全科医生转岗培训人员管理办法
基层卫生机构全科医师转岗培训管理规定
基层卫生机构全科医师转岗培训管理规定
建立全科医师培养制度是国家医药卫生体制五项重点改革内容之一，转岗培训是培养全科医师的重要途径，是提高基层医疗卫生服务水平的基础工程。
省卫生厅、市卫生局按照国家发展改革委员会、卫生部等六部委文件要求，于2011年启动了全科医师转岗培训。
为确保转岗培训质量，特制定我院转岗培训管理规定如下。
1培训基地。
我院作为山东省卫生厅批准的全科医师转岗培训临床基地、基层实践基地，分批接收市卫生局选派的社区转岗学员来院培训。
2组织领导。
医院成立基层卫生机构全科医师转岗培训领导小组，确保转岗培训顺利实施。
3岗前培训。
转岗学员进院后，须先参加继续教育科组织的岗前培训，培训完毕后开始科室轮转培训。
4培训时间。
转岗学员临床培训时一间为10个月，基层培训时间为1个月。
5培训方式。
以科室轮转为主，重视临床实践能力的培养与提高，内容侧重于常见病多发病的诊治，辅以理论培训，争取实现业务水平的全面提高。
继续教育科根据培训
大纲规定，结合转岗学员专业侧重制定轮转表。
轮转期间，继续教育科不定期进行检查。
6培训纪律。
①转岗学员不允许单独值班。
②转岗学员培训期间请假1天以内，向所在科室主任请假;2天以上，到继续教育科办理
请假手续。
③转岗学员培训期间按时参加医院组织的三基三严培训及各种学术活动。
7结业考核。
根据市卫生局安排，医院统一组织全省结业统考技能考核，成绩记录在学员手册中，报卫生局备案，考核合格者由山东省卫生厅发放转岗培训合格证书。
怀远二院全科医师转岗培训指导老师管理规定
怀远二院全科医师转岗培训指导老师管理规定为加强我院转岗全科医师规范管理,建立和完善培训体系,保证全科医师培训质量, 特制定我院全科医师培训指导老师制度。
具体规定如下:一、指导老师基本条件1.具有良好的医德医风,有培养人才的责任感,能做到教书育人、为人师表,能认真履行指导老师职责。
2.有一定临床工作经验,熟悉本学科专业及相关学科的基础理论,有较系统的专业知识,具有带教能力和带教意识 ,能规范熟练的掌握本专业技能操作。
3.指导老师熟悉掌握各级住院医师/专科医师培训的相关文件内容和具体要求。
4.指导老师必须具有主治医师以上职称。
二、指导老师职责1.对进科轮转的全科医师(包括基层培训人员)进行统一管理,并负责保证每个全科医师接诊病种和操作的最低例数。
2.负责指导全科医师在本科轮转的全部过程。
具体指导内容: ①接诊病人,询问病史；②体格检查；③病历书写；④病历分析；⑤技能操作；⑥外科无菌操作；⑦临床思维能力；⑧考勤。
3.轮转进出科考核,由指导老师负责考核。
考核内容按项目要求进行。
指导老师并在培训登记册中签字。
4.在培训指导过程中发现问题,及时上报科教科解决。
三、指导老师资格认可1.指导老师由医院负责指定。
由指导老师负责本科室全科医师培训考核。
2.每年定期对指导老师按要求进行培训。
3.对不能认真履行指导老师职责,或因其它原因不适合担任指导老师人员取消其资格。
四、指导老师课时费补助根据各科室担任全科医师培训数量和全科医师参加自治区全科医师转岗培训考试成绩情况,补助带课费。
怀远二院医院科教科2010-12-22。
全科医生转岗培训计划
泸县第二人民医院全科医师培训计划一、入科教育前来接受培训的全科医师进入医院后，首先对其进行入科教育。
时间半天，内容包括全面领会培训要求，学习卫生部颁布的《病史书写基本规范》内容、《医疗事故处理条例》的主要精神、医院医疗工作常规以及讨论专科医师培训计划等。
选举培训学员班长及联系员以便加强沟通及管理。
入科教育由基地主任及学科秘书直接负责。
二、师资队伍姓名性别年龄学历职称/职务本专业临床工作年限基地主任基地副主任基地兼职管理人员带教老师三、日常考勤管理1、全科医师培训期间按国家规定临床专科医师的工作日进行日常考勤。
临床专科医师的工作日每年应为240天。
因事假、病假及其他事由耽搁的工作日，需在次年内补足。
假期应在本年内根据情况酌情予以安排。
2、请假2天以下（含2天），由本人提出书面申请，指导教师和培训基地主任签字后生效，并在考核表上予以登记。
2天以上者，需经医务处签字后生效。
未办理请假手续离开医院超过3天者，培训基地主任立即报告医务处；未办理请假手续离开医院超过5天者，视情节及原因给予包括终止培训等处罚。
四、业务学习1、培训小组将指派专业技术精良、工作责任心强的副高职称以上专业人员担任培训教师，对前来学习的全科医师进行系统培训及带教。
每位高年资医师负责带教数名全科培训医生，并对其进行单独辅导与培养，以切实提高全科医师的业务水平，同时也便于科室统一管理。
2、全科医师将在医院的主要科室轮转学习，其中第一年主要在内科（5个月）、外科（3个月）、妇产科（2个月）、儿科（2个月）学习，第二年在继续以上4个科室学习的基础上进入皮肤科、耳鼻喉科、眼科、口腔科、心电图、放射科、超声、中医科、急诊病房（门诊或病房各1个月）学习，第三年将重点在带教医师的指导下参与急诊病房的工作和各科急诊的工作。
期间将有3个月到卢湾区各社区卫生中心参与病人的诊治工作。
3、全科医师在各科轮转学习期间，将参与相关科室的业务讲座，了解各科室常见病的诊疗常规，以及相关知识的新进展，扩大知识面。
XXX年吉林省全科医生转岗培训实施办法
XXX年吉林省全科医生转岗培训实施办法2020年吉林省全科大夫转岗培训实施方法为贯彻落实发改委等六部委制定的«以全科大夫为重点的基层医疗卫生队伍建设规划»，推动基层卫生服务和谐进展，提高基层卫生服务机构的服务能力和质量，国家医改领导小组下达给我省安排基层医疗卫生气构在岗人员进行全科大夫转岗培训的任务，为圆满完成此项任务，特制定本方法。
一、培训对象及人数社区卫生服务机构及乡镇卫生院中现从事医疗工作的注册执业医师，并同时具有大专及以上学历、主治医师及以上职称或五年及以上高年资医师。
社区全科大夫转岗培训对象为参加过和正在参加社区全科医师骨干培训班的全科医师318人〔此部分医师骨干必须参加〕；乡镇卫生院转岗培训对象为乡镇卫生院举荐的业务骨干，按照全科医师方向进行培训，第一进行临床轮转学习，安排100名乡镇卫生院医师骨干到上级医院转岗培训进修。
社区全科医师骨干转岗培训名额分配表：乡镇卫生院医师骨干转岗培训进修名额分配表：二、培训目标通过开展为期1-2年的全科大夫转岗培训，强化和规范基层医疗卫生气构在岗人员的差不多技能，把握全科医疗的工作方式，全面提高其差不多医疗和相关公共卫生服务能力，达到全科大夫岗位差不多要求，以胜任基层卫生服务工作。
三、培训内容〔一〕社区全科医师骨干转岗培训为幸免重复培训所造成人力、财力的白费，此项培训工作与前期的社区全科医师骨干培训工作相衔接，在原先10个月的培训内容基础上，有针对性地加强临床实践培训，全脱产培训6个月。
参加2020年社区全科医师骨干培训班的学员在培训终止后，按此培训实施方法连续学习6个月。
培训范畴：内科、神经内科、外科、妇产科、儿科、传染科、急诊科。
学员能够依照自己原先的专科，选择其中至少四个科室进行轮转。
〔二〕乡镇卫生院医师骨干转岗培训进修全脱产转岗培训进修12个月，其中内科许多于2个月、神经内科许多于0.5个月、外科许多于1个月、妇产科许多于0.5个月、儿科许多于0.5个月、传染科许多于0.5个月、急诊科许多于1个月，其余6个月，学员能够依照自己原先的专科，选择其中至少两个科室进行轮转。
卫生专业技术人员轮岗、转岗、上岗前培训制度
卫生专业技术人员轮岗、转岗、上岗前培训制度为加强我院卫生专业技术人员轮岗、转岗前培训的规范化管理，提高员工的工作能力和适应靛，培养合格的临雁学人才，建在员工轮岗、转岗之前进行集中增JlL现结合我情兄，经院长办公会研究，特制定本制度。
1 .培训内容1.1 法规与理念教育；1.2 医疗卫生事业的方针政策教育；1.3 医学伦理与职业道德教育；1.4 医院工作制度、操作常规；1.5 医疗安全管理措施及各类人员岗位职责，医学文件（病历）书写的基本规范与质量标准；1.6 心肺复苏的基本技能；1.7 本地医疗卫生工作概况及本院基本情况；1.8 现代医院的管理和发展以及消防安全知识与技能等有关内容。
2 .培训要求2.1 轮岗、转岗前教育要经医院考核合格者方可上岗。
2.2 培训内容应当与专业技术培训教育结合起来，并在入岗前对员工情况作出评价，培训的资料及考核成绩计入个人专业技术档案。
2.3 对员工的培训，都要强调从基本理论、基本知识和基本技能入手，结合多种形式进行。
各相关职能科室，做好与本身职责有关的各项工作。
2.4 培训时间不少于一周，由相关职能科室制定具体培训时间和地点。
3 .培训目标通过轮岗、转岗前培训，达到以下要求：3.1 遵纪守法、爰岗敬业，具有良好的医德医风，热爰本职工作，树立起关注儿童、奉献爰心的使命，和以人为本、以心换心的服务理念。
3.2 熟悉本学科、本专业及相关学科的基础理论，具有较系统的专业知识，了解本专业的新发展，并用以指导实践工作。
3.3 具有较强的专业思维能力，掌握本专业基础临床技能。
4 .考核评价4.1 培训对象的考核实行统一组织、统一标准，包括理论考核和日常表现考核。
4.2 参加培训人员在培训结束后写出学习心得。
4.3 对在培训中表现极差的，医院可以予以辞退。
2024年全科医生转岗培训制度及流程
2024年全科医生转岗培训制度及流程随着医疗行业的不断发展，全科医生的角色日益重要。
为了提高全科医生的专业技能和服务水平，适应不同医疗环境的需求，转岗培训成为了一个关键的环节。
本文将详细介绍2024年全科医生转岗培训的制度及流程，旨在为相关从业人员提供一套科学、系统的培训方案。
一、转岗培训的必要性全科医生作为基层医疗的主力军，承担着广泛的健康管理任务。
然而，随着医疗技术的进步和疾病谱的变化，全科医生需要不断更新知识、提升技能，以更好地满足患者的多样化需求。
转岗培训不仅能够帮助全科医生拓宽专业领域，还能够增强他们在特定医疗环境下的适应能力。
二、培训对象转岗培训的对象主要是已经取得全科医生资格，并有意愿在特定专业领域深入发展的医生。
这些医生但不限于：1.希望从全科医疗转向专科医疗的医生。
2.希望在特定疾病领域（如心血管疾病、糖尿病等）深入研究的医生。
3.希望获得更多急救和重症监护技能的医生。
4.希望提升公共卫生和预防医学技能的医生。
三、培训目标转岗培训的目标是使受训医生在新的专业领域达到一定的专业水平，能够独立或合作开展相关的医疗活动。
具体目标包括：1.深入了解目标专业领域的理论知识和最新进展。
2.掌握与目标专业相关的临床技能和操作。
3.能够独立或协助开展目标专业的疾病诊断和治疗。
4.具备与目标专业相关的科研和教学能力。
四、培训内容培训内容应根据受训医生的具体需求和目标专业领域进行定制化设计。
一般包括以下几个方面：1.专业理论学习：包括目标专业的基础理论、最新研究进展、临床指南和政策法规等。
2.临床技能培训：通过模拟操作、实际操作和案例分析，提升受训医生的诊断、治疗和手术技能。
3.实践经验交流：安排受训医生到相关专业科室进行观摩学习，参与病例讨论和医疗决策。
4.科研与教学：提供科研方法和教学技巧的培训，鼓励受训医生参与科研项目和医学教育。
5.专业伦理与法律：强调医学伦理和法律法规的重要性，确保医生在新的专业领域中能够遵守职业道德和法律规定。
全科医师转岗基层培训实施方案
**县**镇卫生院全科医生转岗基层培训实施方案全科医生转岗培训已经过理论培训、临床实践，为了进一步提高卫生技术人员对基层卫生工作的技术水平和服务质量，到基层进行为期一个月的实践。
一个月的实践时间紧、学习内容多，为了更好地让学习人员在一个月期间把卫生工作了解掌握，结合我院实际，特制定以下实施方案：一、培训学习的目标基层培训的内容主要是要求学员直接参加全科医疗实施及预防保健工作，使自己树立以个人为中心、以家庭为单位、以社区为基础的全科医学观念，培养对居民健康负责的、个体及群体相结合的连续性、综合性、协调性的服务能力，与服务对象建立良好沟通和医患关系技巧，训练自己社区卫生服务综合管理和团队合作的整体服务能力，提高自己对实际工作发现问题及解决问题的能力，满足人民群众基本医疗卫生服务的需求。
二、培训对象**县五个乡镇卫生院参加**市基层医疗卫生机构全科医生转岗培训的*位全科医生。
三、培训内容根据**市**局关于《**市基层卫生机构全科医生转岗培训实施方案》的通知（市卫人教[2011]8号文件基层实践培训大纲确定的培训内容进行培训，并根据所在实践中发现的共性或个性的问题结合我院的实际适当调整。
四、培训时间与方式时间：2012年3月1日----2012年3月31日方式：理论培训与实践相结合五、指导实践老师选择及职责指导实践老师选择具备医德高尚、热心全科医学、爱岗敬业，具有中级及中级以上职称，有一定的工作经验，能够理论联系实际，把学、教、践融为一体，真正提高学员的基层卫生工作能力。
六、组织管理成立义兴卫生院全科医生转岗基层培训领导组（领导组名单附后）做好培训的组织管理，按照培训转岗大纲要求，负责制定培训计划，培训日程安排，学员的生活住宿安排，学员的组织纪律管理，学员培训检查考核。
七、组织纪律培训学员要严格遵守院规，不准迟到早退，要实行签到、签退考勤纪律，所在医院不准中途调回学员工作，保证学习时间按培训日程按时按质完成培训，真正把基层培训实践不留于形式，要见到实效，对不遵守纪律的学员要上报卫生局。
卫生院全科转岗培训计划
卫生院全科转岗培训计划一、背景介绍1.1 卫生院全科转岗背景随着医疗行业的发展和人才需求的变化，卫生院全科医生的需求量逐渐增加。
为了满足这一需求，卫生院计划开展全科医生转岗培训计划，培养更多全科医生人才，提升基层医疗服务水平。
1.2 培训意义全科医生是基层医疗卫生服务的重要组成部分，能够为患者提供综合性的医疗服务。
通过转岗培训，可以提高全科医生的综合诊疗能力，提升卫生院的医疗服务水平，更好地服务社区居民的健康需求。
二、培训内容2.1 理论培训•疾病诊断与治疗•人体解剖学和生理学知识•基本医疗卫生知识2.2 实践培训•临床实习•诊断技巧训练•医疗仪器使用培训2.3 职业素养培训•患者沟通技巧•职业道德和职业规范•团队合作与协作能力三、培训目标•培养具有全科医生基本素养和临床诊疗能力的医务人员•提升全科医生在医疗服务中的综合能力•增强医务人员的卫生院服务意识和责任感四、培训方式本次培训采取线上线下相结合的方式进行，具体包括：•线上课程学习•线下实践操作•远程指导和辅导五、培训安排5.1 培训周期本次全科转岗培训计划共计3个月，包括理论学习、实践培训和考核阶段。
5.2 培训时间安排•理论课程学习：每周2天，每天4小时•实践培训：每周3天，每天8小时•考核评估：培训结束前进行六、培训评估培训结束后，将对参训人员进行理论知识考核、实际操作技能考核和综合评估，以评定培训效果和成绩。
七、总结与展望卫生院全科转岗培训计划的实施，对提高医务人员全科医生素养和临床能力具有积极意义。
希望通过该培训计划的不断优化和提升，为卫生院的医疗服务水平和社区居民的健康福祉做出更大的贡献。
以上为卫生院全科转岗培训计划的具体内容，希望各位医务工作者能够积极参与，共同推动基层医疗服务水平的提升。
如有任何问题或意见，欢迎随时交流讨论。
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全科医生转岗培训医院培训
管理人员和师资管理制度
为加强对我县全科医生转岗培训医院和师资的管理，全面完成全科医生转岗培训工作，按照卫生部、省卫生厅的相关要求，特制定本办法。
一、培训医院的要求
1.培训医院应配备满足培训所需的教学场地、教学设备、专业书籍和期刊。
2.培训医院应将全科医生转岗培训工作纳入医院重点工作，制定配套政策和措施，对培训所需设施、设备、经费、人员等给予支持和保障。
3.培训医院要成立由院级领导任组长的全科医生转岗培训工作领导小组，统一领导、协调全科医生转岗培训工作，建立全科医生转岗培训质量监控、师资管理、师资培训等方面的相关管理制度，落实职能部门和具体工作人员负责全科医生转岗培训工作。
4.培训医院全科医生转岗培训管理职能部门要认真执行有关全科医生转岗培训管理制度，对培训计划完成情况、带教医师带教情况定期督导，对出现的问题及时解决，并将有关工作进展情况及时向本院全科医生转岗培训工作领导小组汇报。
5.培训学科要成立全科医生转岗培训管理小组，由培训学科主任
担任组长，认真实施培训计划、审核培训手册和培训医师出勤情况，负责培训医师的出科考核，协助完成实践技能考核。
6.培训医院要制定培训经费管理及使用办法，依法严格培训经费管理，保证专款专用。
二、师资队伍建设和管理
1.培训医院带教医师是全科医生转岗培训工作的主要执行者，应具有本科及以上学历、中级及以上专业技术职称，具有扎实的临床技能和良好的医德医风，遵纪守法，为人师表，以身作则，能认真履行各项工作职责。
2.各学科带教医师与培训医师比例要求达到1∶1。
3.带教医师应严格按照卫生部《基层医疗卫生机构全科医生转岗培训大纲》的要求和医院制订的培训计划开展培训和考核工作，不得随意调整培训计划、培训流程和培训内容。
4.带教医师应及时检查培训医师的医疗文件书写情况，定期审核培训医师培训记录，指导培训医师严格落实首诊负责、医疗值班等制度，指导和督促培训医师参加各项医疗活动、疑难病例讨论以及相关的学术活动，并注重培养培训医师的责任意识、质量意识和服务意识。
5.对按照规定完成培训医师带教任务的带教医师，医院应根据实际情况给予适当的带教补贴。
对在指导培训医师过程中表现突出的带教医师，医院在评优评奖、职称晋升等方面应给予优先考虑。
6.对指导住院医师态度不端正、带教不认真的带教医师，医院应取消其带教资格。
三、保障措施
1.医院应将培训医师带教情况作为考核带教医师的重要指标之一，将科室全科医生转岗培训工作情况作为考核科室工作的指标之一，将全科医生转岗培训管理情况作为考核本院相关职能部门的重要指标之一。
2.对培训工作管理规范、培训质量优良、有创新特色的培训学科和带教医师给予表彰和奖励。