医生专业人员岗位培训大纲
全科医生转岗培训大纲(2019年修订版)
全科医生转岗培训大纲（2019年修订版）为贯彻落实《国务院办公厅关于改革完善全科医生培养与使用激励机制的意见》要求，规范全科医生转岗培训工作，提高全科医生转岗培训质量，加强全科医生队伍建设，制定本培训大纲。
一、培训目标以全科医学理论为基础，以基层医疗卫生服务需求为导向，通过较为系统的全科医学相关理论学习和实践技能培训，培养具有高尚职业道德和良好专业素质，热爱全科医学事业，掌握全科专业基本知识和技能，达到全科医生岗位胜任力基本要求，能够为个人、家庭、社区提供综合性、连续性、协调性基本医疗卫生服务的合格全科医生。
二、培训对象符合以下条件的临床医师可申请参加全科医生转岗培训：（一）基层医疗卫生机构中已取得临床执业（助理）医师资格、拟从事全科医疗工作、尚未接受过全科医生转岗培训、全科专业住院医师规范化培训或助理全科医生培训的临床执业（助理）医师。
（二）二级及以上医院中取得临床执业医师资格、从事临床医疗工作三年及以上、拟从事全科医疗工作、尚未接受过全科医生转岗培训、全科专业住院医师规范化培训或助理全科医生培训的其他专业临床执业医师。
三、培训时间和方式（一）培训时间。
培训总时长不少于12个月，可以在2年内完成。
其中，全科医学基本理论知识培训不少于1个月（160学时）、临床综合诊疗能力培训不少于10个月、基层医疗卫生实践不少于1个月（160学时）、全科临床思维训练时间不少于20 学时（穿插培训全过程）。
（二）培训方式。
培训采取模块式教学、必修与选修相结合的方式进行，允许培训基地根据培训对象的专业背景、工作年限和个性化需求，按照“填平补齐”的原则，灵活安排培训内容，重在全科岗位胜任能力的培养。
具体要求见表1。
表1 培训模块、轮转科室、培训时间及培训方式四、培训内容及要求（一）全科医学基本理论知识培训。
主要包括：全科医学及其相关理论、国家医疗卫生体系与基层医疗卫生服务、医患关系与人际沟通、健康管理及慢性病管理、社区康复、卫生信息管理、预防医学等内容。
养老院医务人员的培训大纲
养老院医务人员的培训大纲一、培训目标本次培训旨在提高养老院医务人员的服务质量，使其熟练掌握基本的医疗保健知识和技能，增强其应对突发健康状况的能力，确保为养老院中的老年人提供安全、高效、人性化的医疗服务。
二、培训对象养老院中从事医疗工作的人员，包括全科医生、护士、药剂师及管理人员。
三、培训内容1. 医疗知识- 老年人的常见病、多发病的诊断与治疗- 慢性病管理及康复治疗- 急救知识与技能- 老年病的预防与保健2. 护理技能- 老年人日常护理技能- 慢性病护理- 急救护理- 心理护理及沟通技巧3. 药品管理- 药品知识及用药安全- 药品存储与养护- 处方审核与调配4. 健康管理- 老年人健康评估- 健康教育与健康促进- 慢性病管理- 康复治疗与康复护理5. 法律法规与伦理- 医疗法规及护理法规- 医疗事故处理- 医疗伦理及职业道德6. 实践操作- 临床技能操作训练- 急救模拟演练- 护理操作演示与实践- 药品管理实操四、培训方式- 理论授课：邀请医学专家及有经验的养老院医务人员进行授课，采用PPT、视频等形式进行教学。
- 实践操作：在医疗模拟环境中进行技能操作训练，由有经验的医务人员进行现场指导。
- 案例分析：通过分析真实案例，提高医务人员应对实际问题的能力。
- 交流互动：组织讨论会，鼓励学员分享经验，增进彼此的了解与合作。
五、培训时间与地点- 时间：根据养老院的具体需求安排，通常为两周。
- 地点：养老院内或委托的医疗机构。
六、培训效果评估通过问卷调查、实操考核、理论知识测试等方式，评估培训效果，确保每位医务人员都能达到预期的培训目标。
七、培训后的持续发展与支持- 建立医务人员的学习交流平台，鼓励持续学习与进修。
- 定期组织培训与研讨会，更新医疗知识与技能。
- 提供技术支持与咨询，解决医务人员在工作中遇到的问题。
通过以上培训大纲的实施，我们期望能够为养老院的医务人员提供全面、系统的培训，使其能够更好地服务于老年人，提高他们的生活质量。
2021年安徽城医院全科医生转岗培训大纲-安徽立医院
附件 3：安徽省城市医院全科医生转岗培训大纲（试行）根据国家卫计委颁布的《基层医疗卫生机构全科医生转岗培训大纲》、《全科医生住院医师规范化培训大纲》要求，结合全科医生转岗培训工作实际实际，特制订本大纲。
一、培养目标为推进基层首诊、双向转诊、急慢分治、上下联动的分级诊疗模式和充实基层全科医生队伍，我省对城市医院中级和高级职称医师逐步开展全科医生转岗培训，通过较为系统的全科医学相关理论、临床及实践技能培训，培养专科与全科结合的高层次人才到基层医疗卫生机构从事全科医疗服务（不含专科坐诊）、基于临床预防的基本公共卫生服务、基层(或社区)康复和出院病人随诊、全科诊疗和家庭病床服务、转诊服务等，进而提升基层医疗卫生服务能力，起到居民健康守门人的作用。
二、培训对象二级以上医院（含县医院）从事内科、急诊科、综合科、干保科等与全科医疗服务密切相关的专科医师（不含预防、中医、口腔执业医师），职称要求为高年资主治医师（5 年）及以上职称的临床医师。
三、培训方式及时间培训以集中与分散相结合的方式开展，分为省、市级理论培训、临床基地科室轮转培训，基层实践培训三个部分，其中临床基地培训包括临床理论培训和临床科室轮转。
要求每个参训学员接受培训时间不得少于三个月。
四、培训内容及要求培训内容突出全科医疗服务的特点，以全科医学理论、临床常用技能、临床常见病处理及社区实践等为主。
各培训基地依据培训大纲要求,结合培训对象的具体情况,制定针对于每一个学员情况的个性化培训方案，填缺补漏，达到使城市医院专科医生掌握全科医疗的工作方式，为全面提高基层基本医疗和基本公共卫生服务能力，实现全科医生岗位的基本要求。
具体培训内容及时间安排参考表 1。
说明：所有受训者均需要参加省级全科理论强化、转岗结业考试。
临床轮转中，本人现在注册的专科的科室轮转时间可以自修为主；1998 年国家执业医师制度实施前医学本科毕业，现在是内科、急诊科临床高级职称的可以自修为主，但基层实践培训应参加。
专业健康医疗技术人员的岗前培训规程
专业健康医疗技术人员的岗前培训规程1. 目的为确保专业健康医疗技术人员熟练掌握各项业务知识和技能，提高医疗服务质量，制定本规程。
本规程适用于医院内所有新入职的健康医疗技术人员。
2. 培训时间岗前培训时间共计两周。
3. 培训内容培训内容包括但不限于以下几个方面：3.1 医院文化及规章制度- 医院历史、愿景和使命- 医院组织结构- 各项规章制度和岗位职责3.2 医疗法规与伦理- 医疗事故处理条例- 医疗保密原则- 医生职业道德3.3 基本医疗技能- 病史采集与病历书写- 查体及常见病、多发病的诊断- 基本急救技能3.4 临床操作技能- 临床检验操作- 医学影像操作- 康复治疗操作3.5 信息技术应用- 医院信息系统使用- 电子病历操作- 医学文献检索4. 培训方式4.1 理论培训- 采用集中授课、在线学习等形式进行理论知识学习。
4.2 实践操作培训- 在带教老师的指导下，进行实际操作训练。
4.3 考核- 培训结束后，进行书面考核和实际操作考核。
5. 培训组织与管理- 人力资源部负责组织岗前培训工作。
- 各科室负责安排专业培训内容。
- 培训教师负责授课和指导实践操作。
6. 培训效果评估- 培训结束后，对参训人员进行培训效果评估，包括理论知识、实践操作、满意度等方面。
7. 培训记录与档案管理- 人力资源部负责培训记录的保存和管理，确保培训档案完整、可追溯。
8. 附则- 本规程的解释权归人力资源部所有。
- 本规程自发布之日起实施。
---以上为专业健康医疗技术人员的岗前培训规程，如需进一步修改或补充，请随时告知。
医院培训大纲与教学计划
医院培训大纲与教学计划一、前言医院是医疗服务的重要场所，医护人员的专业水平和岗位素质严重影响着医院的服务质量和患者满意度。
因此，医院需要定期对医护人员进行培训，以提高其专业水平和服务质量。
本培训大纲及教学计划旨在为医院医护人员提供一套系统的培训内容和教学方法，以提升其专业水平和服务意识，为患者提供更优质的医疗服务。
二、培训目标1. 熟悉和掌握基本医学知识和医疗技能，提高医护人员的专业水平和临床操作能力；2. 增强医护人员的服务意识和沟通能力，提高患者满意度和医院服务质量；3. 加强医护人员的职业道德和法规意识，提高其责任感和法律意识。
三、培训内容1. 基础医学知识（1）解剖学、生理学、病理学等基础医学知识；（2）常见疾病及诊断方法；（3）常用医疗器械及操作技能。
2. 临床操作技能（1）静脉采血、输液等临床操作技能；（2）常见急救操作技能；（3）医疗护理技能及器械操作。
3. 服务意识和沟通能力（1）患者服务理念和行为规范；（2）沟通技巧和情绪管理；（3）协同合作和团队精神。
4. 职业道德和法规意识（1）医德医风及职业操守；（2）医疗服务法律法规及相关政策。
四、培训方法1. 理论教学通过讲座、授课等形式，传授医学知识、临床操作技能及服务意识等内容。
2. 实践操作在医院内部临床环境中，由专业教师进行实际操作指导，提升医护人员的临床操作能力。
3. 案例分析和讨论通过真实案例分析和讨论，引导医护人员学习解决问题的方法和思路。
4. 视频教学利用多媒体设备，播放相关医疗操作视频，帮助医护人员理解和掌握相关操作技能。
五、培训计划1. 第一阶段时间：2周内容：基础医学知识的讲授和学习，包括解剖学、生理学、病理学等。
2. 第二阶段时间：1周内容：临床操作技能的实践操作和教学，包括静脉采血、输液等操作。
3. 第三阶段时间：1周内容：服务意识和沟通能力的培养，包括患者服务理念、沟通技巧和情绪管理等。
4. 第四阶段时间：1周内容：职业道德和法规意识的讲授，包括医德医风、医疗服务法律法规等。
3+2助理全科医生培训大纲解读
8.全科医生 “3+2”培养大纲(耳鼻喉眼科)
眼科： • 掌握眼科常见疾病的基础理论和基本知识； • 掌握病史采集、体格 检查等临床技能； • 熟悉眼科常见疾病的诊断与鉴别诊断、处理原则； • 了解常用的诊疗技术。
耳鼻喉： • 学习耳鼻喉科常见疾病的基础理论和基本知识，掌握病史采集、 体格检
查等临床技能； • 掌握耳鼻喉科常见疾病的诊断和处理原则； • 了 解耳鼻喉科常用的诊疗技术；培养正确的临床思维。
• 掌握常见内科疾病 的诊断与鉴别诊断、处理原则及转诊指征； • 具有正确评估及处理常见内科疾病的能力，识别疾病的不稳定 状态及高
危状态，并能在上级医生的指导下给予及时、正确的急救与 转诊。 • 具有一定的自我学习和在医疗实践中提高的能力。
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3.全科医生 “3+2”培养大纲(神经内科)
• 系统学习神经内科常见疾病的基础理论和基本知识； • 掌握病史采 集、体格检查、病历书写等临床技能； • 培养正确的临床思维； • 掌握神 经内科常见疾病的诊断和处理； • 了解神经内科常见疾病的 CT、MRI 阅 片。
2021年8月12日
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目录
一、总则 二、细则 三、总结
一、总则
1、顶层设 计 3、培训时 间
5.培训内容
2、对象与 目标
4.培训方式
6.理论课程 安排
7.培训考核 8.证书颁发
1、全科医生培养的顶层设计
■《国务院关于建立全科医生制度的指导意见》 2011年7月
《国务院办公厅关于改革完善全科医生培养与使用激励机 制 的意见》（国办发〔2018〕3 号）
并给予正确的急救与处理。
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5.全科医生 “3+2”培养大纲(儿科)
普外科初级医生的专项培训方案
普外科初级医生的专项培训方案培训目标- 培养普外科初级医生的基本外科技能和知识- 培养普外科初级医生的临床决策能力和手术操作能力- 培养普外科初级医生的团队合作和沟通能力培训内容1. 理论知识培训- 提供普外科基础知识的系统学习，包括解剖学、生理学、病理学等- 深入了解常见疾病的诊断和治疗方法，如胃溃疡、阑尾炎等- 学习手术技术的基本原理和操作步骤，如切口缝合、器官切除等2. 临床实践培训- 参与普外科临床轮转，与经验丰富的医生共同工作- 观摩和参与手术操作，逐步提升手术技巧和独立操作能力- 学习病例分析和临床决策，培养解决问题的能力3. 沟通技巧培训- 学习与患者和家属的有效沟通技巧，建立良好的医患关系- 提升团队合作和协作能力，与其他医护人员有效配合- 学习病例报告和学术演讲的技巧，提升专业表达能力4. 个人发展计划- 普外科初级医生应制定个人发展计划，明确目标和时间表- 参加相关学术会议和研讨会，持续学习和更新知识- 寻找导师或 mentor，获得指导和职业建议- 参与科研项目和学术论文撰写，提升学术水平培训评估- 定期进行培训成果评估，包括理论考试、临床技能考核和综合评价- 提供反馈和指导，帮助普外科初级医生发现自身的优势和改进的方向- 鼓励参与医学竞赛和学术交流活动，展示培训成果和个人发展培训时长和安排- 培训时长为2年，包括理论学习和临床实践- 每周安排固定的培训时间，确保医生有足够时间学习和参与临床工作- 培训期间定期组织讨论会和培训交流活动，促进交流和学习以上是普外科初级医生的专项培训方案，旨在培养医生的基本外科技能和知识，提升临床能力和沟通能力。
通过系统的学习和实践，医生将能够独立处理普外科常见疾病，进行手术操作，并与患者和团队有效沟通。
同时，医生还应制定个人发展计划，不断提升自身水平和学术能力。
培训期间将进行评估和反馈，确保培训效果和个人发展。
全科医生培训内容
全科医生培训内容第一篇全科培训计划《全科医师培训计划》一、入科教育二、师资队伍三、日常考勤管理1、全科医师培训期间按国家规定临床专科医师的工作日进行日常考勤。
临床专科医师的工作日每年应为240天。
因事假、病假及其他事由耽搁的工作日，需在次年内补足。
假期应在本年内根据情况酌情予以安排。
2、请假2天以下（含2天），由本人提出书面申请，指导教师和培训基地主任签字后生效，并在考核表上予以登记。
2天以上者，需经医务处签字后生效。
未办理请假手续离开医院超过3天者，培训基地主任立即报告医务处；未办理请假手续离开医院超过5天者，视情节及原因给予包括终止培训等处罚。
四、业务学习1、培训小组将指派专业技术精良、工作责任心强的副高职称以上专业人员担任培训教师，对前来学习的全科医师进行系统培训及带教。
每位高年资医师负责带教数名全科培训医生，并对其进行单独辅导与培养，以切实提高全科医师的业务水平，同时也便于科室统一管理。
2、全科医师将在医院的主要科室轮转学习，其中第一年主要在内科（5个月）、外科（3个月）、妇产科（2个月）、儿科（2个月）学习，第二年在继续以上4个科室学习的基础上进入皮肤科、耳鼻喉科、眼科、口腔科、心电图、放射科、超声、中医科、急诊病房（门诊或病房各1个月）学习，第三年将重点在带教医师的指导下参与急诊病房的工作和各科急诊的工作。
期间将有3个月到卢湾区各社区卫生中心参与病人的诊治工作。
3、全科医师在各科轮转学习期间，将参与相关科室的业务讲座，了解各科室常见病的诊疗常规，以及相关知识的新进展，扩大知识面。
此外，全科医师将参加医院组织的全院业务学习。
五、考核1、日常考核全科培训医师每天将当天完成的工作内容如实填写在培训工作量化登记表上，由指导教师签字。
培训基地兼职管理人员每月审核，并将结果汇总，培训基地主任审核签字后报送医务处。
2、每月考核培训小组每二月对全科培训工作进行一次总结，寻找差距，并制定相应的改进措施，努力提高全科培训工作的教学质量。
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医生专业人员岗位培训大纲
一、岗位培训标准
通过培训，了解康复医学的基本理论；掌握社区康复的基本内容及方法，掌握最常用的康复评定技术和最常用的康复治疗和康复护理技术，掌握几种社区常见疾病功能障碍的康复治疗方法及健康教育，能为社区病、伤、残者提供最基本的训练与服务，并能提供康复咨询和转介服务。
二、培训对象
从事社区卫生服务机构康复专业岗位人员，具备中专及以上康复专业或相关医学专业学历。
三、培训方法
可采用集中培训
四、培训内容与要求
（一）总论：掌握康复、康复医学、残疾的基本概念，康复医学工作内容、基本原则和服务方式。
掌握社区康复的概念、目标、方法、工作任务、管理、方法与康复预防。
（二）康复评定：掌握肌张力与痉挛的评定，肌张力的定义及其分级、痉挛的评定。
掌握平衡评定，平衡的定义、平衡功能评定方法。
掌握下肢功能评定，步行能力分级。
掌握偏瘫运动功能评定，姿势反射定义及其重要的姿势反射、联合反应及其表现、共同运动及其特征、Brunnstrom偏瘫恢复六阶段评定。
（三）理疗：掌握电疗的分类与疗法，低频电疗法、中频电疗法、高
频电疗法。
光疗法，掌握临床常用光疗法，红外线疗法。
掌握冷疗法治疗原理、治疗技术与临床应用。
（四）作业疗法：掌握作业疗法评定，对患者活动能力的评定。
掌握作业疗法的适应证、常用设备、注意事项、操作程序与实施训练。
（五）传统康复治疗：掌握推拿疗法的原理、治疗技术、常见病的推拿疗治法。
掌握针灸疗法，偏瘫与截瘫的针刺疗法。
（六）脑卒中的康复治疗：熟悉脑卒中的病因与分类、脑卒中功能障碍与结局。
掌握脑卒中的肢体功能康复，急性期、恢复期、后遗症期康复治疗。
（七）软组织损伤：熟悉软组织损伤的分期、治疗原则。
掌握康复治疗，踝关节扭伤的康复治疗原则。
（八）肩周炎的康复：掌握临床表现、关节活动度、肌力、简易上肢功能与日常生活活动能力评定方法。
掌握急性期、粘连期与缓解期康复治疗方法。
（九）颈椎病的康复。
掌握诊断、康复评定与康复治疗方法。
（十）腰椎间盘突出症的康复：熟悉诊断、临床表现。
掌握康复评定（肌力、行走能力、日常生活活动能力评定）。
掌握康复治疗方法。
（十一）骨关节病的康复：掌握定义、病因、特征、临床表现。
掌握康复评定（关节活动度、肌力、Lysholm膝关节分系统评定）。
掌握康复治疗方法。
（十二）骨折后的康复：熟悉临床表现、骨折的愈合过程。
掌握康复评定（关节活动度、生活能力评定）。
掌握康复治疗方法。
（十三）高血压的康复：了解高血压的定义与病因。
掌握康复评定的内容与方法。
掌握康复治疗方法。
（十四）糖尿病的康复：掌握康复评定的目的与方法。
掌握康复治疗方法。