个房间有空调，但是还很热。 虽然图书馆里人很多，但是很安静。
【练习】
就、才
1.昨天晚上，我__点就睡觉了，我同屋 __点才睡。 2.他骑自行车骑了__分钟就到学校了， 我坐了__分钟公共汽车才到。 3.他__点才吃午饭，我__点就吃午饭了。
【课文(一)】
A:时间过得真快，我们来中国已经一个月 了。 B:是啊，明天我就要回国了。 A:你觉得在这儿过得怎么样？ B:虽然学习很紧张，但是我过得挺愉快。 A:从北京到巴黎得děi坐多长时间的飞机？ B:时间不太长，坐十几个小时就到了。 A:明天我们去送你。
【课文(二)】
A:你怎么现在才来？我们等了你半天了。 B:因为路上堵车了，所以汽车开了五十 分钟才到。 A:你应该早点儿出发。 B:我七点就出发了， 等车等了好长时间。 A:你先休息一会儿。 不用了，咱们快走吧。
【生词】
准备 报纸 话 流利 安静 邻居
zhǔnbèi bàozhǐ huà liúlì ānjìng línjū
【课文(三)】
A:你们学了多长时间汉语了？ B:我们学了一个多月了。 A:你们说得真不错。 B:哪里哪里，还差得远呢。 A:你们还准备学多长时间？ B:我今天就回国，他们还要再学两 个星期。
紧张jǐnzhāng
5:30
6:30
8:00
13:00
23:00
这是紧张的一天。 要考试了，他很紧张。
四年级下册语文书第24课阅读链接祖国我终于回来,堂笔记
四年级下册语文书第24课阅读链接祖国我终于回来,堂笔记《祖国我终于回来了》这个故事主要内容是说钱学森从小就十分爱国，他为了报效祖国，努力学习，当他学有所成的时候，动荡的社会却没有他施展才华的机会，于是，他留学美国。
数年之后，他听说新中国成立了，就义无返顾地要回国，美国人为了不让他回国，使尽种种手段想要打消他回国的念头，最终钱学森还是回到了祖国的怀抱。
这个故事使我非常感动，钱学森他不怕敌人的毒打，没有被巨大的财富诱惑，为了报效伟大的祖国，他义无返顾回国了。
钱学森曾对友人说过这样一句话：“我是中国人，我可以放弃这里的一切，但决不能放弃我的祖国”。
他归国的决心是多么坚定，他的这一腔爱国热情，难道不令人敬佩吗？相反，像秦桧这种人呢？他背叛了自己的国家，害死了对祖国有功的爱国名将岳飞，至今仍被定在了历史的耻辱柱上，遭千人责骂，万人唾弃。
陶行知曾说过：“国家是大家的，爱国是每个人的本分。
”那秦桧为什么会背叛自己的祖国呢？其实，爱国主义原本就是千百年来固定下来的对自己祖国的一种深厚的感情，就是因为秦桧抵挡不住权利的诱惑，抵挡不住金钱的诱惑，才会背叛自己的祖国。
而钱学森对祖国的一腔热血，是无法用金钱，用权利来收买的的。
华罗庚曾说过：“我回国，是要用自己的力量，为祖国做一点事情，并不是为了图舒服。
活着不是为了别的，而是为了祖国。
”这句话用来形容钱学森实在是再好不过了。
令人心中涌出一种敬意。
钱学森回国后学以致用，用他的知识研究出了中国第一颗人造卫星，近程导弹，中近程导弹，使他被誉为“中国导弹之父”。
成为“主持研制中国洲际导弹的智囊人物。
国际技术交流大会上，他被光荣的授予“小罗克伟尔奖章”，使这世界上仅有16个获奖者的名单上第一次出现了中国人的名字。
钱学森用他的智慧为中国人争了气，也为自己祖国争了光。
钱学森为国争光的故事虽然已经读完了，而他那赤诚的爱国之心却深深的感染着我，时时鞭策着我，催我奋进。
新标准日语初级课文翻译
第一课基本课文小李是中国人小李是中国人。
森先生不是学生。
林先生是日本人吗？小李是JC策划公司的职员。
A 我姓李。
您是小野女士吗？是的，（我）是小野。
B 森先生是学生吗？不，不是学生。
是公司职员。
C 您是吉田先生吗？不，不是。
我是森。
D 小李是JC策划公司的职员吗？是的。
应用课文机场迎接您是JC策划公司的小野女士吗？是的，我是小野。
是李秀丽女士吗？是的，我是李秀丽。
初次见面，请多关照。
初次见面，请多关照。
李女士，你好！是吉田先生吗？不，我不是吉田。
我是森。
啊，是森先生啊。
对不起。
没关系。
请多关照。
我是李秀丽。
以后请您多多关照。
第二课基本课文这是书这是书。
那是什么？那是谁的伞？这个照相机是史密斯先生的。
这是电视机吗？不，那不是电视机。
是计算机。
那是什么？这是日语书。
森先生的包是哪个？是那个。
那个笔记本是谁的？是我的。
应用课文家人的照片小李，那是什么？这个吗？这是我家人的照片。
这位是谁呀？是我母亲。
您母亲多大年纪了？52岁。
小野，这个给你。
嗯？这是什么？是礼物。
哇，是真丝手绢啊。
嗯。
是汕头的手绢。
中国有名的特产。
谢谢。
第三课基本课文这里是百货商店这里是百货商店。
食堂在百货商店的7层。
那里也是JC策划公司的大楼。
卖包的柜台在1层还是2层？厕所在哪儿？在那儿。
这里是邮局还是银行？是银行。
这个多少钱？那是个5800日元。
那个呢？那个也是5800日元。
应用课文宾馆的周边环境这里是便利店。
隔壁是咖啡馆。
那座大楼是宾馆还是高级公寓？是高级公寓。
那座大楼是什么？那也是高级公寓。
公寓的旁边呢？是医院。
书店在哪里？在那儿。
在那座楼的二层。
请问，东京地图在什么地方？地图？在那儿。
多少钱？500日元。
第四课基本课文房间里有桌子和椅子房间里有桌子和椅子。
桌子上面有一只猫。
小卖部在车站的外边。
吉田先生在院子里。
那个盒子里有什么？表和眼镜。
房间里有谁？没有人。
小野女士的家在哪儿？在横滨。
那儿有一只狗。
是，是我的狗。
应用课文公司所在地小野，公司在哪儿啊？嗯......在这儿。