如何复习备考中考英语作文
20XX年初中中考英语的作文复习总结计划技巧.docx
20XX年中考英语作文复习技巧英作文写作一直是初三生中考的重中之重 , 要想在中考中得英拿高分那么作文就要尽量做到扣少分或不扣分。
以下的几点是整理的英考写作参考 , 希望初三学生有所帮助。
一、提字句一篇作文是由和句子成的。
是写作最基本的要素 , 就像万丈高楼需要一一瓦盖起来一 , 如果瓦量不好 , 那么座高楼很快就会掉。
同的 , 如果基本的句掌握不好 , 那么我在写文章的候就会感提笔无从下手 , 甚至一个句子都很写出。
就是因中没有“存”造成的。
因此 , 从在开始 , 我重字句的提 , 把我学的 , 到的甚至在新、广播、志、影里到的美的、地道的句提出来我所用。
一般来, 我掌握了初中教材要求的大部分以及考中全部和 , 写出一篇合格的作文并不是事 , 然而 , 面如此激烈的争 , 是一篇合格的文章就了 ?恐怕不是的。
因此 ,掌握更多的秀句能我在写作中出彩。
我可以从作文素材中行句的提 :第一个源 , 也是我最容易忽的源 , 就是我手中的教材。
教材文章度适中 , 丰富 , 是非常好的。
也有的同学不以然 , 那么我看个句子 :A 比 B 要美得多。
如果你用英写出个句子 , 你能想到的句型有几个 ? 在你想到的句型中 , 是不是来去就那么几句 :A is morebeautiful than B,或者A is more beautiful when pared with B ,或者B isnot as beautiful as A ⋯⋯的句型你会写 , 有数万个和你一的中学生也会写 , 但是如果你写出 :Although A is beautiful, itpales when it is inparison with B. ( 然 A 很美 , 但是与 B 相比便黯然失色了。
) 的句子 , 效果会大不相同。
第二个源 , 基于教材 , 我可以向外散 , 任何你的英文刊志 , 比如《 21st Century 》《ChinaDaily 》等等 , 都是很好的源 , 有很多典的英文影 , 英文歌曲也都是丰富的 , 从中可以提出非常多的美的和句子 , 改造一下 , 就可以放到我的文章中 , 我的作文增色不少。
中考英语作文怎么复习
中考英语作文怎么复习中考英语作文是英语考试中非常重要的一部分它不仅考察学生的语言表达能力还考察学生的逻辑思维和组织能力。
以下是一些有效的中考英语作文复习方法1. 理解评分标准首先了解中考英语作文的评分标准包括内容组织结构语言运用和语法正确性等方面。
2. 阅读范文通过阅读历年中考英语作文的范文学习其结构语言和表达方式。
注意分析范文中的开头主体和结尾部分。
3. 积累词汇和短语扩大词汇量尤其是与不同话题相关的词汇和短语这将有助于你在写作时更准确地表达自己的想法。
4. 练习写作定期练习写作尝试不同类型的作文题目如议论文记叙文说明文等。
每次练习后自我评估并找出需要改进的地方。
5. 学习写作技巧掌握一些基本的写作技巧如如何写好一个引人入胜的开头如何组织段落以及如何写出有力的结尾。
6. 注意语法和拼写在练习写作时注意检查语法错误和拼写错误。
可以使用语法检查工具辅助检查。
7. 学习如何审题仔细阅读作文题目确保完全理解题目要求。
在写作前花时间构思文章的大纲。
8. 使用连接词在作文中恰当使用连接词如therefore however moreover等以增强文章的连贯性。
9. 获取反馈向老师或同学展示你的作文获取他们的反馈和建议。
这有助于你了解自己的强项和弱点。
10. 模拟考试环境在模拟考试的环境中练习写作以适应考试时的时间压力和环境。
11. 关注时事热点了解当前的时事热点这不仅可以为你的作文提供素材也有助于提高你的思辨能力。
12. 保持积极心态保持积极的学习态度相信自己能够通过不断练习和复习提高写作能力。
通过以上方法你可以系统地复习中考英语作文并在考试中取得好成绩。
记住持续的练习和反思是提高写作技能的关键。
初中生如何备考英语作文
初中生如何备考英语作文初中生如何备考英语作文在初中阶段，学习英语作文是提高语言能力和表达能力的重要途径之一。
对于初中生而言，备考英语作文不仅是应对考试的需要，更是培养综合语言运用能力的关键时期。
作为一位关心你们学习的朋友，我想分享一些备考英语作文的建议，希望能够帮助你们更加游刃有余地应对作文题目。
首先，要善于积累素材。
就像积攒宝贵的“语言砖块”一样，多读书、多看电影、多关注社会热点，这些都是丰富你作文素材的宝贵来源。
当你需要写作文时，就可以信手拈来，举重若轻地展开表达。
其次，要注重语言表达的多样性。
英语作文不仅仅是语法和词汇的堆砌，更要注重语言的生动和多样性。
可以通过模仿优秀范文，学习其中的表达方式和句式结构，逐步丰富自己的语言表达能力。
另外，要注重逻辑思维和结构清晰。
一篇好的作文不仅在语言上流畅，更在逻辑上严谨，结构上条理清晰。
在备考过程中，可以通过阅读优秀作文，分析其逻辑结构，学习如何合理组织和展开文章的内容。
此外，要勤于练习和反思。
练习是提高作文能力的关键，可以选择一些常见的作文题目进行练习，并在写作后及时进行反思和修改。
通过不断地练习和反思，你的作文水平将会稳步提高。
最后，要保持信心和耐心。
备考英语作文是一个持久战，需要耐心和坚持。
在面对作文题目时，保持冷静，理清思路，相信自己的能力，你一定能够写出一篇优秀的英语作文。
总之，备考英语作文是一个全面提升语言能力的过程。
通过积累素材、丰富语言表达、注重逻辑和结构、勤于练习和保持信心，相信每一位初中生都能够在英语作文的道路上越走越远，写出自信和精彩的作品。
希望以上建议能够帮助到你们，祝愿你们在作文备考中取得优异成绩！。
中考英语书面表达备考策略
中考英语书面表达备考策略中考英语书面表达备考策略可以从以下几个方面入手：1.审题清晰，明确写作主题和要点。
在开始写作前，要认真审题，理解题目要求，明确写作的主题、要点和格式。
对于一些图表类作文，需要仔细阅读图表的标题、文字提示和数据等，理解图表所表达的信息和要求。
2.列提纲，规划文章结构。
在审题后，要迅速列出文章的大纲，包括开头、主体和结尾等部分，明确每个部分需要表达的内容和要点。
提纲可以帮助我们更好地组织文章结构，避免内容重复和混乱。
3.积累词汇和句型，丰富语言表达。
在平时的学习中，要注意积累英语词汇和句型，掌握一些常用的表达方式和语法结构。
这些词汇和句型可以帮助我们在写作时更加准确地表达自己的意思，提高文章的可读性和语言质量。
4.注意时态和语态，保持前后一致。
在写作时，要注意正确使用时态和语态，根据题目要求和语境选择合适的时态和语态。
同时，要注意保持前后一致，不要在文章中出现时态或语态不一致的情况。
5.避免语法错误和拼写错误。
语法错误和拼写错误都会影响文章的质量和得分。
在写作时，要注意检查语法和拼写错误，确保文章中没有这些错误。
6.多练习写作，提高写作速度和效率。
在备考期间，要多进行英语写作练习，熟悉各种类型的书面表达题目，提高写作速度和效率。
同时，也可以通过阅读一些优秀的英语文章，学习别人的写作技巧和表达方式。
7.注意书写规范和卷面整洁。
在写作时，要注意书写规范和卷面整洁。
字迹要清晰易读，标点符号使用要正确，避免乱涂乱改。
同时，要注意分段和排版，使文章看起来整洁有序。
总之，中考英语书面表达备考需要注重审题、积累词汇和句型、注意时态和语态、避免语法和拼写错误、多练习写作、注意书写规范和卷面整洁等方面。
通过认真备考和实践练习，可以有效地提高英语书面表达能力。
人教版初三英文写作复习计划
人教版初三英文写作复习计划一、复目标本次复旨在帮助初三学生全面巩固和提升英文写作能力，包括语法、词汇、拼写以及写作技巧等方面。
二、时间安排- 第一周：复语法知识，包括句型、时态等，每天花费1小时进行梳理和练。
- 第二周：复常用词汇和短语，每天花费30分钟进行记忆和应用。
- 第三周：复拼写和标点符号的正确使用，每天花费30分钟进行练和纠正。
- 第四周：进行写作技巧的综合训练，每天花费1小时进行写作练和批改。
三、复内容1. 语法复- 复基础句型，如陈述句、疑问句、祈使句等，并掌握其正确用法和变换方式。
- 复时态的用法，包括一般现在时、一般过去时、一般将来时等，并能正确运用于写作中。
- 复被动语态的构成和用法，能够准确地将主动句转换成被动句。
- 复定语从句的引导词和结构，并能够写出符合语法规则的定语从句。
2. 词汇复- 复常用词汇和短语，包括动词、名词、形容词和副词等，并进行应用练。
- 复词组和固定搭配的用法，例如"take part in"、"look forward to"等。
- 复常见的同义词和反义词，能够正确运用于句子中。
3. 拼写和标点符号- 复常见的单词拼写规则，包括词尾的变化、双写规则等，并进行拼写练。
- 复标点符号的正确使用，包括句号、问号、逗号等，并进行标点符号练。
4. 写作技巧训练- 复不同类型的作文结构，例如记叙文、说明文、议论文等，并进行写作训练。
- 复写作的基本要素，包括开头、主体和结尾，并进行写作技巧的练和改进。
- 复如何运用连接词和过渡词，使文章层次清晰、逻辑严谨。
四、复方法- 阅读相关的教材、课本和参考书，对重点知识进行理解和记忆。
- 利用练册和题，进行大量的练和巩固。
- 参加写作训练班或小组，与他人合作互相批改作文，提高写作水平。
五、复评估每周进行一次复评估，包括语法填空、词汇选择和写作练等，以检测学生的复效果并进行针对性的辅导和指导。
英文作文 如何复习中考
英文作文如何复习中考英文，How to Prepare for the Middle School Entrance Exam。
As a student who has recently taken the middle school entrance exam, I understand the importance of preparation. Here are some tips on how to effectively prepare for the exam.1. Start Early。
It is never too early to start preparing for the exam. Even starting a year in advance can give you a significant advantage. This means reviewing and practicing your knowledge of the subjects that will be tested, such as math, Chinese, English, and science.2. Use Practice Tests。
Practice tests are a great way to familiarize yourselfwith the exam format and types of questions that may be asked. You can also use these tests to identify areas where you may need more practice and focus your studying accordingly.3. Study with Friends。
Studying with friends can be a fun and effective way to prepare for the exam. You can quiz each other, share study tips, and motivate each other to stay on track.4. Take Breaks。
关于如何复习的英语作文
关于如何复习的英语作文英文回答：1. Review Regularly and Consistently.Regular and consistent review is the cornerstone of effective retention. Aim to review your notes and materials at least once a day, even if it's just for a short period. This helps keep the information fresh in your mind and prevents it from fading away.2. Active Recall.Instead of passively rereading your notes, actively recall the information by testing yourself. Use flashcards, practice questions, or write summaries without looking at your notes. This forces your brain to retrieve the information, which strengthens memory.3. Spaced Repetition.Reviewing at spaced intervals is more effective than cramming at one time. Start with short intervals (e.g., 10 minutes) and gradually increase the time between reviews (e.g., 1 hour, 1 day, 1 week). This helps consolidate information in your long-term memory.4. Interleaving.Mix up different subjects or topics when reviewing to avoid boredom and improve retention. Interleaving forces your brain to discriminate between different concepts, which enhances understanding and recall.5. Visual Cues.Use visual cues to enhance memory, such as diagrams, charts, graphs, and images. Visuals help create mental associations that make information easier to remember.6. Elaboration.Connect new information to what you already know to make it more meaningful. Elaborate by creating examples, stories, or analogies that illustrate the concepts.7. Retrieval Practice.Regularly practice retrieving information from memory without looking at your notes. This could involve answering questions, solving problems, or explaining concepts to someone else. Retrieval practice strengthens memory and improves your ability to apply information.8. Mind Mapping.Create mind maps to organize and visualize information. Mind maps connect concepts visually, which improves comprehension and retention.9. Teach Others.Teaching others is an excellent way to reinforce your own learning. Explain concepts to a friend, family member,or study group. This forces you to articulate your understanding and deepen your knowledge.10. Chunking.Break down large amounts of information into smaller, manageable chunks. Chunking helps prevent cognitive overload and makes information easier to process and remember.中文回答：1. 定期复习。
中考英语作文八大技巧
中考英语作文八大技巧中考英语作文主要是对学生综合运用英语能力的考察，它是英语教学的重要内容，中考时英语作文总分是15分，在中考英语中起着非常重要的作用。
下面是小编整理的中考英语作文八大技巧，欢迎阅读分享，希望对大家有所帮助。
中考英语作文八大技巧第一招：审题细心审题好比驾驶员打方向，方向对了，哪怕开得慢点，也会顺利到目的地。
如果审题不清，书面表达的成绩不知道会有多惨。
学生真正开始写作前，必须花相当一部分时间做写前阅读、思考等准备，包含以下四方面：1)审体裁。
根据情景提示首先要弄清写何种体裁文章。
2)审结构。
明确开始部分、正文部分和结尾部分，定好段落。
3)审格式。
如日记、便条、书信、通知的格式等。
4)审内容。
弄清什么必需写，哪些略写，尤其是图画式书面表达，要学会连贯性，读懂图的意思。
5)审人称和时态。
弄清书面表达要求用何种人称，根据材料确定短文的基本时态。
第二招：衔接流畅恰当使用逻辑词语，使各要点间连贯，行文通顺。
表并列或递进:and, both…and...,neither…nor, not only…but also...;表选择: or, either…or;表转折或让步: but,although, though, however, even though, in spite of, on the contrary;表对比: like, unlike, while;表举例: for example, such as, that's to say;表强调: in fact, of course, besides;表时间顺序: when, after, before,as soon as, soon，after;表因果关系: because, since, as, for, for this reason，as a result;表结论: in a word, to sum up,in summary, in conclusion, on the whole.第三招：短语地道如果能多用短语，则可回避书面表达中的中式英语，同时也能减少错误几率。
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如何复习备考中考英语作文罗显菊贵州省贵定县城关镇贵定县第三中学【摘要】写作是一项能够充分考查学生语言综合运用能力的题型。
英语写作要求学生具有扎实的语言基本功，具备一定的审题能力、想象能力、表达能力和评价能力。
英语写作能力是《英语课程标准》对中学生学习的基本要求。
但实际上在平时练习或正式的考试中我们都可以看到英语写作对于绝大部分学生来说是一大难题，所以写作也成了英语中考中失分较多的题型。
不同的写作题材，写作的重点也是不尽相同的，但学生在写作过程中所犯的错误却基本一致。
英语老师在教学实践中，应该针对中考英语作文中常见的错误，采取应对策略，指导学生掌握写作技巧，使学生在规定的时间内按要求写出优秀的英语短文。
【关键词】英语写作能力；中考英语；写作问题；综合能力；应对措施。
近年来，在英语教学中越来越重视写作教学，随着中考写作分数的逐年增加，英语写作也越来越引起老师和学生的重视。
但是，英语写作也是中考中学生看似简单而难得高分的题型。
笔者认为只要教师在考前认真分析学生平时写作存在的问题，并及时针对这些问题找出有效可行的应对措施，学生的写作会在原有水平上有所提高的。
纵观近几年各地中考英语写作题，题材通常是用日记、书信、通知、对比议论、写人、写事等。
一般来说，不同的写作题材，写作的重点也是不尽相同的，但学生在写作过程中所犯的错误却基本一致。
笔者在多年的教学过程和期末评卷中，曾多次参与英语作文的评卷工作，从中发现诸多学生的作文出现了这样或那样的问题。
而且不少学生平时在练习英语写作时不得法，又苦于找不到提高的有效途径。
下面笔者就学生在中考英语写作中存在的问题，谈谈如何提高初中英语写作的措施。
一、英语句子“中国式”表达很多学生写作时，由于受母语思维的影响,不能顺利地用英语思维，经常出现中式英语，一些学生喜欢用中文表达习惯去套英文写作，结果写出令人费解的语句。
如在学生的作文中常常见到这样的句子：My family has three people. In China have different places ofinterest.导致这种现象的主要原因是学生缺乏对英语习惯表达法的了解，也没有养成学习英语时经常用英语思维的好习惯。
因此，笔者认为，教师在课堂中应该多创设情景和机会，让学生大胆地说英语，引导学生多用英语想东西，多用英语与学生交流。
写作的基础是词汇。
词汇是表达思想的基本要素。
英语中有名词、代词、动词、形容词、副词、介词、冠词和连词。
在中考复习中我们可以将这些词汇分类，找出最常用的几百个或更多，要求学生要做到四会，即听得懂，说得出，会认读，能拼写。
学习一个词汇不仅要知道它的意义，而且要知道它的词性。
只有掌握好每个词的词性，才能正确运用。
例如：文章是由句子组成的，每一个句子都少不了谓语，而担任谓语的是动词。
对于一个很活跃的动词，我们应该掌握以下几个方面：（一）准确的读音和拼写：听得懂，说得出是写作的基础。
只有掌握了正确读音，才能做到这一点，只有正确的拼写才能准确无误地传达信息。
（二）掌握其基本意义：一些单词与不同的词搭配后貌似相同，其实具有截然不同的含义；（三）掌握常见搭配：我们所说的搭配，不仅包括动词与介词﹑副词的搭配，而且包括与名词搭配的意义。
以动词make为例。
make的基本意义是“制作”，而make beds 意思是“整理床铺”，make use of意思是“利用”，make money意思是“挣钱”， make faces意思是“做鬼脸”等等；（四）掌握现在分词、过去式和过去分词等形式：因为在写作中经常用到各种时态。
因此，熟练掌握一些常用词的不同变化形式是非常必要的。
二、用词不恰当，拼写错误较多要准确表达思想就要正确的选用词语。
我们选用词语的原则是：使用有把握的、会写的词语，但其含义、用法一定要符合题目意思。
很多考生选用词语的错误常表现在：1、学生在写作过程中，由于自身词汇量较少，掌握词汇的基本功不扎实，单词拼写错误占一定的比例；2、用词不当、词义（类）混淆，这是由于学生完全依赖中文字面释义，不顾词性内涵、前后搭配等张冠李戴。
其中用词不当是最主要的问题，短语搭配不当现象也相当普遍。
三、所写文章语法错误较多学生在写作时，语法上也有较大问题,如时态错误、主谓不一致、词法搭配错误等,在学生作文中屡见不鲜，基础语法比较薄弱。
学习语言的关键是学以致用，所以在书面表达中用好、用对语法知识是保证写好英语作文的一个重要前提。
初中英语写作中常见的语法错误主要表现在：（一）时态错误、语态用错。
一般来说，特定时间、背景下的时态总是相同的。
在日常训练的时候，可以让学生学会判断要写的文章主要用哪种时态。
如：介绍人、事、物的现状常用一般现在时为主；写日记、记叙文常要介绍过去的情况，以一般过去时态为主；写信或邀请函常用一般将来时。
（二）语法结构不熟练，使用混乱。
初中英语作文中经常可以见到情态动词后面加上动词-ing形式的写法。
部分学生对情态动词后面应该加上动词原形的结构非常不熟悉。
又如：书写进行时态的句子，常常漏掉助动词be现象。
教授完这些基本语法结构后，教师需要把相关的知识进行比较和小结，并通过大量的口头和笔头训练，让学生牢牢记住这些基本语法结构，并活学活用。
四、句子结构不正确，句式千篇一律由于许多学生缺乏必要的英语句法知识，尤其是对句子基本结构、简单句的五种基本类型和常见的同义句句型等不熟悉，在造句时就容易出现语序混乱、句子结构不完整的错误。
虽然现在考试淡化语法，但不等于教师不讲语法。
因此，笔者认为，教会学生英语五种简单句的基本句型和结构还是很有必要的：（1）S+V（主语+不及物动词）例句：They study hard.（2）S+V+O（主语+及物动词+宾语）例句：We love our motherland.（3）S+V+P（主语+连系动词+表语）例句：His skirt is beautiful.（4） S+V+IO+DO（主语+及物动词+间接宾语+直接宾语）例句：My father bought me a bike.（5）S+V+O+C（主语+及物动词+宾语+宾语补足语）例句：We must keep our classroom clean.有句俗语说：“磨刀不误砍柴功”。
课本是学生学习的根本，课本给学生提供了基本的句型、语法知识、词汇等。
在复习每单元的时候，教师应引导学生把其中的重点句型找出来，经过反复练习，熟记于心。
平时，可以多做一些句型变换的练习，为写作储备足够的句型。
告诉学生，写作时应该遵循这样一个原则：要灵活地用完整的简单句将句意表达清楚，表示同一个话题时，尽量使用不同的写法。
这样既能做到结构完整，又能使语句通顺、条理清楚，同时又避免了句式呆板、重复引用，从而使文采显得更生动。
教师对于学生能正确的运用和掌握好句子，应从以下几方面对学生进行训练：（一）由浅入深，循序渐进俗话说：“冰冻三尺，非一日之寒。
”英语写作能力的培养也并非是一蹴而就的。
它必须由浅入深、由简到繁、由易到难，循序渐进一环紧扣一环的进行训练。
有些学生英语基础很差,甚至连最起码的朗读能力都没有,不少学生根本不会写句子。
面对这种情况，笔者尝试过用组词造句的方法来训练学生，就是把相关的词组合成一个意思完整的句子。
就是让学生从熟记单词、单句表达，过渡到串词成句、组句成文。
这种训练对于这些基础不好的学生来说是行之有效的。
然而,组词造句也不能孤立地进行。
很难想象一个对所学语言知识不了解,或者了解很少的人能用所给的几个词组成一个完整的没有错误的句子。
因而,重中之重的是在进行叠加的训练中,注意调动学生的学习积极性,从简到难,培养学生的兴趣。
还要把中学时学到的语法等方面的知识复习一下,因为基础差,严重地阻碍了教学训练的正常进行。
比如说用know,I,do,not组句,有的学生就会合成为I not know do 。
针对这一现象,在教学中笔者就从训练简单句的五种基本句型讲起,尤其是否定句和疑问句中助动词的用法以及所处的位置,等等。
还要训练学生清楚地描述事物的能力。
我们以go这个词为例,先要学生往上加词,表明谁去,Will you go with me ?为使意义完整,再加上时间：When we get out of school today , will you go with me ? 为了使思想内容更丰富,再加上去的地点：When we get out of school today. Will you go with me to the movie ? 总之一句话，就是先有框架，再有内容。
就象画一棵树一样，不是先画叶子和果实，是先画树干和枝条。
还象画一个人，先勾勒基本骨架线条，再填充肌肉。
英语句子起码要保证语法和词汇的准确性——词性用对了没有？名词变为复数形式了没有？动词的单三形式有没有体现等等。
这样,经过一段时间的训练后,学生们的组词造句能力可以从简单句提高到复合句。
而不是整篇文章从头至尾都是单句。
（二）口头造句训练：有了第一步组词造句的训练后,教师再充分利用精读课文中出现的使用频率较高的词、短语,要求学生用这些词进行口头造句。
教师一堂课从头讲到尾,而教学的主体——学生只是一味地记笔记,根本没有进行语言实践的机会,学生的主观能动性没有得到发挥。
这种教学形式的结果是学生只获得了一定的感性知识,而没有理性的体验。
因而记得不扎实,随着时间的流逝,教师所讲的东西也就忘得差不多了,而现场造句无疑避免了这一弊端,听完就练,老师再就学生口头说的句子进行讲解,会使学生不易忘记,所学的东西也就非常理性地印在脑海中了,积极性也调动起来,使得课堂气氛异常活跃。
经过第一轮词汇的复习训练,学生组词造句的能力就会有了明显提高。
（三）翻译句子。
翻译句子的训练对于学生有效提高写作水平也是一个必不可少的环节：外语教学中的写作能力的培养,决定着学生整体水平的高低,也是对教师教学水平的检验。
教师应充分利用一切现有的条件对学生进行这方面的训练,精读课每课练习中的翻译句子(汉译英)练习就是一个很好的、可以利用的素材。
因为,这些句子都是根据每课的内容及出现的生词、短语提出的,学生通过翻译这些句子既复习了课文,又锻炼了写作,也可以说更能锻炼学生的学习能力。
我们知道翻译不同于写作。
写作时,作者可以任意选题,自由发挥,而翻译时译者则不能随心所欲地表达自己的思想,必须忠实于原文、原句。
故此,这种训练比组词造句又进了一步,要求也更高了,所以说翻译是写作,更是一种再创造。
然而,学生们在翻译句子的过程中,还是出现句子往往残缺不全,缺少主语或谓语动词等。
遇到这种情况时,笔者就先把原句写在黑板上,让大家一起确定主语、谓语、宾语等,然后判断句子属于什么句型,最后根据原句的意思确定句子所说的事件或者动作发生的时间再来确定用什么时态。