影响儿童心理发展的主要因素
影响儿童心理发展的主要因素讲解
影响儿童心理发展的主要因素讲解
影响儿童心理发展的主要因素有很多，以下是其中的一些主要因素：
1. 遗传因素：儿童的心理发展在很大程度上受到基因的影响。
遗传因素决定了儿童的智力水平、性格特点等方面的发展。
2. 家庭环境：家庭环境是儿童心理发展的重要因素之一。
良好的家庭环境和家庭教育能够提供给儿童稳定、温暖、安全的成长环境，有利于儿童心理健康的发展。
3. 社交经验：社交经验对儿童心理发展起着重要作用。
与同龄人和成年人的交往以及参与各种社交活动能够帮助儿童形成良好的人际关系和社交技能。
4. 学校教育：学校教育是儿童心理发展的重要环节。
学校提供了学习、交流、合作的平台，能够促进儿童智力、情感和社会能力的全面发展。
5. 大环境影响：社会和文化环境对儿童心理发展也产生着重要影响。
社会价值观念、文化传统以及媒体对儿童的心理发展具有塑造作用。
6. 生活质量和保障：儿童的生活质量和基本的生活保障也对其心理发展产生重要影响。
缺乏基本的物质需求和生活保障可能会对儿童的心理健康产生负面影响。
儿童心理发展受到多种因素的综合影响，包括遗传、家庭、社交经验、学校教育、大环境文化以及生活质量和保障等。
这些因素相互作用，共同塑造了儿童的心理特点和发展轨迹。
影响儿童心理发展的客观因素有()
影响儿童心理发展的客观因素有()
影响儿童心理发展的客观因素有：
家庭环境：儿童的家庭环境对其心理发展起着至关重要的作用。
一个稳定、温馨的家庭环境可以提供安全感和支持，有利于儿童健康成长。
相反，家庭冲突、家庭暴力、亲子关系不良等不利因素会对儿童心理产生负面影响。
学校环境：学校作为儿童成长的重要场所，也会对其心理发展产生重要影响。
优质的学校环境能够提供适当的学习和社交机会，培养自信心和社交技能。
然而，恶劣的学校环境、学业压力过大、欺凌等问题都可能给儿童的心理健康带来负面影响。
社会环境：社会环境对儿童心理发展具有重要影响。
例如，社会经济地位、社会文化背景、社会支持体系等因素都可能影响儿童的心理健康和发展机会。
不同的社会环境可能给儿童带来不同的压力和机遇。
媒体影响：现代社会中，儿童接触各种媒体的机会越来越多。
媒体对儿童的心理发展产生重要影响。
媒体内容的质量和类型会影响儿童的行为模式、价值观念和认知能力。
过度暴力、色情、虚假信息等媒体内容可能给儿童带来负面影响。
社交互动：儿童的社交互动对其心理发展至关重要。
与同龄人和成年人的互动能够培养儿童的社交能力、情感表达和合作能力。
然而，孤立、社交挫折、欺凌等社交问题会对儿童心理产生不良影响。
健康状况：儿童的健康状况也会影响其心理发展。
身体健康问题、
慢性疾病、残疾等都可能给儿童带来负面情绪和自尊心受损等心理问题。
影响儿童心理发展的因素
影响儿童心理发展的因素影响儿童心理发展的因素主要是生物性因素和社会性因素，即与生俱来的天赋和后天环境的影响，先天、后天的因素相互作用，塑造出一个人的心理品质和性格特征。
生物性因素包括：（1）遗传因素：一个有染色体畸形或基因缺陷的精子或卵子,在其结合受精时就注定了孩子未来的不幸。
染色体的数目和结构异常，就会导致各种先天畸形和遗传疾病。
其中，如大脑发育不全、先天愚钝、先天性聋哑、苯丙酮尿症、精神分裂症、躁狂抑郁症等，都会导致明显的精神残缺和心理障碍。
（2）胎儿发育：在整个胎儿发育期间，母体的健康状况以及外界各种因素的作用，也可能影响胎儿的正常发育。
特别在受孕的头3个月，孕妇若受到流感、风疹、肝炎等病毒感染，可引起胚胎染色体畸变，或胎盘血循障碍，供氧不足，从而影响胎儿发育。
不当用药，或接触农药、吸毒，以及环境温度过高或过低等化学、物理因素也有影响。
此外，孕期的营养、情绪状态、工作生活安排是否适度，围产期的种种问题，都可使胎儿受到伤害，出生后即成为一个有问题的新生儿。
(3)幼年环境：幼年期的疾病，不当用药、环境污染因素、头部受伤、喂养不当等均可产生不良的影响。
(4)早期教育：包括学校教育、社会教育和家庭教育，而童稚期的家庭教育对孩子的一生尤为重要。
一、影响儿童心理发展的环境因素(一)家庭环境是影响儿童心理发育的主要家庭因素1、父母对子女教育不一致，还有家里老人的溺爱；2、父母关系紧张、敌对，经常争吵；3、父母，尤其是母亲与小孩长期分离；4、父亲在家里的权威没有形成；5、父母对子女的教育以批评、责罚为主，鼓励、赞扬和理解不够；6、父母不良的言行起了示范作用。
从我们科就诊的儿童看，大多可以询问到上述家庭因素，有的成人心理疾病患者也可以追问到童年期的不良家庭因素。
有的是直接致病因素，有的是诱发因素，有的导致症状维持，治疗难度增大。
有的因素对儿童心理发育的影响明显而深远，如童年早期与母亲的分离；有的因素在我们国内家庭比较普遍存在，如父母教育不一致；有的因素很难彻底消除，即使我们心理工作者对自己子女的教育也只是尽努力去减少，但不可能完全没有。
影响儿童心理发展的主要因素
影响儿童心理发展的主要因素儿童心理发展受多种因素的影响，以下是其中几个主要因素。
1.家庭环境：家庭环境是儿童心理发展的重要因素之一、儿童会受到父母、兄弟姐妹、亲戚等家庭成员的影响。
家庭中的亲子关系、家庭氛围、家庭教育方式等都会影响儿童的心理发展。
2.社会环境：社会环境也对儿童心理发展产生重要影响。
社会环境包括儿童所处的社会文化背景、社交圈子、学校教育环境等。
社会环境的不同会对儿童的认知、情感、社交能力等产生影响。
3.学习与教育：学习和教育对儿童心理的发展至关重要。
学校中的教育方式、教学质量、师生关系等都会对学生的心理产生影响。
良好的教育环境能激发儿童的学习兴趣和自信心，促进他们的认知和情感发展。
4.社交经验：社交经验对儿童心理发展也起到至关重要的作用。
儿童从小就开始与家庭成员、同伴和社会交往，通过与他人的互动和交流，培养自己的社交技能和情感表达能力。
良好的社交经验能够帮助儿童建立自信、培养友善与合作精神。
5.媒体与科技：现代社会的儿童在成长过程中经常接触各种媒体和科技产品，如电视、手机、电脑等。
这些媒体与科技产品对儿童心理发展有着双重影响。
一方面，它们可以为儿童提供各种信息和知识，促进他们的认知与思维发展；另一方面，媒体和科技产品的不当使用也可能导致儿童沉迷其中，影响他们的注意力和社交能力。
6.遗传与生物因素：儿童心理发展还受到遗传和生物因素的影响。
儿童的基因和生理特征决定了他们对外界刺激的反应和认知能力的发展。
例如，一些儿童可能天生对学习能力较强，而另一些儿童可能在情绪调节方面较为困难。
7.应激事件：一些应激事件，如意外伤害、家庭变故、学业压力等，可能会对儿童的心理产生负面影响。
儿童在遭遇应激事件后可能出现情绪波动、焦虑、抑郁等问题，需要得到家长和专业人士的支持和帮助。
总之，儿童心理发展受多种因素的综合影响，家庭环境、社会环境、学习与教育、社交经验、媒体与科技、遗传与生物因素以及应激事件都是其中重要的因素。
影响儿童心理发展的环境因素
影响儿童心理发展的环境因素儿童的心理发展是一个复杂而多方面的过程，受到许多环境因素的影响。
家庭、学校、社交圈子以及电子媒体等都对儿童的心理发展起着重要作用。
本文将从不同环境因素的角度探讨这些影响，并提出相应的建议。
家庭环境是儿童心理发展最重要的因素之一。
儿童在家庭中度过大部分时间，家庭环境直接塑造着他们的性格和行为模式。
家庭中的亲子关系、父母的教养方式以及家庭的稳定性都对儿童的心理发展产生着深远的影响。
良好的亲子关系和积极的父母教养方式能够培养孩子的自信心和积极情感，帮助他们建立良好的人际关系能力。
而家庭的稳定性和温暖的家庭氛围则有助于提供一个安全和稳定的成长环境，使孩子能够更好地应对外界的挑战。
除了家庭环境外，学校环境也对儿童的心理发展起着巨大的影响。
学校是儿童思维和学习能力的重要培养场所。
良好的学习环境和师生关系可以激发儿童的学习兴趣和动力，鼓励他们良好的学习习惯和自我管理能力的培养。
而压力过大、竞争激烈的学校环境可能会对儿童的心理健康产生负面影响。
因此，教育者应该关注学校的教育质量和学校氛围的塑造，为儿童提供一个积极、健康而有益的学习环境。
社交圈子对儿童的心理发展也起着至关重要的作用。
儿童的社交圈子包括他们的朋友、同学和邻居等。
这些社交圈子不仅可以让儿童学会与人交往、分享和合作，还能够提供情感支持和社会支持。
与有良好社交技能的孩子相处，能够帮助他们发展友谊和建立积极的人际关系，从而促进他们的心理发展。
因此，鼓励儿童参与社交活动，培养他们的社交能力和情感表达能力，是非常重要的。
此外，电子媒体也成为现代儿童心理发展的一个重要影响因素。
电视、电子游戏和互联网以及智能手机的普及，为儿童提供了广阔的信息资源和娱乐方式。
然而，不恰当或过度使用电子媒体也可能对儿童的心理发展带来负面影响。
例如，长时间使用电子媒体可能导致儿童缺乏运动和户外活动，影响他们的身体健康和发展。
此外，不适宜的电子内容也可能引发焦虑、抑郁等心理问题。
【影响儿童心理发展的因素】影响儿童心理发展的因素有哪些
【影响儿童心理发展的因素】影响儿童心理发展的因素有哪些*导读：影响儿童心理发展的因素有很多，而有一些在生活习惯上就能体现。
那么，影响儿童心理发展的因素有哪些呢？请看小编为你介绍：在儿童心理的发展过程中，外界因素的影响是比较大的。
儿童的心理承受能力往往比较弱，使得他们的心理受到诸多因素的影响，这也是儿童心理出现健康隐患的主要原因。
那么，影响儿童心理发展的因素有哪些呢？了解了这些影响因素，在儿童成长的过程才能更好地保驾护航，促进儿童的健康成长。
影响儿童心理发展的因素主要有以下这些：学校因素学校因素也会影响儿童心理健康状况。
学校风气、教师素质、师生关系、学校的课程设置、是否具有良好的心理卫生服务体系等均与儿童的心理状态相关。
社会和文化因素社会经济情况制约着人们的生活条件和教育、卫生设施，并影响着家庭育儿的手段。
家庭文化和社会文化的渲染，也对儿童的成长具有潜移默化的影响。
自身因素孩子自身的个性特征，如：胆小、怯懦、敏感、过分依赖、追求完美等，也会对孩子的心理健康产生不利影响，使孩子易于出现心理健康方面的问题。
另外先天因素又可分为以下几点：（1）遗传因素遗传因素在个体身上体现为遗传素质，主要包括机体的构造、形态、感官和神经系统的特征等通过遗传基因传递的生物特征，遗传因素是心理发展必要的物质前提，对心理健康的影响早已被肯定。
人类行为遗传学的研究已证明，人类行为和身体一样，是在遗传和环境的相互作用下发展起来的。
人的许多心理行为受遗传的影响，如性格内向或外向，行为退缩或攻击，情绪焦虑或抑郁等。
（2）先天素质先天素质是先天的解剖生理特征，包括感觉运动器官、脑的结构功能等特征通过遗传基因传递的生物特征，遗传因素是心理发展的生物前提和自然条件。
影响胎儿正常发育的因素是多方面的：1.营养不良的影响。
妊娠期，孕妇营养不良可使婴儿出生体重轻，某些营养素过少或过多则可导致先天畸形。
低体重儿可能有脑细胞减少、智力发展迟缓、脑功能异常等缺陷，对心理的健康发展产生不可挽回的不利影响。
影响儿童心理发展的主要因素
影响儿童心理发展的主要因素儿童心理发展是一个复杂而多方面的过程，受到多个因素的影响。
以下是一些主要的影响儿童心理发展的因素。
1.遗传因素：遗传是决定儿童特质和能力的重要因素之一、儿童往往会继承父母的一些生理和心理特征。
遗传的影响主要体现在智力、性格、社交能力等方面。
2.家庭环境：家庭是儿童成长发展的最主要的影响因素之一、家庭环境对儿童的心理健康和发展起着决定性的作用。
一个稳定和支持的家庭环境对儿童的积极心理发展非常重要。
3.父母教养方式：父母的教养方式对儿童的心理发展有直接的影响。
温暖、支持和理解的父母教养方式能够培养孩子的自尊心和自信心，提高他们的适应能力和成功感。
4.同伴关系：同伴关系是儿童社交发展的重要因素。
通过与同伴的互动，儿童学会交流、合作、分享和解决冲突，培养自己的社交能力和情感发展。
5.学校环境：学校是儿童心理发展的重要场所。
学校环境对儿童的认知、情感和社会发展都起着重要作用。
良好的学校环境能够激发儿童的学习兴趣和积极性。
6.媒体影响：现代科技的发展使得儿童接触到了更广泛的媒体内容。
电视、电脑和手机等媒体对儿童心理发展产生了深远的影响。
一些暴力、色情等不良内容对儿童的心理健康产生负面影响。
7.社会环境：社会环境对儿童心理发展也具有重要的影响。
社会的价值观念、文化传统等都会对儿童的思维方式和行为习惯产生影响。
8.经济状况：家庭的经济状况对儿童心理发展有一定的影响。
经济压力可能导致家庭不稳定、教育资源不足等问题，这对儿童的发展产生负面影响。
9.健康状况：儿童的身体健康状况对他们的心理发展也有重要的影响。
身体疾病、残疾等问题可能影响儿童的自我认同和自尊心。
10.文化因素：不同的文化背景和社会习俗对儿童心理发展产生不同的影响。
文化背景和价值观念会影响儿童的认知方式、情感表达和社会行为。
总结起来，儿童心理发展受到遗传因素、家庭环境、父母教养方式、同伴关系、学校环境、媒体影响、社会环境、经济状况、健康状况和文化因素等多个因素的共同影响。
影响学前儿童心理发展的因素
影响学前儿童心理发展的因素集团文件发布号：（9816-UATWW-MWUB-WUNN-INNUL-DQQTY-影响学前儿童心理发展的因素影响学前儿童心理发展的因素分为生物因素和社会因素，生物因素又包括遗传因素和生理成熟因素，社会因素包括社会环境和家庭教育，下面分开来进行阐述。
(1)遗传因素：遗传是祖先、父母的一些生物特征传递给后代，大多数特殊能力、身体特征都有可能通过遗传传递给孩子，比如：遗传性近视等。
遗传也是提供人类物质发展的最基础的自然物质前提，也就是说，遗传只是一种可能，而不是必然，明星的颜值自是不必说，但是明星的孩子并不一定都长得好看。
遗传就有可能会影响孩子的心理发展。
唐氏综合症是因为染色体异常引起的，这些患者的智商尽在25～50之间，与正常儿童的智力相差较多。
(2)生理成熟因素：是指身体结构和机能生长发育的程度和水平。
由于遗传及后天环境的差别，儿童生理成熟的时间、速度等方面都存在个别差异。
脑的成熟是儿童心理发展最直接的自然物质基础，每个孩子的成熟度也不同，孩子大脑发育在1岁左右脑细胞接近成人，7岁左右脑重量接近成人，而孩子生理成熟就影响的心理发展，比如：大脑发育成熟影响着思维水平的发展。
(3)社会环境：环境分为自然环境和社会环境，这边主要指的就是社会环境，是人们社会生活条件，其中教育条件是儿童社会环境中最重要的部分，早期隔离(剥夺)实验就证明了这一点。
所谓早期隔离(剥夺)实验，早期实验者将一群新生儿关在一个房间里，只给食物，保证孩子们活着，但是却不给其他任何的刺激，一段时间之后，孩子们的智力明显有退化，目光呆滞，行动迟缓，慢慢变得痴傻。
后期有研究人员觉得此项实验的比较残忍，就换做用恒河猴进行了实验。
(4)家庭教育：家庭是幼儿学习的第一个场所，父母是孩子的第一任老师，孩子的心理发展在一定程度上是与家庭有很大的关系，儿童在家庭教育影响下形成的心理特点是以后心理发展的基础。
上述的四个因素相互制约，分成了以下四种观点：(1)遗传决定论：这种观点认为儿童心理发展是受先天不变的遗传所决定的，认为孩子的智力、品质等在出生的时候就是已经决定好的，是先天授予的，而后天的学习只是帮助我们的能力进行开发。
论述影响儿童心理学发展的因素
论述影响儿童心理学发展的因素
儿童心理学发展受多种因素的影响，其中包括遗传因素、环境因素和个体特征等。
以下是对这些因素的一些论述。
1. 遗传因素：遗传因素对儿童心理学发展起着重要作用。
儿童在出生时就带有一定的基因编码，这些基因编码会影响儿童的认知、情感、行为等方面的发展。
例如，某些基因可能会增加儿童患有特定心理障碍的风险，如自闭症、注意力不集中和多动症等。
2. 环境因素：环境因素是儿童心理学发展的重要影响因素。
家庭环境、学校环境和社会环境等因素都会对儿童的发展产生影响。
儿童在家庭中的亲子关系、父母的教养方式以及家庭的经济状况都会对儿童的心理发展产生影响。
学校环境的质量、同龄人关系和教育资源等也会对儿童的心理发展产生重要影响。
3. 个体特征：儿童的个体特征会影响其心理学发展。
每个儿童都有自己独特的性格、兴趣和能力。
这些特征会影响儿童的学习方式、社交能力、情绪表达等方面的发展。
例如，一些儿童可能天生就比较外向、乐观，而另一些儿童可能天生就比较内向、焦虑。
这些个体特征会与遗传和环境因素相互作用，共同对儿童的心理学发展产生影响。
综上所述，儿童心理学发展受多种因素的综合影响，包括遗传因素、环境因素和个体特征等。
了解这些影响因素对于理解儿童心理学发展的过程和规律，以及为儿童提供适宜的教育和支持至关重要。
学前儿童心理学发展的影响因素
学前儿童心理学发展的影响因素学前儿童心理学发展是指0-6岁儿童在认知、情感、社会交往等方面的心理发展过程。
这一阶段的心理发展对孩子整个人生的发展具有非常重要的影响，而这种影响又主要受到以下一些因素的影响。
1. 家庭环境家庭环境是影响学前儿童心理学发展的重要因素之一。
父母对孩子的教养方式、家庭氛围、家庭成员间的相互关系等都会在不同程度上影响到孩子的心理发展。
一个温馨、和睦的家庭环境可以给孩子带来安全感和信任感，有利于孩子的自信心和社交能力的培养。
相反，一个紧张、不和谐的家庭环境则可能对孩子的心理健康产生不良影响。
家庭的经济状况、父母的受教育程度等也会对孩子的心理发展产生一定影响。
经济条件优越的家庭往往可以提供更好的教育资源和生活条件，有助于孩子的全面发展。
2. 社会环境除了家庭环境，孩子的成长环境还包括社会环境。
孩子所在的社区、幼儿园或学校的环境、教育资源等都会对孩子的心理发展产生影响。
社会环境中的各种社会交往和社会文化都会对孩子产生塑造作用，这就需要我们为孩子创造良好的社会环境，提供丰富的社会经验。
社会环境中的各种负面因素，比如暴力、封闭的家族圈子等，也会对学前儿童的心理发展产生消极影响。
3. 情感关怀情感关怀是学前儿童心理健康发展的重要保障。
父母、老师对孩子的情感关怀是对孩子心理健康的最好的培养。
家长和老师的关爱可以帮助孩子建立起安全感和信任感，有利于孩子形成积极的心理素质。
情感关怀是学前儿童心理学发展不可或缺的重要因素。
4. 学习环境孩子的学习环境也是影响学前儿童心理学发展的重要因素。
一个丰富多彩的学习环境可以激发孩子的学习兴趣和主动探究精神，促进孩子的智力和情感方面的全面发展。
而贫乏的学习环境则会限制孩子的心理发展。
学前儿童的学习环境应该是丰富多彩、富有启发性的。
5. 基因因素基因因素也是影响学前儿童心理学发展的重要因素。
不同的孩子由于遗传基因的不同，对环境的适应能力也会有所不同。
有些孩子天生就对某些事物更加敏感，而有些孩子则相反。
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辩一辩：这个观点你赞同吗？
“给我一打健康的婴儿，并在我自己设定的特 殊环境中养育他们，那么我愿意担保，可以随便 挑选其中一个婴儿，把他们训练成我所选定的任 何类型的特殊人物，如医生、律师、艺术家、商 人或乞丐、小偷，而不管他的才能、嗜好、倾向、 能力、天资和他们父母的职业及种族如何。”
环境决定论
讨论:
1.是什么原因造成王显凤十一岁之前的重度智 残？ 2.她的智力水平是依赖什么接近正常的？
（二）家庭 自然结构、经济条件、教养方式
家庭氛围、家长的文化与心理素质
（三）学校教育
环境创设 教师 活动内容 师幼关系 同伴交往 在儿童心理发展过程中，学校教育相对于 其他环境因素而言，起主导作用。
中国“猪孩”
１９７４年１２月，王显凤出生在辽宁省台安县某村一个特殊的家庭中。 她的母亲患病，父亲是聋哑人，缺乏照顾的她与猪为伍，形成猪的习性， １９８４年才被人发现。经专业人员检测，当她被外界发现时，这个１１岁的 “猪孩”混沌一片，没有大小、长短、上下、颜色等概念，几乎没有记忆力、 注意力、想像力、意志力和思维能力，甚至表现的情绪也极为原始简单，只有 怨、惧、乐，没有悲伤。据测量表明，她的智商为３９。 中国医科大学组织了９人的“猪孩”考察组，采用特殊引导的教育方法帮 助“猪孩”王显凤认字、念诗，培养独立生活的能力。７年后，经过全面科学 的测定：王显凤的智力相当于小学二、三年级水平；她的智商也从３９的重度 智残，达到６９，接近于正常人７０的最低水准；而她的社会交往能力基本达 到了正常人水平。几年前，王显凤与当地农民李俊来结婚，并生下一男孩。
儿童的发展依赖于成熟的水平。
二、生理成熟
定义： 指机体生长发育的程度或水平。 作用： 生理成熟在一定程度上制约着心理发展。 （如：先天失明的幼儿不能发展视力;先天聋哑 的不能发展听觉和口语；无脑畸形儿不能有任 何的心理活动。）
热议：过早的学习与训练好不好？
例一：乐乐三岁，上幼儿园小班。爸爸十分希望未来
三、环境
环境： 指个体体外一切能影响其身心发展的 因素， 包括自然环境和社会环境。 自然环境：空气、阳光、水分、养料等 社会环境：社会的生产发展水平、社会制度、家 庭、社会气氛、受教育状况等。 我们这里主要指家庭和学校教育的作用
议一议：心理发展能不能脱离社会？
印度狼孩
（一）社会因素
文化传统：民族不同，文化传统就有所差异，生活 在不同民族文化环境中的儿童，心理发展就不一样 拷贝世界：影、电视、广播、书刊、报纸、计算机 网络等大众传媒从不同的侧面影响儿童心理的发展
遗传的作用
一、遗传是心理发展的物质前提 二、遗传素质的个别差异为儿童发展的 个别差 异提供了最初的可能性。 如：运动员，音乐家。
身体发展具有规律性
格赛尔双生子爬楼梯实验
T, 48周，每天练习10分钟，连续6周； C，53周，每天练习10分钟，连续2周。 T和C爬楼梯达到了相同的水平，说明什么？
一、遗传
定义：亲代将自己的生物特征传递给子代的过 程。 子代所获得的生物特征就是遗传素质（如机体 的构造、形态及机能等）
谈一谈： “虎父一定无犬子吗”？
遗传决定论
一两遗传胜过一吨教育。 ——霍尔（美国） 一个人的素质1／2来自父母， 1／4来自祖父母， 1／16来自曾祖父母……. ——高尔顿（英国）
（“饭没了秀”，“变形记”，城乡儿童之间的差 异）
结 论：
对正常发育的幼儿，某些遗 传素质为其身心发展提供的可 能性，必须在一定的环境影响 下才能转化为现实。其中学校 教育起主导作用。
影响儿童心理发展的主要因素：
生理成熟
心理发展的因素
遗传与环境 相互作用
巩固训练：
分析下列说法 1、“龙生龙，凤生凤，老鼠的儿子会打洞” 2、“近朱者赤，近墨者黑” 3、“望子成龙，望女成凤” 4、“老子英雄儿好汉”
影Байду номын сангаас儿童心理发展的因素
淮北工业学校
储聪
案例导入： 《伤仲永》
北宋文学家王安石记述了一个叫方仲永的 人，小时聪明异常，五岁既能赋诗，但由于缺 乏足够的后天教育，十二三诗已大不如从前， 二十左右便“泯然众人矣”。 问题：那么影响儿童心理发展的因素到底有哪 些呢？
通过观察你认 为下图哪两位 少年会是他们 的儿子？
的乐乐能够成为书法家，于是每天逼着乐乐拿铅笔练 习写字，一口气要写上四十分钟才允许休息，可是乐 乐连笔都拿不稳，既费力又写不好，苦不堪言。
例二：一岁半的巧巧，妈妈想让她早点学说话，每天
都给她讲故事，听儿歌，训练绕口令，可巧巧的进步 却不大，说话既不流利也不清楚，妈妈很着急，是不 是巧巧在言语方面有问题呢？
典故：孟母三迁
孟子小时候很贪玩.模仿性很强.他家原来住在 坟地附近.他常常玩筑坟墓或学别人哭拜的游 戏.母亲认为这样不好.就把家搬到集市附近.孟 子又模仿别人做生意和杀猪的游戏.孟母认为 这个环境也不好.就把家搬到学堂旁边.孟子就 跟着学生们学习礼节和知识.孟母认为这才是 孩子应该学习的.心里很高兴.就不再搬家了.这 就是历史上著名的[孟母三迁“的故事. 讨论：假如孟母没有搬家孟子会有怎样的发展？
教育是一群不完美的人带着另一群 不完美的人走向完美的过程。
——肖川
环境决定论的代表人物是美国的华生。
观点：人的发展是由后天的环境决定的， 否认遗传和主观能动性的作用。
环境对儿童心理发展的作用
第一，环境使遗传所提供的心理发展的 可能性变为现实。
（狼孩，猪孩的出现说明，离开人生活的社会环境， 就不可能形成人的心理。）
第二，环境决定着心理发展的方向、速 度和水平。