幼儿歌曲即兴伴奏PPT课件

合集下载

幼儿歌曲弹唱《我爱我的幼儿园》课件

幼儿歌曲弹唱《我爱我的幼儿园》课件

幼儿歌曲弹唱
课程的目的与要求:
1.掌握幼儿歌曲伴奏编配的能力 2.掌握幼儿歌曲自弹自唱的能力 3.培养为他人即兴伴奏的能力 4.培养对歌曲具有创造性的演唱 能力
问题回顾:
幼 儿 歌
1、体裁单一 2、篇幅较小

3、节奏规整
的 特
4、旋律上口

5、和声进行清晰明了
歌 曲
和弦。正三和弦是哪几个和弦?

(Ⅰ、Ⅳ、Ⅴ级和弦)
副三和弦(Ⅱ、Ⅲ、Ⅵ、Ⅶ 级和弦)较少有
伴奏音型:
1、柱式和弦 2、半分解和弦 3、全分解和弦
即兴伴奏的特性:
1、灵活性 2、规律性
弹好幼儿歌曲伴奏的条件:
1、掌握一定的钢琴弹奏技巧 2、掌握一定的乐理知识与和声 基础知识 3、良好的心理素质
考试曲目:
1、《粉刷匠》2.《小毛驴》3、《娃哈哈》 4、《摇篮曲》5、 《洋娃娃和小熊跳舞》 6、《新年好》 7、《雪绒花》 8、《打电话》9、《拔萝卜》 10、《数鸭子》
Ⅰ级、Ⅳ级和Ⅴ级和弦

的 重
伴奏织体。常用的伴奏织体(音型)有

哪几种?
组 成
1、柱式和弦

2、半分解和弦

3、全分解和弦







ⅤⅠ







ⅤⅠ







ⅤⅠ
歌曲伴奏的重要组成部分:
1.和弦 2.伴奏音型
歌曲伴奏分类:和弦

琴法课儿童歌曲即兴伴奏小红帽专题培训课件

琴法课儿童歌曲即兴伴奏小红帽专题培训课件
Page 4
说教学重点难点
对于儿童歌曲的学习,重点在于使学生掌握好 歌曲风格的伴奏编配,本课歌曲是活泼的类型,运 用的是半分解和弦的编配,学生通过本课的学习较 好的掌握个人及分小组流畅的弹唱《小红帽》。
Page 5
说教学教法
一、律动表演导入课堂 二、即兴伴奏编配的学习 三、创编活动、拓展延伸 四、实训
Page 1
Page 2
说课内容概括
说教材 说教学目标 说教学重点难点 说教学教法 说教学反思
说教材
上海音乐学院出版的《简谱钢琴即兴伴奏儿歌68首》是本 学期新增的教材,主要是针对学前教育专业二年级第二学期学 生即将走上顶岗实习岗位打下钢琴扎实基础而定的教材,本课 儿童歌曲即兴伴奏《小红帽》选自本教材。本课教学我将通过 唱、听、动三个方面感受歌曲的情绪,激发学生表现歌曲的欲 望。引导学生采用不同的伴奏型进行儿童歌曲伴奏的编配,开 发学生的创新思维能力,让学生感受到音乐的魅力,从而更 好地理解音乐,表现音乐。
《两只老虎》等)
Page 13
全分解和弦伴奏型
Page 14
四、实训
(1)内容:儿歌即兴伴奏弹唱的入门、协调、基础、 技巧及应用能力。
(2)要求:首先要树立一定的指法意识、弹法意识、 准确意识、动作意识、声音意识、音乐表达意识等。 然后建立一定的标准体系,如准确、完整、流畅的表 现。
Page 15
V
V7
I
5、演示引导法:以老师示范弹奏教学手段,激发学 生学习的兴趣,引导学生观察
老师的弹奏,然后自己练习,
完成本课的探究任务。
Page 9
Page 10
6、弹唱学法:
(1)老师引领学生边弹边唱,带动手指在琴键上“ 歌唱”;

幼儿歌曲即兴伴奏知识讲解

幼儿歌曲即兴伴奏知识讲解
幼儿歌曲的即兴伴奏
即兴伴奏的定义:
即兴伴奏是指在没有正规伴奏谱的 情况下,伴奏者根据主旋律即兴配 弹的伴奏,是钢琴伴奏的一种形式。
一、键盘和声
1.调式音级(熟悉C大调音阶中各个音的音级,并用左手弹奏)
音阶中各音的级数通常用罗马数字标记,下面一行是简谱上的表现方式。
2.音程关系(了解大二度和小二度、大三度和小三度的区别) (1)音程的基本概念:两个音之间的音高关系,用“度”表示。
小三和弦:小三度+大三度
(3)正三和弦:在调式中的Ⅰ、Ⅳ、Ⅴ级上构成的三和弦。它们是即兴伴 奏中最常用到的三个和弦,统称为正三和弦,熟悉它们的用法对于我们 以后为幼儿歌曲编配即兴伴奏尤为重要。
还有一个在V级上构成的七和弦也是经常用到的和弦(大三和弦+ 小三度),此和弦常用在歌曲的终止句的前一句。
4.正三和弦的转位 以根音(一级音)为最低音的正三和弦叫做原位和 弦,以三音、五音为最低音的正三和弦叫做转位 和弦。
(2)分解和弦型:指伴奏音型以和弦的分解形式出现的一种形式。(特点: 抒情流畅)
(3)半分解和弦型:指伴奏音型以和弦的低音与另外几个和选择
对于儿童歌曲来说,伴奏音型要与儿童单纯、活泼的特点相适应。要 求节奏清楚,形象鲜明,一般不要太复杂,常用2\4,3\4,4\ 4拍。为儿童歌曲配弹伴奏,除照顾儿童基本特点外,同样要考虑歌曲 的情绪内容。 (1)进行曲风格乐曲,一般采用柱式和弦。不过对于幼儿歌曲来说,进行
曲风格的乐曲还是比较少见的,所以柱式和弦不太常用。
(2)抒情风格的旋律,大多采用分解和弦。
(3)欢快风格的乐曲,通常采用的是半分解和弦。
4.编配旋律织体的基本步骤
(1)先用右手弹熟主旋律。 (2)确定调性,分析是大调或小调(最后一个音符落在哪个 音上)。 (3)用I IV V和弦进行配置。 (4)选择恰当的伴奏音型。 (5)双手合练。通过合练,不断调整,不断修改,以达到最 佳伴奏效果。

钢琴与幼儿歌曲伴奏第五章

钢琴与幼儿歌曲伴奏第五章

配弹参考伴奏:
第五章 常用的伴奏音型
三、主属音伴奏
第五章 常用的伴奏音型
所谓主属音是指乐曲调式音阶中的I级 (也称主音)和 V 级音 (也称属音),这两个音在调式音阶中占有重要的地 位,也是最能体现调式调性的音。
以下是音符对应的音级名称:
第五章 常用的伴奏音型
主属音伴奏公式五线谱: 主属音伴奏公式简谱:
THANK YOU
第五章 常用的伴奏音型
2.带低音的柱式和弦伴奏公式
第五章 常用的伴奏音型
范例参考五线谱:
第五章 常用的伴奏音型
提示:请按照乐曲开始部分提供的织体及旋律下方的和弦标记进 行弹奏。
第五章 常用的伴奏音型
提示:请按照乐曲开始部分提供的织体及旋律下方的和弦标记进行弹奏。
范例参考简谱:
第五章 常用的伴奏音型
第五章 常用的伴奏音型
一、全分解和弦概念 全分解和弦是指将和弦分别弹奏的一种伴奏形式,适合于抒情歌
曲或欢快的歌曲。具有抒情、优美、婉转、悠长的效果。分解和弦 是把四部和声以单音的形式按先后顺序弹奏,通过排列音的先后顺序 与节奏松紧的变化,可以构成多种音型。如可以先出现五音、三音、 跟音,或由高到低,或由低到高。
第五章 常用的伴奏音型
第五章 常用的伴奏音型
【强化练习】 1.钢琴弹奏练习
第五章 常用的伴奏音型
第五章 常用的伴奏音型
2.幼儿歌曲伴奏练习
第五章 常用的伴奏音型
第五章 常用的伴奏音型
第五章 常用的伴奏音型
第六节 琶音伴奏音型
第五章 常用的伴奏音型
一、琶音伴奏概念及常见音型
琶音伴奏是将和弦分别弹奏的另一种伴奏形式,它的表现力 丰富,如流水般细腻,音域较宽,非常地自由。常见的琶音伴奏 有八度内的琶音伴奏和超越八度的琶音伴奏。

幼儿歌曲弹唱《我爱我的幼儿园》 ppt课件

幼儿歌曲弹唱《我爱我的幼儿园》 ppt课件


Ⅰ级、Ⅳ级和Ⅴ级和弦

的 重
伴奏织体。常用的伴奏织体(音型)有

哪几种?
组 成
1、柱式和弦

2、半分解和弦分3、全分解和弦 ⅠⅠⅠⅤ



ⅤⅠ







ⅤⅠ







ⅤⅠ
歌曲伴奏的重要组成部分:
1.和弦 2.伴奏音型
歌曲伴奏分类:
1、有歌曲伴奏谱的伴奏 2、歌曲即兴伴奏
和弦:
多用正三和弦
(Ⅰ、Ⅳ、Ⅴ级和弦)
副三和弦(Ⅱ、Ⅲ、Ⅵ、Ⅶ 级和弦)较少有
伴奏音型:
1、柱式和弦 2、半分解和弦 3、全分解和弦
即兴伴奏的特性:
1、灵活性 2、规律性
弹好幼儿歌曲伴奏的条件:
1、掌握一定的钢琴弹奏技巧 2、掌握一定的乐理知识与和声 基础知识 3、良好的心理素质
幼儿歌曲弹唱
我的幼儿园
课程的目的与要求:
1.掌握幼儿歌曲伴奏编配的能力 2.掌握幼儿歌曲自弹自唱的能力 3.培养为他人即兴伴奏的能力 4.培养对歌曲具有创造性的演唱 能力
问题回顾:
幼 儿 歌
1、体裁单一 2、篇幅较小
曲 的 特
3、节奏规整 4、旋律上口

5、和声进行清晰明了
歌 曲
和弦。正三和弦是哪几个和弦?

《棒棒糖》PPT课件幼儿园奥尔夫音乐

《棒棒糖》PPT课件幼儿园奥尔夫音乐

确定课件主题
主题选择
根据幼儿园奥尔夫音乐的教学大纲, 选择适合幼儿的《棒棒糖》作为课件 主题,该主题符合幼儿认知发展特点 ,能够激发幼儿学习兴趣。
目标设定
明确课件的教学目标,旨在通过《棒 棒糖》这一主题,培养幼儿的音感、 节奏感和音乐表现力。
课件内容设计
内容规划
根据主题和目标,规划课件内容 ,包括歌曲介绍、歌词解析、音 乐欣赏、互动游戏等环节。
棒棒糖的制作材料
介绍制作棒棒糖所需的材料,如糖、 色素、香精等,并说明它们在制作过 程中的作用。
教学难点与重点
难点
如何让幼儿理解制作棒棒糖的过程和 材料,以及如何让他们在实际操作中 掌握技巧。
重点
棒棒糖的特点和口感,以及制作棒棒 糖所需的材料和步骤。
教具和多媒体资源
PPT课件
包含棒棒糖的图片、制作过程动 画等多媒体资源,以生动形象的
点击左侧的幻灯片导航栏,逐页浏览 PPT内容,了解《棒棒糖》歌曲的歌 词、曲谱和相关图片。
使用鼠标滚轮或上下箭头键进行翻页 ,使用左右箭头键进行前后翻页。
互动功能
在PPT课件中,点击“互动功能”按钮,进入互动环节。
在互动环节中,可以选择不同的互动游戏,如听音辨乐器、节奏模仿等,帮助幼 儿更好地理解音乐元素。
养他们的自信心和表达能力。
通过合作和分享,让孩子们学会 与人沟通和协作,培养他们的社
交能力和团队合作精神。
02
《棒棒糖》歌曲介绍
歌曲背景
创作背景
《棒棒糖》是一首专为幼儿园奥 尔夫音乐课程设计的歌曲,旨在 通过歌曲培养幼儿的乐感和音乐
审美。
歌词内容
《棒棒糖》歌词简单易懂,以棒棒 糖为载体,描述了孩子们纯真无邪 、甜蜜美好的童年时光。

欢快风格的儿童歌曲即兴伴奏编配的步骤与方法研究

欢快风格的儿童歌曲即兴伴奏编配的步骤与方法研究

欢快风格的儿童歌曲即兴伴奏编配的步骤与方法研究[摘要] “即兴伴奏”,它是一种在实践中灵活运用的创作方式,往往被认为是一种“随意”的、“不正规”的伴奏。

其实不然,它要求伴奏者在较短的时间内掌握歌曲的思想内容、音乐形象和风格特征,选择恰当的和弦、音型即兴地弹出相应的伴奏来。

钢琴即兴伴奏具有艺术创作特色和独特的艺术审美价值。

钢琴即兴伴奏者需要以内心的审美判断去寻求和创造符合作曲家与歌词作家内心表现需要的各种音响形态,并通过丰富的和声色彩、多种类型的节奏变化、多样化的音型织体等手法,更好体现曲作家与词作家的音乐思想。

欢快风格儿歌的即兴伴奏编配的步骤与方法大致如下:一、确定歌曲调式;二、熟悉歌曲的调式音节和常用和弦;三、了解歌词的基本内容和歌曲风格;四、设计选择伴奏织体。

方法蕴含在步骤之中,层层紧扣,相互联系。

意在更深地挖掘钢琴即兴伴奏的价值与作用,使其具有更高层次的教育理念,成为创美的良好手段。

[关键词] 儿童歌曲即兴伴奏编配方法一、前言目前儿童歌曲伴奏编配在本研究领域较少,这篇论文只为儿童歌曲伴奏编配提供简要的参考。

另外,这篇论文将着重解决活泼型儿童歌曲伴奏编配的具体步骤和方法,这对于广大的幼师教育工作者提高自身专业素质及激发幼儿表现美的情趣有着非常重要的意义。

需要说明的是,本论文全部采用简谱,并且所提到的调性均为大调色彩。

儿童歌曲伴奏编配这是一个长期探索和实践的过程,最基本的要求是配置正确的和弦,然后不断修改聆听,力求优美完善的效果。

我们的最终目标是配置出更好更优美的和弦,而不该仅仅停留在对与不对的层次上。

二、儿童歌曲钢琴伴奏编配的含义及意义(一)钢琴即兴伴奏编配的含义[1]钢琴即兴伴奏编配是一门理论性与实践性并重的技能技巧课程,也是一种有别于钢琴独奏的艺术表现形式。

钢琴即兴伴奏,往往被认为是一种“随意”的、“不正规”的伴奏。

其实不然,它要求伴奏者在较短的时间内掌握歌曲的思想内容、音乐形象和风格特征,选择恰当的和弦、音型即兴地弹出相应的伴奏来。

幼儿歌曲《小星星》即兴伴奏讲解学习

幼儿歌曲《小星星》即兴伴奏讲解学习

幼儿歌曲《小星星》
即兴伴奏
第十二周
教学时间:2015年月日星期
一:课前准备 2分钟
教师安排课时内容,明确目标
强调电子琴房用电安全
二:新课示范讲解
1:示范弹唱歌曲《小星星》
方法:1)教师示范弹奏,学生带着问题划拍视唱歌曲简谱。

设问:这首歌曲的拍号是?
歌曲中能用那些和弦的单音来编配伴奏?
2)学生回答问题,教师引导学生通过思考,将已有知识基础上能编配的伴奏写在谱子上。

请学生将编配的伴奏单音写在黑板的谱子上,教师和同学一起来订正。

旋律中出现4音和6音时学生不知如何配,就空在那里。

如下:。

  1. 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性,平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
  2. 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
  3. 3、如文档侵犯您的权益,请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间:9:00-18:30)。

• 注:自然小调的正三和弦是Ⅰ(613)Ⅳ(246)v(357),在和声 小调中的Ⅴ(3#57)是大三和弦。这三个和弦的根音是la、re、mi 。
• 弹法:同大调,

Ps:无论是自然小调还是和声小调的v(357)或Ⅴ(3#57)
中的任何一个音,都可以用根音3配弹,小调歌曲最后一个音要配弹
主音6
爬山调曲谱
小三和弦:小三度+大三度
(3)正三和弦:在调式中的Ⅰ、Ⅳ、Ⅴ级上构成的三和弦。它们是即兴伴 奏中最常用到的三个和弦,统称为正三和弦,熟悉它们的用法对于我们 以后为幼儿歌曲编配即兴伴奏尤为重要。它们又被称为主音、下属音和
属音。
还有一个在V级上构成的七和弦也是经常用到的和弦(大三和弦+ 小三度),此和弦常用在歌曲的终止句的前一句。
幼儿歌曲的即兴伴奏
即兴伴奏的定义:
即兴伴奏是指在没有正规伴奏谱的 情况下,伴奏者根据主旋律即兴配 弹的伴奏,是钢琴伴奏的一种形式。
即兴伴奏
钢琴技巧 键盘和声 旋律织体
三位一体 有机结合
当我们唱这样一个旋律时:
一、键盘和声(理论部分)
1.调式音级(熟悉C大调音阶中各个音的音级)
音阶中各音的级数通常用罗马数字标记,下面一行是简谱上的表现方式。
• 1、用Ⅰ、Ⅳ、Ⅴ(7)及其转位和弦配伴奏(柱 式和弦)
• 插入娃哈哈
• 2、强拍先弹和弦低音(半分解)
• 弹法:可在强拍先弹和弦低音,然后在弱拍弹其 余的音。也可以将和弦音在一拍内先后弹出。
插入2/4快乐舞曲
三拍子歌曲 插入红蜻蜓
3、全分解和弦的伴奏
• • 把和弦音由下而上或由上而下按顺序先后弹出,叫”分解和弦“,
(3)I — V — I(主音-属音-主音)
优化后的和弦进行: (1)I — IV(第二转位) — I
(2)I —IV(第二转位) — V(第一转位) —I
(3)I — V(第一转位) — I
这种连接方法声部进行较为平稳,和弦跳动少,易于弹奏, 小调同理。
理论知识梳理
• 1、音级 • 2、音程 • 3、大三度和小三度 • 4、和弦 • 5、正三和弦 • 6、和弦的转位 • 7、和弦的进行逻辑
是抒情歌曲常用的一种伴奏手法。
• 如135 146 135 725
当然,分解和弦不一定直线往上或往下,也可按某种固定形式弹出 。
如 15 35 | 75 25 | 或 15 13 5 例子《茉莉花》
基本伴奏和弦梳理
• 1、柱式和弦 • 2、半分解和弦 • 3、全分解和弦
• 再次 仔细听一听三种和弦音型,思考它们为哪 种音乐风格的音乐作伴奏更合适?
插入 娃哈哈
注:假如配和弦。如果旋律中出现自然音”5“(小调中),就 不要配Ⅴ(3#57),出现#5就不要配Ⅴ(357),以免小二 度产生尖锐的音响。
3、低音八度跳进及八度内附加五度音
• 弹法:比较活泼的歌曲,低音可弹八度跳进,也 可一拍弹两个音。八度内还可附加五度音,使音 响比较丰满。
B 、和弦伴奏
即兴伴奏
钢琴技巧 键盘和声 旋律织体
三位一体 有机结合
二、旋律织体(操作部分)
旋律织体基本概念:也曲只用单音“1”,也可以为歌曲旋律伴奏。
弹法:右手弹旋律,左手用"1"打拍子,每拍一个音,弹 出强弱拍。
1、用Ⅰ、Ⅳ、Ⅴ根音配伴奏
• 全曲能用一个音伴奏的歌曲极少。在和声中,Ⅰ、Ⅳ、Ⅴ(正三和弦 )包括了调式中的七个基本音级(1 2 3 4 5 6 7 )。正三和弦在和声 中起到了骨干作用。因此可用正三和弦的根音”do“”fa“”sol“ 配旋律。
4、节奏性音型
节奏性音型的伴奏有:平均节奏、附点、切分、连音符或某种舞 蹈节奏、特性节奏等特点。主要用于进行曲、舞蹈性音乐,也常用于 活泼、欢快的儿童歌曲中。
插入 萨利哈最听毛主席的话
5、综合音型
• 这种音型,既是和弦式,又有节奏性或分解和弦特点。 • 插入新年好——卖花姑娘
总体布局:
• 1、明确旋律风格和表现内容(唱旋律) • 2、确定调式调性 • 3、配哪个和弦,配何种和弦音型 • 4、总体分析策划
• 弹法:右手弹旋律,左手配低音。如果是大调,凡是曲调是“135” 之中的一个音,可以用“Ⅰ”(1)配弹,是“461”之中的音,可 以用“Ⅳ”(4)配弹。是“572”之中的一个音,可以用“Ⅴ”(5 )配弹。
• ★一般一个小节配一个和弦。绝大多数,大调歌曲的最后一个音,
要弹主音“1”(稳定感)
插入小鸭子谱例
2.音程关系 (1)音程的基本概念:两个音之间的音高关系,用“度”表示。
以简谱为例,从1到1、从2到2都是一度;从1到2、从2到3都是二度; 从1到3、2到4都是三度。
(2)大三度和小三度 大三度(明朗)
如:1到3、4到6、5到7
小三度(暗淡)
.
.
如:2到4、3到5、6到1、7到2
3.和弦(了解正三和弦,并会使用) (1)和弦的基本概念:将三个和三个以上的音,按 三度叠置(小三度或者大三度)的关系,在纵向上 加以结合,就成为和弦。 (2)三和弦:三个音的和弦。常用的是大三和弦和 小三和弦。 大三和弦:大三度+小三度
• 2、旋律中的和弦外音及小节内换和弦
a、和弦外音
在同一个小节内,最好只用一个和弦,结构会听起来更清晰,弹 奏也比较方便。有些不属于和弦内的音,可作为和弦外音处理(音符 上面标注“+”)。例如上一张,《爬山调》中的和弦外音。
b、小节内换和弦
同一小节用一个和弦的,只要标一个和弦,如果换和弦,就需 要重新标出。
ps:Ⅰ—Ⅳ—Ⅴ—Ⅰ的模式
试一试,练一练
• 插入 纺织姑娘
试一试,练一练
• 插入《铃儿响叮当》
试一试,练一练
• 插入 纺织姑娘
试一试,练一练
• 插入《铃儿响叮当》
C 、伴奏的灵活处理
• 1、音型交替 • 一首曲子只用一种音型,有时比较单调。尤其当情绪变换时,音
4.正三和弦的转位 以根音(一级音)为最低音的正三和弦叫做原位和 弦,以三音、五音为最低音的正三和弦叫做转位 和弦。
和弦转位后,和弦听觉色彩不变,只是把根音调高 了一个八度而已。一个正三和弦有两个转位和弦。 以C大调135为例。
5.和弦进行 (1)I — IV— I(主音-下属音-主音)
(2)I —IV — V —I(主音-下属音-属音-主音)
相关文档
最新文档