石油炼制技术专业(五年一贯制)人才培养方案
石油工程专业培养方案
石油工程专业培养方案引言石油工程专业是指培养具备石油工程领域的理论知识和实践技能的专业人才。
石油工程专业培养方案旨在通过科学合理的课程设置和培养模式，为学生提供全面系统的石油工程知识和技能，使其能够适应石油工程领域的需求，具备理论研究和实践应用的能力。
培养目标石油工程专业培养方案的目标是培养具备以下能力的石油工程专业人才：1.掌握石油工程领域的基础知识和理论，包括地球物理学、油气地质学、油气工程原理等；2.具备石油工程领域的专业技能，包括油气勘探开发的技术手段和方法、石油装备及工程技术；3.具备科学研究和创新能力，能够进行科学实验、数据分析和问题解决；4.具备跨学科的知识融合能力，能够与其他领域的专业人才进行合作；5.具备良好的沟通能力、团队合作能力和领导才能，能够在多元化的工作环境中协调合作。
培养方案1. 专业课程设置石油工程专业的课程设置旨在提供全面系统的石油工程知识和技能，包括以下内容：•基础课程：地球物理学、沉积学、岩石学、矿物学等；•石油工程核心课程：油藏工程、油气工程原理、油气勘探开发技术、石油装备与工程技术等；•专业选修课程：油藏地球物理学、油气地质学、油气工程经济学、油气勘探开发案例分析等。
2. 实践教学环节为了培养学生的实践能力和创新精神，石油工程专业培养方案还包括以下实践教学环节：•实验教学：通过开展石油工程实验，让学生掌握实验技术和数据分析方法；•实习教学：组织学生到石油企业或科研机构进行实习，了解石油工程的实际工作环境；•毕业设计：要求学生在毕业前完成一项独立的科研项目，培养其科学研究能力和创新能力。
3. 学术交流和实践活动石油工程专业培养方案还鼓励学生积极参与学术交流和实践活动，以扩展学生的视野和增强跨学科的能力，包括：•学术讲座：邀请石油工程领域的专家学者进行学术讲座，促进学生与专业前沿知识的接触；•学术会议：鼓励学生参加国际、国内学术会议，了解最新的石油工程研究成果；•实践活动：组织学生参加工程实践、科研项目和竞赛等实践活动，提升学生的实践能力和创新能力。
石油工程人才培养方案-2013.7.10
石油工程专业人才培养方案（Programs for Petroleum Engineering Majors）一、培养目标本专业培养适应我国石油发展战略需要，德、智、体等方面全面发展，面向甘肃及周边地区经济社会建设事业，培养一线基层石油工程师。
掌握工科基础理论、石油工程专业知识和企业文化知识。
通过学习基础课程和企业文化知识，提高学生综合素质，以适应石油工程野外现场环境；通过学习专业知识，加强实践环节，使学生具有分析和解决石油工程实际问题的基本能力，能在石油工程领域从事工程设计、工程施工和施工管理的应用性人才。
培养学生创业精神和综合能力，以适应石油企业全面改革发展的需求。
二、培养要求本专业学生需具有科学、工程和人文三方面的综合素质。
本专业学生主要学习油气井工程、采油工程和油气田开发工程所必需的基本理论和基本知识，接受必要的石油工程设计方法、工程施工能力和施工管理方法和科学研究方法的基本训练，具有较好的科学素养，具备科学运算与科学实验、特别是工程设计与施工等方面的基本技能，具备运用所学的专业知识分析解决石油工程实际问题以及科学研究和进行组织管理的基本能力。
毕业生应获得以下几个方面的知识和能力：1.具有较扎实的自然科学基础、较好的人文、社会科学基础及正确运用语言文字的能力；具有健康的体魄、良好的思想品德和职业道德以及不怕艰苦勇于奉献的精神。
2.掌握数学、物理、化学、力学、计算机、地质学、工程科学及与石油工程有关的基本理论、基本知识。
3.具有运用基础理论和专业知识分析、解决石油工程实际问题的能力；具有生产管理、技术管理、质量管理及施工操作和管理的基本能力；具有石油工程有关的基本实验、测试方法和技术能力。
4.熟悉与石油工程专业有关的国家法律、法规，了解国际惯例并能够灵活应用于实践。
5.了解石油工程专业的理论前沿和发展动态，具有较强的创新意识和创造能力。
6.具有较强的人际沟通、团结协作和社会活动能力。
7.掌握文献检索、资料查询的基本方法，有一定的计算机及信息技术应用能力。
高职石油化工技术专业人才培养方案
高职石油化工技术专业人才培养方案一、背景与目的石油化工是我国国民经济发展的支柱行业之一，石油化工产品已广泛应用于润滑油、塑料、合成纤维、化肥、化工玻璃、橡胶类、化工医药、农药杀虫剂、燃料等领域。
随着新材料、新能源、新生命科技等高新技术的快速发展，石油化工行业的传统技术正在被新的技术和新的工艺取代，石油化工技术人才的培养变得越来越重要。
为了适应市场需求和行业发展，高职石油化工技术专业应当从实际出发，制定适合本地区和企业的人才培养方案，注重理论学习和实践能力培养相结合，培养具有石油化工基本理论和实践经验的高素质、高技能专门人才。
二、培养目标石油化工技术是一个具有广泛应用的综合性学科，该专业旨在培养具备石油化工基本理论和实践经验，从事石油化工制品的开发、生产、检验、营销及技术服务的技术专门人才。
培养目标主要包括以下几个方面：1. 理论基础：具有扎实的数学、化学、物理等基础理论知识，能够熟练运用理论知识对石油化工问题进行分析和解决;2. 知识结构：具有广泛的现代石油化工专业知识和实践技能，掌握石油化工产品的开发、生产、质量管理、营销等技术和经济知识；3. 实践能力：具有开发新产品、改善生产流程、分析和解决石油化工问题的实践能力；4. 团队协作：具有团队合作精神和解决问题的能力，熟练运用现代网络技术和信息化手段，掌握跨文化交流技能；5. 职业素质：具有职业道德、敬业精神、创新精神和终身学习意识，有良好的社会责任感和进取心。
三、主要课程设置1. 基础课程：高等数学、近代化学、物理、有机化学、无机化学、分析化学、工程制图等。
2. 主干课程：石油化工工艺学、石油化工原料与制品、石油化工设备与仪器、石油化工过程安全、石油化工工厂实践、石油化工拓展实践等。
3. 相关选修课程：形势与政策、专业英语、计算机操作、毛泽东思想与中国特色社会主义理论体系概论、科技文献检索与利用等。
四、实践环节1. 石油化工过程实验：包括石油化工原料与制品分离提取、化学反应、制品加工、产品质量检测等环节，提高学生动手能力和实验操作技能。
五年一贯制人才培养方案教学实施
五年一贯制人才培养方案教学实施全文共3篇示例，供读者参考五年一贯制人才培养方案教学实施1一、背景根据新一年的工作需要，公司共招收了12名xx级新员工，组成了一个充满活力的新团体。
但是，由于刚进入公司不久，及员工的性格和潜力等方面的差异，大家的优势并没有到达最大化发挥，工作潜力没有充分展现出来，积极性也有所欠缺。
因此，计划开展公司企业管理人才培养方案，通过一系列的机制，充分调动员工的积极性和展现员工的才能，实现公司人力资源的优势互补和有效利用，进一步增强公司的凝聚力，提高整个公司的工作效率和质量。
二、目的1、通过鼓励机制，调动员工的积极性，使其全身心投入公司的工作；2、通过合理的工作安排，充分发挥员工的才能，到达人力资源利用的最优化；3、通过合作机制，让员工在与本部门员工或其他部门员工相互交流的过程中取长补短，进一步提升自我；三、实施方案1、引入竞争机制。
每月评出“公司标兵“及”优秀小组长“一名，并颁发纪念品。
2、在全面发展员工各方面潜力的`基础上，根据员工本身的优势，重点培养某一方面的才能，如物资管理方面，组织潜力方面，及创新方面的人才。
3、加强团队精神。
不定期的部门餐会，户外活动（体育运动），部门小联谊及与其他部门的联谊等，进一步增强员工的团队精神。
4、员工参与制。
多让员工参与到一些条例或者重要事项的商讨过程中，充分思考员工的意见，让其更好地关心本部门及整个协会的发展。
五年一贯制人才培养方案教学实施2我行全体同仁的共同愿景，是要建立百年银行,这就需要我们做好人才梯队建设，确保在行内有一批训练有素、经验丰富、善于自我激励的优秀人才接任未来的重要岗位。
我们认为，人才梯队建设可以从以下六大方面进行：一、首先要做好人才盘点通过人才盘点，摸清行内人员的现状，对各条线人力资源需求进行预测，掌握各岗位还需要多少人力。
二、建立人才任职资格体系人才任职资格体系，就是规范“什么样的人有资格任命什么样的岗位”，这是人才梯队建设的基础。
五年一贯制人才培养方案 教务处
五年一贯制人才培养方案随着教育体制的不断完善和教学质量的要求日益提高，学校对于人才的培养也提出了更高的要求。
五年一贯制人才培养方案是为了适应社会需求，培养更加全面、有竞争力的人才而制定的。
本文将从以下几个方面来探讨五年一贯制人才培养方案。
一、背景1.1 五年一贯制人才培养方案的提出随着社会的不断发展和变化，对于高素质人才的需求越来越迫切。
在这样的背景下，五年一贯制人才培养方案被提出，以期培养更加符合社会需求的人才。
1.2 五年一贯制人才培养方案的意义五年一贯制人才培养方案的提出，不仅仅是为了培养更具有专业能力和实践能力的人才，更重要的是为了培养更具有创新精神和综合素质的人才。
这对于学校、企业和整个社会来说都具有重要的意义。
二、五年一贯制人才培养方案的特点2.1 整合学士和硕士学位的培养方案五年一贯制人才培养方案将学士和硕士学位整合在一起，采用连续、渐进的培养模式，使学生在更短的时间内获得更高的学历。
2.2 强调专业能力和综合素质的培养五年一贯制人才培养方案注重培养学生的专业能力，同时也重视学生的综合素质的培养，包括语言表达能力、团队合作能力等方面。
2.3 开设创新创业类课程为了培养更具有创新精神的人才，五年一贯制人才培养方案开设了创新创业类课程，帮助学生培养创新思维和实践能力。
三、五年一贯制人才培养方案的实施3.1 学校的支持学校在实施五年一贯制人才培养方案时给予了充分的支持，包括提供师资和教学资源等方面的支持。
3.2 教师团队的建设为了适应五年一贯制人才培养方案的需求，学校加强了教师团队的建设，培养了一批高水平的教师。
3.3 学生的参与在五年一贯制人才培养方案的实施过程中，学生在课程设置、学习方式等方面也得到了充分的参与，使得方案更加符合实际需求。
四、五年一贯制人才培养方案的效果4.1 培养更加适应社会需求的人才通过五年一贯制人才培养方案的实施，学校成功培养了一批更加适应社会需求的人才，他们不仅具有扎实的专业能力，还具有较强的创新能力和综合素质。
五年一贯制人才培养方案
五年一贯制人才培养方案一、培养目标。
咱这五年一贯制啊，就是要把学生从一个啥都不太懂的小萌新，培养成一个在某个专业领域里相当厉害的“大神”。
具体来说呢，我们希望学生在五年的学习之后，既有扎实的专业知识，就像盖房子有坚实的地基一样；又有熟练的专业技能，就好比一个武林高手有拿手的绝技。
而且啊，还得有良好的职业素养，懂得怎么在职场里混得开，比如说要有团队合作精神，不能像个独行侠似的。
二、招生对象与规模。
1. 招生对象。
咱们这个招生啊，主要面向那些刚初中毕业的小娃娃们。
这些小娃娃可能在初中的时候就对某个专业有点兴趣，或者是觉得自己学习的潜力还很大，想在职业技能方面好好发展一下。
2. 招生规模。
每年呢，我们根据学校的师资力量、教学资源这些情况来确定招生的人数。
就像做饭一样，锅有多大，就做多少饭，不能贪多嚼不烂嘛。
我们要保证每个学生都能得到足够的关注和教育资源。
三、学制与学习形式。
1. 学制。
这一学就是五年，中间没有断档，一气呵成。
这就像一场马拉松比赛，虽然时间长点，但只要坚持跑下来，肯定能到达终点，收获满满的成果。
2. 学习形式。
前三年呢，主要是在学校里进行基础知识和专业基础技能的学习。
这就像是打基础的阶段，就像盖房子先把框架搭好一样。
学生们要在教室里听老师讲课，在实验室里做一些简单的实验，在实训场地练练基本的操作。
后两年就更侧重于专业知识的深化和实际项目的操作了。
这个时候啊，就像是给房子精装修，要把细节都做到位。
学生可能会有机会参与到企业的实际项目中去，在实践中学习，在学习中实践，真正做到学以致用。
四、课程设置。
# （一）公共基础课程。
1. 思想政治课。
这思想政治课可重要啦，就像人的灵魂一样。
通过学习思想政治，学生能知道国家大事，懂得社会的基本道德规范，明白自己的社会责任。
咱可不能培养出那种只知道埋头赚钱，不懂大道理的人。
2. 语文、数学、英语。
这三门课呢，是基础中的基础。
语文能让学生有好的表达能力，不管是写报告还是跟人交流，都能说得头头是道；数学是锻炼逻辑思维的，脑子转得快，在解决专业问题的时候才能思路清晰；英语也不能少，现在全球化了，多一门语言就多一条路，说不定以后还能跟外国友人合作呢。
石油炼制专业教学计划和大纲
石油炼制（高级工）专业教学计划一、招生对象与学制本专业招收高中毕业生或具有同等学力者，学制3年。
二、培养目标与业务范围1. 培养目标本专业培养与我国社会主义现代化建设要求相适应，德、智、体、美等方面全面发展，具有综合职业能力，在石油炼制生产第一线工作的高素质劳动者和中、初级专门人才。
他们应当具有科学的世界观、人生观和爱国主义、集体主义、社会主义思想以及良好的职业道德和行为规范；具有基本的科学文化素养，掌握必要的文化基础知识和从事石油炼制所必需的专业基本知识和比较熟练的职业技能；具有继续学习的能力和适应职业变化的能力；具有创新精神和实践能力；具有健康的身体和心理；具有基本的欣赏美和创造美的能力。
2. 业务范围本专业毕业生主要面向石油炼制及其相关行业，从事常规工艺的岗位操作，基层组织的管理工作。
也可以参与技术改造和新产品的试制等一般性工作。
三、知识结构、能力结构及要求1. 掌握相当于高中的文化基础知识。
2. 掌握石油炼制工程所必需的化学基础知识及化学工程基础知识。
3. 掌握石油炼制工程中所常见的仪表、电器、机械、化工制图的基本知识，以及计算机在炼油生产中的应用。
4. 掌握石油炼制的基本原理、常见工艺过程，能正确选择工艺流程、主要设备、工艺操作条件、生产控制指标，并能运用工具书籍进行一般的工艺计算。
5. 掌握化学实验、化工原理实验、工艺综合实验的基本技能，能按拟定方案参与新产品的开发与研制工作。
6. 掌握石油炼制工程中常见的仪表、电器的应用技能。
7. 熟练掌握炼油岗位的操作方法，会正常维护生产设备，能按生产工艺条件进行操作，控制产品质量，正确分析和解决生产中出现的问题。
8. 了解化工企业管理、环保、生产安全等方面的基本知识，为将来从事炼制工作打下基础。
9. 具有适应职业变化的能力及创业能力。
四、课程设置及教学要求1. 德育(126学时)(1) 职业道德与职业指导本课程是中等职业学校学生必修的一门德育课程，旨在对学生进行职业道德教育与职业指导。
石油炼制技术专业（五年一贯制）人才培养方案
石油炼制技术专业（五年一贯制）人才培养方案石油炼制技术专业（五年一贯制）人才培养方案一、专业名称与代码专业名称：石油炼制技术专业代码：570202二、入学要求与修学年限入学要求：普通初中毕业生。
修学年限：基本学制五年，学习年限5-7年。
三、培养目标本专业培养拥护党的基本路线，适应石油炼制、油品加工等企业第一线需要的，具有良好职业道德和敬业精神，具备从事炼油生产工艺操作与控制、石油产品质量控制实际工作的基础知识和基本技能，具有职业生涯发展基础，具有较好的社会责任感、创新精神、实践能力的德、智、体、美等方面全面发展的技术技能人才。
四、人才培养规格（二）知识、能力和素质结构1. 知识结构(1)理解工程类专业高职生数学、语文、英语、思政理论等通识文化知识。
(2)掌握有机化学、无机化学、化工制图与识图、石油炼制工艺学等专业基础知识。
(3)掌握油品性质、流体传送、化工设备传质及蒸馏、精馏专业知识。
(4)掌握气防、消防知识、HSE管理体系等专业拓展知识。
(5)理解石油炼制生产与油品安全管理的基本知识。
2. 能力结构(1)具有工程类专业必需的数学计算、应用文写作等通识能力。
(2)具有识读典型石油炼制流程简图和带控制点的工艺流程图的基本能力；(3)具有炼油装置管路、阀门、现场仪表安装、拆卸、调试、维修的基本能力；(4)具有按照操作规程进行炼油工艺准备、运行、停车的工艺参数设置能力；(5)具有按照标准对石油炼制产品进行分析检验，分析数据的基本实验能力。
3.素质结构(1)具有良好的社会公德和行为规范，良好的遵纪守法意识。
(2)具有良好的人文和科学素养，获取、处理和应用信息的能力。
(3)具有良好的责任意识和诚信品质，良好的交流沟通和团队协作能力。
(4)具有认真、严谨的工作态度，良好的安全生产、节能环保意识。
(5)具有健康的体魄，健全的心理和乐观的人生态度。
六、培养模式本人才培养方案紧密结合浙江省石油化工产业转型升级尤其是舟山石化产业基地对人才需求和专业实际，设计符合行业岗位能力需要的培养目标和课程体系，拓展课程内容，强化对学生核心能力、职业迁移能力和综合职业素质的培养，突破现有重理论、轻技能培养的教育教学组织架构和运行模式，调动学生自主学习、创新学习的能动性。
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石油炼制技术专业（五年一贯制）人才培养方案一、专业名称与代码专业名称：石油炼制技术专业代码：570202二、入学要求与修学年限入学要求：普通初中毕业生。
修学年限：基本学制五年，学习年限5-7年。
三、培养目标本专业培养拥护党的基本路线，适应石油炼制、油品加工等企业第一线需要的，具有良好职业道德和敬业精神，具备从事炼油生产工艺操作与控制、石油产品质量控制实际工作的基础知识和基本技能，具有职业生涯发展基础，具有较好的社会责任感、创新精神、实践能力的德、智、体、美等方面全面发展的技术技能人才。
四、人才培养规格（二）知识、能力和素质结构1. 知识结构(1)理解工程类专业高职生数学、语文、英语、思政理论等通识文化知识。
(2)掌握有机化学、无机化学、化工制图与识图、石油炼制工艺学等专业基础知识。
(3)掌握油品性质、流体传送、化工设备传质及蒸馏、精馏专业知识。
(4)掌握气防、消防知识、HSE管理体系等专业拓展知识。
(5)理解石油炼制生产与油品安全管理的基本知识。
2. 能力结构(1)具有工程类专业必需的数学计算、应用文写作等通识能力。
(2)具有识读典型石油炼制流程简图和带控制点的工艺流程图的基本能力；(3)具有炼油装置管路、阀门、现场仪表安装、拆卸、调试、维修的基本能力；(4)具有按照操作规程进行炼油工艺准备、运行、停车的工艺参数设置能力；(5)具有按照标准对石油炼制产品进行分析检验，分析数据的基本实验能力。
3.素质结构(1)具有良好的社会公德和行为规范，良好的遵纪守法意识。
(2)具有良好的人文和科学素养，获取、处理和应用信息的能力。
(3)具有良好的责任意识和诚信品质，良好的交流沟通和团队协作能力。
(4)具有认真、严谨的工作态度，良好的安全生产、节能环保意识。
(5)具有健康的体魄，健全的心理和乐观的人生态度。
六、培养模式本人才培养方案紧密结合浙江省石油化工产业转型升级尤其是舟山石化产业基地对人才需求和专业实际，设计符合行业岗位能力需要的培养目标和课程体系，拓展课程内容，强化对学生核心能力、职业迁移能力和综合职业素质的培养，突破现有重理论、轻技能培养的教育教学组织架构和运行模式，调动学生自主学习、创新学习的能动性。
充分发挥行业企业在人才培养中的作用，行业企业与学校共同进行职业岗位与人才需求分析，共同制订人才培养方案，共同确定教学内容，共同开发课程与教材，共同参与教学过程，共同制定质量标准，共同考核与评价学生、共同指导校外顶岗实习；充分利用学校和企业两种不同的教育资源环境，学生的学习与在企业的工作有机结合。
本专业基本学制为三年中职+二两高职，学生在高一为基础文化知识学习阶段，高二在继续学习基础文化知识的同时开始面向职业能力培养的专业课学习，高三第一学期继续专业课学习，学生具备中级职业技能，第二学期到石油化工企业实习。
学生经过一个学期实习，对石油化工行业有了深入了解后，进入高职段，学习更有目的性和针对性。
高职阶段第一学年主要是人文素养的养成和专业基础的夯实，第二学年第一学期主要是面向岗位的职业能力的培养，使学生基本具备高级职业技能，最后半年是顶岗实习，实现职业能力的有效融合与提升，从而成为用人单位欢迎的高职生。
七、课程体系根据岗位（群）工作任务与职业能力分析结果，依据国家教育政策、教育教学规律和学生认知发展规律，由“公共基础课程”、“专业基础课”、“专业核心课”、“专业选修课”、“综合实践课”共同构成本专业的课程体系。
（一）专业课程体系构成图注：其中标注的课程为核心课程图 1 课程体系框架图八、实践教学体系1. 实践教学体系的构建构建实践教学体系要体现科学性、前瞻性和可操作性，充分体现专业办学特色。
以能力培养目标和实践教学环节确定教学模块，以项目驱动创新实践教学内容来构建实践教学体系，符合应用型人才培养的需要。
实践教学体系有课内实践，包括基础技能、专业技能实训；课外实践构建，包括综合实习模块和创新实践模块。
(1) 基础技能模块：培养学生对社会的认知能力、适应能力，培养学生扎实的基础知识能力。
包括两课实践、军训、体育训练、社会实践、外语听说读写、计算机基础训练等环节。
(2) 专业技能模块：加深对专业理论知识的认识和理解，训练未来工作岗位所需要职业能力，目的是培养学生求真务实的科学态度、严谨细致的作风，锻炼分析问题和解决问题的能力，主要包括专业课程的实验实训教学，如化工产品检验、有机化学、化工制图与识图、化工单元操作、仪器分析、油品分析、石油化工生产主控操作等课程中的实验。
(3) 综合实习模块：强化学生对专业实践综合知识和生产技能的认识，目的是培养学生的专业实践能力和解决实际问题能力，主要由职业证书培训、生产实习、毕业实习等构成。
(4) 创新实践模块：发挥学生的创新思维和创造性，使学生的理论知识得到巩固和升华，突出学生个性发展，提高学生创新能力。
包括学生科研立项、开放实验项目、各类学科竞赛等环节。
2.实践教学的组织与实施课内实践教学分布在常规教学过程中，由各课程老师承担和实施。
工艺操作与控制实训分布在化工单元操作、反应过程操作与设备、石油化工生产主控操作等课程中，分析检验实训分布在分析化学实验、油品分析、仪器分析等课程中。
课外实践教学分为校内创新实践、考证实训和校外顶岗实践。
创新实践包括学生科研立项、开放实验项目、各类学科竞赛等环节，在专项项目老师带领下实施科研、竞赛、兴趣活动等。
考证实训由教学团队组织实施；综合实习有实习指导老师和企业指导老师共同组织实施。
实践教学项目组织实施安排如下：九、培养进程1. 综合教学环节分配2.2. 课程设置与安排高职阶段教学进程安排表3. 教学进程与安排备注：打“*”的是专业核心课程。
4．学时分配学时分配表（中职段）5．学分分配十、考核评价（一）知识考核依据《浙江国际海运职业技术学院课程考核实施细则》之规定，进行考试或考查并评定成绩。
鼓励考试模式创新和改革，采用多种考试方式，如笔试、口试、理论+实践、理论+技能进行考试等方式，充分反映学生的知识掌握程度。
（二）实践考核1.实训实习实训实习是指时间在一周以上的课程实训、课程设计、专业实习等。
实行课程化管理，实习不合格者不具备毕业资格。
2.毕业综合实践报告和毕业答辩毕业设计是高职学生在校学习期间最后一个综合性实践教学环节，是实践教学的重要组成部分，本专业学生的毕业综合实践报告代替毕业（论文）设计，依据《浙江国际海运职业技术学院毕业论文（设计）教学工作规范》和《毕业综合实践报告要》规定评定等级。
3.技能证书考核鼓励学生在校期间考取各级各类等级证书，包括：外语等级证书、CAD 中级证书、省高校计算机二级证书、国家计算机二级证书等。
视证书等级给予相应学分，记入学生毕业总学分(不超过6学分)。
要求本专业学生毕业前获得至少一本以下职业资格证书：石油产品精制工、燃料油生产工、化工总控工或与石化类专业相关的其他职业技能证书。
（三）素质考核依据本专业素质考核指标体系实行过程性考核。
十一、保障措施（一）师资条件的配置要求（1）专任教师要求专任教师应该具备化工及相关专业的本科、硕士为全日制正规学习背景，师资的数量为1-2人/班为宜。
专任教师应获得相应的职业资格证书，有企业实践经历和实践能力，具备相当的专业技术和技术能力，更好地完成理论教学和实践教学。
（2）兼职教师要求。
兼职教师应该具备化工及相关专业的本科学习背景，师资的数量为1人/班为宜。
兼职教师应获得相应的职业资格证书，具备相当的专业技术和技术能力，实践经验丰富，能更好地指导和完成实践教学。
（二）实践教学条件的配置要求（1）校内实训基地配置要求校内实训基地是完成专业职业能力训练所应具有的包括理论与实践一体化教学、综合实训、顶岗实习等环节。
校内实训基地能够满足专业实训项目的要求，并涵盖职业资格鉴定和社会培训项目。
（2）校外实训基地：能够承担的课程及项目。
（三）教学建议1.教学资源（1）利用现有的多媒体教室、机房等多媒体设施，开发多媒体课件、引进各类专业软件，加强学生的专业化认知。
同时充分利用学校精品课程网、专业资源库网、微课、网络公开课等网络资源，使教学顺应当前社会的发展方向，从单一化向多元化转变，加强学生的课外拓展能力。
（2）充分利用校内实训室、校外企业等实训基地开展实践教学，提高学生的技术技能，培养学生专业岗位能力和职业素养。
2.教学组织（1）本人才培养方案按照中职阶段3学年，高职阶段2学年实施教学。
以校内教学和企业顶岗实习相结合方式进行任务学习，其中部分学生可能以企业订单班的形式提前顶岗实习。
（2）课程思政的实施在专业课中进行德育渗透，把德育教育有机融入专业课程教学和整体方案设计中，让专业课成为学生德育思政的实验基地，学生在专业课中进行实践和体验，在实践中拓展思想，从而促进自身德育素养的提高。
培养学生团队合作能力和集体主义精神；培养学生的安全意识，增强社会责任感；培养工匠精神、热爱科学、不断探索的精神。
寻找合适的渗透德育教育的结合点和恰当的载体，即根据教学环节中各模块的内容和形式，把德育教育有机融入课程教学过程中，不要有突兀感，不能为了德育而德育，更不能喧宾夺主，让学生通过自己的学习、思考和实践，在学习专业知识和技能训练过程中同时提升德育教育。
（3）在教学实施过程中，除了让学生学会专业知识外，应注重培养良好的职业道德、工作态度、文明礼仪等各项素质。
引导学生建立正确科学的思维方法，使学生从学习中感受乐趣。
在实践教学中，除了培养学生的技术技能以外，还应注重培养学生的劳动意识、安全意识、形象意识、规范意识、标准意识及环保意识，提高学生的职业素养。
使学生掌握正确的职业规范、养成良好的职业习石油炼制技术专业（五年一贯制）人才培养方案（2018级）惯；在课外教学中，应培养学生的工作能力、沟通能力、自主学习能力以及吃苦耐劳的精神，使学生通过工作不断积累经验，形成良好的价值观、人生观，并对自己的职业发展有一个很好的规划。
3.学分互认素质拓展课超过10学分的可抵冲公共选修课相应学分。
十二、毕业条件依据《浙江国际海运职业技术学院学生学籍管理规定》，本专业的学生在全程修完本方案所规定的课程，取得规定的学分和证书，方能准许毕业并获得规定的毕业证书。
1．学分规定在正常修业年限内修满292学分，必修课235学分，选修课57学分。
其中中职段200学分，必修课174学分，选修课26学分。
高职段92学分，必修课61学分，选修课31学分。
2．证书规定职业资格证书：（任选一门）（1）石油产品精制工中级（2）化工总控工中级（3）燃料油生产工中级（4）其它与石化类专业相关的职业技能证书十三、有关说明1．培养方案编制过程本专业人才培养方案经过企业调研、召开专题研讨会，收集并研读人才培养方案修订意见，人才培养方案由本专业骨干教师拟草，经专业团队及学院讨论，于2018年6月制定完成，并提交专业建设指导委员会论证通过。