(部编)人教版初中九年级历史上册《 第18课 美国的独立》 优质课教案_0
(部编)人教版初中九年级历史上册《 第18课 美国的独立》 优质课教案_3
《美国的独立》教学设计一、教学设计背景1、面向学生：九年级学生2、学科：部编教材九年级历史上册第六单元第十八课《美国的独立》3、课时：一课时二、设计思路：为了充分发挥学生的主体作用，教学中通过点拨、指导学生阅读课文、阅读材料、引导学生自主学习的积极性，老师提供图片、文字等资料，加强感性认识。
根据新课标改革关于发挥学生主动性要求和初中学生的心理特征，教学中指导学生自主探究学习、归纳法、合作与交流等。
三、教材分析：美国是世界上的重要国家，综合国力强大。
它为什么能够在短短200多年的时间内有如此迅速的发展。
要找到答案，就需要从美国的起点入手。
而独立战争正是美国的起点极大地促进美国资本主义的发展。
从当时大的历史环境看，美国独立战争是早期资产阶级革命的重要组成部分，在世界近代史上占有重要地位。
四、学情分析：1、学生是本校九年级的学生，是我所任课班级的学生，所以对学生的基本情况比较了解。
2、初中生接受新知识能力惊人，对新鲜事物有较强的兴趣。
但是观察事物不够仔细，归纳理解能力差。
3、学生对本学科的学习兴趣还是很浓厚的，班级的学习氛围也很好。
4、九年级的学生初步具备了自主探究和合作学习的经验和能力。
五、教学目标：【知识与能力】了解独立战争的背景、经过等基本史实，概述1787宪法内容，理解其对美国发展的重大影响。
【过程与方法】1、研读《独立宣言》，体会其包含的资产阶级民主思想。
2、制作“美国独立战争简表”，加深对美国独立战争的历史影响的理解。
【情感态度价值观】1、独立战争是北美人民经过艰苦斗争，以弱胜强，终于赢得胜利，是北美人民反对英国殖民统治、争取民族解放的正义战争，正义之战必胜。
2、了解华盛顿为美国独立和国家民主建设作出的重大贡献。
【教学重点】1、独立战争的起因、过程。
2、华盛顿的贡献【教学难点】战争的双重性质及意义教学准备：1、电脑、多媒体；2、相关的文字、图片资料；六、教学过程：<一>导入新课：提问：当今美国是世界上的一个超级大国，在国际事务中占有十分重要的地位。
(部编)人教版初中九年级历史上册《 第18课 美国的独立》 公开课教学设计_3
第18课美国的独立（教学设计）一、内容标准本课属部编《历史》九年级上册教材第六单元第18课。
共有三个子目，分别是：独立战争的序幕、华盛顿与独立战争、《独立宣言》与美国宪法。
第一目讲述美国独立战争爆发的原因和开始的标志事件，第二目讲述华盛顿领导独立战争。
第三目讲述《独立宣言》的颁布、内容、标志和独立战争的结束，美国独立战争后为巩固成果颁布的1787年美国宪法的内容及影响。
英国光荣革命以后，世界历史发展进入近代时期。
这个时期是资本主义发生发展的时期，资产阶级通过一系列革命最终确立了自己的统治。
资本主义制度的确立是近代历史发展的一大进步，它极大地推动了生产力的发展。
资本主义在世界不同地区是各自开花。
在欧洲有英法的革命，在美洲有美国的独立。
美国独立战争历时8年，是这一时期典型的事例。
通过这次战争，美国摆脱了英国长期的殖民统治，实现了国家的独立，确立了比较民主的资产阶级政治体制（由君主立宪到三权分立是一大进步），走上了资本主义发展的道路。
为美国这个仅有235年历史的年轻国家今天在国际事务中的重要地位奠定了坚实的基础，同时也对欧洲和拉丁美洲的革命起了推动作用，为欧洲资本主义的迅速发展提供了保证。
这一课是承上启下的一课，在资本主义发展史上占有重要地位，所以本节课教学的成功与否直接关系到后面的教学。
二、学情分析其认知能力正处于从感性向理性过渡的时期，对周围的世界非常感兴趣，也具备了一定的分析概括能力。
但是，对于美国的知识还是知之甚少，对社会上以讹传讹的说法鉴别性不足，对于捕风捉影的说法白抱有兴趣，评价历史事件的方法也多为二分法,同时面临升学考试的压力，教学中要考虑学生实际，补充一定的史料，注重情感态度价值观的培养，树立正确的人生观、价值观，在有限的课堂四十五分钟设计组织教学，体现新课标理念，高效地完成教学任务三、教学目标（一）知识与能力了解美国独立战争爆发前的背景，美国独立战争的经过等基本史实，认识美国独立战争在世界发展史上的地位，概述1787年宪法内容，理解其颁布对美国发展的重大影响。
人教版部编历史九年级上册《第18课 美国的独立》优秀教学设计
人教版部编历史九年级上册《第18课美国的独立》优秀教学设计一. 教材分析本课为九年级上册的历史课程，主要讲述美国的独立历史。
教材内容围绕美国独立战争，介绍了战争的原因、过程和结果，以及美国独立对世界历史的影响。
本课内容对于学生理解美国历史和文化具有重要意义。
二. 学情分析学生已经具备一定的历史知识基础，对于战争和历史事件有一定的了解。
但对于美国的独立历史，可能了解不够深入，需要通过本课的学习来进一步掌握相关知识。
学生应具备一定的阅读理解能力和历史分析能力。
三. 教学目标1.知识与技能：使学生了解美国独立战争的原因、过程和结果，理解美国独立对世界历史的影响。
2.过程与方法：通过阅读、讨论、分析等方法，提高学生的历史分析能力。
3.情感态度与价值观：培养学生对美国独立精神的认同，激发学生对历史事件的兴趣。
四. 教学重难点1.重点：美国独立战争的原因、过程和结果。
2.难点：美国独立对世界历史的影响。
五. 教学方法1.讲授法：讲解美国独立战争的原因、过程和结果。
2.讨论法：引导学生讨论美国独立对世界历史的影响。
3.阅读分析法：让学生阅读相关历史资料，提高学生的历史分析能力。
六. 教学准备1.教材：人教版部编历史九年级上册。
2.辅助材料：相关的历史图片、文献资料。
3.多媒体设备：电脑、投影仪等。
七. 教学过程1.导入（5分钟）通过向学生提出问题，引导学生思考美国独立的意义和影响，激发学生的学习兴趣。
–你知道美国独立战争的原因吗？–美国独立对世界历史产生了哪些影响？2.呈现（10分钟）通过讲解和展示相关历史图片、文献资料，向学生呈现美国独立战争的原因、过程和结果。
讲解内容如下：–美国独立战争的原因：英国的殖民统治、美国的反抗。
–美国独立战争的过程：战争爆发、双方的战略与战术、关键战役。
–美国独立战争的结果：美国的胜利、英国的失败、美国独立的实现。
3.操练（10分钟）让学生阅读相关历史资料，分析美国独立战争的原因、过程和结果，提高学生的历史分析能力。
(部编)人教版初中九年级历史上册《 第18课 美国的独立》 优质课教案_0
《美国独立战争》教学设计一、教学目标（一）知识与能力1.基础知识（1）了解英国殖民统治严重阻碍北美殖民地社会经济发展的情况，美利坚民族的形成。
（2）学习和了解《独立宣言》的基本内容，并知道《独立宣言》的重大历史意义。
（3）美国独立战争的过程。
（4）知道华盛顿领导大陆会议军英勇奋战，赢得独立战争的胜利，学习华盛顿作为美国资产阶级革命领导人在独立战争中所表现出来的高尚品质和卓越的才华，以及他的思想和做法对美国后来的影响。
（5）学习和了解1787年宪法的基本内容，知道美国1787年宪法对美国的影响，并根据此宪法组成了联邦政府，美国确立了共和制政体，华盛顿当选为首任总统。
（6）了解美国独立战争的意义和性质2.能力目标（1）通过分析北美独立战争的起因，提高判断和分析材料的能力。
（2）通过对北美独立战争的过程学习，培养学生概况和归纳问题的能力。
（3）通过对探讨华盛顿在美国独立战争中的作用，逐步学会对历史伟人的正确评价能力。
（4）通过课堂小组讨论，培养学生收集、处理信息的能力和相互合作的团队精神，合作探究问题能力。
（5）通过学习美国独立战争的历史作用，培养学生运用历史唯物主义的观点分析问题和解决问题的能力（6）通过对《独立宣言》和《1787年宪法》比较，培养学生知识的迁移能力，和分析和比较能力。
（7）学会解读历史图片和相关文字史实资料的能力以及处理史实资料的能力。
（二）过程与方法通过对独立战争原因培养学生综合分析，注意启发学生分析历史问题的能力；讲述独立战争的过程，引导学生语言表达和交流与合作的能力；对比《独立宣言》和《1787年宪法》的内容，认识《独立宣言》阐明的资产阶级民主原则，理解《独立宣言》是近代资产阶级革命伟大的历史文献；《1787年宪法》体现的基本原则，对近代资本主义民主制度发展的重要意义和深远影响。
归纳华盛顿的主要革命活动，评价华盛顿，学习评价历史人物的基本方法。
对于知识的巩固，采用强化法、练习法。
(部编)人教版初中九年级历史上册《 第18课 美国的独立》 公开课教学设计_1
C.来克星顿D.萨拉托加
3.小华同学正在通过因特网下载《独立宣言》、萨拉托加大捷、约克镇战役等资料。由此,我们可以判断小华同学在学习和探究(B)
A.英国资产阶级革命B.美国独立战争
C.法国资产阶级革命D.美国内战
4.北美独立战争被认为是一场资产阶级革命,主要依据是(D)
A.具有反殖民统治,反封建的性质B.推翻英国殖民统治,取得了国家的独立
导入2(情境导入):法国启蒙思想家孟德斯鸠曾说:“要防止滥用权力,就必须用权力来约束权力,形成一种能联合各种权力的政制,其中各种权力既调节配合,又相互制约,即权力要分开掌握和使用。”将这一思想付诸实践的国家是哪国?通过哪次事件实现的?导入新课。
课
堂
探
究
板块一 独立战争的序幕
材料一现代文明的美国历史,是由一次伟大的,真正解放的、真正革命的战争开始的。
3.认识经济落后地区的人民,只要敢于斗争,善于斗争,坚持不懈,最终能够战胜强大的敌人。
重点
北美独立战争的背景,联邦制共和政体的确立,北美独立战争的影响。
教学
难点
独立战争的性质,对美国的1787年宪法内容的理解及其评价。
教
学
内
容
新
课
导
入
导入1(情境导入):展示美国国旗图片。请学生仔细观察美国国旗有何特点?学生回答后,教师解释:13条代表美国独立前的13个殖民地;一个星代表一个州,50个星代表现在美国的50个州。当今美国是世界上唯一的超级大国,可就在200多年前,它还是英国的殖民地。那么美国是怎样诞生的呢?华盛顿又是一个怎样的历史人物呢?由此导入新课。
(1)上述材料是哪国的什么文献的内容?发表于哪一年具有怎样的性质?
(部编)人教版初中九年级历史上册《 第18课 美国的独立》 优质课获奖教案_2
教学设计教学目标基础知识:英国在北美大西洋沿岸建立了13个殖民地。
美利坚民族的形成。
英国对殖民地经济发展的压制。
来克星顿之战。
第二届大陆会议。
华盛顿。
《独立宣言》。
萨拉托加战役。
约克镇战役。
1787年宪法。
美国联邦政府的成立。
思想认识:通过美国独立战争的学习，使学生认识到独立战争是北美人民反对英国殖民统治、争取民族独立的正义战争;既是民族解放运动，又是资产阶级革命战争。
战争的结果，摧毁了英国的殖民枷锁，赢得了国家的独立，为美国的资本主义发展开辟了道路;同时，对欧美的革命特别是法国的资产阶级革命起了推动作用。
地位分析:美国是世界上的超级大国，综合国力强大。
它为什么能够在短短200多年的时间内有如此迅速的发展。
这就要从美国的独立战争入手，它极大地促进美国资本主义的发展，是早期资产阶级革命的重要组成部分，在世界近代史上占有重要地位。
重点分析:美国独立战争的起因。
美国独立战争爆发的原因和英国资产阶级革命有所不同。
北美资本主义的发展不是受到本国封建势力的阻挠，而是受到外来势力英国的压制。
这是美国独立战争区别于英国和法国的重要特点。
了解它就可以理解美国独立战争为什么具有双重性质。
难点分析:种植园经济的性质。
种植园虽然是用黑人奴隶劳动,但种植园进行的是商品生产，生产的直接目的是面向市场，它是资本主义世界市场的重要组成部分，是资本主义的经济形式。
不明确这一条就无法理解北方的资本主义工商业和南方种植园经济为什么在这一时期的反英斗争中能够达成一致。
当然这两种经济形式的巨大差异又为日后的美国内战打下伏笔。
重点突破方案:教师在授课中可以要求学生自己总结北美独立战争爆发的原因。
培养他们自己阅读教材并提炼知识点的能力。
然后提出问题:美国独立战争和英国资产阶级革命的原因有什么相同点?明确一点，即资本主义的发展受到严重阻碍是资产阶级革命出现的共性。
学生由此得出一些规律性的认识。
在此基础上要求学生分析两国资产阶级革命原因的又有什么不同点？。
部编版九年级历史(上)《第18课 美国的独立》教学设计
部编版九年级历史（上）《第18课美国的独立》教学设计一. 教材分析部编版九年级历史（上）《第18课美国的独立》主要讲述了美国独立战争的原因、过程和结果。
本节课通过分析英国殖民统治下的北美发展、美国独立战争的原因、美国的诞生以及《独立宣言》的发表等内容，使学生了解美国独立战争的历史背景和重要意义。
教材以丰富的历史资料为基础，结合生动的插图和图表，帮助学生更好地理解和掌握相关知识。
二. 学情分析学生在学习本节课之前，已经掌握了世界古代史和近现代史的相关知识，具备一定的历史素养。
但他们对美国独立战争的了解可能较为片面，局限于知道战争的结果，而对战争的原因、过程和意义等方面的认识不足。
因此，在教学过程中，教师需要关注学生的知识基础，引导学生从多角度审视美国独立战争，提高他们的历史思维能力。
三. 教学目标1.知识与技能：了解美国独立战争的原因、过程和结果，掌握《独立宣言》的主要内容，认识美国独立战争的历史意义。
2.过程与方法：通过自主学习、合作探究等方式，提高学生分析问题和解决问题的能力。
3.情感态度与价值观：培养学生热爱祖国、热爱和平的情感，认识民族独立和民族解放的重要性。
四. 教学重难点1.教学重点：美国独立战争的原因、过程、结果和意义。
2.教学难点：《独立宣言》的发表和美国独立战争的历史意义。
五. 教学方法1.情境教学法：通过设置历史情境，让学生身临其境地感受美国独立战争的历史背景和氛围。
2.问题驱动法：引导学生提出问题，激发学生探究欲望，培养学生解决问题的能力。
3.合作学习法：学生进行小组讨论，培养学生团队合作精神和历史思维能力。
4.对比分析法：通过比较美国独立战争与其他历史事件的异同，加深学生对战争特点和意义的理解。
六. 教学准备1.教师准备：深入了解美国独立战争的历史背景和相关知识，设计教学方案和问题。
2.学生准备：预习教材，了解美国独立战争的基本情况。
七. 教学过程1.导入（5分钟）教师通过展示美国的国旗、地图等图片，引导学生关注美国独立战争的历史背景。
(部编)人教版初中九年级历史上册《 第18课 美国的独立》 优质课教学设计_0
部编教材九年级上册第六单元资本主义制度的初步确立
第18课美国的独立
【课标要求】
通过华盛顿、《独立宣言》和1787年宪法，理解美国独立战争对美国历史发展的影响。
【教学目标】
1.了解独立战争的背景、经过等基本史实，概述1787年宪法的内容，理解其对美国发展的重大影响。
2.研读《独立宣言》，体会它包含的资产阶级民主思想；概述美国独立战争，理解这场战争对美国历史的影响。
3.了解华盛顿为美国独立和国家民主建设做出的重大贡献。
【教学重难点】
教学重点：把握独立战争全过程。
教学难点：理解《独立宣言》和美国1787年宪法对美国历史影响。
本课通过华盛顿的生平学习美国的独立战争，以“追求自由”、“争取独立”、“捍卫民主”三个部分学习新课，学生积极性较高。
本课暗线是华盛顿心理的变化，即从维护英国殖民统治转向为争取自由提倡理智反抗，到领导独立战争，以及捍卫美国民主，这一过程学生理解有一定难度。
本课对学生材料阅读、分析等能力要求都比较高，有部分学生不能较好的跟上课堂节奏。
活动环节，出去进行校园采访的小组明显表现更好，提前有所准备，学生讨论过后的回答相当精彩，以后课堂应该多给学生展现机会。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
《美国独立战争》教学设计
一、教学目标
（一）．知识与能力
1、基础知识
（1）了解英国殖民统治严重阻碍北美殖民地社会经济发展的情况，美利坚民族的形成。
（2）学习和了解《独立宣言》的基本内容，并知道《独立宣言》的重大历史意义。
（3）了解美国独立战争的过程。
（4）学习和了1787年宪法的基本内容，知道美国1787年宪法对美国的影响，并根据此宪法组成了联邦政府，美国确立了共和制政体，华盛顿当选为首任总统。
（5）了解美国独立战争的意义和性质
2、能力目标
（1）通过分析北美独立战争的起因，提高判断和分析材料的能力。
（2）通过对北美独立战争的过程学习，培养学生概况和归纳问题的能力。
（3）通过课堂小组讨论，培养学生收集、处理信息的能力和相互合作的团队精神，合作探究问题能力。
（4）通过学习美国独立战争的历史作用，培养学生运用历史唯物主义的观点分析问题和解决问题的能力
（5）学会解读历史图片和相关文字史实资料的能力以及处理史实资
料的能力。
（二）．过程与方法
通过对独立战争原因培养学生综合分析，注意启发学生分析历史问题的能力；
讲述独立战争的过程，引导学生语言表达和交流与合作的能力；对比《独立宣言》和《1787年宪法》的内容，认识《独立宣言》阐明的资产阶级民主原则，理解《独立宣言》是近代资产阶级革命伟大的历史文献；《1787年宪法》体现的基本原则，对近代资本主义民主制度发展的重要意义和深远影响
教学手段上：运用多媒体教学手段，演示美国独立战争的各要素，这样能增强教学的直观性、趣味性，还可以增加容量，提高课堂效率。
（三）情感态度与价值观
1、通过对独立战争的背景、意义的分析，使学生认识到英国殖民统治违背北美人民发展经济的愿望，从世界历史的观点看，独立战争之所以重要，不仅是创造出一个新的国家，而且因为它创造出一个新的类型国家，体现着时代的进步。
2、通过学习美国独立战争的进程，使学生认识到，落后地区的人民只要敢于斗争、善于斗争，就能最终战胜强大敌人，赢得国家和民族的新生，从而激发学生树立自强不息的民族精神，为国家民族的生存发展而努力奋斗是每个人义不容辞的义务，培养学生爱国主义精神和民族的责任感。