慈济人文课本静思语教学活动设计
2007年静思语教学活动设计~生命教育(克己复礼)教案
王齡慶
教學目標
1.學習用表達對別人的感恩、尊重、愛。
2.在生活中能懂禮儀。
3.學習口說好話、生活有禮。
教材分析
1.本教材乃蒐集自大愛新聞短片、自製「克己復禮人物見證」ppt、證嚴法師的人間菩提「小春枝的故事」、「克己復禮」宣導影片等，藉由這些教材的展示，讓學生由感悟，並藉著「禮儀百分百，您做到多少呢」讓學生做自我評鑑，以為改進的依據。
2.克己復禮人物見證ppt放映15’
3.小春芝的故事影片(人間菩提20070624)12’
4.「克己復禮，有禮真好 宣導片26’
5.教之以慧導之以禮(20070917人間菩提)12’
65’
3.省思
•1.黃媽媽如何教育她身心障礙的孩子?
•2.朱勳輝先生目前的生活態度和以往的他有何不同?
•3.周秀明女士如何克制自己不需要的物質欲望過儉樸的生活？
課前準備
1.蒐集剪接影片。
2.製作上課用power point
3.靜思語揭示條。
4.省思、靜思問題條。
5.印製「有禮真好」學習單。
教學活動
活動內容
時間
1.體驗：
讓孩子示範並體驗(唱歌「好習慣」唸歌詞)
站像一棵松坐像一口鐘睡像一張弓走路像春風
微笑掛臉上時時好心腸養成好習慣生活好輕鬆
5’
2.
講述故事
1.配合克己復禮power point及影片講述故事。
•4.請問李第一位，其次才是能力）
•5.你從小春芝的故事中獲得那些啟發?
8’
4.靜思
1.說好話發好願(歌詞各歌曲欣賞)
2.每人說一句好話
3.稱讚周遭同學至少三位
4.看了影片之後，那幾項是我早已做到的？那些是的需要加強學習的？
201104-孝道-4-6年级静思语教学-我是一家之主教案.doc
第六阶段：分析尽孝的不同层次，有对父母亲的尽孝，有老
吾老以及人之老的推展，而敬天爱地更是孝道的
宏扬。
延伸活动：
敬天爱地，将孝扩展于一切有情无情，更是孝道的宏扬！
引导发愿当志工，发挥良能尽孝道。
-2-
教学目标
2.了解父母是如何辛苦的抚养我们长大。 3.让孩子能积极参与活动，了解孝道不同层次的呈现方式并能实践于
日常生活中。
教
学
过
程
准备活动
一、教师方面：计算机、单枪、我是一家之主教学简报、DVD、我很幸福（含 背音 附件四）、学习单 附件五
二、学生方面：学习文具
教
学
活
动
教 学 步 骤:
教具 时间
壹 、体验：
肆、静思:
附件四 6 分
1、播放「我很幸福」，让孩子体会自己有多幸福，进而 我很幸福
以感恩心照顾好自己的心，勇猛精进。
含背音
2.多一分感恩，少一分抱怨，守本分，尽本事。
-1-
伍、生活实践：
附件五 3 分
第一阶段：引导小菩萨思考在日常生活中，如何以自己小小 学习单
的力量尽孝(不让父母担心、把书念好、考试考好、帮父
附件 一
1、请两位家长上台，坐在椅子上，扮演生病的人，由两位 ppt 8 分
同学上台帮忙穿衣服，请大家检视穿着如何？
2、请问家长，孩子在家会做哪些家事？哪一项最拿手？ 两把椅子
3、除了家事外，你还曾经做过哪些帮助人的事？
大人的衣
服或外套
※阐述静思语：家庭，是永久的学校；父母，是终生的老师。 （有扭
扣）
母到茶搥背、打电话报平安、不惹父母生气、不让父母
担心、回家先写功课、照顾好自己的身体……)。
静思语 单元活动设计
能靜坐傾聽
能靜坐思考
能完整的將自己的心得發表出來或寫在靜思連絡簿上。
要注意朗讀的聲音表情。
5、生活實踐：情境佈置：老師以身作則，在生活中帶領學生實踐
活動
說明
評量重點
注意事項
生活實踐
靜思語教學單元活動設計
單元名稱
自信信人
教學年級
國一
靜思語
信己無私，信人有愛，有朝一日必能讓人人相信和肯定。
教學老師
吳登漢、林惠瑩、陳惠萍、林麗君、黃麗娟
1、內容說明
1、單元目標：
1.欲為善，必先立「信」——信己而且信人。
2.地球上的人類，皆在同一片天的覆蓋之下，有切不斷的長情、擴不盡的大愛；因此每一時刻，都要彼此感恩與祝福！能用恭敬和謙虛的心，與人和氣相處，心中不懷疑惑。
共同討論
1.學生兩人一組，背靠背，不碰地站起來。
2.學生三人一組，背靠背，不碰地站起來。
3.學生四人一組，手拉手，一起站起來。
老師問：「成功站起來的組別，其技巧為何？」
學生能確實參與活動。
要能勇於發表心得
學生需能專注活動。
2、講述故事：情境佈置：將故事圖片張貼在黑板上。
活動
說明
評量重點
注意事項
講述故事
3.自信做事不偏不倚、無所求地付出，相信必能開啟人人本具的愛心善念；因緣所至，自然就有愛心人紛然響應。
2、課前準備：
1、佈置適合團體活動情境。
2、省思活動問題卡，靜思活動學習單。
3、教學過程
1.體驗2.講述故事3.省思4.靜思5.生活實踐
静思语教学
貳、教學過程
一、體驗：
情境佈置：播放輕柔的音樂
二、講述故事
三、省思
四、靜思
情境佈置：小朋友先上圖書館或網站搜集有關孝順的資料（詩歌或故事）、安靜的坐在教室。
五、生活實踐
參、綜合歸納
一、透過每天生活中的實踐，讓學生知道父母辛勤的工作和照顧，做讓父母安的事。
二、本單元可在彈性時間，做一節的完整教學，亦可分散在每天的導師時間來做教學。
布偶
表演可選在說話課；感恩卡可選在美勞課；學習單可當做親子作業在家完成，也可做成各項生活評量。
三、生活習慣評量表中的項目可依照學生個別差異彈性調整。
大爱引航静思语教学单元活动设计
※本單元教學活動相關的學習領域：
語文
學習領域
健康與體育學習領域
數學
學習領域
社會
學習領域
藝術與人文學習領域
自然與生活科技學習領域
綜合活動
學習領域
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對人有疑心.疑念.疑惑常常是築起堅固
的牆禁錮自己，因此我們要清除內心的汙染，用良知來淨化內容。
(3)教師提出靜思語：
“諸惡莫做，眾善奉行“。
能靜坐思考:
當心中生起無明時
，如何應對？如何轉化？
要注意朗讀的聲音表情。
5生活實踐
情境佈置：1.心靈園丁歌詞。2.擬訂”日行一善”學習計劃表。
活動
說明
評量重點
注意事項
1.手語教唱
2學習單
1.教唱: 心靈園丁。
2.教師解釋歌詞內容，並分段逐句逐字教會同學手語的比法。
3.擬訂”日行一善”學習計劃表，每天做一件善事，營造”善“的氣份，圓滿善的教育。
讓孩童了解歌詞
含意
完成學習單
提醒家長能天生活中的實踐，讓學生從「知道」達到「融會貫通」，能體會這句靜思語之後，自然就能在生活中隨時調整自己，每天過著心開意解的快樂生活。
學生能專心聆聽。
教師講述時，勿加入個人過多評語，語氣應溫柔慈悲。
3、省思：
情境佈置：依故事內容提出問題，引導學生省思。
活動
說明
評量重點
注意事項
教師逐一提出省思問題
心得分享
教師歸納整理
各位小朋友:
聽了「海上尋寶」的故事之後，現在老 師有幾個問題要大家想一想，並且回答老師。
慈济人文课本静思语教学活动设计
慈濟人文靜思語教學活動設計—神奇的珍珠壹、課程設計附件劇本：神奇的珍珠第一幕旁白：貝貝是一隻可愛的兔子，牠和爸爸、媽媽住在一座美麗的森林裡（貝貝出場做行禮狀，再做快樂的旋轉，兔爸爸、兔媽媽出場），兔爸爸每天會到田裡種紅蘿蔔，貝貝和媽媽會在旁邊幫忙。
兔爸爸：貝貝小心一點，別踩到田裡的小動物和幼苗喔！（用毛巾拭汗）兔媽媽：（正在澆水，貝貝跑過來）貝貝：媽媽！我也來幫忙。
哇！好好玩喔！（兔媽媽微笑看著）兔媽媽：貝貝做得真好！來！休息一下，媽媽說故事給你聽（坐在大樹下）。
旁白：日子一天天的過去了，貝貝已經聽了很多的故事，也明白許多「待兔處事」的道理。
（退場）第二幕旁白：有一天，兔媽媽忽然生病了，兔爸爸找了很多醫生來替兔媽媽看病，但是都治不好，（兔爸爸焦急、踱步、手足無措）兔爸爸為了照顧兔媽媽，不但沒空種紅蘿蔔，而且變瘦了。
兔媽媽每天昏睡，再也不能講好聽的故事了。
貝貝：（跪姿）神啊！請您幫幫忙，救救媽媽好嗎？我好希望媽媽趕快好起來，說故事給我聽。
（退場準備遠行）旁白：有一天，貝貝忽然想起媽媽以前說故事時，曾經提到，在北邊遙遠的森林裡住著一位好心的巫婆，巫婆有一顆神奇的珍珠可以醫治百病，於是牠想去找巫婆。
貝貝：爸爸！媽媽曾經告訴我：「遙遠的森林裡，有一位巫婆擁有神奇的珍珠可以治百病，我現在要去找她幫忙。
」兔爸爸：這一路充滿危險，路途又遙遠，我怎麼忍心讓你去冒險呢？別去啦！貝貝：為了媽媽，我一定會平安回來，爸爸再見！第三幕旁白：貝貝跑了好遠的路，不管腳有多酸、多痛，每天還是忍耐，不停的跑著。
傍晚，天空忽然下起大雨，貝貝又累又冷躲在姑婆芋葉子底下直發抖。
小猴子敏敏剛好經過…小猴子：你一定是餓扁了，快跟我回家躲雨吧！我把最好吃的蘋果請你。
（回到家，小猴子請貝貝吃蘋果）旁白：小猴子的家好溫暖，貝貝睡了一個好覺。
咕咕…（公雞太陽出場）第二天小猴子陪貝貝來到河邊，因為要到巫婆家必需越過小河。
（小河出場）貝貝：我既不會游泳又不會飛，怎麼過河呢？小猴子：沒關係，我找鵝媽媽幫忙。
慈济人文静思语教学活动设计—慈善
慈濟人文靜思語教學活動設計壹、課程設計：
貳、教學活動
講述故事：小青
小青是一個漂亮的小女孩，她功課好，對朋友也很好，所以在學校裡的人緣很好。
可是在家裡，小青對自己的父母說話總是很大聲，態度也很不好，因為她認為反正是自己的爸爸媽媽，態度兇一點沒有關係。
有一天，小青忘了把寫好的回家功課放進書包，因而被老師處罰。
回家以後，她就很生氣的對媽媽叫著說：「都是你，你忘了幫我檢查書包，害我被老師罵！」說完，小青就開始亂丟、亂摔客廳裡的東西。
媽媽看小青這麼不懂事，很生氣也很傷心，決定等小青發完脾氣以後，再跟他說道理。
可是，當媽媽叫小青把摔得亂七八糟的客廳收拾乾淨時，小青卻嘟著一張生氣的臉，不理會媽媽的話，「砰！」的一聲，用力把門關上，將自己鎖在房間裡。
媽媽只好彎著疲累的腰，自己慢慢收拾。
吃飯的時間到了，小青也賭氣不出來吃飯。
第二天早上，小青因為太晚起床，眼看快遲到了，就急匆匆的揹起書包，用很快的數度衝進學校，等到進入校門時，才想起又把回家功課忘在房間桌子上。
小青的媽媽整理房間看到了，媽媽擔心小青功課沒帶，今天又要被老師處罰，便急急忙忙地拿起小青的回家功課，準備送到學校給小青。
沒想到才一出巷口，突然衝來一輛摩托車，迎面撞上了小青的媽媽。
小青的媽媽倒了下去，頭部受傷了，流了好多血。
當救護車趕到時，媽媽拜託車上的護士，一定要快點把簿子送到學校去。
當小青拿到這本沾著血跡的回家功課時，不禁放聲大哭。
「愛」是不能等的，愛自己的家人更要及時。
對父母講話要溫和，態度要懇切，不能因為是自己的親人，就無所謂，甚至亂發脾氣喔！。
慈济人文静思语教学活动设计一全民减碳
慈濟人文靜思語教學活動設計一全民減碳壹、課程設計貳、教學活動附件一：全民減碳學習單一、請查出至少五種食物所含的營養成分。
（例如：檸檬→維生素C)二、俗話說：早餐要吃得好，午餐吃得飽，晚餐吃得少，請你為自己的健康設計一份健康菜單，內容包含種類、卡路里等資料。
（可查閱健康教育課本，或請問相關老師。
例如：各種營養每天攝取的比例，發育中的青少年每天要多少卡路里的熱量等。
)三、有人說吃素很健康，有人卻說吃素會營養不均衡，請閱讀相關資料或訪問他人的經驗後，寫出你對吃素的想法。
靜思語：我們要做好大地的環保，也要做好心靈的環保。
人圓，月更圓地點：月球上嫦娥：（戴著口罩）今天應該是我最美的一天，但是自從人類因為二家烤肉醬的廣告大作宣傳，不知什麼原因竟將中秋節當做烤肉節，每年今天讓我吸二手煙，真受不了，(咳)吳剛：(拿著斧頭)，我不要砍樹，我不要砍樹，我不要砍樹，(看看下面)。
愚蠢的人啊，你們再砍樹，是在毀滅世界啊！吳剛：嫦娥啊，你在憂慮什麼？嫦娥：唉，烤肉，烤肉，烤肉有什麼好，烤一次肉。
烤肉時燒木炭產生的戴奧辛是香菸的12倍，烤肉三小時的廢氣相當於33萬隻香菸。
去年台灣的環保署調查，中秋夜那天，全台灣上空測得的CO2濃度增加了30%，另外灰塵的濃度也飆到163，都接近沙塵警報的底線了，還有木炭裡含有多環芳香族碳的氫化合物，對人體有造成罹癌的風險。
吳剛：好可怕的數字啊！嫦娥：是啊！你想全台同時有三萬戶在烤肉，那數字更恐怖呢！吳剛：是多少呢？嫦娥：當天至少有368公噸的CO2。
吳剛：天啊！人類害自己而不自知啊！白兔：(哭著出來)嫦娥，吳剛：白兔，你怎麼在哭？白兔：你們不知道嗎今天是我們動物家族最悲慘的一天。
吳剛：怎麼說？白兔：你們往下看看，好多家在烤肉，也有好多家庭在野餐，他們在烤的是雞腿，牛肉，豬肉，吃的也是牛排，香雞排，炸雞腿，碎牛肉做的漢堡，這些都是我的動物家族的生命，你說，我能不哭嗎？嫦娥：為什麼人類這麼殘忍？白兔：他們只知享樂，不知道嚴重性呢？科學家的研究出來，四分之一磅的漢堡肉，換來的是一六五磅被摧毀的生態。
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慈濟人文靜思語教學活動設計壹、課程設計
附件一：
小美的班上這學期換了一位新的級任老師，表面上看起來很和善，但是卻太嚴格。
上課時不能講話、看漫畫、傳紙條，只要有人不專心，老師就停下手邊的課程，嘮嘮叨叨的長篇大論一番。
這次數學小考小美考差了，老師和媽媽聯絡，希望小美放學後留在學校加強數學，害小美趕不及回家看心愛的卡通，老師實在管太多了。
小美於是聯合幾個死黨，對老師發起「不合作運動」：上學集體遲到，課堂上對老師的問題採取相應不理的態度，課後數學輔導多以頭痛、肚子痛為藉口溜之大吉，回家後又向爸媽投訴自認老師處理不當的事件，使得媽媽必須至學校與老師談話溝通。
學期中因颱風的侵襲，小美家遭遇了嚴重的水災，小美上學所需的簿本、文具皆遭洪水淹毀，小美也因為協助清理家園，已三天未至學校上課。
這天傍晚老師和班長來到小美家慰問，
老師交給小美一個新的書包，裡面裝好了全新的書本、作業簿和鉛筆盒，小美當下感動的流下淚來。
回學校上課後，小美靜下心觀察老師各項教學活動，發現老師不厭其煩教導同學理解學科內容，苦口婆心提醒生活規範，老師希望在孩子成長過程扮演帶領和陪伴的角色，小美明白了老師的用心，願意敞開心接受老師的指導，還會幫老師提醒上課講話的同學，並主動和同學合作協助班務，小美發現原來上學其實很快樂呢！。