一年级语文下册课件-第8单元20 咕咚-人教部编版(共24张PPT)

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一年级语文下册PPT课件20 咕咚人教部编版(24页)

大伙你看看我，我看看你，都笑了
。
1、伸脚（足）踢走良上点。（跟 )
2、兔子头，家的尾。（象）
3、记者讲话，侧耳倾听。（都）
你真
棒
木瓜熟了，
咕咚一声掉湖里。
兔子、小猴、狐狸、山羊、小鹿
和
大象、吓着拔腿去逃命。
野牛拦住大伙儿问，
别怕，别怕，都别怕，
小兔领着大家找原因。
xià
再见
大伙你看看我，我看看你，都笑了。
故事中讲了哪几种动物？
思考
木瓜熟了。一个木瓜 / 从高高的树上 / 掉进湖里，“咕咚”！
兔子吓了一跳，拔腿就跑。小猴子看见了，问他
为什么跑。兔子一边跑一边叫：“不好啦， ‘咕咚’ 可怕极了！”
小猴子一听，就跟着跑起来，他一边跑，一边大叫：“不好啦，不好啦， ‘咕咚’来了，大家快跑哇！”
▪
3.散文阅读中，重点要注意引导学生树立几种意识：首先是整体意识，要尽可能地细读全文，充分感知全文，了解文本的内容和情感基调，把握文章主旨；其次是题干意识，要明确题目问的是什么，是怎么问的，也即命题指向哪里
▪
4.有人把散文阅读的基本步骤归纳为八句话：先读原文晓大意，再审题目作标记，文题对照定范围，抓住关键再提取，提取之后需整合，经过验证再确立，语言转换不可少，答案简洁又明晰。
▪
1.银色修饰了同一个对象，同时五句话也表达了一个共同的主题,肯定了生命的价值，春天必然会来临，谁也无法阻挡生命的冲动，显示了生命本生的一种张力。在西方社会中，银色有其代表的含义，即银色是纯洁、博爱、美德和富裕的象征。

统编版一年级语文下册20咕咚课件(共29张PPT)

野拦领
（田野）（拦住）（带领）
句中认读
◎兔子吓了一跳，拔腿就跑。小猴子看见了，问他为什么跑。兔子一边跑一边叫：“不好啦，‘咕咚’可怕极了！”
◎野牛拦住他，问：“‘咕咚’在哪里，你看见了？” 大象说：“没看见，大伙都说‘咕咚’来了。”野牛又问大伙，大伙也都说没看见。
走进课文
木瓜熟了。一个木瓜从高高的树上掉进湖里，咕咚！
hè （恐吓）
词汇积累及运用
拔腿：快速起步，迈步。(例句：一只小狗跑过来，小明吓得拔腿就跑。) 慌张：心里不冷静，动作忙乱。(例句：有个人神色慌张地跑了过去。) 玩耍：做使自己精神愉快的活动。(例句：我经常和小明在一起玩耍。) 成熟：植物的果实等完全长成，泛指生物体发育到完备的阶段。(例句：秋天，果园里的苹果成熟。) 正好：刚好在某一点上。(例句：你来得正好) 可怕：令人畏惧。(例句：你的这个想法太可怕了。)
大伙你看看我，我看看你，都笑了。
会写的字
xià
组词：（吓人）（惊吓）造句：突然，一只老鼠跑出来，吓我一跳。
会写的字
pà
组词：（畏惧）（可怕）造句：晚上我一个人走路，心里很畏惧。
会写的字
gēn
组词：（跟随）（跟踪）造句：我紧紧跟随他。
会写的字
qǐ
组词：（起立）（起飞）造句：飞机正在加速滑行，即将起飞。
兔子吓了一跳，拔腿就跑。小猴子看见了，问他为什么跑。兔子一边跑一边叫：“不好啦， ‘咕咚’可怕极了！”
走进课文
小猴子一听，就跟着跑起来。他一边跑一边大叫：“不好啦，不好啦，‘咕咚’来了，大家快跑哇！”
走进课文
这一下可热闹了。狐狸呀，山羊啊，小鹿哇，一个跟着一个跑起来。大伙一边跑一边叫：“快逃命啊，‘咕咚’来了！”

人教(部编版)一年级下课文咕咚PPT 优秀课件

来？
§ 这声音很大很重。因为木瓜熟了，从高高的树上掉进湖里的。
§ 兔子为什么跑？ § 兔子听见这又大又响的咕咚声很害怕，吓
跑了。
凡事都是多棱镜，不同的角度会看到不同的结果。若能把一些事看淡了，就会有个好心境，若把很多事看开了，就会有个好心情。让聚散离合犹如月缺月圆那样寻常，
人
的
一
生
说白ຫໍສະໝຸດ 了，也就
第什
一
么
很
试
部
戏
多
时
候
在
完
和
《
时
现
场
镜
尔
《
就
穿
我
不
想
后
白
等我
东
戴
。
你
蛇
得可
希
很
以
说
望
升
传
电影《白蛇传说》，由程小东导演，黄圣依、李连杰主演。故事还是那个故事，人物也还是那几个个人物，但给人的口味和让人欣赏的艺术感染力却已经大大的不一样了。其美轮美奂的场景，扣人心弦的动漫效果，栩栩如生的明星人物，把白蛇爱上许仙的民间传说演绎的跟真实一般，却又超出真实接近神奇。影片中修炼千年的白蛇、刚正不阿的法海、善良痴情的帅哥许仙、机灵善良的众小妖、极具震撼的水漫金山、蛇佛大战等等相当的冲击眼球和撞击心脏，让我大为赞叹。到现在
是
三
万
余
天
，
贫
穷
与
富
贵
，
都
是
一
种
生
活
境
遇
。
懂

一年级语文下册课件-20 咕咚部编版 (共52张PPT)

第1、2自然段
第3、4自然段
观察图片，找一找，图片所对应的分别是课文的哪几个自然段呢？
第5自然段
第6、7自然段
在课文中找出不认识的字，猜猜它们的读音。
朗读课文时，遇到不认识的字先圈出来。然后结合故事情节或结合课文插图来猜猜字的读音和意思。
这个故事里面讲到了哪些动物呢？小鹿大象
野牛
山羊
20 咕咚
初读课文
请同学们自由读课文，一边读，一边圈画出课后的生字。
我会认
gū dōng shú diào xià yáng lù
咕咚熟掉吓羊鹿
咕咚咕咚成熟掉下惊吓山羊小鹿
táo mìng xiàng yě lán lǐng
逃命象野拦领
逃跑救命大象野牛拦住带领
gū
“没看见，大伙都说‘咕咚’ 来了。”
野牛又问大伙。大伙都说没看见。
兔子领着大家来到湖边。正好又有一个木瓜从高高的树上掉进湖里，咕咚！
大伙你看看我，我看看你，都笑了。
大伙为什么会笑呢？他们心里会想些什么呢？
让我们戴上小动物头饰，小组合作看图讲故事或演故事吧。
感悟提升
兔子偶然听见“咕咚”一声，吓得拔腿就跑，其他动物也跟着跑，只有野牛提出了疑问。大家去了湖边才明白“咕咚”原来是成熟的木瓜掉进湖里发出的声音。这个故事告诉大家：遇到任何事情，一定要动脑筋想想或者亲自看看，不要盲目跟从。
咕
咕咚
shú
熟
熟练熟睡
dōng
咚
咕咚叮咚
diào
掉
掉了丢掉
xià
吓
吓唬吓呆
lù
鹿
鹿角小鹿
yáng

统编版一年级语文下册20咕咚课件(共26张PPT)

仿写思路： “一边……一边……”表示两个动作同时进行，是并列关系。写句子时要注意“一边……一边……”连接的两件事要可以同时进行。
我的练笔：运用“一边……一边……”写句子。
◎在课文中找出不认识的字，猜猜它们的读音。教师指点：第一自己尝试运用“借助课本中的图画阅读”这一方法
独立读课文，遇到不认识的字圈出来；然后采用“借助图画”“运用形声字的特点”和“联系上下文”等方法猜字、认字。
有问清原因，就跟着兔子一起跑。野牛拦住大家，问“咕咚”在哪里，追问事情的原委，最后掀开了“咕咚”是木瓜掉进湖里的声音这个谜底。
感悟心语
俗话说：“耳听为虚，眼见为实。” 不是自己亲眼看到的事情，就不要轻信、盲从。遇到事情，我们应该积极动脑筋，认真思考，实地探究，这样才能了解事情的真相。
写作特点：文中多次运用“一边……一边……”句式，如：大伙一边跑一边叫：“快逃命啊，‘咕咚’来了！”写出了动物们盲目和慌乱的场面。
兔子。兔子吓了一跳，拔腿就跑。 ❸思考：兔子为什么被吓得拔腿就跑？
原因主要有两点：第一，兔子从没听过这种声音；第二，当他听到这种声音后，并没有冷静地去看看到底是什么东西发出的这种声音，只是盲目地想快点逃跑。
4 这一下可热闹③了。狐狸呀，山羊啊（a），小鹿哇，一个跟着一个跑起来。大伙一边跑一边叫：“快逃（táo）命（mìng）④啊，‘咕咚’来了！” 【句解】“热闹”写出了很多动物一起跑一起叫的慌乱场面。“一个跟着一个” 说明动物们都盲目地跟从，没有人认真思
◎朗读课文。说说动物们为什么跟着兔子一起跑，野牛是怎么做的。朗读指点：本课的朗读要点是尝试借助连环画独立读课文。可以带着问题边读边“圈体圈会传画统画玩，具找给到人课们文带中来相的乐关趣的”信，息读；的再时借候助要图特别画、联系上下文理解“注拔意腿文就章跑中、写热“闹我”们”等投词入。地最做好玩创具设、情玩境玩具开的展部仿分说…、…情感朗读，体会动物们畏惧的心理，入情入地步朗读课文。回答问题之前，要先反复朗读课文，了解课文内容后，再对动物们为什么跟着兔子跑进行分析。参考答案：动物们是因为不思考、盲目跟从，根本没考虑兔子说得对不对，看见兔子一边跑一边叫“不好啦，‘咕咚’可怕极了！” 时没

一年级下册语文课件-第8单元+20 咕咚+人教(部编版)

练习朗读，体会情感
总结词
有感情、有节奏
详细描述
教师带领学生一起朗读，引导学生注意停顿、重音和语调，让学生通过反复练习，体会小兔的情感，为后续学习打下基础。
04 学习第二段
CHAPTER
自由读第二段
总结词
了解故事发展
详细描述
学生自由朗读第二段，了解故事中不同角色和情节的发展。
指导朗读，体会小松鼠的心情
拓展：你还知道哪些动物？它们有什么特点？
总结词
通过引导学生拓展讨论，了解更多动物的特点和生活习性，拓展知识面。
详细描述
教师可邀请学生分享所知道的动物及其特点，如老虎、狮子、熊猫等，并引导学生从动物的习性、外貌、生活环境等方面进行描述。同时，教师可以适当进行补充和拓展，加深学生对动物的了解。
指名分段读课文，正音
• 指名分段朗读课文正音，并相机指导朗读
03 学习第一段
CHAPTER
指名读第一段
总结词
顺利、清晰
详细描述
请学生逐句朗读，教师及时纠正学生的读音和断句问题，确保学生能够流畅、清晰地朗读。
指导朗读，体会小兔的心情
总结词
惊讶、紧张
详细描述
教师引导学生理解小兔听到“咕咚”声时的心情，想象自己遇到类似的情况会如何反应，从而帮助学生更好地理解课文。
指导朗读，体会小狐狸的心情
总结词：细心指导
VS
详细描述：教师先范读一遍，然后带领学生一起朗读，边读边讲解小狐狸的心情变化。通过反复朗读和教师的指导，学生可以逐渐体会出小狐狸的感受。
练习朗读，体会情感
总结词：情感体验
详细描述：学生自由练习朗读第三段，并要求读出小狐狸的感受。教师巡视指导，鼓励学生通过语音语调来表达小狐狸的情感。通过反复练习，学生可以更加深入地体会文章

统编版一年级语文下册20咕咚课件(共18张PPT)

19 咕咚
兔子吓了一跳，拔腿就跑。
这一下可热闹了。狐狸呀，山羊啊，小鹿哇，一个跟着一个跑起来。
大象看见了，也跟着跑起来。
咕咚熟掉吓羊鹿逃命象野拦领
家象
兔子吓了一跳，拔腿就跑。小猴子看见了，问他为什么跑。兔子一边跑一边叫：“不好啦， ‘咕咚’可怕极了！跑。兔子一边跑一边叫：“不好啦， ‘咕咚’可怕极了！”
大象看见了，也跟着跑起来。野牛拦住他，问：“‘咕咚’在哪里，你看见了？ ”大象说：“没看见，大伙都说‘咕咚’来了。”野牛又问大伙，大伙也都说没看见。最后问兔子，兔子说：“是我听见的， ‘咕咚’就在那边的湖里。”
大象看见了，也跟着跑起来。野牛拦住他，问：“‘咕咚’在哪里，你看见了？ ”大象说：“没看见，大伙都说‘咕咚’来了。”野牛又问大伙，大伙也都说没看见。最后问兔子，兔子说：“是我听见的， ‘咕咚’就在那边的湖里。”
：“不好啦，‘咕咚’可怕极了！” ：“不好啦，不好啦，‘咕咚’来了，大家快跑哇！
：“快逃命啊，‘咕咚’来了！”
狐狸一听，就跟着跑起来，他一边跑一边叫：“
山羊一听，就跟着跑起来，他一边跑一边叫：“
小鹿一听，就
，他
：“
大象一听，就
，他
：“
！” ！” ！”
！”
这一下可热闹了。狐狸呀，山羊啊，小鹿哇，一个跟着一个跑起来。大伙一边跑一边叫：“快逃命啊，‘咕咚’来了！”
兔子吓了一跳，拔腿就跑。小猴子看见了，问他为什么跑。兔子一边跑一边叫：“不好啦， ‘咕咚’可怕极了！”
小猴子一听，就跟着跑起来。他一边跑一边大叫：“不好啦，不好啦，‘咕咚’来了，大家快跑哇！”
狐狸呀，山羊啊，小鹿哇，一个跟着一个跑起来。大伙一边跑一边叫：“快逃命啊，‘咕咚’来了！”

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部编人教版第20课
咕咚
青蛙叫起来：呱呱呱大雨下起来：哗哗哗北风吹起来：呼呼呼汽车喇叭响起来：嘀嘀嘀小孩儿哭起来：呜呜呜蜜蜂飞过来：嗡嗡嗡小狗叫起来：汪汪汪雷声响起来：轰隆隆
象声词
gū dōng
发古
冬
音两个字都与口有关
这样既能直接读出拼音，又能揣测字义的字，叫形声字
兔子吓了
一跳，拔腿就跑。
兔子一边
跑一边叫： “不好了， ‘咕咚’可怕极了！”
3. 小猴儿一听，就跟着跑起来。他一边跑一边叫： “不好了，不好了，‘咕咚’来了，大家快跑哇！”
4. 这一下可热闹了。狐狸呀，山羊啊，小鹿哇，一个跟着一个跑起来。大伙一边跑一边叫：“快逃命啊， ‘咕咚’来了！”
小猴儿一听，就跟着跑起来。
咕咚
自读提示：
1、请同学们标出自然段并大声朗读课文。 2、在课文中圈画出课后的生字，利用生字卡与同桌合作识字，并交流识字方法。
咕熟咚逃象羊掉吓鹿野拦领命
思考：课文中讲的小动物，谁先出场？
1. 木瓜熟了。一个木瓜从高高的树上掉进湖里，咕咚！
2. 兔子吓了一跳，拔腿就跑。小猴子看见了，问他为什么跑。兔子一边跑一边叫：“不好了，‘咕咚’ 可怕极了！”
全文共有( 7 )个自然段，( 4 )幅图，讲了(兔子 )听到“咕咚” 的声音，没有弄明白，拔腿就跑，后来(猴子)、（狐狸）、（山羊）、（小鹿）、（大象）也跟着跑，只有（野牛）没有跟着跑，帮助大伙儿弄清了事情的真相。
1、看清每幅图中都画了谁？他们在干什么？ 2、讲清每幅图所画的内容，然后试着把几幅图的内容连起来说一说。
跟从
狐狸呀，山羊啊，小鹿哇，一个跟着一个跑起来。
3. 小猴儿一听，就跟着跑起来。他一边跑一边叫： “不好了，不好了，‘咕咚’来了，大家快跑哇！”
4. 这一下可热闹了。狐狸呀，山羊啊，小鹿哇，一个跟着一个跑起来。大伙一边跑一边叫：“快逃命啊， ‘咕咚’来了！”
“不好了，不好了，‘咕咚’ 来了，大家快跑哇！”
“快逃命啊，‘咕咚’来了！”
5. 大象看见了，也跟着跑起来。野牛拦住他，问： “‘咕咚’在哪里，你看见了？”大象说：“没看见，大伙儿都说‘咕咚’来了。”野牛拦住大伙儿问，大伙儿都说没看见。最后问兔子，兔子说：“是我听见的，‘咕咚’就在那边的湖里。”盲 Nhomakorabea目
6. 兔子领着大家来到湖边。正好又有一个木瓜从高高的树上掉进湖里，咕咚！
7. 大伙儿你看看我，我看看你，都笑了。
一个木瓜从高高的树上掉进湖里，咕咚！又有一个木瓜从高高的树上掉进湖里，咕咚！
全文共有( )个自然段，( )幅图，讲了( )听到“咕咚” 的声音，没有弄明白，拔腿就跑，后来( )、（）、（）、（）、（）也跟着跑，只有（）没有跟着跑，帮助大伙儿弄清了事情的真相。