2020年XX县中小学“书香校园”评选活动实施方案
“书香校园”评选活动实施方案
读书是最基本的学习方式之一，是学生健康发展的重要源泉，是教师专业化成长的有效途径。为培养广大中小学学生和教师的阅读习惯，营造良好读书氛围，拓展知识结构，探索校园文化建设新途径，着眼于师生的健康成长和学校的长足发展。县教育局决定联合北京慈弘基金会，从2020年开始，在全县范围内深入开展创建“书香校园”活动，具体方案如下：
一、指导思想
以总书记新时代中国特色社会主义思想为指导，以教师、学生养成良好的读书习惯为核心，从而陶冶师生的情操、唤醒师生的理想、提高师生的写作水平和综合素养，积极营造学校浓郁的读书氛围，发展内涵丰富、特色鲜明的校园文化，使广大师生成为具有终身学习能力的人。
二、活动目的
通过共同创建和评选“书香校园”，使同学们读书的意识明显增强，热爱读书，挤时间读书，在读中学，在读中乐，让读书成为同学们生活的一部分；通过“书香校园”评选，影响家长，影响家庭，共同营造书香社会。
三、评选范围与时间
全县中小学均可申报“书香校园”的评选；
9月-10月中旬创建、自评阶段；10月下旬申报阶段；11月县级评审阶段。
四、“书香校园”评选的基本要求
（一）建立工作制度
1.将“书香校园”活动列入校园文化建设的重要内容，成立创建活动领导小组。
2.建立开展读书活动和创建“书香校园”的工作计划和规章制度。
3.成立师生读书组织或团体，搭建读书交流平台。
4.师生对创建“书香校园”活动的知晓率和参与率达到90%以上；家长对创建“书香校园”活动的知晓率和参与率达到80%以上。
5.结合“书香校园”创建工作，学校建立起完整的推进落实机制、措施保障机制和考核激励机制，确保读书等相关活动有序开展。
（二）创设良好的读书环境
1.学校有专门的图书阅览室。学校藏书人均小学不得少于25本，初中不得少于35本，完中不得少于40本，高中不得少于45本。
2.图书利用率高，日均流量达在校生数的1/40以上。学校重视完善班级图书角，充分利用好学生的图书资源，规范图书角日常管理，有严格的借阅规定和详细的借阅记录。
3.每个班级设有读书角，有自己的书香氛围特点；学习园地、橱窗、其他校园文化板块等主题鲜明、题材新颖、内容有创意，给学生创设宽松、愉悦的读书环境，并经常更新内容；学校每学期组织“书香班级”、“书香家庭”和“书香少年”等评选活动，并予以表彰。
4.加强校园环境建设，突出校园文化氛围，醒目位置张贴、书写有关读书的格言、宣传画和标语等。
5.创设校园图书架、阅报栏，及时更新图书、报刊，使其真正发挥阅读的桥梁作用。
6.学校利用校园广播、校报、微信、网络等宣传读书活动情况和创建“书香校园”的信息，介绍读书成功的经验和做法。
（三）举办“书香校园”系列活动
各学校按照要求和校情，选择多种形式开展读书活动，以教师的读书活动带动学生的读书，以学生的读书影响家庭的读书，形成师生互动、家庭联合、共同成长的良好氛围，让读书成为教师、学生、家长的自觉行为。
1.开展“书香校园读书会”活动。邀请社会知名人士或相关人员作专题报告，以互动形式探讨读书相关的问题。
2.开展“书香校园”读书交流主题活动。师生通过读书演讲比赛，表达对书的热爱、读书带来的启发和感悟。
3.征集“书香校园”读书征文活动。以“我最爱的一本书”、“书籍给我力量”等为主题进行征文比赛，师生描述读书的心路历程，抒发读书给自己带来的乐趣，构建“爱读书、读好书、会读书”的校园文化氛围。
4.开展“我向大家推荐一本好书”活动。广泛发动师生共同推荐优秀的书籍、报刊、杂志，形成热爱读书、奋发向上的校园氛围。要求教师每学期必须阅读3本以上书本，每学期由老师推荐经典书籍、名著给学生不少于5册。学校需
对教师和学生的推荐书目分别进行归类、整理再推荐，通过阅读推介课引导学生品读优秀作品，培养高尚情操。
5.举办学生读书笔记展览。在师生推荐书目的基础上，规定学生定期定量进行阅读，并书写读书笔记。通过读书笔记，摘录好词好句段，写心得体会，尝试创作，不断提高阅读深度和阅读品位。学校对优秀的读书笔记结集成册，进行交流。
6.发动广大家长参加创建“书香校园”活动，积极开展“与父母亲共读一本好书”活动（“亲子阅读”活动），交流读书的见解，共享读书的快乐。
（四）活动效果
1.教师合理安排学生阅读时间，使学生养成良好的阅读习惯，每天自觉阅读不少于半小时。
2.通过各项阅读活动的开展，在教学质量检测（抽查）中，学生阅读水平和写作水平不断提升，平均成绩（读写能力）不低于80分。
3.师生有开展读书活动的文章、论文等在县级以上的报刊上发表。
4.学生的读书与家长、家庭读书形成经常性的互动与沟通，“书香校园”与“书香家庭”相得益彰。
5.对全年读书的各种活动汇总，不断总结典型做法和成功经验，并及时将有关信息上报教育局，以便积极推广。
五、评选办法
（一）自评、初评阶段