2019-2020学年九年级语文下册《谈谈戏剧文学》学案 新人教版.doc
人教版九年级语文下册《录 谈谈戏剧文学》研讨课教案_0
《戏剧大舞台》教学设计【教学目标】1.利用课前准备和课堂教学时间，使学生初步了解中国戏曲的有关知识，比如京剧的脸谱知识和各种地方戏的名称、特色等；2.让学生欣赏中国戏曲名段，感受戏曲的魅力；3.积累中国戏曲方面的文化知识，激发学生对中国戏曲的情感。
【教学过程】一、导入播放黄梅戏《女驸马》选段唱片引入新课。
师生谈话，说说你刚才听到的是什么？你知道有关戏曲的哪些知识？同学们，中国的戏曲，历史悠久、源远流长，有着鲜明的民族风格，是人们喜闻乐见的文艺形式。
全国许多地方都有自己的剧种，每个地方的戏曲，都具有自己独特的地域文化风情，可谓百花齐放，异彩纷呈。
今天，就让我们走进民族文化的瑰宝戏曲天地之中，去感受它博大的内涵，品味它悠长的韵味吧。
二、出示学习目标1、了解中国戏曲的基本知识，鉴赏中国戏曲。
2、提高艺术修养，增强民族自豪感。
三、教学过程（一）预习检测1、说说你所了解的戏曲种类。
师生明确：据不完全统计，我国各民族地区的戏曲剧种，约有三百六十多种，传统剧目数以万计。
比较流行著名的剧种有：京剧、昆剧、越剧、豫剧、黄梅戏、评剧、粤剧、庐剧、徽剧、淮剧、沪剧、吕剧、湘剧、河南坠子、河北梆子、湖南花鼓戏、淮北花鼓戏、梅花大鼓、梨花大鼓、京韵大鼓、西河大鼓、评弹、单弦、山东快书、山东琴书等五十多个剧种，尤以京剧流行最广，遍及全国，不受地区所限。
2、欣赏几种戏曲的精彩演段。
（欣赏完每一片段后，留3分钟时间，讨论该剧种的特点。
）（1）京剧《玉堂春》选段《苏三起解》；（2）黄梅戏《天仙配》选段《夫妻双双把家还》；（3）豫剧《花木兰》选段《刘大哥讲话理太偏》。
（二）“戏曲知多少”知识竞赛（全班分六个学习小组，每组各有二道必答题，答对者加2分，答错者扣2分并由其他小组补充）第一小组必答1、1.与希腊的悲喜剧、印度的梵剧合称为世界三大古老戏剧的剧种是什麽?2、我国现有的戏曲剧种大约有多少？第二组必答1、享有“中国戏曲之母”雅称的是______ ?2戏曲的角色分为哪四大行当?第三组必答1我国戏曲采用哪些艺术手段表现人物?2享有“东方歌剧”之称的是____?第四组必答1、戏剧表演艺术有哪些技术方法?2、“生”可分为哪几类？第五组必答1舞台上没有崇山峻岭、河流湖泊，没有狂风骤雨、似火骄阳，演员可凭借什么来使观众产生身临其境的感觉？2起源于湖北黄梅一带的剧种是____?第六组必答题1京剧“四大名旦”是____?2.“旦”可以分为几类?（三）“戏曲知多少”知识竞赛（抢答题，答对的同学加2分。
人教版九年级语文下册《录 谈谈戏剧文学》研讨课教案_21
谈谈戏剧文学一、活动目的：1、初步了解有关中国戏曲的基本知识。
2、理解中国戏曲中脸谱、行当等含义。
3、用生动的语言描述戏曲的精彩片段。
4、培养学生对中国传统戏曲文化的感情和关注，为戏曲的明天开一剂药方。
二、活动设想：1、指导学生课外搜集资料，听戏、看戏，学戏。
2、亲身体验、学唱戏曲，学演戏曲，学画脸谱。
3、考察地方戏的特色和现状。
4、讨论地方戏的现状，给出振兴的方案。
三、活动重点：1、理解戏曲中脸谱、行当等含义。
2、用生动的语言描述戏曲的精彩片段。
3、培养学生对中国传统戏曲文化的感情和关注，为戏曲的明天开一剂药方。
四、活动形式：1、知识问答：检验知识收集、整理情况。
2、模仿秀：体验戏曲的魅力。
3、名段赏析：从语文知识角度感悟戏曲的魅力。
4、经验共享。
五、课前准备：教师：1、指导学生搜集有关戏曲的知识。
2、组织学生听戏、看戏。
3、指导学生自制脸谱以及表演戏曲片段。
，亲身体验戏曲的魅力六、六、活动过程：（一）、导入：由《戏剧大舞台》和《社戏》一文中最后一段引人：鲁迅先生对童年时看戏的经历难以忘怀。
今天让我们和同学们一起走进民族文化的瑰宝——戏剧天地之中，去感受它博大的内涵，品味它悠长的韵味吧！（二）、戏曲介绍同学们，中国的戏曲，源远流长，有着鲜明的民族风格，是人们喜闻乐见的文艺形式。
全国许多地方都有自己的剧种，可谓百花齐放，异彩纷呈。
每个地方的戏曲，都具有自己独特的地域文化风情，如京剧的雍容华美，昆曲的典雅精致，梆子戏的高亢悲凉，越剧的轻柔婉转，可以说一方水土造就一方戏曲。
（三）、唱段欣赏1、分别播放京剧、越剧、黄梅戏的著名片段，让学生观察、欣赏，体验中国戏曲的独特魅力，并领悟其独特的思想内容。
2、学生点评。
（二）、鉴赏脸谱脸谱是我国戏曲一项富有特色的夸张性的化妆艺术，它设色鲜明，勾绘精巧，富有图案美，是把绘画和表演统一在演员一张脸上的独特艺术。
不同颜色的面部化妆，有着不同的象征意义。
兰红黑白金分别代表的性格和人物。
语文人教版九年级下册浅谈戏剧文学
浅谈戏剧文学教学设计一、教材内容分析本节课是上在九年级下册第四单元戏剧单元之前的一个欣赏课，为学生下面学习戏剧单元做个简单的铺垫，吸引学生对戏剧艺术的兴趣。
二、教学目标1知识与技能目标：明确什么是戏剧艺术，掌握戏剧艺术三大特征——重点2过程与方法目标：学会欣赏各种类型戏剧艺术，体味戏剧之美。
3情感态度与价值观目标：激发对戏剧艺术尤其是中国戏曲艺术的兴趣。
——难点三、学情分析现代电视剧电影艺术可以辅助学生学习什么是戏剧艺术，再加上戏剧欣赏课的轻松氛围，可以缓解初三毕业班的学生的学习压力，从而吸引学生对戏剧艺术的兴趣。
四、教学方法由于本次是欣赏类课程，所以教学方法将以讲授法为主，结合谈论法和多媒体视频。
五、教学资源与工具整堂课将采用多媒体辅助教学，并且为了让学生直观感受中国戏曲的魅力，将会用多媒体播放一段昆曲的经典片段《牡丹亭＊游园》。
六、教学过程1.导入：（1）图片导入。
选取5张古今中外各种类型的戏剧剧照（《红灯记》、《牡丹亭》、《音乐之声》、《天鹅湖》、《威尼斯商人》），让同学们了解多样化的喜剧类型。
（2）思考：剧照是戏剧创作的成品，是演员表演阶段。
戏剧创作在演员上台表演之前还有两个阶段。
引导学生思考戏剧创作的另外2个步骤:编剧创作剧本和导演选角排练，导入到今天的课题——戏剧。
2.了解戏剧:（1）朗读定义。
请学生齐读或者请一位学生朗读戏剧的定义，理解什么是戏剧。
（2）思考：通过戏剧的定义，归纳概括戏剧的基本特点。
（教师可以从集中性、表演性、冲突性三个方面引导学生思考得出结论。
并且强调戏剧的矛盾冲突是戏剧最主要的特点，没有冲突就没有戏剧。
）3.戏剧分类（1）按作品容量大小：独幕剧、多幕剧（2）按作品时代内容：历史剧、现代剧、科幻剧……（3）按矛盾冲突性质：悲剧、喜剧、正剧（4）按表现手法：话剧、歌舞剧、歌剧、诗剧……（重点分析悲剧和喜剧的定义，可以引用鲁迅先生对悲、喜剧的定义。
）（5）世界三大古剧：古希腊戏剧、印度梵剧、中国戏曲4.介绍古希腊戏剧时间：公元前6世纪末－公元前4世纪初地点：雅典城起源：祭奠酒神狄奥尼索斯的宗教活动代表作品：喜剧：阿里斯托芬——《鸟》悲剧：埃斯库罗斯——《普罗米修斯》索福克勒斯——《俄狄浦斯王》欧里庇得斯——《美狄亚》（根据学生情况，可以简单介绍其中1-2部学生感兴趣的作品，加深学生对古希腊戏剧的了解。
人教版九年级语文下册《录 谈谈戏剧文学》研讨课教案_14
戏剧欣赏教学设计一、导入新课1、请同学说出几个人物出处？答：武松、孙悟空、猪八戒。
2、问：出自几部作品，这几部作品的共同之处是什么？答：都是小说3、问：小说这种文体有哪些特点？答：鲜明个性的人物、生动曲折的情节、特有的时代背景、宏达鲜明的主题。
过渡语：同学们都看过西游记和水浒的电视剧，这样呈现小说内容的手段是戏剧手法。
文字的内容可以用戏剧形式直观立体的展现出来。
今天我一同走进戏剧的世界。
二、认识戏剧1、定义是一种综合艺术，不仅包含文学因素，还有绘画、音乐、舞蹈、雕塑等艺术成分。
课本上所指是戏剧的文学部分，即演员演出用的剧本。
2、分类按结构规模：独幕剧、多幕剧剧按表现形式：话剧、歌剧、舞剧按题材：悲剧、喜剧、正剧按年代：现代剧、历史剧按演出场合：舞台剧、街头剧、广播剧、电视剧三、欣赏同学们演绎课本剧《范进中举》共三幕，选自小说《儒林外史》片段第一幕痛骂范进第二幕中举发疯第三幕治疗发疯感感谢同学们的精彩演出，演活了范进、胡屠户等人物，有喜剧成分的正剧。
四、鉴赏戏剧的方法1、请根据同学表演的课本剧，思考戏剧文学有什么特点？注意保幕人的串讲词，同学们的表演和平时阅读的小说有什么不同？小组讨论：场地、人物、内容1高度集中，分幕、分场，受舞台表演的时间和空间的制约2 语言是基础，意蕴丰富、深邃。
人物个性化、动作性、3激烈的矛盾冲突，戏剧的“戏”指引人入胜的矛盾冲突。
3、想一想从哪些方面鉴赏戏剧呢？参考戏剧的特点1分析戏剧冲突人物之间存在什么矛盾？当时社会环境下造成什么矛盾冲突？2欣赏人物语言，品味人物性格胡屠户范进众邻居等代表总结：戏剧鉴赏方法就是要抓住人物，分析冲突、品味语言，体会作者的爱憎，联系社会环境，把握戏剧主题。
人教版九年级语文下册《录 谈谈戏剧文学》研讨课教案_20
《谈谈戏剧文学》教案教学目标：1、了解戏剧的一些基本常识。
2、通过比较阅读引导学生掌握剧本这种文学体裁的一般特点，着重培养阅读和欣赏戏剧文学的能力。
3、了解戏剧分类的知识，初步培养学生的戏剧鉴赏能力。
4、通过欣赏影视片段引导学生在真善美的艺术世界里受到高尚情操的陶冶，潜移默化培养学生审美能力，提高学生艺术品味。
教学重点：引导学生把握剧本这种文学体裁的一般特点。
教学难点：初步培养学生的戏剧鉴赏能力教学方法：比较阅读法、影视欣赏法、复习归纳法教学过程：一、欣赏《白毛女》杨白劳为喜儿扎红头绳的片段，导入新课。
二、提问关于戏剧的知识，师生共同归纳戏剧的概念：戏剧是是一种综合的舞台艺术。
它把文学、表演、绘画、雕塑、音乐、舞蹈等多种艺术综合成为一种独立的艺术样式。
戏剧文学，即剧本，是舞台演出的基础，是戏剧的主要组成部分，直接决定着戏剧的思想性和艺术性。
三、结合课文《白毛女》片段，了解剧本的组成部分：剧本通常包括两部分：1、舞台提示：交代人物表、时间、地点、布景、服饰、道具等。
2、人物台词：对话（对唱）、独白（独唱）、旁白（旁唱）四、探究戏剧文学的基本特征：师生共同归纳总结：1、空间和时间高度集中（三一律）。
主要是受舞台演出的时间和空间的制约。
2、尖锐集中的矛盾冲突。
戏剧要有“戏”就指引人入胜的矛盾冲突。
3、个性化的语言和动作。
五、了解戏剧的分类：1、复习提问学生对戏剧分类知识的了解（结合四川《变脸》绝技等）按艺术形式表现手法划分：话剧、诗剧、歌剧、舞剧、歌舞剧、戏曲。
（中国的戏剧，古代和现代有很大不同。
古代戏剧以“戏”和“曲”为主要因素，称戏曲，包括南戏、杂剧、传奇以及各种地方戏。
）按矛盾冲突性质和表现手法划分：喜剧、悲剧、正剧（悲喜剧）。
（结合鲁迅语、中国十大悲喜剧）按题材反映的时代划分：历史剧、现代剧、神话剧、科学幻想剧、童话剧。
（现代戏剧主要指的是20世纪以来从西方传入的话剧、歌剧、舞剧等。
）按剧情繁简及结构划分：多幕剧、独幕剧。
人教版九年级语文下册《录 谈谈戏剧文学》公开课课件_13
03 科学幻 想剧
04 童话剧
按照篇幅分： 01 多幕剧
02 独幕剧
欣赏：
v 法国剧作家特里斯旦·勃纳德《流亡者》，堪称 世界上最短的戏剧。全剧如下：
v（幕启：边境附近山间一幢木屋里，一个山里 人正坐在炉边烤火，一阵敲门声，流亡者进屋 了。）流亡者 ： 不管您是谁，请可怜可怜一个 被追捕的人吧！他们在悬赏捉拿我呢！山里人 ： 悬赏多少?
感谢 聆听
谈谈戏剧文学
欣赏白毛女片段
前 言 戏剧文学，是四大文学体裁
之一，它历史悠久，独具魅 力。
目录
CONTENT S 一 概念
二 构成
三 特点
四 分类
壹
概念
1、戏剧，是一种综合的舞台艺术，它把文学、 表演、音乐、舞蹈等多种艺术综合成为一种独 立的艺术样式。
2、戏剧文学，即剧 本，是舞台演出的基 础，是戏剧的主要组 成部分。直接决定着 戏剧的思想性和艺术
3、戏剧文学的双 重性：文学价值， 舞台要求。
贰
戏剧文学的组成部分
组成:结合威尼斯商人片段
舞台 提示
交代：人物表、时间、 地点、布景、服饰、 道具、 提示：人物的心理情 绪、动作、上下场
人物 台词
对唱、独白、旁白
叁 戏剧文学的特点
特点：
时空的高 度集中
“三一律”
集中尖锐的 矛盾冲突
一般分为： 开端、发展、 高潮、结局
有点还有： 序幕、尾声
个性化的语 言和动作
语言特点
肆 分类
按照表现形式分：
戏曲
06
歌舞剧 05
04
舞剧
话剧
01
02 诗剧
03
歌剧
按照内容性质分：
人教版九年级语文下册《录 谈谈戏剧文学》研讨课教案_26
2018年一师一优课教案：说出来的和没说出来的――关注戏剧文学人物语言描写中的潜台词执教年级：九年级群文议题：说出来的和没说出来的（关注戏剧文学人物语言描写中的潜台词）阅读内容：《唐雎不辱使命》《变色龙》《威尼斯商人》《老王》设计思路：以单元整合与课外阅读相结合的方式选取文章及片段，兼顾现代文、文言文、中外作品等，以群文营造开放的语文学习环境，激发学生的阅读兴趣，拓宽学生的阅读视野，注重学生独特的感悟，张扬个性。
一、教学目标1．根据提供的句子快速阅读全文，并结合语境分析潜台词。
2．挖掘台词背后丰富的内涵，提升阅读思维品质。
二、教学重难点挖掘人物形象中语言描写丰富的内涵及基本认知方法的建构。
三、教学方法1．精读、批注、默读、浏览等阅读方法。
2．讨论法、问答法等授课方法。
四、教学准备1．文本；2．多媒体。
五、教学过程（一）导入情境导入。
“同学们，大家好。
今天由我来给大家上课。
下面我们开始上课。
”“上课！”“老师好！”“同学们好请坐！”我看到你们的表情很丰富，有的人一直在笑，有的人皱紧眉头，我很疑惑，这是为什么呢？（学生回答）问：为什么戴眼镜？（因为你戴墨镜！）答：为什么老师现在不能戴眼镜？（戴墨镜有什么不妥吗？）生：解释师：对了，这才是你心中真正的想法。
表面上你说出来的话是在问我原因，其实内心已经有了对我的看法，这就是话中有话，这种没有说出来的话我们可以称为潜台词。
（表面上你是解释了你笑的原因，实际上你是话中有话，还有没说出来的话就是，你觉得老师不能戴墨镜上课，这就是潜台词。
）（板书：潜台词）。
生活中还有很多除了语言之外的潜台词，比如一个表情，一个动作，都会有潜在的意义，我们今天只讲语言上的潜台词。
（板书：语言）同学们，在戏剧文本中有许多这样的潜台词，它们有很丰富的内涵，你能读懂吗？（二）阅读感知1．发现潜台词。
重视语言环境，关注人物形象中语言描写背后丰富的内涵。
请大家看下面这两句话。
你知道它的字面意思吗？公亦尝闻天子之怒乎？（闻：听说－表，见识－里）同学翻译。
人教版九年级语文下册《录 谈谈戏剧文学》研讨课教案_25
六、布置作业：
欣赏《白毛女》或《哈姆雷特》影视作品，提交400字左右的心得。
【板书设计】：
谈谈戏剧文学
戏 1、遵循时间、空间高度集中的原则剧→→→剧本2、集中、尖锐的矛盾冲突
文 3、人物的语言、动作来表现
学
【课后反思】：
在本次教学中，我把重点放在了戏剧文学的三大特点上，并由学生演绎戏剧，每个戏剧阐释一个特点。
在这堂课里，我收获颇多，现分析如下：
在我平常的教学中，是淡化学生主体的, 考什么教什么, 急功近利。
但在这节课上，我提前布置了预习内容，强调这节课完全交给学生。
起初各种担心，害怕学生的准备不周导致课堂冷场，但是在布置后的几天里，我惊喜的发现学生在准备服装、道具，周末时，在网络群组里讨论剧本的删改、创作，于是我也受到启发，穿上了汉服，融入学生，学生既惊喜又高兴。
课堂中，班长起的作用是巨大的，将每一组对应每一个戏剧文学的特点，来进行演绎。
并且安排了评判组来进行点评，从根本上激发了学生创作、表演的兴趣。
而我，从以往的课堂主体地位退了出来，全权教给学生，课堂反应非常好。
这让我真正的明白了在教学工作中的“授人以鱼不如授人以渔”。
在这堂“学生带我走”的课堂体验下，我结合戏剧的特点的随机应变，制定出教学策略，为我以后的课堂指引方向：
a.熟悉剧作，了解剧本
c.创设情境，情感铺垫
d.品味语言，深入剧中
e.角色扮演，情感渗透
d.交流心得，个性表达。
人教版九年级语文下册《录 谈谈戏剧文学》研讨课教案_18
中考语文实用性文体阅读策略分享—说明文
教学目的：通过本次复习，引导学生科学合理阅读，并分享阅卷答题的经验与技巧，让学生掌握规范性技巧性的答题方法，提高试卷得分率。
1.考纲要求。
2.考纲阐释。
3.题型分值。
4.考试难度。
1.先文本后题目，先题目后文本，文题结合，因人而异。
2.逐题完成，试卷的设计是由浅及中及难。
3.不留空白，特别是选择题目。
4.保留20分作答时间。
环节三：实训与经验分享
1.实题演中考第12小题。
详见《南方新中考》第93页第。
2.经验分享：
（1）整体把握课文内容。
（2）认真阅读各个选项。
（3）ABCD四个选项逐一对应课文内容，认真比对表述意思。
（4）语言表述过肯定，过绝对的一般有问题。
（5）建议四个选项逐一排除。
3.分析第13小题。
4.经验分享：与第12小题同样的方法
5..分析第14小题。
6.经验分享：
（1）看清题干要求。
（2）理清分值配置。
（3）考生发表观点之后，注意一定要概括文中己有的观点，之后联系生活实际作答即可。
（4）分点作答，更回条理。
（5）开放题，切忌抄袭文本原句。
（6）简洁而又不简单，详细而又不累赘啰嗦。
（7）注意占位空间与书写。
环节四：练习2018年广东省初中毕业生学业考试语文模拟试卷（一）第12小题
环节五：总结
1.对应原则。
2. 2.分点原则。
环节六：作业2019年广东省初中毕业生学业考试语文模拟试卷（一）第13、14小题。
人教版九年级(初三)语文下册谈谈戏剧文学
四̖ 按诗词类别辨析情感
田园诗：热爱、向往悠闲平静自由的生活，表达恬淡闲适的心情。 写景诗：描绘春夏秋冬、山川美景，表达对自然美景的热爱赞美之情。 送别诗：依依不舍的留恋；对友人的思念；劝勉安慰的豁达；坦陈心志的告白。
从诗中哪些词语（或短语）可以看出写的是初春景象？请摘出这 些词语或短语。 诗歌意象 请用自己的语言描绘“几处早莺争暖树，谁家新燕啄春泥”这幅 画面
描绘画面
二、（2010年南充）
描绘画面
1．小令中“枯藤”“老树”“昏鸦”“夕阳”等词语描绘了一幅怎样的景象？ （1分） 2．这首小令表达了作者怎样的思想情感？（2分） 情感
ppt课件1明确中考考点2熟悉常考题型3掌握答题技巧考试大纲诗词鉴赏考点要求1根据作品相关背景正解诗歌内容体悟作者情感和诗歌意境2从遣词和修辞角度赏析语言理解诗句含义3体会诗歌韵律节奏理解常用写法作用4借助联想和想象揣摩诗歌意境能用自己的语言再现其意境或内涵钱塘湖春行白居易孤山寺北贾亭西水面初平云脚底
二、结合背景,体会情感
阳关曲 中秋月 苏轼 暮云收尽溢清寒，银汉无声转玉盘。 此生此夜不长好，明月明年何处看？ 注：熙宁十年（即公元1077年）。离别七年以来， 兄弟首次相聚，并共度中秋佳节。
这首词抒发了词人怎样的思想感情？
抒发了作者对眼前团聚的珍惜，同时也抒 发了聚后不久又得分手的哀伤与感慨。
三、从诗词意象看情感
练一练
《江城子 密州出猎》 苏轼 老夫聊发少年狂，左牵黄，右擎苍。锦帽貂裘、 千骑卷平冈。为报倾城随太守，亲射虎，看孙郎。 酒酣胸胆尚开张，鬓微霜，又何妨？持节云中、 何日遣冯唐？会挽雕弓如满月，西北望，射天狼。 词的结尾句的意思是什么？表达了作者什么情感？
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2019-2020学年九年级语文下册《谈谈戏剧文学》学案新人教版
1、戏剧文学语言的特点是什么？
2、戏剧按不同的标准可以分为哪几类？
一、预习第四单元，整理各课文学常识和字词。
（一）《威尼斯商人》
1、文学常识
①选自《》，作者：1564年4月26日他出生时，默默无闻；1616年4月26日他去世时，举世闻名。
在整整52年的生涯中，他为世人留下了37个剧本，100多部14行诗和2部叙事长诗。
他的剧本至今还在世界各地演出。
在他生日的那天，每年都有许多国家在上演他的剧本纪念他。
马克思称他是“最伟大的戏剧天才”。
在他丰富的剧作中，广为人们熟知的是他的“四大悲剧”和“四大喜剧”：《哈姆雷特》《李尔王》《奥瑟罗》《麦克白》、《威尼斯商人》《仲夏夜之梦》《皆大欢喜》《第十二夜》。
《威尼斯商人》是作者早期的作品，是一部具有的喜剧。
②莎士比亚剧中的夏洛克与法国作家莫里哀笔下的阿巴贡、巴尔扎克笔下的葛朗台、俄国作家果戈里笔下的泼留西金并称为“四大吝啬鬼”。
③根据意大利短篇小说《呆子》编成。
破落贵族青年向富家女求婚，苦于备不起聘礼，威尼斯商人有心资助而没有现钱，就向犹太人借高利贷。
双方说定，如果到期不还，债主从债户身上割一磅肉。
后来安东尼奥的商船失事，他无力还债，夏洛克毫不客气要割他一磅肉。
巴萨尼奥急忙前往法庭求情，要加倍代他偿还，但夏洛克恪守契约条款，不肯变通。
情急之中一位青年博士登堂断案，判借约有效。
夏洛
克举刀正待割肉时，法官宣布：“借约规定只割一磅肉，可没说血。
假如流一滴血，你的财产全部充公！”夏洛克呆若木鸡，只得认输。
法庭没收了他一半家产。
当巴萨尼奥与爱妻鲍西娅欢聚时，才知道断案的青年博士系所假扮。
2、字词整理
恻隐豁免告禀庖代延纳饶恕怜悯钧裁心如铁石万恶不赦遍稽群籍鸡犬不宁有例可援折衷是非波澜起伏中流砥柱
了解下列词语的意思：
恻隐：对受苦难的人表示同情。
豁免：免除。
庖代：越权办事或包办代替。
延纳：接纳、接受。
钧裁：恭请作出决定。
心如铁石：心象铁石一样坚硬。
比喻心肠硬或意志十分坚决。
有例可援：有先例可参照。
援，引用。
中流砥柱：比喻坚强的、能起支柱作用的人或集体。
折衷是非：调和是非。
遍稽群籍：指翻阅查找很多书籍。
稽:查，籍:书籍。
万恶不赦：比喻罪恶很大，不能饶恕。
鸡犬不宁：宁：安宁。
形容骚扰得厉害，连鸡狗都不得安宁。
（二）《变脸》
1、文学常识
①选自《》，作者：1941年生于四川内江，现居成都。
童年失岁唱戏。
1950年参加四川省自贡市川剧团，先后任演员、导演、编剧至今，著名川剧作家，被誉为“巴山鬼才”，14岁即开始发表习作，16岁即被“反右”株连，尽经坎坷。
中共十一届三中全会后脱颖而出，以“一戏一招”的创新精神先后写作《易胆大》《四姑娘》《潘金莲》《夕照祁山》《中国公主杜兰朵》《变脸》《巴山秀才》（合作）、《岁岁重阳》（合作）等一批在国内外有影响的戏曲文学剧本。
“连中三元”，剧坛罕见：《易胆大》与《潘金莲》破例双双荣获1981年全国优秀剧本奖。
《巴山秀才》再获1983年全国优秀剧本奖；《巴山秀才》剧英译本在美国夏威夷大学学报发表，后收入王季思主编的《中国当代十
大悲剧集》。
简单介绍
②川剧剧本《变脸》是作者于1997年，根据他先前创作的同名电影文学剧本改编而成的。
全剧共六场，本文节选的是第二场。
故事的时代背景是我国上世纪20年代，人物活动的地点是当时的川江沿岸一带。
剧本写的是：流浪女孩狗娃被人贩子装扮成男孩，被身怀“变脸”绝技、孤身闯荡江湖的老艺人水上漂买下，收为自己的孙子，二人之间，就此发生了富有传奇色彩的命运纠葛。
2、字词整理
糍粑打鼾阴霾鹭鸶抠痒惺忪呓语揩檫吮毒依偎回溯盅子猝不及防
了解下列词语的意思：
打鼾：睡觉时粗重的呼吸。
怡然自得：形容喜悦。
盘缠：路费。
睡眼惺忪：形容刚刚睡醒，还不大清醒。
打牙祭：吃久未曾吃的丰盛的饭菜。
阴霾：空气中因悬浮着大量的烟尘而显得混浊。
蹑手蹑脚：形容走路时脚步放得很轻。
（三）《枣儿》
1、文学常识
①选自《》作者：剧作家，1999年《枣儿》荣获曹禺优秀话剧小品奖。
②剧情：在乡间一棵挂满红枣的老树下。
一位老人遇到了一个捡枣儿的男孩，这一老一少交谈起来，十分亲热。
在谈话中，老人回忆有关“枣儿”的往事，流露出自己对儿子的思念；男孩要把“枣儿”留给父亲吃，流露出自己对父亲的盼望。
他们满怀亲情，呼唤各自的亲人回归故乡，回到自己身边，来吃这家乡的“枣儿”。
2、字词整理
蹑手蹑脚蓦然囫囵翘首远望
（四）《音乐之声》
1、文学常识
①选自《》，作者，国家的家。
②《音乐之声》讲的是发生在1938年，奥地利的一个真实的故事：萨尔茨堡地方有个冯·特拉普上校，他和他的七个孩子以及原先是家庭教师的妻子，在纳粹德国吞并奥地利以后，组成了家庭合唱团，到处演唱奥地利的民歌和爱国歌曲。
这部影片成为最经典的音乐影片之一。
广为流传的经典音乐有：《音乐之声》《孤独的牧羊女》《雪绒花》《多来咪》《晚安，再见》等。
2、字词整理
鳞次栉比（）伫立（）山麓（）众说纷纭（）嬷嬷（）按捺（）峥嵘（）涟漪（）忏悔（）虔诚（）远眺（）了解下列词语的意思：
流连忘返：留恋不止，舍不得离去。
通宵达旦：从天黑到天亮。
遐思：悠远的思索或想象。
肃穆：严肃安静。
款步：缓慢地步行。
虔诚：恭敬而有诚意。
按捺：抑制。
窥视：暗中察看。
老成持重：阅历多，办理稳中。
不动声色：不说话，不流露感情。
形容态度镇静。
固执己见：坚持自己的见解，不肯改变。
忍俊不禁：忍不住笑。
众说纷纭：各种说法又多又杂，很不一致。
三、课后加强练习这些字词和文学常识的练习。