创青春和挑战杯是一个比赛吗
不同赛事简介及转换
同一项目经过包装、转化可以参加以下不同竞赛或评选
具体事例
我校第三届“挑战杯”大学生课外学生科技作品竞赛校赛科技发明制作类作品《一种可实时监测多种环境污染物并带有警报系统的智能婴儿车/婴儿背带》（未获奖）经过转换包装更名为《基于智能婴儿车的环境物联网领域创业》获得2015年大学生创新创业计划项目（创新训练项目）国家级立项。
2015年9月参加首届福建省“互联网”+创新创业大赛获省赛创意组银奖。
2016年参加我校第三届“挑战杯”大学生创业计划竞赛，预备参加福建省第九届“挑战杯”大学生创业计划竞赛角逐。
我校第三届“挑战杯”大学生课外学生科技作品竞赛校赛科技发明制作类作品《多频段兼容高性能分形天线设计》荣获国赛三等奖、省赛特等奖。
同时《多频段复合分形天线设计》获得2015年大学生创新创业计划项目（创新训练项目）国家级立项。
2016年经过转换包装更名为《福州电波先锋电子科技有限公司》参加我校第三届“挑战杯”大学生创业计划竞赛，预备参加福建省第九届“挑战杯”大学生创业计划竞赛角逐。
《LOON CAMPUS-疯狂校园》获得2015年大学生创新创业计划项目（创业训练项目）国家级立项，同时参加福建省第三届大学生“创业之星”评选。
《庚云－大学生综合教育招聘平台》获得2015年大学生创新创业计划项目（创业训练项目）校级立项，2016年参加我校第三届“挑战杯”大学生创业计划竞赛，预备参加福建省第九届“挑战杯”大学生创业计划竞赛角逐。
“挑战杯”全国大学生系列科技学术竞赛
“挑战杯”全国大学生系列科技学术竞赛作者：叶学丽来源：《中国共青团》2016年第12期“挑战杯”全国大学生系列科技学术竞赛由团中央、教育部、中国科协、全国学联主办，国内著名大学和新闻单位联合发起的一项具有导向性、示范性和权威性的全国竞赛活动。
“挑战杯”竞赛始终坚持“崇尚科学、追求真知、勤奋学习、锐意创新、迎接挑战”的宗旨，在促进青年创新人才成长、深化高校素质教育、推动经济社会发展等方面发挥了积极作用。
挑战杯竞赛活动共有两个并列项目，一个是“挑战杯”全国大学生课外学术科技作品竞赛，简称大挑；另一个则是“挑战杯”中国大学生创业计划竞赛，简称小挑。
两者在比赛侧重点不同，大挑注重学术科技发明创作带来的实际意义与特点，而小挑更注重市场与技术服务的完美结合，商业性更强。
两个项目的全国竞赛交叉轮流开展，每个项目每两年举办一届。
“挑战杯”科技学术竞赛活动的源——全国大学生课外学术科技作品竞赛1982年，已经是恢复高考后的第五个年头。
我国的高等教育逐渐恢复了它正常的秩序，并加快着科研教学的步伐，努力缩小与世界先进水平的差距。
这一年，清华大学的校园里出现了一项学生科技学术作品竞赛，出于对外界竞争压力的敏感，学生们把这项活动命名为“挑战杯”。
在同一时期，与清华大学的“挑战杯”竞赛相类似的活动在许多高校都开展起来。
成千上万的大学生通过各种科技竞赛投身于科技实践活动中，发明制作、学术报告成果也不断涌现。
1989年，由共青团中央、中国科协、全国学联共同主办，并得到当时的国家教委的大力支持，清华、北大等全国19所著名高校联合发起，在清华大学举办了第一届全国大学生课外科技学术作品竞赛。
来自全国21个省、市、自治区的52所高校的430件作品参加这次展览和比赛。
竞赛沿用了清华大学“挑战杯”的名称，制定了比赛章程，并确定以后每两年一届。
从此，“挑战杯”走进全国大学校园。
1991年11月4日至11日，第二届“挑战杯”全国大学生课外学术科技作品竞赛成果交流和评比会在浙江大学举行，共展示了168所高校带来的553项作品。
挑战杯的详细介绍
对挑战杯有兴趣的看过来！关于挑战杯的详细介绍！挑战杯基本情况介绍①挑战杯详细内容介绍挑战杯是“挑战杯”全国大学生系列科技学术竞赛的简称，是由共青团中央、中国科协、教育部和全国学联共同主办的全国性的大学生课外学术实践竞赛，竞赛官方网站为。
“挑战杯”竞赛在中国共有两个并列项目，一个是“挑战杯”中国大学生创业计划竞赛(简称“小挑”)；另一个则是“挑战杯”全国大学生课外学术科技作品竞赛(简称"大挑")。
这两个项目的全国竞赛交叉轮流开展，每个项目每两年举办一届。
★“挑战杯”全国大学生课外学术科技作品竞赛:“挑战杯”全国大学生课外学术科技作品竞赛（以下简称“‘挑战杯’竞赛”）是由共青团中央、中国科协、教育部、全国学联和地方政府共同主办，国内著名大学、新闻媒体联合发起的一项具有导向性、示范性和群众性的全国竞赛活动。
自1989年首届竞赛举办以来，“挑战杯”竞赛始终坚持“崇尚科学、追求真知、勤奋学习、锐意创新、迎接挑战”的宗旨，在促进青年创新人才成长、深化高校素质教育、推动经济社会发展等方面发挥了积极作用，在广大高校乃至社会上产生了广泛而良好的影响，被誉为当代大学生科技创新的“奥林匹克”盛会。
竞赛的发展得到党和国家领导同志的亲切关怀，江泽民同志为“挑战杯”竞赛题写了杯名，李鹏、李岚清等党和国家领导同志题词勉励。
历经十届，“挑战杯”竞赛已经成为：——吸引广大高校学生共同参与的科技盛会。
从最初的19所高校发起，发展到1000多所高校参与；从300多人的小擂台发展到200多万大学生的竞技场，“挑战杯”竞赛在广大青年学生中的影响力和号召力显著增强。
——促进优秀青年人才脱颖而出的创新摇篮。
竞赛获奖者中已经产生了两位长江学者，6位国家重点实验室负责人，20多位教授和博士生导师，70%的学生获奖后继续攻读更高层次的学历，近30%的学生出国深造。
他们中的代表人物有：第二届“挑战杯”竞赛获奖者、国家科技进步一等奖获得者、中国十大杰出青年、北京中星微电子有限公司董事长邓中翰，第五届“挑战杯”竞赛获奖者、“中国杰出青年科技创新奖”获得者、安徽中科大讯飞信息科技有限公司总裁刘庆峰，第八届、第九届“挑战杯”竞赛获奖者、“中国青年五四奖章”标兵、南京航空航天大学2007级博士研究生胡铃心等。
挑战杯 介绍
（二）创业计划大赛各赛段的要求 准备
组队，进行创业构思——申报立项，填写申报书，提出创业 设想——学院审查，通过立项项目——进行市场调查，战略 分析，攥写创业计划书。 次年3--4份参加校内竞赛。从校级一、二等 奖作品中选拔优秀作品参加省级创业计划竞 赛。
10.融资方案和回报
描述资金结构及数量、投资回报率、利益分配方式、 可能的退出方式。 创业资本退出是创业投资最重要的环节之一，其退 出方式主要有股票上市、转让、企业并购、回购及破产 清算等。上述退出方式到底采用哪种还要根据具体情况 而定。无论通过哪种方式，都要出现在计划书中。
11.关键的风险、问题及假定
(3)创业计划内容多，涉及面广，因此，要求创业 小组分工完成，但应由组长统一协凋定稿．以免 出现创业计划零散、不连贯、文风相异等问题。 (4)创业计划要详略得当、突出优势，机密部分略 为简化，以防泄密。
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两者在比赛侧重点不同，大挑注重学术科技 发明创作带来的实际意义与特点，而小挑更 注重市场与技术服务的完美结合，商业性更 强，小挑奖项设置为金奖、银奖、铜奖。
大挑国赛最多可以报八人，而小挑最多可以 报十人。
二、为什么参加“挑战杯”
“一个人不一定非要成为一个成功的人, 更重要的是成为一个有价值的人。”
希望大家在即将来临的“挑战”生涯中
愈战愈勇、披荆斩棘。 “挑战”自我，创意无限
Thank you!
初赛
次年6--8月份参加省级竞赛。从 省级金、银奖作品中选拔。
复赛
决赛
完善作品，进行入团队封闭训练。准备答辩提纲、课件、 服装、宣传资料、展板，并模拟答辩----次年10～11月 份参加全国终审决赛，进行秘密答辩。
创青春挑战杯竞赛作品书写模板
创青春挑战杯竞赛作品书写模板
“创青春”挑战杯竞赛是一个全国性的大学生创新创业比赛，旨在激发大学生的创新精神、提高创新能力，并推动高校创新创业教育的发展。
参加此类竞赛，需要提交一份完整的作品，该作品需要包含一些特定的内容和要素。
本文将介绍“创青春”挑战杯竞赛作品的书写模板，以帮助参赛者更好地准备参赛作品。
一、作品概述
在作品概述中，需要简要介绍作品的名称、背景、目的和意义。
还需要简单描述作品的功能、特点和优势，以及作品所涉及的技术领域和应用范围。
二、作品详细描述
在作品详细描述中，需要详细介绍作品的设计思路、功能模块、技术实现和创新点。
需要详细描述作品的各个部分，包括硬件、软件、算法等等。
此外，还需要提供一些数据、图表、图片等辅助材料，以便更好地说明作品的实现和效果。
三、市场分析
在市场分析中，需要对作品所涉及的市场进行分析，包括市场规模、竞争情况、市场需求等等。
还需要分析作品的优势和劣势，并提出相应的市场推广策略。
四、团队介绍
在团队介绍中，需要介绍团队成员的组成、背景、特长和贡献。
还需要说明团队的运作方式、沟通工具和协调机制，以证明团队具有实现作品的能力和潜力。
五、总结
在总结中，需要对作品进行总体评价，并指出作品的创新点和不足之处。
还需要提出作品的未来发展方向和改进方案，以证明对作品的关注和热爱。
六、参考文献
在参考文献中，需要列出所有引用过的参考文献，以证明作品的学术价值和可靠性。
以上是“创青春”挑战杯竞赛作品的书写模板，希望能提供帮助。
2：挑战杯、创青春系列竞赛学生奖励及成果认定办法
附件2 :挑战杯、创青春系列竞赛学生奖励及成果认定办法
一、根据《长安大学学生综合测评实施办法》，挑战杯、创青春系列竞赛获奖加分属于智育加分，具体加分细则如下：
1、团体获奖计分标准
2、学术性项目个人获奖计分标准
二、根据学校有关规定，对参与挑战杯、创青春系列竞赛的获奖学生给予以下奖励及成果认定
1、奖金奖励，标准如下:
当同一项目重复获奖时，参赛奖和指导奖只按所获的最高奖颁
发；当同一教师（组）指导的多个参赛队（个人）获奖时，指导奖按其所指导参赛队（个人）分别获得的最高奖予以累计颁发。
2、在全国性竞赛中获得特等奖、一等奖、二等奖的学生在推荐
研究生时优先考虑。
3、参加竞赛的学生，均可根据《长安大学本科生综合素质培养实施办法规定》获得综合素质培养学分。
获得国家特等、一等、二等奖的学生，可分别获得综合素质培养学分的6 学分、5学分、4学分，获得省级奖励的学生，可获得3 学分，获得学校奖励的可获2 学分。
对于多次参加竞赛的，其综合素质培养学分可累计计算，但在同一次竞赛中，综合素质培养学分只取最高项。
4、参加科技创新活动的学生，完成相应的实验（设计）任务，提交研究报告（论文）等环节后，如研究项目与自己专业相同或相近，通过指导教师的评定和学院教学指导委员会的审定，项目达到一定水平的，由学生提出申请，经教务处、学院批准后，其项目内容可作为相关的课程设计、实践性环节、毕业论文（设计）的相关材料。
挑战杯系列竞赛规则解读
”盛会
我校历届“挑战杯”竞赛最好成绩
“挑战杯”大学生课外学术科技作品竞赛
作品分类
• 自然科学类学术论文：作者限本专科生 • 哲学社会科学类社会调查报告和学术论文：限定在哲学
、经济、社会、法律、教育、管理6个学科内 • 科技发明制作：分为A、B两类，A类指科技含量较高、
制作投入较大的作品；B类指投入较少，且为生产技术或 社会生活带来便利的小发明、小制作等
“挑战杯”大学生课外学术科技作品竞赛
评审侧重点
• 自然科学类学术论文：基础学科学术探索的前沿性和 学术性
• 哲学社会科学类社会调查报告和学术论文：侧重考核 与经济社会发展热点难点问题的结合程度和前瞻意义
• 科技发明制作：侧重考核作品的应用价值和转化前景
• 参赛作品涉及有关内容，必须由申报者提供有关部 门的证明。比如动植物新品种的发现或培育，国家 保护动植物的研究，新药物的研究，涉及燃气用具 等与人民生命财产安全有关用具的研究等等。
“挑战杯”大学生课外学术科技作品竞赛
作品名额
• 每个学校选送参加竞赛的作品总数不得超过6件，每人限 报1件，作品中研究生的作品不得超过作品总数的1/2， 其中博士研究生的作品不得超过1件。
• 凡有合作者的个人作品或集体作品，均按学历最高的作者划分 至本专科生、硕士研究生或博士研究生类进行评审。
“挑战杯”大学生课外学术科技作品竞赛
作品要求
• 毕业设计和课程设计（论文）、学年论文和学位论 文、国际竞赛中获奖的作品、获国家级奖励成果（ 含本竞赛主办单位参与举办的其它全国性竞赛的获 奖作品）等均不在申报范围之列。
学校2014年“挑战杯”大学生课外学术科技作品竞赛
挑战杯(创青春)5000字总结分析
“挑战杯”总结“挑战杯”中国大学生创业计划竞赛是由共青团中央、中国科协、教育部、全国学联和承办高校所在省（市）人民政府主办的一项具有导向性、示范性和群众性的全国竞赛活动。
为了推进高水平应用型大学建设，深化创新创业型人才培养模式改革，进一步培养广大同学的创新精神和创业意识，提高创业能力和就业竞争力，精选一批好的创业计划项目，积极筹备参加2013年第六届“挑战杯”安徽省大学生创业计划竞赛，根据安徽科技学院第十三届科技文化艺术节总体安排，经研究，校团委决定举办安徽科技学院第六届创业计划竞赛暨第六届“挑战杯”安徽省大学生创业计划竞赛选拔赛。
赛事主题: 挑战成就梦想，创业引领未来！一、竞赛目的引导和激励高校学生实事求是、刻苦钻研、勇于创新、多出成果、提高素质，并在此基础上促进高校学生课外学术科技活动的蓬勃开展，发现和培养一批在学术科技上有作为、有潜力的优秀人才。
二、参赛资格与形式我校全日制在校的本科生均可参赛。
竞赛要求学生以团队的形式参赛，鼓励由不同专业学生共同组成结构合理的创业团队，作品归属负责人所在学院所有。
参赛者可以根据自身的专业特点、能力特长、兴趣爱好，筹划组织优势互补的参赛团队，提出一项具有市场前景的技术、产品或新颖的服务理念和模式，并围绕这一技术、产品或服务完成一份具体、完整、深入的商业计划书。
创业计划应描述就一个公司的创业机会阐述创立公司、把握这一机会的进程，说明所需要的资源，分析风险和预期回报，并提出行动建议。
创业计划应聚焦于特定的策略、目标、计划和行动，做到立意深刻，表述清晰。
参赛者所提出的技术、产品和服务，可以是竞赛者参与的发明创造或经授权的发明创造，也可以是一项可能实现开发的新颖的服务模式。
为了使广大参赛者能够尽快地选定项目，积极投入到分析研究中，所需项目可从以下渠道获得：1、我校历年来举办的大学生课外科技作品大赛的参赛作品；2、导师或其他教师的研究课题与成果；3、校外经授权可以利用的科技成果、专利或新产品；4、学生自行开发的技术或产品；5、学生自己提出的比较新颖的服务创意等。
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创青春和挑战杯是一个比赛吗
答：是一个比赛。
挑战杯全国大学生创业计划大赛原为“创青春”全国大学生创业计划竞赛（以下简称“大赛”），是由共青团中央、教育部、中国科协举办。
创青春和挑战杯之间有3点不同：一、两者的举办单位不同：1、创青春的举办单位：华中科技大学。
2、挑战杯的举办单位：团中央、教育部等部委及省级政府。
二、两者的举办周期不同：1、创青春的举办周期：每两年举办一次。
2、挑战杯的举办周期：每年一次。
三、两者的赛事介绍不同：1、创青春的赛事介绍：以我国的十八大和十八届二中、三中全会精神为指导，以“中国梦，创业梦，我的梦”为主题，以增强大学生创新、创意、创造、创业的意识和能力为重点，以深化大学生创业实践为导向，着力打造权威性高、影响面广、带动力大的全国大学生创业大赛。
2、挑战杯的赛事介绍：由共青团中央、中国科协、教育部、全国学联和地方省级政府共同主办，国内著名大学承办、新闻媒体联合发起的一项具有导向性、示范性和群众性的全国竞赛活动；挑战杯系列竞赛被誉为中国大学生科技创新创业的“奥林匹克”盛会，是目前国内大学生最关注最热门的全国性竞赛，也是全国最具代表性、权威性、示范性、导向性的大学生竞赛。
创青春和挑战杯两者之间的联系：创青春和挑战杯两个赛事均是面向全国大学生举办的赛事，均是促进优秀青年人才脱颖而出的创新摇篮。
引导高校学生
推动现代化建设的重要渠道。
成果展示、技术转让、科技创业，让“挑战杯”竞赛从象牙塔走向社会，推动了高校科技成果向现实生产力的转化，为经济社会发展作出了积极贡献。
深化高校素质教育的实践课堂。
“挑战杯”已经形成了国家、省、高校三级赛制，广大高校以“挑战杯”竞赛为龙头，不断丰富活动内容，拓展工作载体，把创新教育纳入教育规划，使“挑战杯”竞赛成为大学生参与科技创新活动的重要平台。