四年级科学上册 运动着的世界 3教案 冀教版
【新版】冀教版四年级上册科学《运动着的世界》【创新教案】
《运动着的世界》教学设计教材分析本课是全册书的起始课，为学生揭开“运动着的世界”的序幕，激发学生探索物体运动的兴趣。
本课围绕自然界中多种多样的运动形式，设计了2个活动。
活动1“它们是怎样运动的？”目的是引导学生通过资料、图片、已有的生活经验，进入一个运动着的世界，了解生物的和非生物的多种多样的运动形式，激发学生学习和进一步探索物体运动奥秘的兴趣。
活动2“搜集有关运动的资料”目的是来帮助学生学会搜集资料、制作资料卡片的方法，培养学生通过多种途径查阅资料的兴趣和能力，帮助学生认识到收集资料、制作资料卡片是科学学习重要的方法之一。
学情分析四年级学生整体学习比较认真，但缺乏灵活性，学习习惯较差，不善于设法自主去获取知识并在生活中灵活运用知识。
对周围世界有着强烈的好奇心和探究欲望，他们乐于动手操作具体形象的物体，而我们的科学课程内容贴近小学生的生活，强调用符合小学生年龄特点的方式学习科学，学生必将对科学学科表现出浓厚的兴趣。
教学目标科学探究目标：1.能够提出一些自己感兴趣的有关运动的问题。
2.能从提出的问题中选出最值得研究的问题，并能说明选择的理由。
3.能够通过多种途径查阅一些有关物体运动的资料，并能制成资料卡片。
情感态度与价值观目标：1.能够感受到自然界中各种运动形式的奇妙。
2.对查阅资料和制作资料卡片产生兴趣。
科学知识目标：1.能举例说明运动所具有的不同形式。
2.能掌握资料卡片制作的正确方法，能独立制作资料卡片。
科学、技术、社会、环境目标：能从多个角度思考问题，形成搜集和整理资料的习惯。
教学重难点重点：能够提出有关运动的问题。
难点：学会查阅资料和制作资料卡片的方法。
评价任务1.能够提出3个以上自己感兴趣的有关运动的问题。
2.能从提出的问题中选出自己认为最值得研究的问题，并能说明自己的选择理由。
3.能够通过多种途径查阅到1-3条有关物体运动的资料，并制成资料卡片。
教学准备教师准备：有关运动的视频资料。
学生准备：搜集各种运动的资料，自己设计的资料卡片。
科学第1课 运动着的世界
冀教版四年级科学上册第1课运动着的世界课型：新授课教学理念：为了贯彻执行《科学课程新标准》提出的：“学生是科学学习的主体，而科学学习要以探究为核心”这一理念，本课教学设计通过观察世界万物的运动，让学生意识到世界的运动变化。
在宽敞的场所尽情地去活动、观察、研讨，从而学到科学知识。
学情分析：经过三年级一年学生对科学的学习，他们对科学已经有了一定的了解和掌握。
学生对周围世界也有了一些有意和无意的观察，知道了我们的世界是一个运动着的世界，对自然界有着浓厚的兴趣，并且也掌握了一些简单探索大自然的规律。
我们周围的世界是一个运动的世界，学生对周围的世界并不陌生，但是要让学生知道世界上的一切事物都是在运动着的则需要教师的指导。
教学目标：科学探究目标：1 能够提出3个以上自己感兴趣的有关运动的问题。
2 能从提出的问题中选出自己认为最值得研究的问题。
并能说明自己选择的理由。
3 能够通过多种途径查阅1-3条有关物体运动的资料，并能制成资料卡片。
情感态度与价值观目标：1 能够感受到自然界中多种运动形式的奇妙。
2 对查阅有关运动的资料并制成资料卡片产生兴趣。
科学知识目标：1 举例说明自然界中物体运动的各种形式。
2 能说出制作资料卡片的基本方法。
教学重点难点: 能够提出有关运动的问题，学习查阅资料制作卡片。
教具准备:反映各种物体在运动的图片和课件；资料卡片。
课时：1课时探究过程：课前预习与准备（前置性学习）1、搜集有关运动的资料和图片；2、关于物体运动你都知道什么？还想知道什么？3、如何制作资料卡片，都需要做哪些准备？一、创设情境导入新课出示课件谈话：云在飘、鸟在飞、树在摇、水在流、鱼在游泳，我们生活在一个运动着的世界。
今天这节课我们就来给学习《运动着的世界》。
(板书课题) 评：通过课件展示引起学生探究运动而你的兴趣。
二、探究学习㈠、指导学生认识自然界中的物体具有多种多样的运动形式。
1、师出示图片，同学们，看看这幅图哪些物体是运动的？指名回答，其余订正。
四年级科学上册运动着的世界3教案冀教版
四年级科学上册运动着的世界3教案冀教版运动着的世界教学设计思想：本课是全册书的起始课，为学生揭开“运动着的世界”的序幕，激发学生探索物体运动的兴趣。
本课围绕自然界中多种多样的运动形式，设计两个活动来引导学生对运动着的世界的认识。
教学目标：一、科学探究目标1．能够提出3个以上自己感兴趣的有关运动的问题2．能从提出的问题中选出自己认为最值得研究的问题，并能说明自己选择的理由。
3．能够通过多种途径查阅到1～3条有关物体运动的资料，并能制成资料卡片。
二、情感态度与价值观目标1．能够感受到自然界中多种运动形式的奇妙。
2．对查阅有关运动的资料并制成资料卡片产生兴趣。
三、科学知识目标1．举例说明自然界中物体运动的各种形式。
2．能说出制作资料卡片的基本方法。
教学重点和难点：1．培养学生学会通过多种途径查阅资料的兴趣和能力。
2．培养学生学会制作资料卡片。
教学方法：活动探讨的主动研究与讨论交流的互动研究相结合的方法。
讲授媒体：多媒体设备课时发起：1课时教学过程：一）导课：观赏课件。
（风在吹、水在流、人在行、鱼在游……）教师：同学们这些图片漂亮吗？你看到了甚么？学生自由回答。
教师：同学们观察的很仔细，我们周围的世界是一个运动着的世界。
人们走、跑；动物游、飞、跳和爬；风吹、水流和机器的疾驶和飞转等等，都是运动，只是运动的形式不同。
我们生活的地球也在不停息地运动着，我们生活在一个运动的世界里。
那么，人人还能不能举出有关物体运动的例子？学生举手回答。
教师：既然世界上有这么多物体运动的例子，那么，它们是如何运动的呢？这就是我们今天研究的题目。
二）新课教学：活动1：它们是如何运动的？1．欣赏图片，课件展示教师：同学们看看这幅图片，说说这幅图中有哪些物体是运动的。
学生自由回答。
2．实际举例1）教师：同学们都很主动啊！都想说一说，下面老师就给同学们一个自由发挥的时间，联系生活实践举例说说生活中还有哪些运动？分小组在组内互相说说。
（2）组织学生开展小组讨论，鼓励学生从多角度去举例说明各种物体的运动形式。
冀教版四年级科学上册全册教案
冀教版四年级科学上册全册教案冀教版四年级科学上册教案1、运动着的世界教学目标:1、能够提出三个以上自己感兴趣的有关运动的问题。
2、能够从提出的问题中选出自己认为最值得研究的问题，并能说明自己选择的理由。
3、能够通过多种途径查阅到一只三角有关物体运动的信息，并且能制成资料卡片。
4、能够感受到自然界中多种运动形式的奇妙。
教学重点难点:能够提出有关运动的问题，研究查阅资料制作卡片。
教具准备:反映各种物体在运动的图片和录像资料教学过程:1、导入新课播放运动录像谈话：风在吹、水在流动、人在走路、鱼在游泳，我们生活在一个运动着的世界。
今天这节课我们就来给研究《运动着的世界》。
(板书课题)评：通过录像引起学生探究运动而你的兴趣。
2、研究新课1)指导学生认识自然界中的物体具有多种多样的运动形式在糊口中你们晓得哪些物体在运动？他们是怎样运动的？学生讨论，汇报讨论结果。
你们还能举出那些有关物体运动的例子？自然界的物体都在运动吗？学生讨论，汇报讨论结果。
关于物体的运动，你们还想晓得什么？把它们记实下来，并且在自己最想研究的题目上作出标记。
学生考虑，并且记实自己的题目。
学生汇报，帮助学生意识到关于运动有许多问题，也许我们今天还不能够很好解决，但是随着自己年龄的增大，在以后的研究过程中，许多问题的答案将会被发现。
评：注意启发学生的想象引导学生说出更多的物体的运动形式。
2)指导学生研究搜集有关运动资料的方法。
你想了解更多关于运动的知识吗？那么我们就一起来研究搜集有关运动的资料。
你搜集资料吗？你有什么好方法？学生讨论搜集资料的方法，汇报讨论结果。
勉励学生经由过程多种渠道和体式格局收集材料资料，教师能够结合自己查阅资料的经验，把自己在报纸上说晚上和网络上查阅资料的经验与同学交流。
比如，如何经由过程标题查阅资料，如何进行快速阅读，教师要出格对学生如何在网上查阅资料、选择信息进行指导，并要提醒学生实时将有用的信息记实下来。
你知道怎样记录搜集来的资料吗？你有什么方法？评：晓得学生在网上查阅资料的技巧。
四年级上册科学教案-第一单元 运动着的世界-冀人版
一运动着的世界本册围绕“运动与变化”这一组统一概念统整生命世界、物质世界、地球宇宙世界及科学探究和科学态度情感价值观的内容，设计了“动物的运动”、“位置与运动”、“力与运动”、“昼与夜”、“交通运输”5个单元。
本课是全册书的起始课，为学生揭开“运动着的世界”序幕，激发学生探索物体运动的兴趣。
教学目标：科学探究目标：1 能够提出3个以上自己感兴趣的有关运动的问题。
2 能从提出的问题中选出自己认为最值得研究的问题。
并能说明自己选择的理由。
3 能够通过多种途径查阅1-3条有关物体运动的资料，并能制成资料卡片。
情感态度与价值观目标：1 能够感受到自然界中多种运动形式的奇妙。
2 对查阅有关运动的资料并制成资料卡片产生兴趣。
科学知识目标：1 举例说明自然界中物体运动的各种形式。
2 能说出制作资料卡片的基本方法。
材料准备：有关运动的各种卡片课时安排：一课时教学过程：★它们怎样运动？1 调动学生学习的兴趣。
出示风在动、人在行、水在流、鱼在游、鸟在飞的情景，让学生初步体会我们生活在一个运动着的世界里。
2 让学生展示自己收集的有关图片，引导学生说出更多的有关运动的例子，进而引导学生思考“自然界的物体都在运动吗？”这个深层的哲学问题。
3 讨论“自然界的物体都在运动吗？”学生讨论，教师不要急于说出答案。
4 引导学生把自己关于运动想知道的问题记录下来。
选择自己最想研究并能在以后的学习中研究的问题。
★搜集有关运动资料。
1 讲解：科学家已经做过了许多关于运动问题的研究，查阅资料，了解他人的研究，是解决我们关于运动许多疑问的最好方法之一。
2 鼓励学生通过多种渠道和方式搜集、查找资料。
报纸、书籍、网络，利用标题、目录、搜索快速查询。
3 把自己查阅的资料记录并制成卡片。
需要记录内容：作者、书名、页码、出版社、出版日期、摘要、摘录日期。
4 引导学生经历一个完整的资料卡片的设计和制作过程，把自己制作的资料卡片与同学交流、分享。
教学反思:。
河北人民教育出版社四年级上册科学教案
教学过程课题动物运动会课型新课1.培养学生搜集动物运动方式、运动速度资料的能力，认识动物的运动方式不同，模仿体验动物肢体运动的过程及生理的变化。
教学目标2.培养学生交流、表述、评价能力及|冃感、态度、价值观的培养。
3.给动物制定分类标准并进行分类。
重点难点「情感教育、制定分类标准并进行分类教具多媒体教学过程教学内容主导作用与主体活动教具教学目的一、引入课题T:上节课，让同学们收集观察各种动物它们是怎样运动的？主动学习各小组交流说一说它们是怎样运动的？二、学习新课S:小组汇报。
1.观察动物的运T:你是怎样知道的。
（观察、查资料）相互交流动出示多媒体：进一步观察动物的运动。
多媒体你最感兴趣的动物是哪个？说说它的运动特点?2 .模仿动物的运动T:请学生模仿自己最感兴趣的动物。
体验动物运动S:学生模仿。
生理变化T:让学生猜一猜模仿的是什么动物？S:学生猜。
T:模仿动物时感觉哪个部位用力大？有何感觉?培养模仿能力你模仿的动物身体的哪个部位比较发达？及热爱动物情T:各小组模仿自己最感兴趣的动物, 说一说模感仿动物时哪个部位用力大？哪个部位比较发达？各组评出超级模仿秀。
S:学生活动、评价。
T:模仿动物时，发现动物有几种不同的运动方3。
按不同标准对式？培养学生发散动物进行分类S:学生归纳小结。
性思维T:按动物的运动方式对动物分类，可分哪几类？培养搜集资料S:爬行、游泳、跳跃、飞行等。
的能力4。
进一步搜集动T:讨论：还能用哪些标准对动物进行分类？（学物运动速度的生制定标准比较难，举例引导学生）资料例如：按动物的繁殖方式可分为：生卵生、胎S:学生分类。
T:搜集动物运动速度的资料，填写动物运动会生命在于运动科学探究目标：1、能够通过分析发现多种动物运动的目的。
2、能够通过比较发现运动前后身体的变化。
3、能利用简单的工具进行测量，并对测量和分析的结果进行记录。
情感态度价值观目标：1、能接受运动对人类健康有好处的观点。
2、能逐渐养成坚持进行合理的体育锻炼的习惯。
四年级科学上册《运动着的世界》教案 冀教版
《运动着的世界》教案一、教学目标（一）知识与技能能够从提出的问题中选出自己认为最值得研究的问题，并能说明自己选择的理由。
（二）过程与方法能够通过多种途径查阅到一只三角有关物体运动的信息，并且能制成资料卡片。
（三）情感态度与价值观能够感受到自然界中多种运动形式的奇妙。
二、教学重难点能够提出有关运动的问题，学习查阅资料制作卡片。
三、教学准备反映各种物体在运动的图片和录像资料四、教学过程（一）导入新课播放运动录像谈话：风在吹、水在流动、人在走路、鱼在游泳，我们生活在一个运动着的世界。
今天这节课我们就来给学习《运动着的世界》。
(板书课题)（二）新课教学1、指导学生认识自然界中的物体具有多种多样的运动形式。
在生活中你们知道哪些物体在运动？他们是怎样运动的？学生讨论，汇报讨论结果。
你们还能举出那些有关物体运动的例子？自然界的物体都在运动吗？学生讨论，汇报讨论结果。
关于物体的运动，你们还想知道什么？把它们记录下来，并且在自己最想研究的问题上作出标记。
学生思考，并且记录自己的问题。
学生汇报，帮助学生意识到关于运动有许多问题，也许我们今天还不能够很好解决，但是随着自己年龄的增大，在以后的学习过程中，许多问题的答案将会被发现。
2、指导学生学习搜集有关运动资料的方法。
你想了解更多关于运动的知识吗？那么我们就一起来学习搜集有关运动的资料。
你搜集资料吗？你有什么好方法？学生讨论搜集资料的方法，汇报讨论结果。
鼓励学生通过多种渠道和方式收集材料资料，教师可以结合自己查阅资料的经验，把自己在报纸上说晚上和网络上查阅资料的经验与同学交流。
比如，如何通过标题查阅资料，如何进行快速阅读，教师要特别对学生如何在网上查阅资料、选择信息进行指导，并要提醒学生及时将有用的信息记录下来。
你知道怎样记录搜集来的资料吗？你有什么方法？教师指导：把自己才查阅到的资料记录下来并制成卡片是科学研究常用的方法之一。
请你参阅书中的资料卡片和自己设计一个资料卡片，同学之间可以互相讨论，看看谁设计的资料卡片最好！学生讨论并设计资料卡片格式。
河北版小学科学四年级上册教案(冀教版)
xxxx-xxxx学年度上学期小学四年级科学义务教育课程标准实验教科书备课教案科目：科学河北人民教育出版社第一单元动物的运动本单元以学生熟悉的动物基本运动方式为研究内容，帮助学生认识更多的动物，了解动物的基本运动方式。
了解动物运动时肌肉、骨骼的活动，激发学生研究生物和仿生的兴趣。
同时，培养学生认真、细致地观察事物的良好学习习惯，培养学生能够将观察结果以图和文字的形式在卡片上记录下来，从资料中获取信息的能力以及设计制作的能力。
本单元包括“动物运动会”、“生命在于运动”、“小吊车”三课。
一运动着的世界本册围绕“运动与变化”这一组统一概念统整生命世界、物质世界、地球宇宙世界及科学探究和科学态度情感价值观的内容，设计了“动物的运动”、“位置与运动”、“力与运动”、“昼与夜”、“交通运输”5个单元。
本课是全册书的起始课，为学生揭开“运动着的世界”序幕，激发学生探索物体运动的兴趣。
教学目标：科学探究目标：1 能够提出3个以上自己感兴趣的有关运动的问题。
2 能从提出的问题中选出自己认为最值得研究的问题。
并能说明自己选择的理由。
3 能够通过多种途径查阅1-3条有关物体运动的资料，并能制成资料卡片。
情感态度与价值观目标：1 能够感受到自然界中多种运动形式的奇妙。
2 对查阅有关运动的资料并制成资料卡片产生兴趣。
科学知识目标：1 举例说明自然界中物体运动的各种形式。
2 能说出制作资料卡片的基本方法。
材料准备：有关运动的各种卡片课时安排：一课时教学过程：★它们怎样运动？1 调动学生学习的兴趣。
出示风在动、人在行、水在流、鱼在游、鸟在飞的情景，让学生初步体会我们生活在一个运动着的世界里。
2 让学生展示自己收集的有关图片，引导学生说出更多的有关运动的例子，进而引导学生思考“自然界的物体都在运动吗？”这个深层的哲学问题。
3 讨论“自然界的物体都在运动吗？”学生讨论，教师不要急于说出答案。
4 引导学生把自己关于运动想知道的问题记录下来。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
运动着的世界
教学设计思想：
本课是全册书的起始课，为学生揭开“运动着的世界”的序幕，激发学生探索物体运动的兴趣。
本课围绕自然界中多种多样的运动形式，设计两个活动来引导学生对运动着的世界的认识。
教学目标：
一、科学探究目标
1．能够提出3个以上自己感兴趣的有关运动的问题
2．能从提出的问题中选出自己认为最值得研究的问题，并能说明自己选择的理由。
3．能够通过多种途径查阅到1～3条有关物体运动的资料，并能制成资料卡片。
二、情感态度与价值观目标
1．能够感受到自然界中多种运动形式的奇妙。
2．对查阅有关运动的资料并制成资料卡片产生兴趣。
三、科学知识目标
1．举例说明自然界中物体运动的各种形式。
2．能说出制作资料卡片的基本方法。
教学重点和难点：
1．培养学生学会通过多种途径查阅资料的兴趣和能力。
2．培养学生学会制作资料卡片。
教学方法：
活动探究的主动学习与讨论交流的互动学习相结合的方法。
教学媒体：
多媒体设备
课时建议：
1课时
教学过程：
（一）导课：
观赏课件。
（风在吹、水在流、人在行、鱼在游……）
教师：同学们这些图片漂亮吗？你看到了什么？
学生自由回答。
教师：同学们观察的很仔细，我们周围的世界是一个运动着的世界。
人们走、跑；动物游、飞、跳和爬；风吹、水流和机器的疾驶和飞转等等，都是运动，只是运动的形式不同。
我们生活的地球也在不停息地运动着，我们生活在一个运动的世界里。
那么，大家还能不能举出有关物体运动的例子？学生举手回答。
教师：既然世界上有这么多物体运动的例子，那么，它们是怎样运动的呢？这就是我们今天学习的问题。
（二）新课教学：
◆活动1：它们是怎样运动的？
1．欣赏图片，课件展示
教师：同学们看看这幅图片，说说这幅图中有哪些物体是运动的。
学生自由回答。
2．实际举例
（1）教师：同学们都很积极啊！都想说一说，下面老师就给同学们一个自由发挥的时间，联系生活实际举例说说生活中还有哪些运动？分小组在组内互相说说。
（2）组织学生开展小组讨论，鼓励学生从多角度去举例说明各种物体的运动形式。
3．思考题：自然界的物体都在运动吗？
（1）学生分组讨论、思考。
（2）学生分组说说本组的意见。
（3）学生可能会找出相对静止的物体，让学生相互争论、有所认识，争论中所提出的问题是下一环节的铺垫。
4．关于运动，想研究的问题。
（1）结合上一环节的争论进行。
（2）教师：关于物体的运动，你们还想知道什么？把它们记录下来，并在自己最想研究的问题上做出标记。
（3）学生提出新问题、想研究的问题，记录下来。
◆活动2：搜集有关运动的资料
1．提出学习方法——搜集资料、制作卡片
教师：同学们非常不错，提出了许多问题，那么我们就要想办法来研究、解决问题，找出有研究价
值、大家都想了解的问题。
这节课老师教你们搜集有关运动的资料，并整理、制作成资料卡片。
2．教学生搜集资料、记录资料。
（1）教师示范搜集资料、记录的方法。
（2）课件展示：方法有看书、读报、询问长辈、上网查阅等，把有关运动的资料记录下来——做成资料卡片。
3．学生进行练习
（1）课堂练
教师：同学们你们可以拿出自己带来的书籍、报纸进行练习，学习基本的记录搜集资料的方法。
学生分组自由练习资料卡片的制作。
（2）课后练
教师：如果你们还想了解更多关于物体的运动的知识，课后可以利用课余时间进行搜集、整理资料制作成卡片。
板书设计：
第一课运动着的世界
活动一：它们是怎样运动的？
活动二：搜集有关运动的资料
1．搜集资料的途径：看书，读报，询问长辈，上网查询等。
2．完整的资料卡片包括：资料类别、来源、作者、题目、内容摘要、摘录时间等。
3．资料卡片的格式：。