初二语文(人教课标版)上册第二单元9《老王》练习--课外语段阅读题一
八年级语文上册 第2单元 9《老王》当堂达标检测 (新版)新人教版-(新版)新人教版初中八年级上册语
老王〔共30分〕一、填空〔10分〕1. 《老王》的作者，是著名的家、家，文中提到的默存是作者的丈夫的字。
〔4分〕2. 本文通过写作者和老王的交往，反映了车夫老王的生活和的品格，含蓄地提出了的社会问题。
〔3分〕3. 本文以为线索，兼用顺序和顺序来组织材料，使全文成为一个有机整体。
〔3分〕二、阅读下段，完成文后问题〔20分〕有一天，我在家听到打门，开门看见老王直僵僵地〔〕在门框里。
往常他坐在蹬三轮的座上，或抱着冰伛着身子进我家来，不显得那么高。
也许他平时不那么瘦，也不那么直僵僵的。
他面如死灰，两只眼上都结着一层翳，分不清哪一只瞎，哪一只不瞎。
说得可笑些，他简直像棺材里倒出来的，就像我想像里的僵尸，骷髅上绷着一层枯黄的干皮，打上一棍就会散成一堆白骨。
我吃惊地说：“啊呀，老王，你好些了吗？〞他“嗯〞了一声，直着脚往里走，对我伸出两手。
他一手提着个瓶子，一手提着一包东西。
我忙去接。
瓶子里是香油，包裹里是鸡蛋。
我记不清是十个还是二十个，因为在我记忆里多得数不完。
我也记不起他是怎么说的，反正意思很明白，那是他送我们的。
我〔〕说：“老王，这么新鲜的大鸡蛋，都给我们吃？〞他只说：“我不吃。
〞我谢了他的好香油，谢了他的大鸡蛋，然后转身进屋去。
他赶忙止住我说：“我不是要钱。
〞我也赶忙解释：“我知道，我知道——不过你既然来了，就免得托人捎了。
〞他也许觉得我这话有理，站着等我。
我把他包鸡蛋的一方灰不灰、蓝不蓝的方格子破布叠好还他。
他一手拿着布，一手攥着钱，滞笨地转过身子。
我忙去给他开了门，站在楼梯口，看他直着脚一级一级下楼去，直担心他半楼梯摔倒。
等到听不见脚步声，我回屋才感到抱歉，没请他坐坐喝口茶水。
可是我害怕得糊涂了。
那直僵僵的身体好似不能坐，稍一弯曲就会散成一堆骨头。
我不能想像他是怎么回家的。
1．填上文中两处空缺的词语，并体会其含义。
〔4分〕2．选段描写老王主要运用了和描写。
表现了。
〔4分〕3. 第一段中划曲线的句子与后文相照应的句子是：。
人教新课标八上《老王》习题精选
人教新课标八上《老王》习题精选《老王》习题精选一、基础训练1．给下列字词注音。
伛（）翳（）愧怍（）攥（）2．指出下列每组中的错别字，并加以改正。
A．惶恐肿胀默存冰籍（）B．塌败骷髅湖涂抱歉（）C．荒僻善良取谛闲聊（）D．滞笨诲辱凑合愧怍（）3．辨析组词。
诲（）僻（）捎（）侮（）避（）梢（）悔（）壁（）稍（）4．选词填空：（1）老王常有失群落伍的，因为他是单干户。
（惶恐惊恐）（2）有一天傍晚，我们夫妇散步，经过一个的小胡同，看见一个破破落落的大院，里面有几间的小屋。
（偏僻荒僻破败塌败）（3）我们从干校回来，载客三轮都了。
（取消取缔）（4）有一天，我在家听到打门，开门看见老王直僵僵地在门框里。
（站立镶嵌）（5）我说：“老王，这么新鲜的大鸡蛋，都给我们吃?”（强笑微笑）（6）他一手拿着布，一手攥着钱，地转过身子。
（滞笨笨拙）5．填空。
本文是一篇写人记事的________（文体），材料琐碎，但是经过作者的组织，成为一个有机整体。
作者以________为线索，兼用________顺序和________顺序来组织材料的。
课文写老王，可以概括为两个方面，概括起来就是两个字，一曰“________”，二曰“________”。
二、课内精读阅读下列文段，回答文后问题。
有一天，我在家听到打门，开门看见老王直僵僵地镶嵌在门框里。
往常他坐在蹬三轮的座上，或抱着冰伛着身子进我家来，不显得那么高。
也许他平时不那么瘦，也不那么直僵僵的。
他面如死灰，两只眼上都结了一层翳，分不清哪一只瞎，哪一只不瞎。
说得可笑些，他简直像棺材里倒出来的，就像我想象里的僵尸，骷髅上绷着一层枯黄的干皮，打上一棍就会散成一堆白骨。
我吃惊地说：“啊呀，老王，你好些了吗？”他“嗯”了一声，直着脚往里走，对我伸出两手。
他一手提着个瓶子，一手提着一包东西。
我忙去接。
瓶子里是香油，包裹里是鸡蛋。
我记不清是十个还是二十个，因为在我记忆里多得数不完。
我也记不起他是怎么说的，反正意思很明白，那是他送我们的。
《老王》阅读训练及答案
《老王》阅读训练及答案《老王》阅读训练及答案做阅读题在没有原文语句可利用时，要注意概括得全面、准确，不要漏掉答题点。
《老王》原文看完电视以后，老王一整夜都没睡好。
第二天一大早就往武汉打电话，直到9点，那端才响起儿子的声音：“爸，什么事?”他连忙问：“昨晚的天气预报看了没有?寒流快到武汉了，厚衣服准备好了吗?要不然，叫你妈给寄……”儿子漫不经心：“不要紧的，还很暖和呢，到真冷了再说。
”老王絮絮叨叨，儿子不耐烦了：“知道了，知道了。
”搁了电话。
他刚准备再拨过去，铃声突响，是他住在哈尔滨的老母亲，声音发颤：“天气预报说，北京今天要变天，你加衣服了没有?”疾风阵阵，穿过窗户缝隙乘虚而入，他还不及答话，已经结结实实打了个大喷嚏。
老母亲急了：“已经感冒了不是?怎么这么不听话?从小就不爱加衣服……”絮絮叨叨，从他7岁时的“劣迹”一直说起，他赶紧截住：“妈，你那边天气怎么样?”老人答：“雪还在下呢。
”他不由自主地愣住了。
在寒潮初袭的`清晨，他，深深牵挂的，是北风尚未抵达的武汉，却忘了匀一些，给北风起处的故乡和已经年过7旬的母亲。
人间最温暖的亲情，为什么竟是这样的?老王自己都有点发懵。
《老王》阅读题1.指出上文所叙事情发生的时间、地点，文中主要人物。
时间：_______;地点：________;主要人物：_______.2.用文中词语填空。
(1)老王对儿子的关爱、老母亲对老玉的关爱，同样表现为他们说话时的______。
(2)对于父亲的町嘱，儿子的态度是：____;对于老母亲的叮嘱，老王的表现是：____。
3.老王为什么“不由自主地愣住了”?答：____________________________________________________________________ _____________4.“人间最温暖的亲情，为什么竟是这样的”含义是什么?表现了老王怎样的心理?答：____________________________________________________________________ ______________5.老王对儿子和对母亲的不同态度，主要是用什么写法来表现的?答：____________________________________________________________________ __________6.读了上文，你受到什么教育?答：____________________________________________________________________ __________《老王》阅读答案1、时间：某天上午9点左右。
第9课《老王》同步练习(人教新课标初二上)1doc初中语文
第9课《老王》同步练习（人教新课标初二上）1doc初中语文[课标点击]1.知识与能力:把握文中字词及文学常识。
2.过程与方法:〔1〕理清文章思路，体会描写的作用；〔2〕把握老王的性格特点。
〔3〕感受本文的语言风格，揣摩记叙文语言的特点。
3.情感态度与价值观:培养学生对生活中不幸者的关爱之情，陶冶学生美的情操。
[难点剖析]什么缘故作者一家对老王那样的不幸者能那么关怀、爱护？社会地位、生活条件比较优越的人往往瞧不起卑微者，要有什么精神才能像作者那样尊重人、明白得人、关怀人？从文章看，最要紧的是平等观念。
在作者那儿，人是生而平等的，各人境遇不同，甚至差不专门大，只是是幸运与不幸造成的差不。
所谓幸与不幸，包括天赋条件、成长条件、生理条件，幸运者只有关爱不幸者的责任，没有鄙视不幸者的理由。
有平等意识，才会平等对话，才会感受人家上门来〝没请他坐坐喝口茶水〞是专门抱歉的。
再是人道主义精神。
这种精神要求社会关怀个人、同情个人，尊重个人对社会作出的奉献，尊重人格，爱护社会成员的差不多权益，并促进全体劳动者的全面进展。
作者一家对老王是怀有这种精神的。
明白老王有夜盲症，就送了大瓶鱼肝油。
他们总是照管老王生意，坐他的车，让他挣点钞票。
老王收钞票常常客气，他们总是照原价付。
平板三轮不敢坐了，依旧关怀老王是否能坚持生活。
总之，对不幸者怀有一颗爱心，才能这么关怀人，爱护人。
老王在生命最后的生活里，身子僵直，模样专门怕人，作者内心只有同情和悲酸。
老王死了好几年了，作者每每想起来还感受有愧于那个不幸者，总觉得在他生前，对他关爱不够。
所有这些，差不多上社会主义人道主义精神，正是公民道德建设所提倡的。
[发散训练]1．给加点的字注音。
惶．恐〔〕伛．身〔〕愧怍．〔〕取缔．〔〕骷髅．．〔〕〔〕翳．〔〕2．讲明以下词语的含义。
惶恐：塌败：凑合：取缔：滞笨：愧怍：3．揣摩以下句子特点，并仿写句子。
但不知什么缘故，每想起老王，总觉得心上不安。
因为吃了他的香油和鸡蛋?因为他来表示感谢，我却拿钞票去侮辱他?都不是。
2021年秋八年级语文上册 9《老王》习题1 新人教版(1)
《老王》达标训练1．给以下加粗字注音。
伛（）翳（）取缔（）骷髅（）滞（）笨愧怍（）2．说明词语在文中的意思。
荒僻：塌败：取缔：凑合：滞笨：愧怍：3．课文记叙老王的工作和生活，重点详写了哪一件事？什么缘故如此写？__________________________________________________________4．课文末段说每想起老王，总感觉心上不安。
“因为他来表示感激，我却拿钱去侮辱他。
”你以为作者拿钱给老王的行为是不是“侮辱”了他？请说说你的理由。
____________________________________________________________________________________________________________________能力提高阅读课文第8-16自然段，回答以下问题。
1．第8段中反复写老王“直僵僵”的，又说他“面如土色”，像“僵尸”“骷髅”，如此写说明老王______ ________，暗示了他___________。
2．第10段中写到鸡蛋时，作者说：“我记不清是十个仍是二十个，因为在我的经历里多得数不完。
”老王送的鸡蛋真的“多得数不完”吗？作者如此说有什么含义？_____________ ___________________________________________ __3．第11段中“我强笑说……”，那个地址的“强”应如何说明？“强笑”表达了“我”如何的心情____________________ _______________________________ ________4．第16段中说“我回屋才感到抱歉，没请他坐坐喝口茶水。
”从这“抱歉”中能够看出“我”具有如何的思想和品格？___________________________________________________________5．老王送东西给“咱们家”表达谢意，本“不是要钱”的。
八年级上册课文阅读题及答案《老王》
八年级上册课文阅读题及答案《老王》《老王》阅读答案老王是个普通的人，普通的就想我们身边任何一个邻居，并不如何引人注意，但《老王》这篇文章却微微触及着我们的心灵，小编整理了关于《老王》阅读答案，以供同学们参考和练习！
1、本文情节写得有详有略，其中略写了_____、______，详写了______等情节。
请根据自己的理解。
简述文章这样安排详略的目的是：____________________
2、老王劝说我收下香油和鸡蛋情节作者没有描述，请你设想一下，老王当时是怎么说服我收下的？
3、第（8）段镶嵌一词用得精妙、准确，极富表现力，试分析它的表达作用。
4、结尾句为什么说那是一个幸运的人对一个不幸者的愧怍？
5、老王这样的人，在现实生活中有很多，请你谈谈我们应该怎样对待这些人，为什么？
《老王》阅读答案：
1、略写了①老王为我们送冰，车费减半②送默存到医院不要钱③为拉老先生把平板车的边缘加高半寸详写了临死前一天送香油和鸡蛋给我们。
目的是老王去世前硬撑着带着东西来我家致谢，最能体现老王的善良。
2、自己想像喽、、
3、运用了夸张的手法，强调了老王步履维艰，身体僵直的形态。
4、体现了一个善良人对另一个善良人的同情和敬重。
5、对不幸者、卑微者要持有一颗爱心，要尊重他们，理解他们，关心他们，多给他们以善心，这样社会就更加发展和文明了。
人教版八年级语文上册第9课《老王》同步练习及答案
篇一：人教版八年级语文上册第9课?老王?同步练习及答案
第9课?老王?同步练习
【同步评价】
一、根底知识
1．指出以下句子中“老实〞一词的不同含义。
⑴有人说：这老光棍大约年轻时不老实，害了什么恶病，瞎掉了一只眼。
⑵胡同口蹬三轮的我们大多熟识，老王是其中最老实的。
⑴有一天，我在家听到打门，开门看见老王直立在门框里。
⑵有一天，我在家听到打门，开门看见老王僵僵地镶嵌在门框里。
3．指出以下各句对人物描绘所采用的手法。
⑴他哑着嗓子悄悄问我：“你还有钱吗？〞〔〕
⑵他简直像棺材里倒出来的，就像我想象里的便尸，骷髅上绷着一层枯黄的干皮，打上一棍就会散成一堆白骨。
〔〕
⑶他一手拿着布，的手攥着钱，滞笨地转过身子。
〔〕
4．“我强笑说：‘老王，这么新鲜的大鸡蛋，都给我们吃？’〞句中“强〞字有什么表达作用？
6、〔2006年武汉试题〕下面语句的顺序排列最恰当的一项为哪一项〔〕。
人教版八年级上册语文 9 《老王》练习
9 老王名校讲坛1.走近作者杨绛，原名杨季康，中国社会科学院外国文学研究员，作家、评论家、翻译家、剧作家、学者。
有散文《干校六记》，译著《堂·吉诃德》。
2.主题解说本文通过写作者与车夫老王的交往，反映了车夫艰难困苦的生活，以及他善良厚道的品格，表达了作者一家对老王那样的不幸者给予的关心、同情和尊重，也启示人们要以人道主义精神来关心不幸者。
3.重点突破说说老王是个怎样的人，表现在哪些方面。
请用“老王是个的人，表现在”的形式表达出来。
提示一：老王是个孤苦的人。
表现在：①他一辈子生活艰苦。
靠一辆破旧的三轮车活命。
文革期间载客的三轮车被取缔，他的生计就更加窘迫，只能凑合着打发日子。
他打了一辈子光棍，孤苦伶仃。
他住在荒僻的小胡同里，小屋破破烂烂的，眼睛又不好。
②精神凄苦。
他失群落伍，是个单干户；他没亲人，孤苦伶仃；他老实，被人瞧不起，没人搭理……总之，老王贫穷卑微，是社会中的弱者，他是不幸的。
提示二：老王是个善良的人。
表现在：“愿意给我们带送冰块，车费减半”；“送钱先生看病，不要钱，拿了钱还不大放心，担心人家看病钱不够”。
老王的善良更表现在，受了人家的好处，总也不忘，总觉得欠了人情，去世前一天还硬撑着拿了香油、鸡蛋上门感谢。
提示三：老王是个不幸的人。
表现在：他在生活的贫困线上苦苦挣扎，穷苦卑微，他的艰苦是很多人难以想象的。
但老王又是可敬的，他善良纯朴，关心人，讲仁义，他需要钱，但他更重感情，这是非常值得我们尊重的。
4.难点攻克对文章的最后一句话，你是怎样理解的？提示：一个社会总有幸运者和不幸者，幸运者有责任关爱不幸者，关注他们的命运，让他们也过上好日子，帮助改善他们的处境。
作者回想起来，对老王的关爱还很不够，所以感到“愧怍”。
5.结构图解哥哥去世，侄儿没出息——孤苦伶仃田螺眼，夜盲症——买卖不好苦(靠三轮车活命) 载客，改平板车——屋里货运一位主顾降格为”货”——凑合生活以善良体察善良为我送冰：冰多，同价善(凭良心做人) 送丈夫看病不收钱死前送礼：知恩图报6.学法点津归纳文章的段意阅读文章的基础在于理清文章内部的结构层次，理清层次的前提是熟练地归纳文章的段意。
新人教版八年级语文上册阅读题和答案《老王》习题 - 中学语文试卷测试题1449
新人教版八年级语文上册阅读题和答案《老王》习题-中学语文试卷测试题《老王》习题阅读《老妪》一文，回答问题。
老妪①那个老妪是一个卖茶蛋的老妪。
在12月的一个冷天。
在北京龙庆峡附近。
儿子须做篇“游记”，我带他到那儿“体验生活”。
②卖茶蛋的皆乡村女孩儿和年轻妇女。
就那么一个老妪，跻身她们中间，并不起劲儿地招徕。
偶尔发一声叫卖，嗓音是沙哑的。
所以她的生意就冷清。
老妪锅里的蛋未见得比别人锅里的小。
我不太能明白男人们为什么连买茶蛋都要物色女主人。
③老妪似乎自甘冷清，低着头，拨弄煮锅里的蛋。
时时抬头，目光睃向眼前行人，仿佛也只不过因为不能总低着头。
目光里绝无半点儿乞意。
④我出于一时的不平，一时的体恤，一时的怜悯，向她买了几个茶蛋。
活在好人边上的人，大抵内心会发生这种一时的小善良，并且总克制不了这一种自我表现的冲动。
表现了，自信自己仍立足在好人边上，便获得一种自慰。
⑤老妪应找我两毛钱。
我则扯着儿子转身便走，佯装没有算清小账。
⑥儿子边走边说：“爸，她少找咱们两毛钱。
”⑦我说：“知道。
但是咱们不要了。
大冷的天她卖一只茶蛋挣不了几个钱，怪不易的……”⑧于是我向儿子讲，什么叫同情心，人为什么应有同情心，以及同情心是怎样一种美德等等……⑨两个多小时后，我和儿子从公园出来，被人叫住——竟是那老妪。
袖着手，缩着瘦颈，身子冷得佝偻着。
⑩“这个人。
”她说，“你刚才买我的茶蛋，我还没找你钱，一转眼，你不见了……”（11）老妪一只手从袖筒里抽出，干枯的一只老手，递给我两毛钱，皱巴巴的两毛钱……（12）儿子仰脸看我。
（13）我不得不接了钱。
我不知自己当时对她说了句什么……（14）而公园守门人对我说：“人家老太太，为了你这两毛钱，站我旁边等了那么半天！”我和儿子又经过卖茶蛋的摊前时，见一老叟，守着她那煮锅。
如老妪一样，低着头，摆弄煮锅里的蛋。
偶尔发一声叫卖，嗓音同样是沙哑的。
目光偶向眼前行人一睃，也不过是任意的一睃，绝无半点乞意。
比别人，生意依旧冷清……（15）人心的尊贵，一旦近乎本能的，我们也就只有为之肃然了。
老王练习题课外阅读附答案
老王练习题课外阅读附答案集团标准化工作小组 [Q8QX9QT-X8QQB8Q8-NQ8QJ8-M8QMN]《老王》练习题一、基础知识1、请给下列词语中的加点字注音。
取缔．（）镶．嵌（）伛．（）杨绎．（）翳．（）骷髅．．（）滞．笨（）攥．（）愧怍．（）荒僻．（）2、解释下列词语。
（1）老王常有失群落伍的惶恐。
落伍：。
（2）载客三轮都取缔了。
取缔：。
（3）他还能扶病到我家来。
扶病：。
（4）一个幸运的人对一个不幸者的愧怍。
愧怍：。
3、指出下列各句运用的描写人物的手法。
（1）他一手拿着布，一手攥着钱，滞笨地转过身子。
（）（2）他面如死灰，两只眼上都结着一层翳，分不清哪一只瞎，哪一只不瞎。
（）（3）我吃惊地说：“啊呀，老王，你好些了吗”（）4、根据课文填空。
（1）有一天傍晚，我们夫妇散步，经过一个（偏僻荒僻荒凉）的小胡同。
（2）看见一个破破落落的大院，里面有几间（坍塌塌败塌陷）的小屋。
5、指出下面两个句子中加点的“老实”一词的不同含义。
（1）有人说，这老光棍大约年轻时不老实，害了什么恶病，瞎掉了一只眼。
老实：。
（2）胡同口蹬三轮的我们大多熟识，老王是其中最老实的。
老实：。
6、读下面的句子，用“也许……也许……反正”仿写一句。
他也许是从小营养不良而瞎了一眼，也许是得了恶病，反正同是不幸，而后者该是更深的不幸。
二、整体内容7、《老王》的作者，是着名的家、家，文中提到的默存是作者的丈夫的字。
8、本文通过写作者和老王的交往，反映了车夫老王的生活和的品格，含蓄地提出了的社会问题。
9、本文以为线索，兼用顺序和顺序来组织材料，使全文成为一个有机整体。
三、阅读下文，完成文后问题。
有一天，我在家听到打门，开门看见老王直僵僵地镶嵌在门框里。
往常他坐在蹬三轮的座上，或抱着冰伛着身子进我家来，不显得那么高。
也许他平时不那么瘦，也不那么直僵僵的。
他面如死灰，两只眼上都结着一层翳，分不清哪一只瞎，哪一只不瞎。
说得可笑些，他简直像棺材里倒出来的，就像我想像里的僵尸，骷髅上绷着一层枯黄的干皮，打上一棍就会散成一堆白骨。
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课外语段阅读题一
生活中有很多不起眼的人，但他们的品质却熠熠生辉，放射着耀眼的光芒。
请欣赏下面这篇文章，体会一下！
老妪
梁晓声
那个老妪是一个卖茶蛋的老妪。
在12月的一个冷天。
在北京龙庆峡附近。
儿子须作一篇“游记”，我带他到那儿“体验生活”。
卖茶蛋的皆乡村女孩儿和年轻妇女。
就那么一个老妪，跻身她们中间，并不起劲儿地招徕。
偶尔发一声叫卖，嗓音是沙哑的。
所以她的生意就冷清。
茶蛋都是蛋煮的。
老妪锅里的蛋未见得比别人锅里的小。
我不太能明白男人们为什么连买茶蛋都要物色女主人。
老妪似乎自甘冷清，低着头，拨弄煮锅里的蛋。
时时抬头，目光睃向眼前行人，仿佛也只不过因为不能总低着头。
目光里绝无半点乞意。
我出于一时的不平，一时的体恤，一时的怜悯，向她买了几个茶蛋。
活在好人边上的人，大抵内心会发生这种一时的小善良，并且总克制不了这一种自我表现的冲动。
老妪应找我两毛钱。
我则扯着儿子转身便走，佯装没有算清小账。
儿子边走边说：“爸，她少找咱们两毛钱。
”
我说：“知道。
但是咱们不要了。
大冷的天她卖一只茶叶蛋挣不了几个钱，怪不易的……。
”
于是我向儿子讲，什么叫同情心，人为什么应有同情心，以及同情心是怎样的一种美德等……
两个多小时后，我和儿子从公园出来，被人叫住——竟是那老妪。
袖着手。
缩着瘦颈。
身子冷得佝偻着。
“这个人。
”她说“你刚才买我的茶蛋，我还没找你钱，一转眼，你不见了……”
老妪一只手从袖筒里抽出，干枯的一只老手，递给我两毛钱，皱巴巴的两毛钱……
儿子仰脸看我。
我不得不接了钱。
我不知道自己当时对她说了句什么……
而公园的守门人对我说：“人家老太太，为了你这两毛钱，站我旁边等了那么半天！”
人心的尊贵，一旦近乎本能的，我们也就只有为之肃然了。
我觉得我的类同施舍的行径于那老妪，实在是很猬琐的……
1．给下列加点字注音。
老妪．( ) 招徕．( ) 佝偻
．．( )( )
．．( )( ) 体恤．( ) 猬琐2．给文中结尾的“尊贵”一词找一个反义词。
3．文章的线索是什么？。
4．文中对老妪的描写主要运用了什么描写手段？。
5．《老王》与《老妪》这两篇文章在表现内容上有什么相同点？。
参考答案：
1．ｙùｌáｉɡōｕｌóｕｘùｗěｉｓｕǒ
2．猥琐
3．“我”的思想情绪的变化。
4．神态描写、动作描写、细节描写。
(神态描写，如“时时抬头，目光睃向眼前行人，仿佛也只不过……目光里绝无半点乞意。
”；动作描写：“老妪一只手从袖筒里抽出……递给我两毛钱……”；细节描写，如“袖着手。
”)
5．都在表现一些不被人重视的小人物，却有一颗善良的、诚恳的金子般的心。
相比之下，“我们”就显得过于“做作”“猥琐”了。