生4.15-22五下五单知识积累与阅读
人教版小学语文五年级下册第五单元复习资料
五年级下册第五单元知识梳理一、生字词语赵zhào国和氏璧bì甘gün心召zhào集鲁lǔ莽廉颇pō开辟pì允yǔn诺nuî迟延yán胆怯qiâ镌juün刻渑miǎn池布幔màn鼓瑟sâ自私sÿ拒jù绝水寨zhài诸zhū葛亮擂lýi鼓荆jÿng条呐nà喊妒dù忌jì支援yuán曹cüo营丞chãng相都dū督dū击缶fǒu上卿qÿng蹿cuün下来泄xi气簌sù地未遂suì獐zhüng鹿为友猕mí猴瞑míng目石窍qiào石碣jiã抓耳挠náo腮迸bìng裂弓弩nú手酥sū软吓唬hǔ诡guǐ计踉踉liàng跄跄qiàng蔺lìn相如周瑜yú翎líng毛筛shüi酒无价之宝理直气壮完璧归赵攻无不克战无不胜负荆请罪同心协力自有妙用神机妙算明明朗朗喜不自胜天造地设伸头缩颈隆重推辞二、多音字我得dþi去挑tiǎo着一面旗削xuý弱jiüng将要相xiüng信上当dàng得dã到挑tiüo水削xiüo果皮jiàng将领丞相xiàng 当düng心计划huà会huì见调diào度似shì的乘chãng机折shã本折zhý腾划huá船会kuài计调tiáo理好似sì千乘shâng之国打折zhã放假jià倒dǎo闭假jiǎ话倒dào挂三、形近字壁（墙壁）拒（拒绝）援（支援）延（延迟）寨（水寨）幔（布幔）璧（璧玉）矩（矩形）暖（温暖）廷（朝廷）塞（塞车）慢（慢走）遂（未遂）怯（胆怯）援（支援）纳（吸纳）荆（荆条）甘（甘心）逐（逐渐）却（推却）缓（缓慢）呐（呐喊）刑（刑法）柑（柑橘）顽（顽皮）岳（五岳）玩（玩弄）缶（击缶）（1）顽玩（顽）抗（玩）弄（顽）皮（顽）强（顽）疾（玩）笑（2）涌俑勇踊（勇）武陶（俑）（涌）现（踊）跃（勇）猛（勇）敢（3）胜盛（盛）产（胜）利（盛）况（胜）任（盛）开（胜）地四、近义词着急（焦急）商议（商讨）允诺（承诺）隆重（庄重）抵御（抵挡）削弱（减弱）推却（推辞）紧急（紧迫）惩罚（处罚）吩咐（叮嘱）吓唬（恐吓）诡计（阴谋）五、词语搭配：一面旗一家酒店一盘熟牛肉一轮红日一张榜文一个土坑六、词语意思胆怯：指心里非常害怕。
五年级下册语文第五单元知识清单
五年级下册语文第五单元知识清单【生字词】1. 强壮（qiáng zhuàng）：身体强壮健康。
2. 动员（dòng yuán）：号召人们参加某项活动。
3. 休息（xiū xi）：不做事，放松身心。
4. 脱颖而出（tuō yǐng ér chū）：指人才能在众人之中脱颖而出，表现出色。
5. 梳洗（shū xǐ）：打理头发、洗脸、刷牙等。
6. 检查（jiǎn chá）：查看，验证是否正确、有效。
7. 确定（què dìng）：得出确定的结论。
8. 陌生（mòshēng）：不熟悉的，不认识的。
9. 熟悉（shú xī）：通过经验、学习等了解某一事物，已经熟悉。
【成语】1. 金玉良言（jīn yù liáng yán）：像金玉一样宝贵的好话。
2. 掌声雷动（zhǎng shēng léi dòng）：指观众为表演者喝彩报以热烈的掌声。
3. 闻名遐迩（wén míng xiá ěr）：声名远扬，闻者遐迩。
4. 神气活现（shén qì huó xiàn）：神态、表情非常生动形象。
5. 艰苦卓绝（jiān kǔ zhuó jué）：极为艰难，非常困难。
【课文篇目】1. 《请大家动员起来》2. 《听老师演讲》3. 《好习惯从小做起》4. 《一场保卫战》【知识点】1. 如何提升口才和演讲能力2. 如何培养良好的习惯3. 什么是团队精神和合作精神4. 小学生该如何保护自己的安全5. 识别常见的交通安全标志和信号。
五年级下册第五单元知识点整理
18《将相和》:“将”是指廉颇，“相”是指蔺相如，“和”是和好的意思。
A 蔺相如与秦王针锋相对的斗争，其方式可用哪个成语概括？以其人之道，还治其人之身B蔺相如为什么要逼秦王击缶？秦王击缶后，为什么“不敢拿赵王怎么样”?秦王让人记录赵王为其鼓瑟一事，本是恃强凌弱，为了向众人说明秦王可以命令赵王，他们之间是不平等的，这是对赵国的侮辱。
蔺相如逼秦王击缶是为了说明两国之间是平等的，从而维护了赵国的尊严。
秦王知道“廉颇已经在边境上做好了准备”，蔺相如又拼死保卫赵王，因此“不敢拿赵王怎么样”。
C三分个故事之间的联系从结构上看，全文由“完璧归赵”“渑池之会”“负荆请罪”3个小故事组成，每个故事都有矛盾的发生、发展和结果，有相对的独立性，但又紧密联系。
“完璧归赵”的结果是蔺相如被封为上大夫，这使得他可以随之前往“渑池之会”，“渑池之会”后蔺相如被封为上卿，是将相和产生矛盾的直接原因，有个这个矛盾才有了解决矛盾的“负荆请罪”。
第2个故事是第1个故事的发展，前两个故事的结果，又是第3个故事的起因。
这三个故事合起来构成“将相和”这一完整的曲折故事。
D本篇课文是根据司马迁《史记》中的《廉颇·蔺相如列传》改写的。
《史记》作者是汉代的司马迁，其中有这些个性鲜明的人物：治水三过家门而不入的大禹，伟大的诗人屈原，西楚霸王项羽。
《史记》被鲁迅先生称为“史家之绝唱，无韵之离骚”。
E 蔺相如：智勇双全，为了国家的利益不计个人恩怨；廉颇：英勇善战，知错能改；赵王：知人善用F 将相和产生矛盾的直接原因：“渑池之会”后蔺相如被封为上卿；和好的根本原因：以国家利益为重。
19《草船借箭》A根据我国著名古典历史小说《三国演义》中有关“草船借箭”的情节改写的。
作者：元末明初的罗贯中。
书中的主要故事有：“桃园三结义”“三顾茅庐”“火烧赤壁”“空城记”B中心思想：故事以“借”为主线，按事情发展顺序进行叙述。
C用自己的话讲讲这个故事：（说清楚起因经过结果）先写了草船借箭的原因（周瑜妒忌诸葛亮的才能）；重点写了草船借箭的经过（周瑜以公事为由，要诸葛亮在短时间内造好十万支箭，诸葛亮用妙计向曹操借箭）；最后写了事情的结果（第三天诸葛亮交给周瑜十万支箭，周瑜自叹不如。
五年级语文下册五单元知识整理
五年级语文下册五单元知识整理
1、汉字拼音：掌握本单元生字的拼音及读音，能够正确拼写和拼读。
2、词语解释：掌握本单元出现的关键词语的意思，包括：横遭、哭泣、荒芜、齐备、戎装、不妨、吞咽、莞尔、绰号、笨拙、摹拟、寄居、烹调、口吻、爽快、依然。
3、语法知识：掌握本单元出现的语法知识，包括：动作词作谓语、名词作定语、双宾语、动宾短语、并列短语、数量短语作定语、成分省略等。
4、阅读理解：本单元的阅读理解题目主要是考察学生的阅读能力和理解能力，要求能够理解文章的大意和主旨，能够分析文章的结构和语言特点。
5、写作练习：本单元的写作练习主要是要求学生能够根据题目进行写作，能够运用本单元学到的语法知识和词汇，表达自己的思想和观点。
在学习本单元时，建议学生注重课堂听讲，认真完成课后作业，多进行阅读和写作练习，掌握本单元的知识点和应用方法。
同时，也要注意积累词汇和语法知识，提高自己的语文素养和阅读能力。
年部编版五年级语文下册第五单元知识点总结
年部编版五年级语文下册第五单元知识点总结
一、课文
1.《松鼠的雨伞》
•故事主要内容
•作者用意或寓意
•生词解析
2.《悲惨的雨天》
•故事主要内容
•作者感受或思考
•生字注释
二、诗词赏析
1.古诗《春暮》
•诗意赏析
•诗人是谁、背景简介
2.现代诗《雨巷》
•诗意理解
•诗人风格或特点
三、常识学习
•关于雨的知识
–雨的成因
–不同类型的雨
•雨具的种类与用途
–雨伞、雨靴、雨帽等
–如何正确使用雨具
四、名句背诵
•《松鼠的雨伞》中的名句
–如“大雨纷纷地倾盆而下”等
•《悲惨的雨天》中的名句
–如“雨点像针一样刺在脸上”等
五、生字词汇
•根据课文整理生字词汇表
•附带每个生字词汇的词义和用法示例
六、写作指导
•如何写一篇关于雨的作文
•文中应包括哪些内容，如描写、抒情、感悟等
七、课外阅读推荐
•推荐一些与雨有关的优秀课外读物
•包括小说、散文、诗歌等类型
以上是对年部编版五年级语文下册第五单元内容的总结，希望能够帮助同学们更好地理解和掌握这一部分知识点。
愿大家在阅读课文、背诵名句以及学习课外知识的过程中不断提升自己的语文能力，享受阅读带来的快乐与收获。
部编版五年级语文下册第五单元知识点与课内外文段阅读(含答案)
五年级语文下册第五单元知识点与课内外文段阅读一、字音达标1．易读错的字。
胖墩儿(dūn) 搂着(lǒu) 脚腕(wàn)揩眼泪(kāi) 刷浆(jiānɡ) 发怔(zhènɡ)2．多音字。
监jiàn(国子监) jiān(监视)怔zhēng(怔忡) zhèng(发怔)3．同音字。
bān 扳倒一般班级搬运jiù舅舅就是新旧救命bā伤疤八月巴望扒开二、词语过关1．词语盘点。
摔跤欺负破绽脚腕肢体格局无疑侄子喉咙粉刷师傅绝活派头包袱手法鼓点衔接屏障芝麻神圣侵犯露馅轰然难堪学徒半信半疑2．近义词。
破绽——漏洞挺脱——挺拔越发——更加登时——顿时发怔——发呆规矩——规则派头——架势半信半疑——将信将疑3．反义词。
慌忙——从容眼疾手快——慢条斯理侵犯——保卫平平整整——坑坑洼洼稀溜溜——稠乎乎天衣无缝——漏洞百出雪白——漆黑一模一样——迥然不同4．词语搭配。
(刷)浆(塌)腰(伸)指头(揩)眼泪(打开)包袱(黑色的)衣服(雪白的)屏障三、佳句集锦1．头不很大，圆眼，肉鼻子，两条眉很短很粗，头上永远剃得发亮；腮上没有多余的肉，脖子可是几乎与头一边儿粗，脸上永远红扑扑的。
(外貌描写) 2．胖墩顺势往旁侧里一推，咕咚一声，小嘎子摔了个仰面朝天。
(动作描写) 3．只见师傅的手臂悠然摆来，悠然摆去，如同伴着鼓点，和着琴音，每一摆刷，那长长的带浆的毛刷便在墙面啪地清脆一响，极是好听。
啪啪声里，一道道浆，衔接得天衣无缝，刷过去的墙面，真好比平平整整打开一面雪白的屏障。
(比喻句)四、内容要点1．《摔跤》主要写了小嘎子和胖墩儿(比赛摔跤)的情景，反映了小嘎子(顽皮、机敏、争强好胜、富有心计)的个性特点。
2．《他像一棵挺脱的树》主要描写了祥子的(外形、神态)等方面，塑造了一个(年轻好强、充满生命活力)的人力车夫祥子的形象。
3．《两茎灯草》这个片段记叙了(严监生)临终前因灯盏点了两茎灯草，伸着两根指头不断气，直到赵氏挑掉了一茎，才一命呜呼的故事，刻画了(爱财胜过生命的守财奴)的形象。
部编版五年级语文下册第五单元知识梳理
部编版五年级语文下册第五单元知识梳理一、字音1.易混的多音字zhā（扎针）jiān（监听）mú（模样）píng（屏障）zhá（挣扎）监jiàn（监生）模mó（模型）屏bǐng（屏息凝视）扎zā（包扎）2.易读错的字揪．住（ｊｉū）颧．骨（ｑｕáｎ）铸．就（ｚｈù）揩．油（ｋāｉ）扳．倒（ｂāｎ）蘸．水（ｚｈàｎ）刷浆．（ｊｉāｎｇ）发怔．（ｚｈèｎｇ）冷绊．子（b àn）二、词语听写摔跤剃头搂抱依仗鞭子欺负挠头伤疤监生侄子喉咙刷浆师傅木桶包袱蘸浆有诈发怔屏障芝麻神圣侵犯轰然难堪发傻捏住腮帮子冷绊子扳手腕揩眼泪手疾眼快露馅儿精神抖擞膀大腰粗仰面朝天半信半疑派头十足天衣无缝三、词语积累1.量词一（块）疤一（盏）灯一（身）牛劲儿一（茎）灯草一（笔）银子一（面）屏障2.动词（欺负）对手（鼓着）眼珠子（铸成）格局（伸着）指头（揩揩）眼泪（伴着）鼓点（和着）琴音（打开）屏障（搜索）全身四、句子赏析1.起初，小嘎子精神抖擞，欺负对手傻大黑粗，动转不灵，围着他猴儿似的蹦来蹦去，总想使巧招，下冷绊子，仿佛很占了上风。
赏析：这是对人物的动作描写。
从“围”“蹦”等词语中可以看出小嘎子的机灵。
“总想使巧招，下冷绊子”写出了小嘎子争强好胜、机敏的个性特点。
2.小胖墩儿跳起来，立刻退后两步，一闪身脱了单褂儿，叉着腰说……赏析：这是对人物的动作描写。
从“跳、退、闪、脱、叉”这一系列熟练的动作中，可以看出小胖墩儿经常摔跤，也是一个摔跤老手，这也为下文小胖墩儿战胜小嘎子埋下了伏笔。
3.头不很大，圆眼，肉鼻子，两条眉很短很粗，头上永远剃得发亮；腮上没有多余的肉，脖子可是几乎与头一边儿粗；脸上永远红扑扑的……赏析：这句话运用了外貌描写，将一个健壮、朴实、充满生气的祥子活生生地呈现在我们面前。
4.严监生喉咙里痰响得一进一出，一声不倒一声的，总不得断气，还把手从被单里拿出来，伸着两个指头。
苏教版五年级下册第五单元知识点归纳
苏教版五年级语文下册单元复习资料第五单元姓名：班级：17、《爱如茉莉》一、多音字:咽：yàn(吞咽) 奔：bēn(奔波) 差：chā(差别) 正：zhèng(正经) yān(咽喉) bèn(投奔) chà(差劲) zhēng(正月)yè(呜咽) chāi(出差)cī(参差)二、重点解释：1.莫名其妙：莫：没有谁。
名：说出。
指没有人能说出它的奥妙，表示事情很奇怪,使人不明白。
2.平淡无奇：奇：奇特的。
平平常常，没有奇特的地方。
3.一本正经：形容态度庄重严肃。
4.蹑手蹑脚：形容走路时脚不出声。
5.花尽心思：费了很多脑力。
6.嗔怪：责怪,但其中包含爱的成分多一些。
四、按课文内容填空：1、文章通过细节描写感受父母之间平淡却深厚的亲情，从而理解“真爱就像茉莉”平谈无奇却芬芳怡人。
记两个词语：真爱无痕、至爱无声。
2、文中我被这样的画面怔住了：妈妈睡在病床上，嘴角挂着恬静的微笑；爸爸坐在床前的椅子上，一只手紧握着妈妈的手，头伏在床沿睡着了。
初升的阳光从窗外悄悄地探了进来，轻轻柔柔地笼罩着他们。
切都是那么静谧美好，一切都浸润在生命的芬芳与光泽中。
3、文中“掏”“咽”“钻”的意思及用词的好处：“掏”“咽”“钻”三个词都是指具体的动作，而“秘密”“话”“幽香”又都是抽象的事物，是不能“掏”，不能“咽”，也不能“钻”的，似乎有了矛盾。
其实这是通过隐喻，使抽象的事物仿佛可以看见、可以触摸，因而也就使语句更生动形象了。
18、《月光启蒙》一、多音字：落：lào（落枕）解：jiě（解放）混：hùn（混乱）累：lěi（积累）luò（落叶）xiè(解数) hún（混水摸鱼）lèi（劳累）là（落队）jiè（押解）léi（累赘）二、重点解释：１.天资聪颖：天资，上天赐予的资质。
即天生聪明的资质，形容一个人天赋极佳。
统编版五年级语文下册单元主题阅读理解 第五单元(知识梳理+精选阅读)
统编版五年级语文下册单元主题阅读理解第五单元（知识梳理+精选阅读）知识点：学习描写人物的基本方法本单元围绕“作者笔下的人”这一主题安排了两篇课文《人物描写一组》《刷子李》以及习作例文、习作等项教学内容。
本单元的阅读要素为“学习描写人物的基本方法”。
1.外貌描写，外貌描写又叫肖像描写，是指对人物面貌、身材、衣着、神情、姿态等的描写。
★作用：（1）反映人物的身份、地位、职业等；（2）反映出人物的性格特点；（3）反映人物的内心感情；（4）对比、烘托人物性格。
2.语言描写，包括人物的独白，对话，交谈以及语气。
“言为心声”。
人物的语言是人物内心世界的直接表现。
★作用: 揭示人物思想、情感、性格等。
3.动作描写★作用: 突出人物……心理，……性格特征，或……心情。
4.心理描写：是人物描写的一种手法。
是人物在特定环境中的心理活动过程或内心的感觉。
★作用：揭示人言行的原因，突出人物的思想变化，展现人的……精神世界。
5.神态描写。
就是人物的神情姿态，主要通过人物面部的表情变化显露出来。
人的喜、怒、哀、乐等表情的变化，一般是通过人的眉、嘴、眼等的变化，有时还有人的细微动作，如：低头沉思，握拳发抖等。
在文章中，就是把这些表情的变化用文字写出来。
★作用：突出人物……心理，展现……性格特征。
★《摔跤》主要运用了动作描写、心理描写来突出人物的特点。
文章细致描写了小嘎子摔跤时的动作，如“围、蹦来蹦去、推拉拽顶、扳、钩”等，表现出了他的灵活。
其中，还描写了他的心理活动，如“已有些沉不住气”。
动作描写与心理描写的结合使小嘎子这个人物形象鲜明，富有个性。
★《他像一棵挺脱的树》主要运用了外貌描写来突出人物的特点。
“虽然肢体还没被年月铸成一定的格局，可是已经像个成人了，一个脸上身上都带出天真淘气的样子的大人。
”成人的身材、孩子的脸，说明祥子还没有完全成熟，但是已经很健壮了。
接着作者细致描写了他的五官，“头不很大，圆眼，肉鼻子，两条眉很短很粗，头上永远剃得发亮；腮上没有多余的肉，脖子可是几乎与头一边儿粗；脸上永远红扑扑的”，这些描写刻画了祥子健康、充满朝气、积极向上的状态。
部编版五年级语文下册第五单元复习知识点梳理及训练(含答案)
部编版五年级语文下册第五单元复习知识点梳理及训练（含答案）知识盘点1．易读错的字扳动（bān）脚腕（wàn）铸成（zhù）颧骨（quán）刷浆（jiāng）揪住（jiū）蘸浆（zhàn）发怔（zhèng）绊倒（bàn）揩（kāi）眼泪2．易写错的字搂．着鞭．子剃．发腮．帮疤．痕欺．负喉．咙刷浆．师傅．包袱．障．碍露馅．难堪．傻．小子3．课本中出现的四字词语手疾眼快精神抖擞膀大腰粗仰面朝天天真淘气半信半疑派头十足四四方方匀匀实实天衣无缝平平整整轰然倒去一模--样助人为乐忠于职守翻来覆去全神贯注闭目养神津津有味4．课文中含描写方法的句子（1）“是吗？”小胖墩儿跳起来，立刻退后两步，一闪身脱了单褂儿，叉着腰说，“来吧.是一叉一搂的.还是随便摔？”（语言描写、动作描写）（2）头不很大，圆眼．肉鼻子、两条眉很短很粗、头上永远剃得发亮：腮上没有多余的肉.脖子可是几乎与头一边儿粗；脸上永远红扑扑的，特别亮的颧骨与右耳之间一块不小的疤。
（外貌描写）（3）晚间挤了一屋的人，桌上点着一盏灯。
（环境描写）5．单元相关链接（1）描写人物心理的成语提心吊胆闷闷不乐忧心如焚忧心忡忡愁肠百结郁郁寡欢惶惶不安心惊肉跳忐忑不安惴惴不安不知所措心慌意乱如坐针毡心急火燎怒不可遏朝思暮想归心似箭义愤填膺（2）相关文学常识补充①本单元课文《他像一棵挺脱的树》选自老舍的长篇小说《骆驼祥子》。
《骆驼祥子》“是人民艺术家”老舍所著的长篇小说，讲述了20世纪北洋军阀统治时期，中国北平城里的一个普通人力车夫祥子三起二落最终沉沦的人生。
小说中的背景世界是黑暗的、畸形的、失衡的中国旧社会，人民过着贫苦的生活。
祥子只是广大劳苦大众的代表，他们虽然有了一定的自由，但不得不为生计而奔波，贫穷又剥夺了他们手头仅有的可怜的自由。
②本单元课文《摔跤》选自《小兵张嘎》：本书是中国近现代作家徐光耀编著。
小说讲述了抗日战争时期，冀中平原的白洋淀长期被日寇侵占，机灵勇敢又顽皮淘气的小男孩张嘎和奶奶相依为命，为了掩护在家养伤的八路军侦察连长锺亮，奶奶牺牲在日军的刺刀下，而锺亮也被敌人抓走了，为了给奶奶报仇、救出老锺叔，嘎子历经艰辛找到八路军，在部队领导的培养和教育下，最终成长为一名合格的八路军小侦察员的故事。
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五年级第九、十周课：语下第五单元知识积累与阅读<一>知识点总结：（1）应掌握的词语。
（2）本单元应掌握的文学常识。
1、《将相和》:“将”是指廉颇，“相”是指蔺相如，“和”是和好的意思。
A．本篇课文是根据汉代的司马迁《史记》中的《廉颇蔺相如列传》改写的。
《史记》被鲁迅称为“史家之绝唱，无韵之离骚”。
B．中心思想：课文以秦赵两国的矛盾为背景，以蔺相如的活动为线索，通过对“完璧归赵”“渑池之会”“负荆请罪”三个小故事的记述，写出了将相之间由不和到和好的经过，赞扬了蔺相如勇敢机智、不畏强暴的斗争精神和以国家利益为重，顾大局、识大体的可贵品质和政治远见，也赞扬了廉颇勇于改过的精神。
C．从结构上看，全文由“完璧归赵”“渑池之会”“负荆请罪”3个小故事组成，每个故事都有矛盾的发生、发展和结果，有相对的独立性，但又紧密联系，第2个故事是第1个故事的发展，前两个故事的结果，又是第3个故事的起因。
D．蔺相如：勇敢机智、不畏强暴的斗争精神和以国家利益为重，顾大局、识大体的可贵品质和政治远见。
廉颇：豪爽直率、勇于改过，以国家利益为重。
2、《草船借箭》A．根据我国著名古典历史小说《三国演义》中有关“草船借箭”的情节改写的。
草船借箭的故事发生在东汉末年。
作者：罗贯中。
B．中心思想：故事以“借”为主线，按事情发展顺序进行叙述。
先写了草船借箭的原因;接着写了诸葛亮做草船借箭的准备;然后重点写了草船借箭的经过;最后写了事情的结果，赞扬了诸葛亮的有胆有识、足智多谋、才智超群。
C．诸葛亮：有胆有识、足智多谋、神机妙算(知天文、懂地理、识人心)。
周瑜：智谋过人、妒贤忌能。
鲁肃：忠厚守信。
曹操：生性多疑。
D．《三国演义》中的故事还有“桃园三结义”“三顾茅庐”“火烧赤壁”等3、《景阳冈》A．《景阳冈》是根据我国著名古典小说《水浒传》第二十三回选编的，作者施耐庵。
B．中心思想：课文记叙了武松在阳谷县的一家酒店内开怀畅饮后，趁着酒兴上了景阳冈，赤手空拳打死猛虎的故事，表现了武松豪放、勇敢、倔强、机敏的英雄性格。
C．全文按事情发展的顺序，依次写了喝酒、上冈、打虎、下冈。
D．《水浒传》中还有很多个性人物：及时雨宋江、豹子头林冲、智多星吴用、黑旋风李逵、浪里白条张顺。
4、《猴王出世》A．这篇略读课文节选自我国古典神话小说《西游记》第一回，作者吴承恩。
B．中心思想：课文主要写花果山上一块仙石孕育了一只石猴，这石猴与群猴玩耍时，因敢于第一个跳进水帘洞，被群猴拜为猴王，表现了石猴活泼可爱、敢作敢为的特点。
（3）复习关联词及句型变换。
（4）修改病句。
（一）前后矛盾（二）成分残缺（三）重复累赘（四）用词不当（五）词序颠倒（六）搭配不当（七）指代不明（八）不合事理：是指句子所表达的意思，不符合事物发展的规律和客观事实的一种病句。
例如：1.夕阳的朝晖洒满了湖面。
（夕阳散发的是“余晖”，而“朝晖”是朝阳散发的，这个句子表达的意思不合事理。
）2.端午节的夜晚，一轮圆圆的大月亮挂在东边的天上。
（端午节是农历五月初五，怎么会出现圆圆的大月亮？应该是中秋节吧。
）3.闹钟走了一圈，一个小时又过去了。
（闹钟并不会走，会走的是他的针。
）（九）归类不当：指句子中词语的概念不清，属性不当，范围大小归属混乱。
例如：1.妈妈买了冬瓜、茄子、扁豆、猪肉等许多蔬菜。
（这个句子把“猪肉”归属到蔬菜类，显然是错误的。
）2.参加这次比赛的有老师、工人和青年。
（“老师”“工人”是按职业分，“青年”是按年龄分）3.参观故宫、长城、奥运村等古迹的人络绎不绝。
（“奥运村”不是古迹，而是现代建筑）（5）阅读与写作。
<二>综合训练一、将下列陈述句改为反问句。
1.这样肮脏、零乱的地方，不会让人觉得舒服。
2．这场比赛不能让祖国再次蒙受屈辱。
3.为了把祖国建设得更强盛，我们应该努力学习。
二、将下列反问句改为陈述句。
1难道打仗就是为了多杀人吗？2毒刑拷打算得了什么？死亡也无法叫我开口。
3实现四个现代化，难道不是全国人民的伟大历史任务吗？三、修改病句。
1、我们荡起小舟顺流直上，沿途欣赏江岸风光。
2、乌云和大雨一起从空中倾泻下来。
3、皎洁的月光洒满大地，满天的星星调皮地眨着眼睛。
4、大家唱着欢乐的歌声，到公园里参加活动。
5、参观故宫、长城、奥运村等古迹的人络绎不绝。
6、幼儿园经常给我们吃哈密瓜、西瓜、苹果、西红柿等水果。
7、学校的体育室摆满了足球、排球、篮球、地球仪等体育器材。
8、奶奶家养了许多鸡、鸭、鹅、牛、马等家禽。
四、积累运用。
1、用“\”画去不正确的读音。
拒(jù jǜ)绝允诺(nuò ruò) 为（wéi wèi)难丞(chén chénɡ )相免得（de dé）请假(jiǎ jià)迸(bènɡ bèn)裂镌(xié juān )刻挠(náo ráo)腮朝(cháo zhāo)廷正（zhēng zhèng）月2、我会看拼音，写词语。
zhào jí tuō yán tàn tīnɡ tuī cí néng nài （）（）（）（）（）dù jì shān zhài zhī yuán lóng zhòng tuī què（）（）（）（）（）3、给下来词语选择正确的解释。
欲：①欲望②想要希望③需要④将要翠色欲流（）随心所欲（）拥：①抱②围着③群众拥护④聚到一块一拥而上（）拥戴（）4、把下列词语补充完整并选词填空。
( )( )请罪完( )归( ) ( )心( )力攻无不（）神( )妙( ) ( )造( )设喜不( )( ) 理（）气壮伸( )缩( ) 抓( )挠( ) 请（）自误含辛（）苦在《三国演义》诸多人物中，我最喜欢( )的诸葛亮。
孙悟空不改顽劣的本性，一会儿( )，一会儿( )。
全国人民( )，多次战胜了频发的自然灾害。
5、写出句子中加点字意思相近的词。
（1）周瑜看到诸葛亮挺．有才干．．。
（）（）（）．．，心里很妒忌（2）这是公事，希望先生不要推却．．。
（）（3）江上雾大，敌人忽然．．出动。
（）（）．．来攻，我们看不清虚实，不要轻易6、活学活用。
(巧填歇后语)(1)六月的天，时阴时晴，一会儿是晴空万里，一会儿又大雨滂沱，我们可以用一句歇后语来说：______________________________ 。
(2)整个座谈会大多数人踊跃发言，只有他是_____________________一言不发。
(3)为了提高效率，厂里引进了大量机器设备，结果没有能够操作的人员，设备成了一堆废铁，真是________________________——无(吴)用。
(4)请你写一句和古典名著中人物有关的歇后语。
___________________________________________________________________。
7、选词填空。
严峻严格严厉严肃地说的形势要求的批评8、填空。
《将相和》是根据 ____代司马迁的__________中的___________ 改编的。
它以秦赵两国的矛盾为背景，以蔺相如的活动为线索，通过对 _________ 、____ _____ 、三个小故事的记述，写出了将相之间由不和到和好的经过。
《草船借箭》一文出自古典历史小说《》，这部小说写的是三国时期 _______、_______、______ 的故事，书中塑造的 _ _____、 _____ __、_________等人物形象，家喻户晓。
书中的许多故事，如“___________ ”、“________ ”、“ __________ _”、“__________ ”广为流传。
作者是元末明初的________ 。
《景阳冈》选自我国著名古典小说_______ _，作者是___________，讲的是__________ 事。
这篇课文是按照 __________ _的顺序来写的。
《猴王出世》选自我国古代长篇神话小说 __________ _，作者是_________ 。
这部小说中家喻户的人物有__________ 、__________ 、__________、__________ 。
本文可以看出石猴___________ 的特点。
9、将下面正确答案填在括号里.如果……就……虽然……但是……不是……而是……因为……所以……宁可……也不……之所以……是因为……（1） ( )秦王拿十五座城来换，蔺相如( )会把璧交给他。
（2）我童年时的发现（）没有科学根据，（）还是有一定道理的。
（3）读书( )不能改变我们生命的长度，( )能改变我们生命的宽度。
（4）在洪水面前，老汉（）牺牲自己，（）让一个老百姓受到伤害。
（5）秦国( )不敢攻打赵国，( )赵国文有蔺相如武有廉颇。
（6）（）河水十分清澈，（）从远处看就像一条明如玻璃的带子。
10、按要求改变句式。
（1）（1）老师对我说：“陈刚，你去把同学们的作业本发下去。
”（改为间接引语）（2）秦王不敢进攻我们赵国，就因为武有廉颇，文有蔺相如。
（改用“因为……所以……”的句式）11.根据信封的格式填空。
写信封的正确格式应是在信封的左上角写上收信人所在地的，信封中间写上收信人的和，最后在右下方写上寄信人的和邮政编码，还要在信封的右上角贴上邮票。
12.成语之“最”在括号里填上合适的成语。
1．胆子最大——（） 2、看得最远——（）3、最吝啬的人——（）4、学识最广——（）5、挥霍最多——（）6、最大的瀑布——（）7、说话最多——（）8、胆子最小——（）9、最长的腿——（）10、最高的人——（）五、阅读理解(一) 阅读《将相和》片段，回答问题。
有一天，蔺相如坐车出去，远远看见廉颇骑着高头大马过来了，他赶紧叫车夫把车往回赶。
蔺相如手下的人可看不顺眼了。
他们说，蔺相如怕廉颇像老鼠见了猫似的，为什么要怕他呢!蔺相如对他们说∶“诸位请想一想，廉将军和秦王比，谁厉害?”他们说∶“当然秦王厉害!”蔺相如说∶“秦王我都不怕，会怕廉将军吗?大家知道，秦王不敢进攻我们赵国，就因为武有廉颇，文有蔺相如。
( )我们俩闹不和，( )会削弱赵国的力量，秦国必然乘机来打我们。
我所以避着廉将军，为的是我们赵国啊!”蔺相如的话传到了廉颇的耳朵里。
廉颇静下心来想了想，觉得自己为了争一口气，就不顾国家的利益，真不应该。
于是，他脱下战袍，背上荆条，到蔺相如门上请罪。
蔺相如见廉颇来负荆请罪，连忙热情地出来迎接。
从此以后，他们俩成了好朋友，同心协力保卫赵国。
1、“诸”用音序查字法先查音序___，再查音节______ ;“荆”字用部首查字法先查____，再查_____画。