部编语文六上期末复习资料

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部编版六年级上期末复习资料完全整理

第一单元一、草原1、渲染：中国画的一种画法，用水墨或淡的色彩涂抹画面，有不同寻常的艺术效果。

勾勒：用线条画出轮廓。

翠色欲流：形容翠绿的颜色很浓，就像水要流动一样。

襟飘带舞：衣襟和裙带迎风飘动。

2、课文描绘了哪些画面？草原美景——热情迎客——亲切握手——盛情款待——联欢话别3、第一段中景物特色。

“一碧千里，而并不茫茫。

”：绿的范围广。

“平地是绿的，小丘也是绿的。

”：绿得有层次。

“翠色欲流”“轻轻流入云际”：绿得浓烈、绿的范围广。

4、“这种境界，既使人惊叹，又叫人舒服，既愿久立四望，又想坐下低吟一首奇丽的小诗。

在这境界里，连骏马与大牛都有时候静立不动，好象回味着草原的无限乐趣。

”这句话写了作者的感受，在写景中融入感受有什么好处？好处⑴是景中含情，情寓于景，情与景浑然一体，使文章内容丰富，感情浓烈。

⑵表现了作者对草原的喜爱赞美之情。

5、“羊群一会儿上了小丘，一会儿又下来，走在哪里都像给无边的绿毯绣上了白色的大花。

”如果把“绣”换成“嵌”，有什么不同？“嵌”有固定不动的意思。

“绣”字，更体现动感；这朵白花随时变换造型，显得灵动而有情趣。

6、“忽然，像被一阵风吹来似的，远处的小丘上出现了一群马，马上的男女老少穿着各色的衣裳，群马疾驰，襟飘带舞，像一条彩虹向我们飞过来。

”这里的“彩虹”指的是什么？有什么作用？这里“彩虹”指草原蒙古主人们。

这里运用比喻手法，形象生动地写出了草原人们着装鲜艳，也体现他们高兴之情。

另外，彩虹又像一座桥，写出了队伍的形态美。

7、文末“蒙汉情深何忍别，天涯碧草话斜阳”这句话有什么作用？作者从新奇兴奋到浓情不舍，这句诗，既是民族团结情感的升华，也是对全文的一个总结。

8、《草原》是现代作家、诗人老舍，原名舒庆春，创作的一篇散文。

文章主要讲了草原风光图、喜迎远客图和蒙汉联欢图。

作者在最后引用了一句“蒙汉情深何忍别，天涯碧草话斜阳”抒发了作者对草原的热爱之情和对蒙汉两族的深情厚谊。

二、丁香结1、课文描写了哪四副丁香图？（1）城里的丁香（2）城外校园里的丁香（3）斗室外的三棵白丁香（4）微雨中的丁香2.课文从哪几个角度写丁香花?分别写了哪些方面？写出了丁香花的哪些特点？角度：视觉、嗅觉方面：颜色、姿态、形貌、味道特点：洁白无瑕、灵动幽雅、可爱芬芳、妩媚动人3.“每到春来，伏案时抬头便看见檐前积雪。

部编六年级上册语文期末总复习资料(精编)

国家统编教材六年级上册语文复习资料一、【古诗词】宿建德江［唐］孟浩然移舟泊烟渚，日暮客愁新。

野旷天低树，江清月近人。

六月二十七日望湖楼醉书［宋］苏轼黑云翻墨未遮山，白雨跳珠乱入船。

卷地风来忽吹散，望湖楼下水如天。

西江月・夜行黄沙道中［宋］辛弃疾明月别枝惊鹊，清风半夜鸣蝉。

稻花香里说丰年，听取蛙声一片。

七八个星天外，两三点雨山前。

旧时茅店社林边，路转溪桥忽见。

浪淘沙九曲黄河万里沙, 如今直上银河去, 江南春千里莺啼绿映红, 南朝四百八十寺, ［唐］刘禹锡浪淘风簸自天涯同到牵牛织女家［唐］杜牧水村山郭酒旗风多少楼台烟雨中书湖阴先生壁［宋］王安石茅檐长扫净无苔，花木成畦手自我。

一水护田将绿绕，两山排闽送青来。

二、【文言文】伯牙鼓琴伯牙鼓琴，锤子期听之。

方鼓琴而志在太山，锤子期曰：“善哉乎鼓琴，巍巍乎若太山。

”少选之间而志在流水，饯子期又曰：“善哉乎鼓琴，汤汤乎若流水。

”锤子期死，伯牙破琴绝弦，终身不复鼓琴, 以为世无足复为鼓琴者。

【译文】伯牙弹琴，锤子期在一旁欣赏。

伯牙弹琴的时候，心里想到高山，铺子期听了赞叹道：“你弹得太好了！简直就像巍峨的太山屹立在我的面前！”伯牙心里想到流水，锤子期又赞叹道：“妙极了！这琴声宛如奔腾不息的江河从我心中流过！”锤子期死后，伯牙悲痛欲绝，觉得世界上再也找不到比铺子期更了解他的知音了，于是把心爱的琴摔碎，终生不再弹琴。

【理解】本文告诉我们知音难求，纯真友谊的基础是理解的道理。

书戴嵩画牛蜀中有杜处土，好书画，所宝以百数。

有戴嵩《牛》一轴，尤所爱，锦囊玉轴，常以自随。

一日曝书画，有一牧童见之，拊掌大笑，曰：“此画斗牛也。

牛斗，力在角，尾搐入两股间，今乃掉尾而斗，谬矣。

”处上笑而然之。

古语有云：“耕当问奴，织当问婢。

”不可改也。

【译文】四川有个杜处士，喜爱书画，他所珍臧的书画用百来计算。

其中有一幅是戴嵩画的《斗牛图》，杜处士尤其珍爱，他用锦囊装起来，用玉做了画轴，经常随身带着。

部编版六年级语文上册期末专项复习(近义词、反义词)

专项复习——近义词、反义词1.从下列词语中找出四组近义词和四组反义词。

宏伟铭记纵情静寂尽情反对雄伟艰苦忘却喧闹支持凝结忧伤凝聚艰难快乐(1)近义词:( )——( ) ( )——( )( )——( ) ( )——( )(2)反义词:( )——( ) ( )——( )( )——( ) ( )——( )2.照样子写词语,意思与下面的词相近或相同。

看——瞧、瞅、瞥、盯、注视走——叫——根据意思写出“看”的近义词。

短时间大略地看: ;踮起脚尖向远处望: ; 目不转睛地看: ;站在高处向远处看: ; 抬头向上看: ;低头向下看: ; 向四周看: ;边走边看: ; 仔细看,端详: 。

3.选词填空。

爱惜珍惜(1)我们都要( )粮食。

(2)他十分( )时间,一分钟也不让它白白地浪费掉。

安静宁静平静(3)老师来了,教室里立刻( )下来。

(4)海上有一轮明月,照着( )的海面。

(5)他头往后仰着,冰冷发青的脸上显出死的( )。

维持保持(6)渔夫起早贪黑地干,还( )不了一家人的生活。

(7)他始终( )着艰苦朴素的优良作风。

埋怨抱怨(8)事后,他( )自己考虑不周到。

(9)他老是( )别人对他不尊重。

沉重繁重(10)( )的工作,累得他更加消瘦了。

(11)他怀着( )的心情告别了妈妈。

成就成果(12)新中国成立三十周年的伟大( )值得我们骄傲。

(13)我们学校的体育工作取得了很大的( )矗立屹立(14)刘胡兰像钢铁巨人一样( )在刑场中间。

(15)人民英雄纪念碑像巨人一样( )在广场南部。

4.找出句子中的反义词,填在括号里。

(1)绿色植被遭到破坏的使黄土高原失去保护,引起严重的水土流失。

( )—( )(2)看到眼前的情景,他轻快的步子变得沉重起来。

( )——( )(3)有的人活着,他已经死了。

( )——( )(4)如果数管齐下,防止水土流失,黄河变好的梦想就一定能成为现实。

( )—( )5.写出下列词语的近义词。

如雷贯耳——( ) 翻来覆去——( ) 喜出望外——( )名不虚传——( ) 脍炙人口——( ) 微不足道——( ) 6.写出下列词语的反义词。

部编版小学语文六年级上册期末复习知识要点

部编版语文六年级（上）期末复习知识要点第一单元单元知识小结一、易读错的字豆腐(fu) 衣裳(shang) 稍(shāo)微陈(chén)列毛毯(tǎn) 马蹄(tí) 点缀(zhuì) 幽(yōu)雅笨拙(zhuō) 单薄(bó) 模糊(hu) 恍(huǎng)然喜鹊(què) 鸣蝉(chán)二、易写错的字陈：右边是“东”。

腐：是半包围结构，不要写成上下结构。

缀：右边前三个“又”最后一笔是点不是捺。

薄：上下结构，不要写成左右结构。

德：右边中间有一横。

三、会写词语绿毯陈旧衣裳彩虹马蹄奶豆腐微笑线条柔美惊叹回味乐趣目的地洒脱热乎乎礼貌拘束举杯感人会心点缀幽雅伏案笨拙单薄妩媚模糊花苞衣襟恍然愁怨宅院浑浊参差眼帘照耀文思梦想迷蒙愁怨顺心平淡建德江喜鹊鸣蝉稻花日暮翻墨水如天茅店社林旷野卷地风四、多音字五、形近字六、近义词清鲜—新鲜静寂—静谧羞涩—羞怯拘束—拘谨渲染—衬托朦胧—迷蒙轻灵—轻快单薄—薄弱妩媚—娇媚愁怨—愁闷日暮—黄昏黑云—乌云吹散—吹开孕育—养育摇曳—摇摆凝视—凝望欢迎—迎接顾影自怜—孤芳自赏七、反义词明朗—灰暗舒服—难受静寂—热闹可爱—讨厌迂回—径直拘束—大方雪白—漆黑潇洒—拘谨朦胧—清晰笨拙—灵巧参差—整齐单薄—厚实妩媚—素雅坠落—升腾开放—封闭欢迎—送行热乎乎—冷冰冰断断续续—接连不断硕大无朋—微乎其微八、词语搭配(清鲜)的空气(明朗)的天空(无边)的绿毯(白色)的大花(奇丽)的小诗(明如玻璃)的带子(静寂)的草原(好客)的主人(尖尖)的帽子(会心)的微笑(响亮)的歌声(羞涩)的鄂温克姑娘(星星般)的小花(淡淡)的甜香(幽雅)的甜香(参差)的绿(小小)的花苞(解不开)的愁怨(半树)银妆(一片)莹白(三棵)白丁香(一柄)花蕾(两扇)红窗(一次)春雨九、词语归类1. 含有数字的词语：高歌一曲一碧千里久立四望五湖四海千辛万苦五颜六色2. 形容白色的词语：雪白莹白灰白银白3. 含有“大”字的成语：硕大无朋庞然大物大材小用志大才疏大快朵颐大智若愚十、句子积累1. 比喻句：(1)羊群一会儿上了小丘，一会儿又下来，走在哪里都像给无边的绿毯绣上了白色的大花。

部编版语文六年级上册期末复习资料总结

部编版语文六年级上册期末复习资料总结【第一单元】•阅读时能从所读的内容想开去。

•习作时发挥想象，把重点部分写得详细一些。

一、课文知识1. 《草原》这篇是一篇散文，作者是老舍，原名舒庆春，主要作品有《龙须沟》、《猫》、《四世同堂》等，他被称为“人民艺术家”。

2.这篇课文记叙了老舍第一次访问内蒙古大草原时的所见、所闻、所感，围绕一个“美”字，赞美了草原的美丽风光，表现了蒙古族同胞的纯朴、热情、好客，以及蒙汉两族人民团结互助的深情厚谊。

3.蒙汉情深何忍别，天涯碧草话斜阳。

这句话的意思是蒙古族和汉族人们之间的情谊很深，怎么舍得马上就分别！大家站在夕阳无边无际的大草原上，互相倾诉着惜别之情。

这句话是全文的中心句。

4.《丁香结》一文的作者是宗璞，代表作品有《红豆》、《弦上的梦》，这篇散文分别从视觉和嗅觉描写了丁香花生长环境、开放态势、形状、颜色、气味五个方面的特点。

5. “丁香结”象征着生活中化解不了的烦恼、愁怨。

文章告诉我们生活中总有许多烦恼，要学会用乐观、豁达的态度生活。

6.“结，是解不完的；人生中的问题也是解不完的，不然，岂不太平淡无味了么？”对这句话的理解是：生活不可能总是一帆风顺，人生的问题也是永远解不完的，我们应该正视这些问题，正是因为有了这些问题，我们的人生才会充满乐趣。

从中可以感受到作者从容、豁达，乐观积极的生活态度。

7.《宿建德江》的作者是唐代诗人孟浩然，他的诗多写田园山水，世称孟襄阳，和王维并称为“王孟”。

“宿”的意思是住宿，“宿建德江”写出了写作的地点和事由，描写了诗人旅途中夜泊江上所见的江边夜景，前两句触景生情，后两句借景抒情，抒发了诗人孤寂、忧愁的心情。

8.移舟泊烟渚，日暮客愁新。

移舟：划动小船。

烟渚：烟雾中水中的陆地。

诗意：把船停靠在烟雾迷蒙的小洲，黄昏时分新愁又涌上我的心头。

9.野旷天低树，江清月近人。

野：原野。

旷：空旷。

诗意：旷野无边无际，远处的天空比近处的树木还要低沉。

江水清清，倒映在水中的月亮好像来与人亲近。

部编版六年级语文(上册)总复习资料

部编版六年级语文（上册）总复习资料第一单元姓名：1、草原1、《草原》作者老舍，原名舒庆春，满族，人民艺术家，主要作品有《骆驼祥子》《龙须沟》。

草原迷人的景色主要体现在景色美和人情美。

表达了作者对美丽可爱的草原充满向往与喜爱之情。

2、“蒙汉情深何忍别，天涯碧草话斜阳。

”这句话是全文的中心句。

3、形容草原辽阔的词语：一碧千里、一望无际、广袤无垠、一马平川4、描写草原的古诗句：天苍苍，野茫茫，风吹早低见牛羊。

南北朝《敕勒歌》民歌离离原上草，一岁一枯荣。

白居易《赋得古原草送别》古诗2、丁香结1、《丁香结》作者宗璞。

课文整体上先从丁香的样子、颜色、气味等三个方面来描写丁香，又写了丁香结的由来和由丁香结引发的人生感悟。

勉励人们在生活中正视问题、乐观地面对人生。

2、“每到春来，伏案时抬头便看见檐前积雪。

雪色映进窗来，香气直透毫端。

”从“香气直透毫端”可以看出这里的积雪指的是“丁香”。

3、作者以丁香结象征生活中解不开的愁怨。

生活不可能总是一帆风顺的，人生的问题也是永远解决不完的。

我们应该正视这些问题，人生的意义或乐趣不就是在这不断地解决人生问题的过程中产生吗？有了这解不完的结，我们的生活才有乐趣，我们的明天才更灿烂。

4、描写丁香的古诗句：芭蕉不展丁香结，同向春风各自愁。

（李商隐《代赠》）殷勤解却丁香结，纵放繁枝散诞春。

（陆龟蒙《丁香》）霜树尽空枝，肠断丁香结。

（冯延巳《醉花间》）青鸟不传云外信，丁香空结雨中愁。

（李璟《摊破浣溪沙》）3、古诗词三首1、《宿建德江》唐，孟浩然，抒发的是对家乡的思念，旅途的孤独、寂寞之情；《六月二十七日望湖楼醉书》宋，苏轼，抒发的是对西湖美景的无比热爱之情。

《西江月•夜行黄沙道中》宋，辛弃疾，抒发了诗人陶醉于黄沙道的美景之中，并流露出诗人祈盼丰收，对丰收之年的喜悦以及对田园生活的热爱。

2、《宿建德江》借月亮抒发诗人旅途寂寞、孤独之情，《西江月•夜行黄沙道中》也写月，抒发了诗人陶醉于黄沙道的美景之中，并流露出喜爱与兴奋。

部编版六年级语文上册期末复习知识点

部编版六年级上册期末复习知识点第一单元知识梳理一、生字瀑（pù）布津津（jīn）乐道邀（yāo）请俯（fǔ）身峭（qiào）壁（bì）躯（qū）体蕴（yùn）含侠（xiá）客小巷（xiàng）静谧（mì）俊俏（qiào）引逗（dòu）庞（pang）大烘（hōng）烤音韵（yùn）勤（qín）勉（miǎn）亲吻（w ěn）二、多音字血（xuèxié）冠（guānguàn）扎（zhāzā）转（zhuànzhuǎn）散（sànsǎn）和（héhè）数（shùshǔ）悄（qiāoqiào）调（tiáodiào）踏（tātà ）旋（xuánxuǎn ）三、近义词舒适——舒服顾惜——爱惜抱怨——埋怨探望——探视宽厚——仁厚尴尬——难堪张皇——慌张阻止——阻挡叮嘱——嘱咐疑惑——困惑隆重——盛大和谐——协调沮丧——气馁抱歉——歉疚慈祥——慈爱珍藏——收藏破坏——毁坏仿佛——似乎熟练——纯熟割舍——舍弃平静——宁静奇妙——奥妙温柔——温顺兴高采烈——兴致勃勃尽心尽力——竭尽全力流连忘返——恋恋不舍忐忑不安——坐立不安四、反义词嘶哑——宏亮魁梧——矮小舒适——艰苦蜷缩——伸直残疾——健康尴尬——自然从容——慌忙劝阻——怂恿偶然——必然沮丧——高兴庄重——随意兴奋——颓唐慈祥——凶恶幸福——痛苦珍藏——丢弃平静——喧闹唯一——许多荒唐——合理继续——暂停熟练——生疏温柔——粗暴悦耳——难听耐心——急躁熟悉——陌生兴高采烈——无精打采流连忘返—归心似箭忐忑不安——镇定自若五、词语积累年过花甲德高望重津津乐道别有深意左冲右撞意味深长庞然大物行色匆匆奇妙无比不拘一格【表示绿色的词语】墨绿豆绿草绿深绿暗绿碧绿浅绿淡绿翠绿嫩绿橄榄绿一碧千里苍翠欲滴翠色欲流千山一碧碧波荡漾绿草如茵【描写雨的词语】暴风骤雨倾盆大雨大雨滂沱牛毛细雨蒙蒙细雨和风细雨【与昆虫有关的】螳臂当车金蝉脱壳飞蛾扑火噤若寒蝉蜻蜓点水蜂拥而来【含有反义词的】左冲右撞黑白相间前赴后继横七竖八上天入地【ABCC 式】行色匆匆小心翼翼千里迢迢大腹便便神采奕奕【AABB 式】熙熙攘攘浑浑噩噩纷纷扬扬洋洋洒洒浩浩荡荡词语搭配（波涛的）轰鸣（清新的）海风（狂风的）怒吼（撕破的）渔网（瘦小的）脸（唯一的）听众（隆重的）仪式（诗一般的）语言（独享的）幽静（慈祥的）眼神（奇妙的）电话（受伤的）手指（可爱的）小鸟（纸条上的）留言（温柔的）嗓音（泰然地）坐下（宽厚地）笑（无奈地）摇头（心跳得）厉害（飞快地）跑七、积累句型第 2 课山雨1．比喻句：(1)像一曲无字的歌谣，神奇地从四面八方飘然而起，逐渐清晰起来，响亮起来，由远而近，由远而近……(2)雨声里，山中的每一块岩石、每一片树叶、每一丛绿草，都变成了奇妙无比的琴键。

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六上语文期末复习资料一、课内现代文1.《盼》1.根据拼音写汉字。

xīxī sūsū（）斗peng（） xiù（）筒xīng（）味嘟nang（）理直气zhuàng（）2.阅读文章④——⑰段，完成下面的表格。

3.简要分析第②段词语“直到”、“才”在文中的作用。

4.比较下面各组句子的表达效果。

（1）A. 我的雨衣一直安安静静地躺在盒子里，盒子一直安安静静地躺在衣柜里。

B. 我的雨衣一直安安静静地躺在衣柜的盒子里。

（2）A. 妈妈，下呢，还在下呢！B. 妈妈，雨还在下呢！5.下列对文章⑤——⑮段的对话内容理解最恰当的一项是A. 省略号表示声音停顿，传达出“我”的不满。

B. 反复要求买酱油，突显了“我”的乖巧懂事。

C. 妈妈拒绝了“我”的请求，显得她不近人情。

D. 表现“我”想尽理由穿雨衣出门，富有童趣。

2《月光曲》1.选字填空。

（1）贝多芬（谱普）写了许多（着著）名的乐曲。

（2）一个男的说：“是啊，可是音乐会的入场（卷券）太贵了，咱们又太穷。

”（3）借着清（幽悠）的月光，按起了琴（健键）。

（4）皮鞋匠看看妹妹，月光正照在她那（甜恬）静的脸上，照着她（挣睁）得大大的眼睛。

2. 根据文章内容，梳理贝多芬的表现及相关内容。

3.文章第3段中盲姑娘的两句话看似矛盾，实则不然，请结合加点内容简要分析。

①“这首曲子多难弹哪！我只听别人弹过几遍，总是记不住该怎样弹，要是能听一听贝多芬自己是怎样弹的，那有多好哇！．．．．．．” ②“哥哥，你别难过，我不过随便说说罢了。

．．．．．．．．．．” 4.阅读贝多芬与盲姑娘的对话，回答下列问题。

①一曲弹完，她激动地说：“弹得多纯熟哇！感情多深哪！您．，您．就是贝多芬先生吧？”请分析句①中两个“您”字背后所包含的思想感情。

5.对于贝多芬能即兴创作出《月光曲》的原因，理解不正确．．．的一项是（）A.月光照进茅屋，使一切都笼罩在诗情画意中，激发了贝多芬的创作灵感。

B.兄妹俩的美好品格、深厚情意以及对音乐的热爱多次深深打动了贝多芬。

C.贝多芬有着高超的艺术造诣，只要自己愿意，就能马上创作出不朽作品。

D.《月光曲》的诞生是必然的，它是美好心灵、高尚人格互相碰撞的产物。

3《桥》1.下列字音和字形完全正确的一项是（）A. 跌跌撞撞(diē) 狞笑(nìng) 流淌(tǎng) 沙哑(yǎ)B. 搀扶(chān) 豹子(bàò) 瞪眼(dèng) 费话(fèi)C. 势不可当(dānɡ)呻吟(shēn) 折回(zhé) 放肆(sì)D. 祭奠(diàn) 自作自受(zuō)塌陷(tā) 咆哮(xiào)2．请梳理课文内容，完成下面的结构图。

开端（第1～4 段）山洪暴发发展 (第～段)桥高潮 (第～段) 桥塌殉职结局(第24～27段)3．下面哪个句子的表达效果更好，请说说你的理由。

(4分)A.死亡在洪水的狞笑声中逼近。

B.死亡在洪水的轰鸣声中逼近。

4．老汉清瘦的脸上淌着雨水。

他不说话，（）着乱哄哄的人们。

他像一座山。

……老汉突然（）上前，从队伍里（）出一个小伙子，（）道：“你还算是个党员吗？排到后面去！”老汉凶得像一只豹子。

……（1）选词填空：“看、盯、走、冲、揪、吼、喊”，请填入文中括号里。

（2）说说所填词语在表现人物上的作用。

5．谈谈以“桥”为题的妙处。

6．本文多用短句，且多单句成段，体会小说采用独句成段的形式结尾的好处。

五天以后，洪水退了。

一个老太太，被人搀扶着，来这里祭奠。

她来祭奠两个人。

她丈夫和她儿子。

4《穷人》1．根据拼音写汉字。

（1）呼xiào( ) （2）quán( )缩（3）kúi( )梧（4）lí( )黑2．朗读课文第9段。

本段中的多个省略号既要读得，还要读出桑娜当时的心理。

3. 找出课文中形成对比的两处环境描写，并体会其作用。

4. 本篇小说是列夫·托尔斯泰根据法国作家维克多·雨果的叙事诗《可怜的人们》改编的。

托尔斯泰几次修改译文，力求小说忠于原作。

联系本文，简述作者另取《穷人》为题的意图。

5. 小说的情节设计往往按照故事的发展顺序展开，一般有开端、发展、高潮和结局。

你认为《穷人》的结尾写得精彩吗？简述理由。

二、课内文言诗文第4课古代诗歌三首1.根据提示，默写诗句。

（1）移舟泊烟渚，_______________ 。

（2）_______________，听取蛙声一片。

（1）《六月二十七日望湖楼醉书（其一）》中描写雨过天晴景象的诗句是“_______________ ，_______________ 。

”2.连线。

苏轼《宿建德江》绝句辛弃疾《六月二十七日望湖楼醉书（其一）》律诗孟浩然《西江月·夜行黄沙道中》词3. 根据诗歌内容填空。

（1）《宿建德江》是一首写羁旅之思的诗，表达了诗人______的情绪。

诗人选定的地点是，时间是_______，特定的时空为后面描写独特的景物创造了条件。

（2）《六月二十七日望湖楼醉书（其一）》刻画了一幅_________图，描绘了_____、______、______不同的情景。

4.下列对《西江月·夜行黄沙道中》理解不恰当的一项是（）A．第1、2句以声衬静，衬托出夏日夜晚乡村的静谧悠然。

B．第3、4句从嗅觉和听觉的角度写景，表现了诗人因丰收在望而喜悦的心情。

C．第5、6句用对仗手法，写出了乡村夏夜的美感。

D．第7、8句化用典故，写出了诗人由于沉浸景色以致忘了道路远近。

第13课古代诗歌三首1. 基础知识积累（2）将下列诗歌与其相对应的信息用直线连起来。

①《浪淘沙》王安石“临川先生”②《江南春》刘禹锡“诗豪”③《书湖阴先生壁》杜牧“杜樊川”2. 文学文化常识积累（1）三首诗每首四句，每句七字，因此从体裁上把这三首诗称为。

这类诗歌还有押韵、对仗等特点。

如《浪淘沙（其一）》中的“沙”、“涯”、“家”押ā韵；《书湖阴先生壁》中的“”、“”、“”押韵。

如《书湖阴先生壁》中的“，”句式整齐，音韵和谐，富有节奏感。

（2）《书湖阴先生壁》中“书”的意思是，“壁”字交代了本诗是一首（填题材）诗。

3. 诗歌内容理解填空（1）在古诗中，诗人善于运用典故来含蓄地表达情志，如《浪淘沙（其一）》中的“”，讲的是张骞偶遇牛郎织女的故事，诗人借此引发联想，营造了充满浪漫色彩的意境。

（2）在古诗中，有不少数字是虚指，比如《浪淘沙（其一）》的“九”和“万”两字指极大极广极多，突出了黄河的特点；《江南春》中用“四百八十”形容。

第22课伯牙鼓琴1.文学常识填空。

《伯牙鼓琴》选自《》一书，又称《》，由时期秦相（人名）集合门客共同编写而成。

2.解释加点字。

（1）方．鼓琴而志在太山 ( )（2）伯牙破琴绝．弦( )（3）终身不复．鼓琴( )3.用现代汉语翻译下列句子。

（1）善哉乎鼓琴！（2）以为世无足复为鼓琴者。

4.根据文章内容，完成下列表格。

第23课书戴嵩画牛1.《书戴嵩画牛》的作者是（朝代）的文学家（姓名），字，自号，唐宋八大家之一。

题目中“书”字可解释为。

2.解释加点字。

（1）好．书画（）（2）所宝以．百数（）（3）曝书．画（ )（4）拊掌．．（）（5）两股．（）（6）笑而然．之（ ) 3.用现代汉语翻译下列句子。

（1）锦囊玉轴，常以自随。

（2）今乃掉尾而斗，谬矣。

（3）耕当问奴，织当问婢。

4.根据文章内容，完成下列各题。

三、课外现代文课外现代文复习1一、例文等一只蝴蝶落到花朵上①风和日丽，我带着女儿在乡间小路上悠闲散步。

路两旁开满野花，五彩缤纷。

一朵朵白色蒲公英轻轻摇晃着圆圆的小脑袋，跳着优雅的舞蹈。

但除了野花还是野花，我无聊地刷起手机。

②忽然，女儿停下脚步，拉着我的手说：“妈妈，等会儿再走好吗？”我说：“这小路除了野花，有什么可看？”女儿用手指着路边的草丛说：“看，那只蝴蝶多漂亮！我想等它落到花朵上。

”女儿单纯美好、细致入微，我有点感动，收起手机。

③女儿张开双手，一路追着那只蝴蝶。

那只彩色蝴蝶在低空款款飞翔，四处停驻，有时落在草叶上，有时落在路边石头上。

想等它落到花朵上，不是一件易事。

等了好久，蝴蝶依然在空中飞舞，丝毫没有落在花朵上的意思。

我有点不耐烦，想拉着女儿走。

但看到女儿充满期待的眼神，我想：作为母亲，我难道不应该满足女儿的小小心愿吗？我停下脚步，陪她一起等。

我们屏住呼吸，不敢惊扰那只自由飞翔的蝴蝶，静静地欣赏它轻快曼妙的舞蹈。

④就在这时，蝴蝶忽然缓缓降落，向一朵花靠近。

看着它轻盈地落到一朵小花上，女儿瞪大眼睛，想拍手却不敢把手拍响。

因为女儿，我第一次近距离地看到蝴蝶采蜜!小家伙的鳞片艳丽无比，像五彩斑斓的舞衣。

这小精灵伸出像弹簧一样细长的口器，插到花心深处，尽情吸食花蜜，轻轻扇了扇翅膀，似乎在说：“真甜！”⑤可爱的小生命在花上停了大概10秒钟，又轻盈地飞走。

女儿兴奋地挥手，冲蝴蝶说：“再见！”她唱着歌谣，蹦蹦跳跳向前走。

像误闯秘境却全身而退的外来者，我心满意足。

⑥我的朋友工作忙碌，却精心照料家里的昙花，昙花每年一般只开一次花，通常在晚上9—10点开花、凌晨4—5点凋谢。

那天晚上，花要开了，她沏了茉莉花茶，放上轻音乐，静待花开，颇有“只恐夜深花睡去，故烧高烛照红妆”的心境。

在皎洁的月光下，昙花轻轻颤动。

然后，花筒慢慢翘起，外衣慢慢打开，洁白如雪的花朵惊艳绽放。

水莲似的白色花瓣亲密相拥。

朋友用视频拍下难得一见的时刻，在淡淡花香中沉沉睡去。

美丽的昙花，让她在忙碌的工作中保持好心情。

⑦等一只蝴蝶落到花上，等一朵花深夜开放。

如果你愿意停下脚步，静静等待，就能发现。

1.第①段画线句运用_____的修辞手法，生动形象地写出路两旁风景_____，表现出“我和女儿”散步时的状态和我们_____的心情。

（题型：修辞手法）2.阅读文章第②—④段内容，完成如表。

女儿的表现“我”情感停下脚步，拉着我的手（1）_____指着蝴蝶，想等它落到花朵上有点感动张开双手，一路追着那只蝴蝶（2）_____充满期待（3）_____瞪大眼睛，想拍手却不敢拍响（4）_____（3）阅读第①—⑤段，概括第⑤段加点字“我心满足”的原因是_____。

（4）联系上下文，说说第6段在文中的作用：______________________________———————————————————————————————————————————————————————————————————。

二、我是出题小能手（一）修辞手法题目：_______________________________________________________________________________ _________________________________________________________答案：_______________________________________________________________________________ __________________________________________________________（二）段落作用题目：_______________________________________________________________________________ ___________________________________________________________答案：_______________________________________________________________________________ ___________________________________________________________四、名著导读《童年》五、写作（1）写作：写感受最深的人或事1.比较下列两段文字，哪一段让你感受更深？为什么？片段一：记得我上小学时，班里组织捐款。