琴法课儿童歌曲即兴伴奏小红帽专题培训课件
《小红帽》音乐课说课课件ppt
在使用乐器时，学生应保持稳定 和专注，避免因分心造成意外。
紧急情况处理
教师应在课前制定紧急预案，包括火灾、地震等突发情况。 在紧急情况下，学生应听从教师的指挥，有序撤离教室。
教师应在课后对紧急预案进行总结和反思，不断完善和改进。
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感谢您的观看
02
03
第二章节
《小红帽》歌曲欣赏与创作背 景介绍
第三章节
《小红帽》歌曲学唱与表演
04
第四章节
音乐活动与创作实践
02 话故事之一，讲述了 一个小女孩与狼的冒 险故事。
通过故事背景的介绍， 帮助学生更好地理解 歌曲的情感和主题。
故事背景设定在乡村， 涉及到小红帽去看望 生病外婆的情节。
教案
详细的教学计划，包括教学目标 、教学内容、教学方法和教学评 价等。
音乐素材与工具
音乐素材
《小红帽》歌曲的伴奏、乐谱、示范 演唱等。
音乐工具
音乐软件、音响设备、电子琴等，用 于辅助教学和演示。
网络资源与拓展
网络资源
音乐教育网站、在线课程平台等，提供丰富的音乐教学资源 。
拓展内容
推荐相关音乐作品、音乐家介绍等，引导学生深入了解音乐 文化。
《小红帽》音乐课说课课件
contents
目录
• 课程介绍 • 教学内容 • 教学方法 • 评估与反馈 • 教学资源 • 安全须知
01 课程介绍
课程背景
音乐教育在儿童成长中的重要性
音乐教育能够促进儿童智力、情感、社交和身体的发展，是儿童教育的重要组成 部分。
《小红帽》故事的普遍性和文化价值
《小红帽》是一个广为人知的经典故事，具有丰富的文化内涵和教育价值，适合 用于儿童音乐教育。
小红帽音乐ppt课件
小红帽音乐ppt课件目录•小红帽故事背景与音乐创作•歌曲结构与旋律分析•演唱技巧与情感表达•钢琴伴奏编配与演奏技巧•舞蹈编排与舞台表演设计•课堂互动环节设置及教学方法探讨01小红帽故事背景与音乐创作小红帽是一个天真活泼、善良可爱的小女孩，她戴着外婆送的一顶红色天鹅绒帽子，因此得名“小红帽”。
故事讲述了小红帽在去探望生病的外婆路上，遇到了狡猾的大灰狼。
大灰狼诱骗小红帽走入了森林，企图吃掉她和外婆。
最终，在猎人的帮助下，小红帽和外婆得以逃脱，而大灰狼也得到了应有的惩罚。
小红帽故事简介音乐创作背景及作者简介《小红帽》是一首脍炙人口的儿童歌曲，由巴西作曲家罗德里格斯创作于20世纪初期。
这首歌曲以小红帽的故事为创作背景，通过欢快的旋律和生动的歌词，向孩子们传递了勇敢、机智和善良的品质。
罗德里格斯是巴西著名的作曲家和音乐家，他的作品风格独特，深受人们喜爱。
歌曲中运用了丰富的音乐元素，如跳跃的音符、轻快的节奏和生动的音效等，营造出一种轻松愉悦的氛围。
歌词简洁明了、朗朗上口，通过生动的描绘和形象的比喻，让孩子们更容易理解和接受故事中的道理。
《小红帽》是一首具有巴西风格的儿童歌曲，旋律欢快、节奏明快。
歌曲风格与特点02歌曲结构与旋律分析简短而富有吸引力，为进入主题做铺垫。
歌曲结构剖析引子叙述故事背景，介绍小红帽的形象和行动。
主歌A1旋律上升，表达小红帽内心的喜悦和期待。
副歌B重复主歌A1的内容，加深听众对故事的理解。
主歌A2强化副歌部分的记忆点，提升歌曲感染力。
副歌B （重复）简短回顾，给歌曲一个圆满的结束。
尾声旋律中既有平稳的级进，也有大跳的旋律进行，使歌曲既流畅又富有张力。
级进与跳进相结合模进手法运用民族调式特征通过模进手法发展旋律，增强歌曲的层次感和动力。
融入民族调式元素，使歌曲具有鲜明的民族风格。
030201旋律走向与特点运用多种节奏型，如附点、切分等，使歌曲节奏生动活泼。
节奏型丰富多变通过强弱拍的对比，突出歌曲的重点和情感表达。
音乐《小红帽》课件
意境描绘与情感表达
创设童话世界
歌词通过生动的描绘，创造了一个充满奇幻色彩的童话世界，激发了听众的想象 力和创造力。
情感共鸣
通过小红帽的遭遇，引发听众对善良、勇敢等品质的共鸣和思考，传递了积极向 上的情感和价值观。
文学修辞手法运用
比喻和拟人
歌词中运用了比喻和拟人的修辞手法，如将大灰狼比作“狡 猾的狐狸”，将小红帽描绘成“勇敢的战士”，使得形象更 加鲜明生动。
强弱对比明显
通过强弱拍的对比，突出 歌曲中的重点词汇和情感 表达。
速度变化
歌曲中可能包含速度的变 化，如渐快或渐慢，以表 现不同的情感或场景。
03 歌词解读与意境描绘
歌词内容概述
描述小红帽故事
歌词以叙述的方式，描述了小红帽去 看望生病的外婆途中遇到大灰狼的故 事。
突出主题
通过歌词中的描写，突出了小红帽的 善良、勇敢和机智，以及大灰狼的狡 猾和凶恶，表达了善与恶、美与丑的 主题。
腹式呼吸法
通过深呼吸将气息沉到腹部，利用腹 肌控制气息的呼出，使声音更加稳定 、持久。
咬字吐字清晰准确
准确的咬字
对于歌曲中的每一个字音，都要 确保发音准确、清晰，避免出现
模糊不清的情况。
吐字力度控制
根据歌曲的情感和节奏变化，灵活 调整吐字的力度和速度，使演唱更 加生动有力。
字音连贯性
保持字与字之间的连贯性，避免出 现断裂或突兀的转换，使演唱更加 流畅自然。
角色扮演游戏：体验歌曲中人物性格特点
角色分配
让学生分别扮演小红帽、大灰狼、奶奶等角色，通过表演展现人 物性格特点。
情境模拟
模拟歌曲中的情境，如小红帽去奶奶家的路上遇到大灰狼等，让学 生通过表演体会故事情节。
歌曲《小红帽》最新版课件幻灯片
歌曲《小红帽》最新版课件幻灯片.一、教学内容本节课我们将学习歌曲《小红帽》最新版的歌词和旋律。
教学内容选自音乐教材第四章第三节，详细内容包括歌曲背景介绍、歌词学习、旋律练习、节奏分析以及简单的音乐创作。
二、教学目标1. 让学生掌握《小红帽》最新版歌曲的歌词和旋律，并能独立演唱。
2. 培养学生对音乐的感知能力，提高音乐素养。
3. 通过歌曲学习，培养学生的团队合作精神和审美观念。
三、教学难点与重点教学难点：歌曲中节奏变化和旋律的高低起伏。
教学重点：歌词记忆、旋律演唱、节奏感知。
四、教具与学具准备教具：钢琴、课件幻灯片、音响设备。
学具：歌词单、五线谱本、铅笔。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）通过讲述小红帽与大灰狼的故事，引导学生关注音乐中的故事情节，激发学生的学习兴趣。
2. 歌曲背景介绍（5分钟）介绍《小红帽》歌曲的创作背景，让学生了解歌曲的来源，加深对歌曲的理解。
3. 歌词学习（10分钟）分发歌词单，带领学生一起朗读歌词，讲解歌词中的难点词汇，确保学生掌握歌词内容。
4. 旋律练习（10分钟）播放歌曲，让学生跟随音乐学唱旋律，针对难点部分进行单独练习。
5. 节奏分析（5分钟）分析歌曲中的节奏变化，让学生通过拍手、敲击乐器等方式感知节奏。
6. 例题讲解（10分钟）以歌曲中某一乐句为例，讲解五线谱的识别和演唱方法。
7. 随堂练习（15分钟）分组进行随堂练习，让学生在小组内相互纠正、相互鼓励，提高演唱水平。
六、板书设计1. 歌曲名称：《小红帽》最新版2. 歌词难点词汇3. 旋律简谱4. 节奏示意图七、作业设计1. 作业题目：将《小红帽》最新版歌曲演唱给家长听，并录制视频。
答案：学生需按时完成作业，家长签字确认，并将视频提交至班级群。
2. 作业题目：分析歌曲中的节奏变化，用五线谱表示。
答案：学生需在五线谱本上完成节奏分析，并拍照提交至班级群。
八、课后反思及拓展延伸2. 拓展延伸：鼓励学生尝试创作简单的歌词和旋律，培养音乐创作能力。
小学音乐《小红帽》优质课件.
小学音乐《小红帽》优质课件.一、教学内容本节课选自小学音乐教材二年级下册第六单元《童谣与儿歌》，主要内容为经典儿歌《小红帽》。
详细内容包括：歌词学习、旋律感知、节奏练习、音乐表现及创造性活动。
二、教学目标1. 让学生掌握《小红帽》的歌词和旋律，能够熟练演唱。
2. 培养学生对音乐节奏的感知能力，提高音乐素养。
3. 培养学生的音乐表现力和创造性思维。
三、教学难点与重点1. 教学难点：歌曲中节奏变化的部分，以及旋律的准确演唱。
2. 教学重点：歌词的记忆，旋律的感知，音乐活动的参与。
四、教具与学具准备1. 教具：钢琴、电子琴、多媒体课件、小红帽头饰。
2. 学具：音乐课本、笔、练习本。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）利用小红帽头饰，创设故事情境，引导学生进入儿歌主题。
2. 歌词学习（10分钟）分组朗读歌词，让学生熟悉歌词内容，并纠正发音。
3. 旋律感知（10分钟）播放歌曲，让学生跟唱，感知旋律。
教师逐句教唱，指导学生掌握旋律。
4. 节奏练习（10分钟）利用多媒体课件，展示节奏图形，引导学生拍打节奏，练习歌曲中的节奏变化。
5. 音乐表现（10分钟）学生佩戴小红帽头饰，分组演唱歌曲，注意表情和动作的表现。
6. 创造性活动（10分钟）鼓励学生改编歌词，创作新的儿歌，并进行展示。
7. 随堂练习（10分钟）学生自主练习歌曲，教师巡回指导，纠正错误。
六、板书设计1. 歌曲名：《小红帽》2. 歌词：以卡片形式展示歌词，方便学生记忆。
3. 旋律：以五线谱形式展示歌曲旋律，突出重点节奏。
七、作业设计1. 作业题目：熟记《小红帽》歌词，演唱给家人听。
2. 答案：完成作业后，家长签名确认，学生带回学校。
八、课后反思及拓展延伸2. 拓展延伸：鼓励学生参加学校举办的儿歌比赛，展示所学成果。
同时，引入其他经典儿歌，拓宽学生的音乐视野。
重点和难点解析1. 教学难点与重点的确定2. 教学过程中的节奏练习3. 音乐表现与创造性活动的实施4. 作业设计与课后反思一、教学难点与重点的确定1. 对于节奏变化的部分，通过多媒体课件展示节奏图形，让学生直观地感受并练习。
2024版小学音乐小红帽课件
音的强弱与音色
阐述音的强弱变化，如强 (f)、弱(p)等标记，并介绍 不同乐器的音色特点。
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音乐节奏与旋律感知训练
节奏训练
通过拍打、念诵等方式， 引导学生感受不同节奏型 的特点，如二拍子、三拍 子等。
2024/1/30
旋律模唱
教师弹奏简单旋律，学生 跟唱，培养学生音高感和 音乐记忆力。
小学音乐小红帽课件
2024/1/30
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目录
• 课程介绍 • 音乐作品欣赏 • 音乐知识讲解 • 歌曲演唱实践 • 课堂互动环节 • 课后拓展延伸2024/1/30
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教学目标与意义
01
培养学生音乐兴趣，提 高音乐鉴赏能力。
2024/1/30
02
学习歌曲《小红帽》， 感受音乐的韵律美。
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歌曲演唱实践
2024/1/30
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分角色演唱《小红帽》
2024/1/30
角色分配
01
根据歌曲内容和学生特点，将学生分成不同角色，如小红帽、
大灰狼、奶奶等。
角色特点讲解
02
对每个角色的性格特点、情感表达进行讲解，帮助学生更好地
理解角色。
分角色演唱
03
指导学生按照角色分配进行演唱，注意不同角色的音色、音量
准备课堂用具
提醒学生准备好下节课所需的课堂用具，如乐器、笔记本等，确保 课堂顺利进行。
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THANKS。
2024/1/30
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音乐欣赏
播放经典音乐作品，引导 学生关注音乐中的节奏、 旋律等要素，提高音乐感 受力。
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琴法课儿童歌曲即兴伴奏《小红帽》1课件
琴法课儿童歌曲即兴伴奏《小红帽》1课件一、教学内容本节课选自《儿童钢琴入门教程》第四章第二节，主要详细内容为儿童歌曲即兴伴奏《小红帽》。
通过学习，学生将掌握基本的和弦编配方法，了解如何为儿童歌曲进行简单而富有表现力的即兴伴奏。
二、教学目标1. 让学生掌握《小红帽》的旋律和和弦进行，并学会为歌曲进行即兴伴奏。
2. 培养学生对音乐的理解力和创造力，提高他们的音乐表达能力。
3. 引导学生体验音乐带来的快乐，激发他们对音乐的热爱。
三、教学难点与重点教学难点：和弦编配和即兴伴奏的实践运用。
教学重点：掌握《小红帽》的旋律和和弦进行，学会为歌曲进行即兴伴奏。
四、教具与学具准备教具：钢琴、课件、黑板。
学具：钢琴、乐谱、笔和纸。
五、教学过程1. 导入：通过播放《小红帽》歌曲，引导学生感受音乐的氛围，激发他们的学习兴趣。
2. 讲解：介绍和弦编配的基本方法，分析《小红帽》的旋律和和弦进行。
3. 示范：现场演示为《小红帽》进行即兴伴奏，让学生直观地了解伴奏的方法。
4. 练习：学生跟随老师一起练习，逐步掌握和弦编配和即兴伴奏技巧。
5. 互动：学生分组进行实践，互相伴奏，共同完成任务。
六、板书设计1. 《小红帽》即兴伴奏2. 内容：a. 旋律分析b. 和弦编配方法c. 即兴伴奏技巧七、作业设计1. 作业题目：为《小红帽》编写一段简单的即兴伴奏，并记录下来。
2. 答案示例：和弦进行：C大调1小节：C和弦2小节：F和弦3小节：C和弦4小节：G和弦5小节：C和弦6小节：F和弦7小节：C和弦8小节：G和弦八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课通过实践情景引入、例题讲解、随堂练习等方式，让学生掌握了和弦编配和即兴伴奏的基本方法。
但在教学过程中，要注意关注学生的学习情况，及时调整教学进度和难度。
2. 拓展延伸：鼓励学生尝试为其他儿童歌曲进行即兴伴奏，提高他们的音乐表现力和创造力。
同时，可引导学生学习其他音乐知识，如音乐理论、作曲技巧等，丰富他们的音乐素养。
2024版音乐《小红帽》课件pptx
教学目标与要求
01
02
03
知识目标
掌握《小红帽》的基本旋 律和节奏，了解相关的音 乐知识和文化背景。
能力目标
能够自信地演唱《小红 帽》，并能够运用所学的 音乐技能进行简单的创作 和表现。
情感目标
通过学习和演唱《小红 帽》，培养学生的审美情 趣和音乐情感，增强学生 的文化自信和民族自豪感。
课程安排与时间
下一步学习计划建议
深入学习音乐基础知识 建议学生们继续深入学习音乐基础知识，如乐理、和声等。
提高乐器演奏技巧 鼓励学生们多花时间在乐器练习上，提高自己的演奏技巧 和水平。
拓展音乐欣赏范围 建议学生们拓展自己的音乐欣赏范围，多听不同类型的音 乐作品，提高自己的音乐鉴赏能力。
THANK YOU
音乐《小红帽》课件pptx
• 课程介绍与目标 • 音乐作品《小红帽》概述 • 音乐技巧分析 • 创意表现与拓展 • 跨文化对比与欣赏 • 总结回顾与展望
01
课程介绍与目标
课程背景与目的
01
引入音乐《小红帽》的历史背景和 文化内涵，让学生了解该音乐作品 的背景和创作意图。
02
通过学习《小红帽》这首音乐作品， 培养学生的音乐感受力、表现力和 创造力，提高学生的音乐素养和审 美能力。
东西方审美差异与共鸣 探讨东西方审美观念在《小红帽》改编中的体现， 以及如何在差异中寻找共鸣和创新点。
多元艺术形式呈现
音乐与舞蹈结合
分析在《小红帽》的演绎中，如何将音乐与舞蹈相结合，通过舞蹈 动作来增强音乐的表现力和感染力。
音乐与戏剧表演融合
探讨在音乐剧等艺术形式中，如何将《小红帽》的故事情节与音乐、 表演等元素相融合，打造出富有戏剧性的音乐作品。
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说教学重点难点
对于儿童歌曲的学习，重点在于使学生掌握好 歌曲风格的伴奏编配，本课歌曲是活泼的类型，运 用的是半分解和弦的编配，学生通过本课的学习较 好的掌握个人及分小组流畅的弹唱《小红帽》。
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说教学教法
一、律动表演导入课堂 二、即兴伴奏编配的学习 三、创编活动、拓展延伸 四、实训
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说课内容概括
说教材 说教学目标 说教学重点难点 说教学教法 说教学反思
说教材
上海音乐学院出版的《简谱钢琴即兴伴奏儿歌68首》是本 学期新增的教材，主要是针对学前教育专业二年级第二学期学 生即将走上顶岗实习岗位打下钢琴扎实基础而定的教材，本课 儿童歌曲即兴伴奏《小红帽》选自本教材。本课教学我将通过 唱、听、动三个方面感受歌曲的情绪，激发学生表现歌曲的欲 望。引导学生采用不同的伴奏型进行儿童歌曲伴奏的编配，开 发学生的创新思维能力，让学生感受到音乐的魅力，从而更 好地理解音乐，表现音乐。
《两只老虎》等）
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全分解和弦伴奏型
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四、实训
（1）内容：儿歌即兴伴奏弹唱的入门、协调、基础、 技巧及应用能力。
（2）要求：首先要树立一定的指法意识、弹法意识、 准确意识、动作意识、声音意识、音乐表达意识等。 然后建立一定的标准体系，如准确、完整、流畅的表 现。
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V
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I
5、演示引导法：以老师示范弹奏教学手段，激发学 生学习的兴趣，引导学生观察
老师的弹奏，然后自己练习，
完成本课的探究任务。
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6、弹唱学法：
（1）老师引领学生边弹边唱，带动手指在琴键上“ 歌唱”；
（2）进行分手练习中老师弹左手伴奏、学生弹右手 旋律的形式，或者两者交换的形式加深学生掌握歌 曲伴奏风格。
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一、律动表演导入课堂
根据幼儿园常用的音乐课教学方法，为了营造一 种愉快、欢乐的气氛，教师引导学生在儿歌《小星星》 的音乐中自由地做律动，通过律动调动学生的积极性， 引领学生步入音乐的殿堂。也为以后的实习和工作做 好准备。
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二、即兴伴奏编配的学习
1、播放歌曲《小红帽》，学生在听的时候思考两个 问题：这首歌是什么情绪？给你留下什么印象？
通过教学与改革，实现了教学、能力一起抓，这 样一方面增强了学生的学习动力和学习兴趣，另一方 面也提高了教学效率，大大的调动了学生学习的积极 性和主动性。学以致用的做法有力的保证了教学任务 和教学目标的顺利完成。
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说课到此结束，敬请各位老师给予指导。
谢谢大家！
（3）实训过程： 入门——集中在钢琴性能与操作、乐谱的学习与
运用、动作的正确与规范等。 协调——集中训练身体各器官的协调、双手的协
调、人琴的协调。 基础——全面建立弹奏技术基础、奠定音乐演奏
基础。 技巧——集中在手指的流畅自如。 应用——集中在儿歌作品表演弹唱和即兴伴奏。
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说教学反思
2、请学生当小老师讲述小红帽的故事。 3、大调和弦的连接
A、I—IV—V—I B、I—V—I
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4、半分解伴奏型的连接 1=C2/4
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I
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说教学目标
认知目标：初步了解儿歌即兴伴奏中半分解和弦的 编配； 能力目标：通过学习、练的学习打下扎实的基础； 情感目标：在儿歌作品自弹自唱过程中，感受钢琴 的趣味性，从而增强自身对钢琴的喜爱， 在学习过程中增强自己的自信心。
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7、启发式的教法：在练习中注意观察学生对学习的 反馈情况，对错误的地方进行提示，使学生正确弹 奏。
8、分组练习法：学生分小组分手、双手进行练习， 相互交流，熟悉歌曲。
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三、创编活动、拓展延伸
（1）《小红帽》编配中是否能运用全分解和弦编配 进行弹唱？
（2）引导学生运用本节课学习的半分解伴奏型为其 他儿童歌曲进行编配、弹唱。 （如：《赛船》、《数鸭子》、