绪言--化学使世界变得绚丽多彩(新人教版九年级上册) (10)
人教版化学-九年级上册-绪言 化学使世界变得更加绚丽多彩
绪言化学使世界变得更加绚丽多彩
阅读与归纳
化学的发展促进了社会的发展，从古代开始，人类由发现了火到发现了物质的变化的过程中，制得了如陶瓷、铜器、铁器等对人类生存具有实用价值的产品。
但是，那时还没有什么化学理论。
到了近代，道尔顿和阿伏伽德罗等科学家的研究，得出了一个重要的结论——原子论和分子学说，即物质是由原子和分子构成的，分子的破裂和原子的重新组合是化学变化的基础。
于是，进入现代社会，人类已经掌握了极为丰富的化学理论和科学技术，化学家们已能利用各种先进的仪器和分析技术对化学世界进行微观的探索，并正在探索利用纳米技术制造出具有特定功能的产品。
由此，化学是在分子原子层次上研究物质的性质、组成、结构与变化规律的科学。
理解与应用
当然，你会知道下列各项中化学科学涉及的研究领域是①②④⑤⑥⑨⑩（填序号）。
①开发新的能源②合成新的物质③空间形式和数量关系④防治环境污染⑤人类发现了火⑥中国发明了黑火药⑦张衡发明地动仪⑧指南针的发明⑨蜡染技术的发明⑩瓷器的烧制。
人教版九年级化学上册绪言化学使世界变得更加绚丽多彩优秀教学案例
二、教学目标
（一）知识与技能
1.了解化学的基本概念，如原子、分子、离子等，掌握化学方程式、化学反应等基本知识。
4.创设问题情境：引导学生思考和探究，激发他们的思维活动，培养学生的观察能力、分析能力和解决问题的能力。
（二）讲授新知
1.利用图片、模型等教具：通过直观的教具展示，使学生更好地理解化学概念和原理。
2.结合实验演示：通过实验现象的观察，让学生亲身体验化学变化，加深对知识的理解。
3.利用归纳演绎法：通过具体案例，引导学生总结出一般性规律，培养他们的逻辑思维能力。
4.创设问题情境：引导学生思考和探究，激发他们的思维活动，培养学生的观察能力、分析能力和解决问题的能力。
（二）问题导向
1.设计富有启发性的问题：通过提问引导学生思考，激发学生的思维活动，培养他们独立解决问题的能力。
2.分层次提问：针对不同学生的认知水平，设计不同难度的问题，使所有学生都能参与到课堂讨论中来。
2.引导学生运用归纳、演绎、类比等思维方法，提高学生的逻辑思维能力。
3.培养学生合作学习、讨论交流的能力，提升学生的团队协作能力。
4.引导学生运用多媒体、网络等资源，拓宽学生的知识视野，提高信息素养。
（三）情感态度与价值观
1.培养学生对化学学科的兴趣和好奇心，激发学生学习化学的内在动力。
2.使学生认识到化学在生活中的重要性，树立化学为人类发展服务的观念。
5.教学内容与过程系统完整：本案例从导入新课、讲授新知、学生小组讨论、总结归纳到作业小结，教学内容与过程系统完整。教师注重引导学生总结、巩固所学知识，使学生能够形成系统化的知识结构。同时，作业布置和反馈也起到了很好的巩固和提高学生学习效果的作用。
人教版九年级化学上绪言化学使世界变得更加绚丽多彩教学设计
4.案例教学：结合实际案例，分析化学在生活中的应用，使学生认识到化学的重要性，提高学生的学习兴趣。
以下是具体的教学设想：
（1）导入新课：通过展示化学在生活中的应用实例，如焰火、电池等，激发学生对化学的好奇心和兴趣。
5.注重培养学生的自主学习能力，引导学生学会总结、反思，养成良好的学习习惯。
三、教学重难点和教学设想
（一）教学重难点
1.化学基本概念的理解：化学基本概念如原子、分子、元素、化合物等是化学学习的基础，但学生往往对这些概念的理解较为困难，需要通过具体实例和形象比喻帮助学生掌握。
2.化学实验技能的培养：实验是化学教学的重要组成部分，学生实验技能的掌握程度直接影响他们对化学知识的理解和应用能力。
"同学们，你们知道我们周围的世界是由什么组成的吗？最小的粒子叫做原子，原子通过化学键连接在一起形成分子。而元素是具有相同核电荷数的一类原子的总称，化合物则是由不同元素组成的纯净物。下面，我们来学习这些基本概念的具体内容。”
2.化学实验技能：教师演示基本实验操作，并讲解注意事项。
"实验是化学的灵魂，下面我将为大家演示一些基本实验操作。请大家注意观察，并了解实验过程中的安全事项。”
（四）课堂练习，500字
1.教师根据教学内容，设计具有针对性的练习题，检验学生对知识的掌握程度。
"下面，请同学们完成以下练习题，检验一下自己对本节课内容的掌握情况。”
2.学生完成练习题，教师及时反馈，解答学生疑问。
"同学们，完成练习题的过程中，如果遇到问题，请及时提问。我会为大家解答。”
（五）总结归纳，500字
九年级化学上册绪言化学使世界变得更加绚丽多彩
绪论： 化学使世界变得 更加绚学就在我们身边，人类的衣、食、住、 行都离不开化学。 例如，色泽鲜艳的衣料需要经过化学处理和印染； 粮食、蔬菜的丰收需要化肥、农药和除草剂的合理使 用；水泥、钢材、玻璃、塑料等化工产品都是重要的 建筑材料；汽油、柴油是许多现代交通工具的燃料； 这些都与化学密不可分。
化学的魔法
纳米铜： 用纳米(1nm=10-9m；1m=1 000 000 000nm)材 料制成的用品具有很多奇特的性质。例如，纳米铜具 有超塑延展性，在室温下可拉长50多倍而不出现裂纹。
化学的魔法
用隔水透气的高 分子薄膜做的鸟笼
用玻璃钢制成的船体， 比一般的船要软
化学的魔法
单晶硅太阳能电池板
讨论：
1、你还知道生活中的哪些化学物品？
2、你还知道生活中的哪些现象中，包含了化学 现象？
3、展开想象的翅膀，想想化学还可能为我们做 什么？我们可以应用化学，制造出哪些有益的新物 质，说出你想象的新物质将拥有什么特性？ 4、和你的同学交流你对化学的认识。
化学的发展
古时代，人类对物质变化的认识还是零散的、不 系统的，更多地依赖于猜想和偶然的经验。 到了近代，道尔顿和阿伏加德罗等科学家的研究， 得出了一个重要的结论：物质是由原子和分子构成的， 分子中原子的重新组合是化学变化的基础。 1869年，门捷列夫发现了元素周期律并编制出元 素周期表，在元素周期律的指导下，利用元素之间的 一些规律性知识来分类学习物质的性质，就使化学学 习和研究变得有规律可循。 化学是在分子、原子层次上研究物质性质、组成、 结构与变化规律的科学。 应用化学，人们可以发现和合成新的物质，改善 人类生存和发展的条件。
人教版(2024年新教材)九年级上册化学：绪言 化学使世界变得更加绚丽多彩 教案教学设计
人教版(2024年新教材)九年级上册化学：绪言化学使世界变得更加绚丽多彩教案教学设计课题绪论学科化学年级九年级教材分析本节课是初中化学的第一课，也是整个化学学习的启蒙课。
因此，在整个教材中占有特殊的地位。
通过本节课的学习让学生一开始就喜欢上化学，认识化学的特殊价值，产生强烈的学习愿望和学习动机。
本课题从学生的实际出发，提出了许多富有想象力的问题，使学生亲身感受生活离不开化学，同时也感受到许多美好的愿望不是一朝一夕能实现的，而是要靠化学家的智慧和辛勤劳动逐步实现的。
由此产生了希望了解化学的强烈愿望。
核心素养目标化学观念：知道化学是研究物质的组成、结构、性质及其变化规律的自然科学。
科学思维：通过小组合作学习，讨论交流，培养良好的学习习惯和学习方法，了解化学的研究方法。
科学探究与实践：了解化学发展的历史、我国在化学基础研究领域取得的发展。
科学态度与责任：了解化学的作用以及化学与其他学科的关系,体会化学科学对人类进步和社会发展的贡献，培养学习化学的责任感。
重点化学是在分子、原子层次上研究物质的性质、组成、结构和变化规律的科学。
难化学是在分子、原子层次上研究物质的性质、组成、结构和变化规律点的科学。
教学过程教学环节教师活动学生活动设计意图导入新课人的衣食住行都离不开化学，如果没有化学世界会变成什么样子？观看视频，图片激发学生学习化学的兴趣。
讲授新课一、化学研究的对象？1.化学研究：自然界已经存在的物质（氮气、水、金刚石、食盐等）自然界不存在的物质（塑料、纳米铜、橡胶、药品等）2.从分子层认识物质：例如：冰、水、水蒸气只是状态不一样，都是由水分子构成。
3.化学研究的方法—实验：基本仪器，基本操作；制备物质，实验步骤；探究实验：定性实验，定量实验，性质实验。
学生讨论回答这样会激发起学生的探究欲望，从而会对化学感兴趣。
二、化学发展的主要历程1.古代化学：老师引导下归纳概培养学生良好的自学习。
化学人教版九年级上册绪言《化学使世界变得更加绚丽多彩》教案
人教版化学《绪言化学使世界变得更加绚丽多彩》
教学目标
1．知识与技能
（1）知道化学的研究内容；（2）知道化学的发展史。
2．过程与方法
通过阅读、交流、实验，培养学生良好的学习习惯和实验方法。
3．情感态度与价值观
体验化学的有用性和有趣性，激发学生对化学的学习兴趣。
教学重点及难点
重点：1、化学的研究内容；2、体验化学是有趣的、有用的以及化学的发展史。
难点：激发学生对化学的学习兴趣。
教具准备
碳酸钠溶液、酚酞溶液、稀硫酸、氯化钡溶液、澄清石灰水、95%的酒精溶液、玻璃管、手帕、坩埚钳、酒精灯、烧杯、试管、火柴、课件
教学课时：一课时
教学方法：实验探究、教师讲解与学生阅读结合
教学过程：
【教学反思】。
2024年人教版九年级化学上册教学设计绪言 化学使世界变得更加绚丽多彩
一、主题单元规划思维导图二、单元目标(一)课标要求1.知道化学是研究物质的组成、结构、性质、转化及应用的一门基础学科,其特征是从分子层次认识物质,通过化学变化创造物质。
2.初步了解化学科学的发展历程。
(二) 核心素养要求1.认识化学科学、技术、社会、环境的相互关系,了解化学科学对社会发展和人类文明进步的重要价值。
2.感悟科学家崇尚真理、严谨求实的科学态度,勇于质疑、批判和创新的精神;学习科学家爱国、奉献的精神,团结协作、攻坚克难的品格。
教材分析一、课标分析1.本单元内容属于《义务教育化学课程标准》(2022年版)中“科学探究与化学实验”中的“化学科学本质”。
要求学生知道化学研究的内容及其特征;初步了解化学科学的发展历程,体会实验探究和模型建构是化学科学研究的基本方法;认识化学科学、技术、社会、环境的相互关系,了解化学科学对社会发展和人类文明进步的重要价值;感悟科学的态度与精神;学习科学家的精神与品格。
2.化学对于九年级的学生来说是一门新的学科,是一门以情感、态度和价值观教育为主要教育目标的学科。
本课题从学生的亲身感受出发,通过一些具体的事例和精美的图画,让学生感受到人们的许多美好愿望正在通过化学家的智慧和辛勤的劳动逐渐实现。
展示化学的魅力和学习化学的价值,引领学生走进丰富多彩的化学世界,从而产生希望了解化学的强烈愿望。
3.教科书从具体事例出发,引导学生了解化学是一门使世界变得更加绚丽多彩的自然科学,它研究物质的组成、结构、性质以及变化规律。
接着教科书以丰富多彩的图画和简明的语言,概述了人类认识化学、利用化学、发展化学的历史和方法,以及化学与人类进步和社会发展的关系,再次展示了化学的魅力和学习化学的价值。
二、内容和地位分析化学对于九年级学生来说是一门新的学科,而本课题又是化学的第一课题,能否上好这节课,充分激发学生的学习兴趣,对学生今后的学习起着至关重要的作用。
学情分析1.学生在此之前从来没有系统地接触过化学,可能只是在某些方面曾经产生过化学的火花,因此在本课题学习过程中应力求让学生产生对化学学习的兴趣,让学生意识到化学对我们生活所起的重要作用。
绪言-化学使世界变得更加绚丽多彩
现代化学材料
直径6cm尼 龙绳能吊起2t 的汽车
碳纤维（复合材 料）及其制品
现代化学材料
玻璃纤维增强塑料制造的破冰斧柄
三、化学与人类的关系
化学的发展为人类的生存发展作出了
巨大的贡献，也使我们的世界变得更加绚
丽多彩。 但是化学、化工的生产对自然
环境也产生了极大的破坏，甚至威胁着人
类的生存。
汽车尾气
2．化学研究的对象
物质的组成、结构、性质以及变 化规律。
课堂练习
1．下列各项内容中，属于化学学科研 究的是（ C ） A．培育新花品种，增加观赏价值
B．设计新程序，开发电脑新功能
C．综合利用石油生产优良人造纤维
D．利用指南针确定航海方向
2．绿色化学是指（
B ）
A．颜色为绿色的无害化工产品
B．采用无毒、无害原料，生产出有利环 保的产品 C．绝对不含任何化学原料的无害产品
生活 科技
“神舟七号”宇航员服装
航天服由服装、头盔、 手套和航天靴等组成。其中 结构最复杂的服装由14层组 成：最里层是液冷通风服的 衬里；衬里外是液冷通风服， 这种服装是由尼龙弹性纤维 和穿在上面的许多输送冷却 液的塑料细管制成。
这种航天服属舱内航天服，除了头盔和胶皮手套，整个 航天服是用一种特殊的高强度涤纶做成的。为了防止膨胀， 宇航服上特制了各种环、拉链、缝纫线以及衬料等。同时， 保温、吸汗散湿、防细菌、防幅射等功能也体现在其中。
chemistry—化学起源于 alchemy—炼金术
追求两个“迷人”的幻想，推动了人们对 物质世界的探索：一是追求点石成金的方法， 想把普通的石头变成黄金，于是便产生了早期 的炼金术；二是希望得到长生不老药，于是就
有了炼丹术。就在这些不可能实现，又不断的
九年级化学上册 绪言 化学使世界变得更加绚丽多彩教学设计 (新版)新人教版-(新版)新人教版初中九年
25min
【播放录像】 “绚丽多彩的物质世界”：蓝 学生观看录像
立良好的化学
天白云、高山流水、草地树木、汽车奔驰、 体 会 化 学 与 生 活 情感。
高楼入云、基因解谜、克隆技术、纳米材料、 的密切关系，化学 △利用录像（或
三峡工程……
无处不在。
幻灯片）中丰富
【总结】我们看到的多彩物质世界，都与化
第
立学好化学、造
一
立。
学生归纳化学发 福人类的远某
课
③门捷列夫发现元素周期律，使化学学习和 展史，并了解几位 某想。
时
研究变得有规律可循。
科学家。
④现代，先进仪器和分析技术的应用，使化
学研究深入到微观世界。
⑤绿色化学（环境友好化学）
化学与人类的关系：
【提问】通过我们以上的学习你认为化学与
△通过自学了
人类的关系应怎样形容？能否举例说明？
一些知识和用途，在化学中我们要从水的组 畅所欲言，说出对 △ 引 导 学 生 确
成、结构、性质、以及水会发生什么变化和 水的了解。
立“从生活走进
变化规律来研究它。就像了解一个人，我们 通 过 教 师 以 水 为 化学，从化学走
要了解他的本质，化学就是从最根本的组成 例进行的分析，进 向社会” 的学
结构研究物质，再到它的性质用途，目的是 一 步 明 确 化 学 的 习意识。
教学反思
化学与人类的关系：人类离不开化学，化学无处不在。 通过具体的事例，体会化学与人类进步及社会发展的密切关系，认识化学学习的价 值。体会学习化学的方法。
6/6
而是科学家们后来根据需要研究创造出来
△加深学生对
的物质吗？
化学研究内容
的认识
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汽车中的化学
安全气囊: 叠氮化钠
挡风玻璃：钢化玻璃
外壳：钢、铝 合金、塑料等
座椅: 海绵、棉（皮）制品
油漆： 各类颜料、溶 剂、添加剂
轮胎：橡胶 、各种添加剂
材料科学 生命科学 工程科学
地学
化学
天文学
计算与 信息科学
物理学
数学
化学与材料、能源、环境、生命 等息息相关，是人类进步的关键。
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为什么要学化学——重要!
食品添加剂可以使食物更具色、
又香、味，更易于存储。
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不懂化学的后果一酸碱体质骗局
酸性体质
i 高 肥 高 高 高
血胖血血血 糖 压脂粘
高高 尿脂 酸肪
度
痛肝
a 加速动脉硬化
风♦ 肝
硬
化
心脑 心梗卒中尿毒症
罗伯特■杨(Robert Young)
1 Dietary Fiber
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真的是这样的吗?
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1 充分利用资源和能源，采用无毒无害的原料。 2 在无毒无害的条件下进行反应，以减少废物向环境的排放。
在能源、材料、医药、信息和生命科学领域发挥重要作用）
3 提高原子的利用率，力图使所有作为原料的原子都被产品所消纳， 实现零排放。 4 生产出有利于环境保护、社区安全和人体健康的环境友好产品。 其核心：就是利用化学原理从源头上消除污染。
扫描隧道显微镜
X射线衍射仪
二、化学的作用 （保证人类生存并不断提高生活质量方面起着重要的 作用）
（1）、利用化学生产化肥和农药，以增加粮食的产量；
（2）、利用化学合成药物，以抑制细菌和病毒，保障人体健康； （3）、利用化学开发新能源和新材料，以改善人类的生存条 件； （4）、利用化学综合应用自然资源和保护环境，以使人类生
化学对人类社 会产生了重大的影 响，极大地丰富了 人们的物质生活， 但是，对自然环境 也产生了极大的破 坏，甚至威胁着人 类的生存。
俄 国化学家 门捷列夫 发现了元素 3、1869年,____
周期律和元素周期表。 4、绿色化学又称 环境友好化学 ，绿色化学给
化学家提出一项新的挑战，其核心就是 要 利用化学原理从源头消除污染 。
化学就象你头顶上的果实， 只要肯稍作努力，成功的甜蜜就 属于你！
高分子人造血管
化学是一把双刃剑
活得更加美好。
化学的重要性
组成
结构
化 学
研究对象
化学的发展
物质
性质
变化规律
自我诊断检测
1、化学是一门研究 物质 的 组成 、 结构 、 性质 以及 变化规律 的自然科学。
2、英国科学家
道尔顿 和意大利物理学家、
等科学家创立了原子
阿伏加德罗 化学家________
论和分子学说，奠定了近代化学的基础。
存在的新物质；
（2）结构决定性质，性质决定用途； （3）是在分子、原子的层次上来研究。
3、化学的发展史 （1）古代：
①学会了使用火和简单的工具，改善了自身的生存条件； ②利用物质的变化，制得了一些对人类生存具有实用价值
的产品；（我国古代的四大发明中有两项是属于化学方面 的成果）（图片第2、3页）
3、化学的发展史
（2）近代：
①、原子论、分子学说的创立：（自此化学真正成为一门 独立的科学） 物质是由原子、分子构成的，分子是由原子构成的，化学 反应的实质是分子中的原子重新组合成新的分子； ②、俄国化学家门捷列夫编制出了元素周期表；（使化学 的学习和研究变得有规律可循）
门捷列夫
用高科技仪器对物质进行微观研究，化学 ①纳米技术；（图见教材）
绪言
化学使世界变得更加绚丽多彩
教学目标
1、知道什么是化学；
2、了解化学的作用；
3、培养热爱化学的情感；
1、生活中处处有化学
食 衣 行 住
2、化学研究的内容是什么？
化学是在分子、原子的层次上研究物质的性质、组成、
结构与变化规律的科学。 (1)、研究对象是“物质”，而不是物体；不仅要研究
自然界已经存在的物质，还要研究和创造自然界原本不