小学四年级英语上海牛津版下册“Unit 7 My day”教学设计
Step3.Practice
1、Do a survey（发给学生调查表，上面有不同的动词短语，用What time do you…?向同伴提问，了解他们的生活起居时间。）
2、Make a report(调查结束后，请学生上台汇报一下调查结果。)
(指着教室的钟问学生，直接导入新课)
Step2.Presentation
1.拿出钟演示整点时间，运用句型What time is it ?由此引出本课生词o’clock,板书并领读。（板书：What time is it ?和o’clock）
2.用钟表示7点15，并领出单词quarter（带读并板书）同上方法讲解并板书half，并讲解时间表达（past和to用法）
S:I get up at….(学生依次站起来回答)
然后T：What timedoesJack get up？
S:He getsup at….(注意第三人称单数的用法)
以同样方法依次教授brush teeth,washface,have breakfast,have lunch,have dinner(板书单词)
学 校
学科
英语
年级
四年级
备教师
课 题
Unit 7 My day
课型
第1课时
教学目标
1.知识目标:1.学习时间的表达法。2.掌握:o’clock,quarter,time,half, brush,wash,breakfast, lunch,dinner等单词.3.句型：What time is it ?What time do you…?
学法
教法：情景教学法，鼓励教学法
学法：小组活动学习法
教学
资源
cards,tape, PPT, a clock
教学过程：
Step1.Lead-in
1.Number song
（通过数字歌曲，小游戏营造氛围，）
2.导入新课：T:If you know thenumber，you must know thetime. So what time is it?
板书me is it?
What time do you…?
o’clockget up
quarterbrushteeth
halfwashface
have breakfast
have lunch
have dinner
教学反思：
为了完成教学目标，活化教材，把课本的学习内容与实际生活联系起来，创设多种语言情境和交流场景，提高学生的听说能力。
3.通过操练时间总结时间表达的规则。
4.学习Look and learn中的词组
T: what time is it ?
S:It’satsixo’clock.
出示图片get up （领读并板书）
T:I get up at half past six.
What time do you get up?(板书What time do you…?)
Step4.Summary
1.复习本节所学知识（带读板书的单词和句子）
2.情感教育，珍惜时间
Step5.Homework
1.Make your timetable and finish Think and Write.
2.Tell your partners about your daily life according to your timetable.
2.能力目标：运用核心句型询问并描述某人一天不同时间的活动。
3. 情感目标：帮助学生培养时间观念，学会合理安排时间，珍惜时间。
重点
难点
1、教学重点：学习时间的表达法，运用核心句型询问并描述某人不同时间的活动。
2、教学难点：1.如何区分to与past在表示时间中的用法.2描述某人一天不同时间的活动。
教法
最新牛津上海版深圳四年级下册unit 7《my day》教案1.doc
Module 3 Unit 7 My day教案一、教材内容及分析本节课的教学内容是上海版牛津英语四年级下册Module 3, Unit 7 My day的第一课时。
本节课的话题是表达在某个时间自己做了某件事情。
本课的侧重于时间的表达，动作的表述，以及如何向别人介绍自己在某个时间做了某件事。
二、学生情况分析四年级的学生已经能够听懂简单的课堂用语，能配合老师并能积极主动的参与到课堂当中来。
学生们有一定的英语积累，但是比较有限，英语思维能力以及表达能力有待提高，以此教师要借助各种教学手段，帮助学生融入情景之中，鼓励学生大胆参与，激发学生主动参与。
三、教学目标1. 知识目标1）掌握课文中的短语：wash my face, brush my teeth, get up, have breakfast, have lunch, have dinner.2）掌握时间的表达：o’clock, half past.3）在情境中使用并掌握对话：What time do you get up? I get up at ….4)出示别人的一天，让学生读懂，并模仿写一写自己的一天。
2. 能力目标1) 通过做动作、看时钟、小组合作等方法让学生根据自己的个人情况进行问答。
2) 通过短文的阅读创编一个新的短文。
3. 情感目标通过短文的学习让学生懂得要学会合理安排自己的时间。
四、教学准备PPT, 任务单，钟面五、教学过程I. Pre-task preparations1. GreetingGreeting and introduce myself to the students.2. Introduce Peter.Show my friend peter to Ss, then ask them to greeting to Peter.【设计意图】向学生介绍Peter, 创设情境。
Peter是本节课的主角，通过他介绍自己在某个时间做了某件事，帮助学生学习，并学习如何介绍自己在某个时间做了某件事情。
Unit7 My day 教案
Send a piece of paper to the Ss.
Let the Ss listen to and write down the time and activities of Kitty’s day.
Sing the song ‘This is the way I wash my face’ to warm up.
Review the words and the sentences of last lesson.
Step 2、While-task procedures
Talk about my activities at different times of a day.
Review the phrases of last lesson.
Play the video for the Ss.Let the Ss enjoy a story.
They try to understand the story by watching the video and listening to the sentences.
四年下册英语电子教案
杨士岗九年一贯制学校主备人：审核人：2016年4月20日
课题
Unit7 My day
课型
New lesson
课时2
Period1
学习目标
知识与能力
To grasp the key words and phrases: o’clock, quarter, time, half, wash, dinner, get up, brush...teeth, half past, have breakfast, go to school, wash...face, have lunch, havedinner, go to bed.
上海沪教牛津版(三起)四年级下册英语教案-Unit 7 My day
Module 3 My colourful lifeUnit 7 My day.◆教材分析本课是教材Module 3 Unit 7的教学设计。
本单元的语言功能项目是正确使用What time do you get up? I get up at ….本课内容贴近学生的生活和学习实际，为学生操练对话创设了一个真实的语言情景，有利于学生在比较接近实际的情景中听听说说，从而培养他们运用英语进行交际的能力。
◆教学目标【知识目标】让学生能听、说、读、写本单元单词：wash my face, brush my teeth, get up, have breakfast, have lunch, have dinner.2.熟练运用What time do you get up? I get up at ….的句式。
【能力目标】1.通过做动作、看时钟、小组合作等方法让学生根据自己的个人情况进行问答。
2,.通过短文的阅读创编一个新的短文。
【情感目标】利用多种游戏或活动形式培养学生对英语学习的浓厚兴趣。
◆教学重难点◆【教学重点】1、词汇：wash my face, brush my teeth, get up, have breakfast, have lunch, have dinner.2、句型：What time do you get up? I get up at ….【教学难点】Does he/she like…(doing)?问句及其答句的迁移使用。
◆课前准备◆Useful phrases and sentences.◆教学过程Step 1 Warm upDo and sing the song “What time is it?”(设计意图：边唱边做动作，调动课堂气氛，激发学生的学习兴趣，通过歌词复习12个整点时间和句子”What time is it ? It’s …. It’s time to ….)Step 2 Lead inGame “Look and say “.There are some clocks in the time box, let some students come and have a look, then ask and answer with classmates.(设计意图：通过游戏，再次巩固时间表达法中的易错点和难点，让学生在玩中学，玩中记。
最新牛津上海版(深圳)四年级英语下册Unit 7《My day》公开课课件
1. Listen and repeat the text.
2. Write down your timebable in English.
Story
Min and Mog
Good evening, Mog! How's the fish?
What time do Min and Mog get up?
Good evening, Min! It's wonderful!
One day, a man comes. Min and Mog get up at seven What time do Min and Mog go to bed? o'clock in the evening.
Turn off the light. It's too bright. Turn off the coat. It's too hot. Where's the fan? Please turn it on.
take off
Can you read?
get off
fall off
cut off
Homework
Stop
Don't run!
At eight o'clock. They start to work. Min and Mog go to bed at six o'clock in the morinng.They are tired. They cat a lot of mice.
Sound
turn off
找出文中的四个时间
seven o'clock
a quarter past seven
最新沪教版小学英语四年级下册Unit 7 My day 公开课教学设计1
Unit 7 My day 教案一、Teaching objectives:1.Words and expressions:get up / go to school / have breakfast / have lunch / get home / do (my) homework / have dinner / go to bed2. Sentences:① What time is it?②It’s 7:10! It’s time to g et up.③ What time do you go to school?二、Teaching key points:1.Words and expressions:2. Sentences:①What time is it?②I go to school at 7:30.三、Teaching difficult points:1. Sentences:① What time is it?② It’s 7:10! It’s time to get up.③ What time do you go to school?④ I go to school at 7:30.四、Teaching tools:recorder, tape, pictures五、Teaching procedure:Step 1 ConversationGetting ready1、教师准备一个能调节时针及分针的大时钟，把时针调到3:00的位置,问：What time is it? 让学生回答。
2、用同样的方法问3:15, 4:30, 5:45, 并示范表达。
Using the book1、让学生听一次录音，然后打开书，播放录音，每句停顿，让学生跟读并重复一次。
2、让学生两人一组结对练习。
3、抽部分学生出来表演对话。
4、等到学生熟悉内容后，教学新单词及词组，如tomorrow, wake up, It’s time to , time, go to sleep.并理解对话内容。
沪教小学英语版四年级下册Unit7Myday课件
复数 we you they
3
Grammar 一般现在时的肯定句中，主语为第三人称单数的动词变化主要体现在词尾的变化 上，其规律大体有三点： 1. 一般情况下，直接在动词词尾+s。例如：get变gets 2. 以s, sh, ch, x, o 结尾的动词，在词尾+ 加es。例如：brush变brushes 3. 以辅音字母+ y 结尾的动词，变y 为i，再加es。例如：try变tries
15
Practice
A: What time is it? B: It's half past ten.
A: What time is it? B: It's half past seven.
16
Presentation
a quarter to eight
go to school
17
Preson
Min and Mog go to bed at six o'clock in the morning,they are tired.
46
Practice Think and write
47
Pronunciation
off staff chaff stiff biff buff ruff scuff
Unit 7 My day
Goals
1. 学习Look and Learn 中的单词 2. 学会表达自己在几点要做什么 3.理解第三人称单数的动词变化
Grammar
什么是第三人称单数？ 当主语是he/she/it，或者是单个人名就是第三人称单数。
第一人称 第二人称 第三人称
单数 I
you he/she/it
half past seven.
沪教版小学牛津英语四年级下册My day 教案设计.doc
4. CompleteWorkbook 4BP38 and P41.
课内练习（或主要问题设计）：
1.What can a clock do in our daily life?
2.what are you usually doing at this time?
课后作业：
Homework
1.Copy the phrases of Look and learn.
2. Read the story Min and Mog” on P36.
3. Talk about your day.
板书设计：
Unit7 My day
What time is it?
It’s…time时间
（设计意图：对话操练是针对本节课难点，掌握这个句型之外，还要让学生熟练的运用。歌曲中歌词紧扣本课主题，连同视频中简单的舞蹈动作，学生会在乐中学，学中乐，作为本节课的收尾环节。）
StepⅣ.Homework
1.Copy the phrases of Look and learn.
2. Read the story “Min and Mog” on P36.
T：What time do you get up?
S：I get up at six o’clock.
StepⅢ.Consolidation(巩固)
1.对话时间
学生结对练习书中对话，操练句型What time do you get up? I…at…
2.播放视频（This is the way）,师生一起做动作并跟唱和本课相关的歌词。
教法
学法
教法：情景教学法，口语交际法
学法：小组活动学习法
最新沪教版小学英语四年级下册Unit7Myday公开课教学设计2
最新沪教版小学英语四年级下册Unit7Myday公开课教学设计2Unit 7 My day 教案一、学习目标1、学生能在语境中正确运用单元核心词汇。
2、能用句型What time is it? It’s…来询问时间并回答。
3、能用get up, have breakfast, have lunch, have dinner等词组描述一天的活动。
4、培养时间观念，学会合理安排时间。
二、教学重难点重点 1、词汇：o’clock, quarter, time, half, wash, dinner, start2、语音：ff3、句型：Kitty goes to school at a quarter to eight.I go to school at 7:30.难点 1、介词短语在句子中的位置以及运用。
2、时间表达中介词to和past的用法。
三、教学内容1、把一个闹钟放在盒子里，让学生听声音猜谜语，引出单词clock.2、教师在黑板上写上It’s time to ______.和What time do you _____? 把其中一张图画卡片放在第一个句子的空格处（有图画的一面向外）。
让学生跟读。
3、教师不再示范句子，快速更换图画卡片，让学生做替换练习。
以同样的方法操练其他句子。
Using the book1、教师读课文中的句子并让学生跟读，纠正发音。
2、教师让不同的学生大声读出句子。
3、播放几遍录音，让学生跟录音练习。
4、出示Kitty在不同时间段的图片，让学生按照图片记录Kitty一天不同的时间做了什么事。
5、调查活动。
发给学生一张调查表，上面有不同的动词词组，学生在教室内走动，向不同的学生提问，使用What time do you…?了解他们的生活起居时间。
6、播放多媒体动画，根据内容问故事相关的问题，检验学生的理解程度。
7、儿歌诵读。
播放录音，带领学生按照录音的节拍朗读儿歌。
四、作业1、掌握字母组合ff的发音。
沪教版四年级下学期英语Unit 7My day教案
教学设计首页课题Unit 7 My day课型新授课时第1课时授课时间年月日项目内容教学重点难点词汇：o’clock quarter half time wash dinner句型：掌握时间表达方法，包括整点，半点，一刻钟时间表达法。
板书设计Unit7 My dayWhat time do you get up?I ….. at…..教学设计续页3.T:What time do you get up?S1:I get up at 7o’clock.T:What time do you wash face?S1:I wash my face at 7o’clock.4.Look at the picture,write the number.5.Look at the clock,0.5h<=past,表示：几点过几分0.5h>to,表示：几点差几分6.(Look at the picture)What time is it?It’s ten o’clock.15 minutes =a quarter1:15 a quarter past one3:45 a quarter to 45：45 a quarter to 611:15 a quarter past 11Step3:Consolidation1.What time is it? It’s ...(practise with your partner ) Homework1. Copy the phrases in “Look and learn”on page 35.2. Talk about your day.3. Complete Workbook 4B pages 38 and 41.当堂达标设计看图写词组教学反思现象与归因分析改进措施课题Unit 7 My day 课型新授课时第2课时授课时间年月日项目内容教学重点难点词汇：o’clock quarter half time wash dinner 句型：理解并掌握动词的单三形式。
沪教版三年级起点四年级英语下册教案Unit 7 My day_教案2
Unit 7 My day【第二课时】【教学目标】1．通过Listen and say的情景对话，帮助学生学习一般现在时中动词第三人称单数的用法。
2．通过角色扮演，帮助学生初步运用核心句型描述别人一天不同时间所做的事情。
3．通过Think and write活动，让学生进一步巩固和运用本单元核心句型。
【教学重难点】句型：Kitty goes to school at a quarter to eight.【教学准备】课件、音频【教学过程】I. Pre-task preparations1．把全班分成两个大组，快速出示Look and learn中的词组卡片和以前学过的动词词组卡片，要求学生快速反应（说出词组并做动作），说对一个得一分，说错则不得分。
最后，哪个组得分最高就获胜。
T: (show the flashcards for get up/...)Group 1: Get up/...Group 2: …2．用两个不同人物的布偶边对话边做动作，并自问自答，让学生感受将要学习的内容。
T: (show a puppet) This is Dolly, (show another puppet) What can you do, Dolly? (act as Dolly) I can play tennis.T: (to Dolly) What time do you play tennis, Dolly? (act as Dolly) I play tennis at five o'clock. (to the class) What time does Dolly play tennis? She plays tennis at half past five.II. While-task procedures1．出示Listen and say中四个时间的钟面，问学生时间，学生用It's...来回答。